GRE詞匯輔助記憶的方法總結(jié)
GRE詞匯有哪些輔助記憶的方法呢?你都了解了嗎,快來(lái)一起看看吧，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
GRE詞匯輔助記憶的方法總結(jié)
1. 詞根詞綴法
對(duì)于每個(gè)要攻克高級(jí)詞匯關(guān)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，詞根詞綴法是個(gè)最基本也是最有效的方法。當(dāng)
你的詞匯量達(dá)到5000以上后要想詞匯量有個(gè)更大的突破，就必須學(xué)習(xí)相當(dāng)?shù)脑~根詞綴。最常見(jiàn)的需要我們掌握的詞根大約有100多個(gè)，比如spic，spect這個(gè)詞根，它表示看的意思，那么它就可以衍生出如下單詞：
aspect→a+spect(看) →看到的東西→n. 方面
circumspect→cricum(圈)+spect(看) →繞著圈看→adj. 小心謹(jǐn)慎的
conspectus→con(一起)+spect(看)+us→大家一起看的東西→n. 大綱
conspicuous→con(一起)+spic(看)+uous→大家一起來(lái)看→adj. 顯著的
expectant→ex(向外)+pect(看)+ant→向外看出去→adj. 期待的
introspection→intro(向內(nèi))+spect(看)+ion→向里面看→n. 內(nèi)省
perspective→per(全部)+spect+(看)ive→全部都能看的→adj. 透視的
prospective→pro(向前)+spect(看)+ive→往前看的→adj. 期望的
perspicacious→per(全部)+spic(看)+acious(多) →全部看的東西比較多→adj. 洞察力強(qiáng)的
retrospect→retro(回來(lái))+spect(看) →回頭看→v. 回顧
spectacle→spect(看)+acle→看到的場(chǎng)面→n. 壯觀的場(chǎng)面
spectator→spect(看)+ator(人) →看的人→n. 觀眾
spectrum→spect(看)+rum→看的東西→n. 光譜
可見(jiàn)，詞根詞綴法的好處就在于，掌握了一個(gè)詞根就可以背出一串單詞，而且記憶得非常鞏固，事半功倍。
2. 典故法
英語(yǔ)中有很多詞是來(lái)自于一個(gè)典故的，這個(gè)典故可以是一個(gè)人名，一個(gè)地名或是其他故
事，掌握了這個(gè)典故就可以幫助你更好地背誦這個(gè)單詞的精確含義。
比如高端詞匯中有個(gè)詞maverick， 這個(gè)詞有兩層含義，一層是未打烙印的小牛，一層是違背傳統(tǒng)的人，看似這兩層含義毫無(wú)關(guān)系，其實(shí)它們都是來(lái)自于一個(gè)典故。在美國(guó)的德州有一個(gè)牧場(chǎng)主，此君行事喜歡特立獨(dú)行，違背傳統(tǒng)，別人喜歡往東他卻偏要往西，別人往南他卻偏要往北。而當(dāng)時(shí)的德州有個(gè)不成文的規(guī)矩，每個(gè)牧場(chǎng)主都要在自己的牛羊身上打一個(gè)烙印，比如說(shuō)這頭牛屬于David就在上面打個(gè)David，而這頭羊?qū)儆贘acky就在上面打個(gè)Jacky，這樣如果牛羊走失了一看烙印就知道它屬于誰(shuí)了，但Maverick就偏偏不在自己牛羊身上打烙印，而且他對(duì)眾宣布，我的牛羊是不打烙印的，這樣別的牧場(chǎng)主就非打烙印不可了，因?yàn)槿绻悴淮蚶佑?，你的牛羊就歸Maverick所有了，可見(jiàn)Maverick是個(gè)看似離經(jīng)叛道而其實(shí)具有大智慧的人。而這個(gè)詞也就相應(yīng)的有了這么兩層含義。
下面我們?cè)偕钊敕治鱿逻@個(gè)詞。那么這個(gè)詞從感情色彩來(lái)看，是個(gè)褒義詞還是貶義詞呢?很多同學(xué)乍聽詞義，可能會(huì)覺(jué)得是貶義詞，其實(shí)它還是帶有褒義色彩的。因?yàn)樵诿绹?guó)，只有違背傳統(tǒng)了并且獲得巨大成功的人，才可以叫做maverick。如美國(guó)的Bill Gates，他當(dāng)時(shí)是在哈佛大學(xué)讀的本科，哈佛乃是全世界學(xué)生心中的圣地，但Gates卻毅然從哈佛大學(xué)退學(xué)，出來(lái)辦了微軟公司，可以說(shuō)，Gates也是個(gè)Maverick，如果他繼續(xù)留在哈佛，即使他拿了哈佛的博士，也沒(méi)有今天的微軟了。所以美國(guó)人根深蒂固地就認(rèn)為，只有你的想法和做法與眾不同，那么這樣你才可以相應(yīng)地獲得超越于平凡人的成績(jī)。分析了這個(gè)單詞的典故后，就可以更好的把握這個(gè)詞的內(nèi)涵和精髓了。
3. 拆分法
這個(gè)方法顧名思義就是說(shuō)，把一個(gè)詞按某種易于背誦的方法拆分開，從而把這個(gè)詞給記住。這個(gè)方法固然不象詞根詞綴法這么基本有效，但是只要使用得當(dāng)還是很有用的。下面就舉幾個(gè)例子：
比如adamant這個(gè)詞，意思為堅(jiān)定的，我們可以把這個(gè)詞拆解為三部分：a(一只)+dam(大壩)+ant(螞蟻) →一只站在大壩上的螞蟻，雖然說(shuō)風(fēng)浪很大，但它一依然屹立不到，自然就有堅(jiān)定的感覺(jué)了。再如charisma這個(gè)詞，意思是具有領(lǐng)導(dǎo)魅力的，可以把它拆解為cha(=china中國(guó))+ris(=rise升起)+ma(mao毛澤東)，意思即為中國(guó)升起了毛澤東，毛主席自然就是個(gè)具有領(lǐng)袖魅力的人物，而這個(gè)詞也就相應(yīng)地記住了。還有個(gè)經(jīng)典的單詞morose， 意思是郁悶的，心情不佳的，你就可以把這個(gè)詞拆分為mo(諧音為沒(méi)有)+rose(玫瑰花) →沒(méi)有玫瑰花，試想下2.14情人節(jié)，你是個(gè)男生無(wú)人可送玫瑰花，你是個(gè)女生沒(méi)人送你玫瑰花，只能一個(gè)人躲在寢室里面背單詞，自然就是郁悶的了。
4. 諧音法
諧音法就是根據(jù)這個(gè)詞的讀音，與這個(gè)詞的詞義聯(lián)系起來(lái)，從而相應(yīng)地把這個(gè)詞給記住。
比如有個(gè)詞stubborn，意思是頑固的，你可以把這個(gè)詞記為死，大，笨，又死又大又苯的人自然就有頑固的感覺(jué)了。再譬如morbid， 意思是病態(tài)的不正常的，你可以讀為毛病的，就馬上記住了。還有個(gè)詞pest就更好背了，讀音為拍死它，馬上就可以聯(lián)想到它的詞義害蟲。
拆分法和聯(lián)想法還可以結(jié)合起來(lái)使用，有時(shí)候會(huì)收到很好的效果。比如有個(gè)詞chaos，意思是混亂的，你就可以理解成為chao(吵)+s(死)=吵死→混亂的。
當(dāng)然用這個(gè)方法大家也不要走火入魔，很多同學(xué)覺(jué)得諧音法很好玩，就每個(gè)詞都用這個(gè)方法去套，這顯然是很不合適的，很多詞很難用諧音就不要強(qiáng)求，可以改用其他辦法。
GRE詞匯背誦的5個(gè)方法
相關(guān)詞匯建立聯(lián)想記憶網(wǎng)
背GRE詞匯時(shí)還要注意在單詞之間建立聯(lián)系。當(dāng)然，剛開始時(shí)可能能建立的聯(lián)系很少，但要注意培養(yǎng)這種意識(shí)，爭(zhēng)取一串串地背單詞，看見(jiàn)一個(gè)，就能想起一串。比如，同義的單詞一塊兒記，反義的、形似的、分類的、詞根的，背單詞一段時(shí)間之后，就應(yīng)該看到該單詞，想一想以前學(xué)過(guò)什么同義的，如果只有印象而想不起來(lái)，最好在一個(gè)筆記本上記一筆，下次碰到該單詞時(shí)，特別注意。比如，背單詞一段時(shí)間后，應(yīng)該問(wèn)自己：我一共學(xué)了多少關(guān)于衣服的詞?如果你只記得中文意思，想不起英文，下次就要特別注意了?；蛘吣憧吹絟olograph的時(shí)候是否能想起homograph?雖然有些書給你整理了一些聯(lián)系，但自己總結(jié)的才會(huì)印象最深。
尋找各種碎片時(shí)間積累記憶效果
生活中，我們大量零散的時(shí)間都在無(wú)形之中浪費(fèi)了，使用零散時(shí)間背誦GRE詞匯也是不錯(cuò)的選擇，比如等公車，等人，睡前幾分鐘等，每天背十來(lái)個(gè)，一年中你不知不覺(jué)詞匯量就提高很多。背詞匯到底有什么用呢?它不僅限于考試使用，還能在潛移默化中提高你其他方面的能力。
這樣，GRE考試詞匯之間建立聯(lián)系后，不拿書本的時(shí)候你也能利用這些聯(lián)系不斷地想單詞，當(dāng)某一個(gè)單詞記不起來(lái)時(shí)，就要注意了。不妨看后面的單詞時(shí)，就不斷地想前面學(xué)過(guò)的單詞，中有哪些類似的，或意思相反的，把有聯(lián)系的單詞的頁(yè)數(shù)寫在單詞旁，每當(dāng)看到這個(gè)單詞時(shí)，總想起和它有關(guān)的單詞，想不起時(shí)再根據(jù)頁(yè)數(shù)翻看。如果有印象而想不起來(lái)，就在筆記本上記一筆，下次補(bǔ)上。
在練習(xí)過(guò)程中逐步鞏固生詞
這個(gè)方法很重要，效果也很好。 途徑有以下幾條：最重要的一條是做真題，在真題中能充分體驗(yàn)GRE考試中詞匯考試的側(cè)重點(diǎn)和風(fēng)格，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)你背單詞很有指導(dǎo)意義。二是多讀且反復(fù)讀高難度英文書籍，在閱讀過(guò)程中你會(huì)遇到大量GRE詞匯，這些詞匯是理解原文的命脈所在，你會(huì)自覺(jué)去弄懂它們，同時(shí)反復(fù)閱讀會(huì)幫你熟記單詞，在閱讀過(guò)程中你的閱讀能力也會(huì)得到很大提高。三是易詞換難詞，要嘗試多使用高難度詞匯，即使不是很地道?？梢杂酶唠y度詞匯自言自語(yǔ)，也可以試著改寫一些簡(jiǎn)單的英文文章，把其中的簡(jiǎn)單詞換成難詞，要注意體會(huì)詞匯之間的差別。四是做詞匯練習(xí)，實(shí)踐證明，這是學(xué)習(xí)詞匯的好辦法，通過(guò)大量的習(xí)題，可以反復(fù)強(qiáng)化單詞在腦中的印象，使你更好地理解詞匯的含義。
主動(dòng)回想詞匯多次記憶
背 GRE單詞要背得好，要背得快，最基本的原則是腦子不斷地想單詞，讓單詞不斷地從腦子里過(guò)，看書看10遍，還不如腦子過(guò)一遍。要做到單詞在腦子里過(guò)的次數(shù)比在書本上過(guò)的次數(shù)多得多，要做到完全拋開書本，不依賴書本，不拿書的時(shí)候也在想單詞、背單詞。要盡量在單詞被忘記之前在腦子里過(guò)一遍，這樣，它留給你的印象要深得多，就算以后忘記，也很容易記起來(lái)。
多看課外讀物也能提升詞匯量
在精讀一本書的同時(shí)再讀一些其它書，重復(fù)記憶是一方面，更重要的是補(bǔ)充自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，爭(zhēng)取更大的GRE詞匯儲(chǔ)備，但增加的詞匯儲(chǔ)備必須緊密
GRE單詞為何難記與破解之道
01.GRE單詞為何陌生?
GRE單詞之所以比較難，是因?yàn)樗疾斓氖菃卧~在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)文章中的意思，而非一個(gè)單詞在生活語(yǔ)境中意思。
我們舉個(gè)中文栗子，“爽”，這個(gè)feel倍兒爽和屢試不爽，爽的意思一樣嗎?
再舉個(gè)英文栗子，下面幾個(gè)單詞在GRE中?？嫉囊馑几蠹移綍r(shí)背單詞熟知的意思有點(diǎn)區(qū)別。
Decline表示意思是“惡化”，非“下降”。
List表示的是“傾斜”，而非“列表”。
License“自由”，而非“執(zhí)照”。
Construction“解釋，詮釋?！倍恰敖ㄖ?。
考試文章填空題的來(lái)源主要是來(lái)自于一些主流雜志。建議大家平時(shí)多讀些外媒，尤其是財(cái)經(jīng)類和科技類的文章。同學(xué)們平時(shí)做題主要是精讀，但是泛讀也很重要。泛讀的素材推薦來(lái)自于這些媒體。
為了證明我們的判斷，大家再來(lái)做個(gè)小測(cè)試吧，看看這道原汁原味來(lái)自《紐約時(shí)報(bào)》的題吧。
答案：【A】【B】
你答對(duì)了嘛?
02.GRE單詞是不是背的越多越好?
事實(shí)上，大家背單詞的投入跟分?jǐn)?shù)的提升遵循這樣一個(gè)規(guī)律，即邊際效應(yīng)遞減的規(guī)律。因此大家背單詞一定要精，不要泛。背單詞也要注重性價(jià)比，用最小的時(shí)間獲得最高效率。
下面有兩個(gè)tips，小貼士。
1. 所有的GRE考生必須要先背托福詞匯。托福紅寶書就是很好的推薦啦。
2. GRE詞匯書推薦《GRE佛腳詞匯》
03.GRE單詞為何記不住?
看別人背單詞輕輕松松，為什么自己費(fèi)了九牛二虎之力怎么都記不住呢?我們來(lái)看看這個(gè)艾賓浩斯記憶曲線，它是統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上得出的。大家仔細(xì)觀察這個(gè)曲線，會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際上人類的記憶是非常差的。我們?nèi)四X在大量接受新信息的同時(shí)，也在迅速地遺忘。因此大家在背單詞的時(shí)候一定要按照記憶規(guī)律經(jīng)常復(fù)習(xí)呀!
GRE考試中“什么才叫記住呢?”實(shí)際上，對(duì)一個(gè)單詞聽說(shuō)讀寫并非都要精通，只要看到這個(gè)詞知道它的意思就可以啦。比如下面這個(gè)詞，大家意會(huì)一下~
有個(gè)小竅門，大家在詞匯背誦之后要有一個(gè)檢測(cè)反饋機(jī)制，不要死記硬背。舉個(gè)栗子，比如，
Conciliatory
大家如果只是簡(jiǎn)單記得它的意思“安撫、調(diào)和”，很可能會(huì)記不得它的語(yǔ)境。但是如果大家想一想居委會(huì)老大媽的工作，調(diào)解家庭內(nèi)部矛盾，這個(gè)詞就生動(dòng)鮮活多了。
04.GRE單詞該怎么背?
背住GRE單詞的核心秘籍“精讀多做題+泛讀開眼界”，大家一定要將平時(shí)的單詞記憶放到大量的泛讀中去運(yùn)用，這樣才能準(zhǔn)確高效地做題。
下面給大家推薦一些參考書：
“GRE佛腳填空機(jī)經(jīng)”
GRE詞匯：看完這三本書
大多數(shù)人最晚從初中起就開始接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)了吧?初中三年，高中三年，大學(xué)四年，一個(gè)正常畢業(yè)的中國(guó)大學(xué)生，一生中至少有十年在和英語(yǔ)打交道。而中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，相當(dāng)多的時(shí)間都花在了背單詞上，雖然通常陷入“背了忘，忘了再背”的窘境。不知道你的想法如何，反正美研菌在背單詞的漫漫長(zhǎng)路中常常被這些“洋詞”折磨的欲哭無(wú)淚。
為什么覺(jué)得背英語(yǔ)單詞很痛苦很枯燥呢?一個(gè)比較大的原因就是由字母組成的英語(yǔ)和由偏旁部首組成的漢語(yǔ)相差很大，多年來(lái)看慣和熟悉象形文字的我們，面對(duì)這些字母變得無(wú)所適從。
而且，中國(guó)學(xué)生在背英語(yǔ)單詞時(shí)，通常還是按照英漢對(duì)照或漢英對(duì)照的死記硬背狀態(tài)。不過(guò)這也沒(méi)辦法，作為非母語(yǔ)者，我們確實(shí)從字面上很難領(lǐng)會(huì)甚至知道這些英語(yǔ)單詞背后的歷史和文化。那么背誦起來(lái)也就感覺(jué)非常煎熬和枯燥了。
可是，如果美研菌告訴你其實(shí)很多英語(yǔ)單詞的起源都有一定的故事呢?就像漢語(yǔ)中的很多成語(yǔ)都源自一些歷史典故一樣，不少英文詞匯和短語(yǔ)也有有趣的歷史。
所以今天美研菌在這里向大家推薦三本書，讀完它們后，你應(yīng)該會(huì)對(duì)眼前的英語(yǔ)單詞產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，或許會(huì)愛(ài)上背單詞哦。
首先要說(shuō)的英國(guó)學(xué)者馬丁·H·曼瑟的兩本很有代表性的著作——《單詞的歷史——英語(yǔ)詞源漫談》和《英語(yǔ)人名詞語(yǔ)趣談》。
在《單詞的歷史》這本書里，馬丁·曼瑟深入淺出地講述了約800個(gè)單詞和詞組的起源及其衍變歷史，并配以豐富例句，讀起來(lái)輕松有趣。不僅有助于普通讀者記憶英語(yǔ)單詞、了解英語(yǔ)文化，也為詞源研究者提供了一手資料。
比如，abacus(算盤)這個(gè)詞，它源自古希臘和古拉丁語(yǔ)。在古希臘，abacus指覆蓋了薄沙的板或碑(希臘語(yǔ)寫作abax)。人們?cè)谏匙由贤瓿捎?jì)算之后可以抹去原來(lái)計(jì)算的內(nèi)容。后來(lái)，人們用成串的鵝卵石(拉丁語(yǔ)寫作calculus)沿著凹槽前后移動(dòng)進(jìn)行計(jì)算。后來(lái)人們把a(bǔ)bax和calculus結(jié)合在一起為abacus，用來(lái)稱呼一種有串珠的木制框架，也就是算盤。
又如assassin，行刺者，該詞指刺客，尤指出于政治目的而刺殺名人的刺客。它曾指 11、12世紀(jì)在波斯和敘利亞出沒(méi)的一個(gè)秘密而狂熱的宗教團(tuán)體的成員。該團(tuán)體臭名昭著，企圖通過(guò)暗殺的恐怖手段主宰伊斯蘭世界。據(jù)說(shuō)該團(tuán)體的刺客在進(jìn)行暗殺活動(dòng)前，會(huì)服用或吸食印度大麻(hashish)，所以人們稱呼他們?yōu)閔ashshāshin，在阿拉伯語(yǔ)中指服用印度大麻的人。
其他出自阿拉伯語(yǔ)的英語(yǔ)詞匯還包括 alcohol(酒精)、algebra(代數(shù))、cipher(密碼)、zenith(頂點(diǎn))和zero(零)。
很多人到了夏天喜歡喝椰子汁，那么的椰子的英文單詞coconut怎么來(lái)的呢?
該詞源自葡萄牙語(yǔ)c?co(嚇人的東西)。葡萄牙人之所以給它取這樣的名字，是因?yàn)橐拥撞坑腥齻€(gè)黑洞，酷似齜牙咧嘴的臉，令人毛骨悚然。
還有，夏天的海灘上，會(huì)有很多姑娘穿上火辣的比基尼在水中嬉戲，而比基尼的英文Bikini其實(shí)和原子彈有關(guān)，你知道嗎?
Bikini其名源自太平洋馬紹爾群島(the Marshall Islands)中一座名為Bikini的珊瑚島礁，那里是1946年美國(guó)原子彈實(shí)驗(yàn)地。1947年法國(guó)人設(shè)計(jì)了一款具有轟動(dòng)效應(yīng)的泳裝，此泳裝對(duì)世人的震動(dòng)不亞于比基尼島上的原子彈爆炸，故此得名。
怎么樣?是不是感到很有意思?
還有你去肯德基、麥當(dāng)勞吃薯?xiàng)l時(shí)蘸的番茄醬(ketchup)也有段趣味歷史。該詞又拼作 catchup或catsup，指一種由醋和調(diào)味品制成的濃醬，尤指番茄調(diào)味醬。該詞經(jīng)由馬來(lái)語(yǔ)kechap進(jìn)入英語(yǔ)，而kechap又源自中文(廈門話)的“茄汁”(又一說(shuō)為“鮭汁”)。荷蘭最初于18世紀(jì)大量進(jìn)口的調(diào)味品可能是一種主要由蘑菇做成的醬料。這些蘑菇事先做過(guò)腌制處理，以便保存。
其他從馬來(lái)語(yǔ)進(jìn)入英語(yǔ)的詞匯還有bamboo(竹子)、batik(蠟染法)、kapok(木棉花)、orang-utan(紅毛猩猩)和sago(西米)等。
再比如，大家工作了都想掙錢，想要高薪水吧。那么薪水的英語(yǔ)單詞salary，則源于古羅馬的一段趣事。它出自拉丁語(yǔ)salarium(一定量的鹽)，古羅馬軍隊(duì)把鹽作為軍餉的一部分。人們很早就用鹽來(lái)腌肉、調(diào)味。后來(lái)，羅馬士兵們的軍餉變成了專門用來(lái)買鹽的津貼，再后來(lái)，又以薪金(salary)這一形式出現(xiàn)，以支付工作酬勞。
短語(yǔ)worth one’s salt的產(chǎn)生也與上述情況有關(guān)。一個(gè)工人“值得上他所拿的鹽”，即說(shuō)明他能勝任工作，值這樣的薪水。
我們現(xiàn)在在網(wǎng)上經(jīng)常說(shuō)的一個(gè)詞“背鍋俠”“這鍋我背了”，可以用一個(gè)英語(yǔ)詞匯來(lái)表達(dá)—— whipping boy，即替死鬼，出氣筒，代人受過(guò)的人，尤指替上司受過(guò)的小人物。這個(gè)詞怎么一回事呢?
這一表達(dá)出自四五百年前流行于歐洲皇族的一種傳統(tǒng)：當(dāng)時(shí)王子身邊有一個(gè)伴讀的平民男孩，這個(gè)男孩要替小王子受過(guò)。例如，男孩巴納比·菲茨帕特里(Barnaby Fitzpatrick)是亨利八世的兒子愛(ài)德華(即后來(lái)的愛(ài)德華六世)的替罪羊，每次愛(ài)德華犯錯(cuò)時(shí)，菲茨帕特里都要代之挨打。我們國(guó)家在封建時(shí)代也有這個(gè)習(xí)慣，特別是清朝，皇子都有一個(gè)伴讀，如果皇子調(diào)皮不學(xué)習(xí)，伴讀就要代他受罰。
英語(yǔ)語(yǔ)言中有一份重要且豐厚的遺產(chǎn)，那就是源自人名的詞匯和短語(yǔ)。這些詞語(yǔ)或來(lái)自神話、圣經(jīng)、傳說(shuō)故事中的人物，或取自文學(xué)作品中的人名，又或者與科學(xué)家、發(fā)明家、探險(xiǎn)家的名字有關(guān)。
在另一本書《英語(yǔ)人名詞語(yǔ)趣談》里，馬丁·曼瑟追根溯源，為你講述了這些詞語(yǔ)的含義和詞源故事，讓你在識(shí)記單詞的同時(shí)獲得閱讀的樂(lè)趣。
比如抵制(boycott)來(lái)自一位愛(ài)爾蘭房產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人查爾斯·杯葛上尉(Captain Charles Cunningham Boycott);大麗花(dahlia)來(lái)自瑞典植物學(xué)家安德斯·達(dá)爾(Anders Dahl);蘇薩號(hào)(sousaphone)來(lái)自美國(guó)樂(lè)隊(duì)指揮約翰·蘇澤(John Philip Sousa);而伏特(volt)則來(lái)自意大利物理學(xué)家亞歷山德羅·伏打伯爵(Count Alessandro Volta)。
除了馬丁·曼瑟寫的這兩本書，華裔美國(guó)作家朱輝寫的《你不知道的英語(yǔ)》同樣有趣。這本書重點(diǎn)講了英語(yǔ)中十二個(gè)月份、一周七天、常見(jiàn)動(dòng)植物和一些重要節(jié)日等的來(lái)歷。
英語(yǔ)中的月份、星期表達(dá)基本都來(lái)自古羅馬和維京神話。比如：
一月January來(lái)自羅馬神話中的天門神Janus(雅努斯)。
二月February來(lái)自古羅馬2月15日這天的一個(gè)叫Dies Februatus的節(jié)日。
三月March來(lái)自古羅馬神話中的戰(zhàn)神Mars(瑪爾斯)。
周一Monday，英語(yǔ)Monday源于公元一千年的古英語(yǔ)Mōnand?g。它由兩個(gè)字組成：Moon(月亮)和Day(天)，直譯為“月日”。為什么是“月日”?因?yàn)樾瞧谝辉谥袊?guó)是一周的第一天，但是在世界其他的文化和宗教里，它是一周的第二天，所以用月亮來(lái)代表。
在北歐維京海盜的傳統(tǒng)中，神祗通常被用來(lái)命名有意義的日子，月神被稱為Mani，所以月亮被稱為Moon。公元789年，野蠻的維京海盜侵略英國(guó)后，維京的傳統(tǒng)和文字漸漸滲入盎格魯-撒克遜人的文化里。
再比如西方國(guó)家的重要節(jié)日感恩節(jié)，美國(guó)人過(guò)感恩節(jié)都會(huì)吃火雞(Turkey)。說(shuō)起Turkey這個(gè)詞的來(lái)歷，也很有意思?；痣u的英文(Turkey)和土耳其是一個(gè)詞，只是中文翻譯國(guó)家名稱時(shí)，為了不顯得那么搞笑，所以把它音譯成土耳其。但是，火雞的英語(yǔ)表達(dá)的確和土耳其有關(guān)。
1550年，英國(guó)航海家斯特里克蘭從土耳其帶回一只巨大的鳥。這鳥羽毛多彩，尾羽高聳，臉部鮮紅。這么一只奇異的鳥引起公眾強(qiáng)烈的好奇心，英國(guó)上下以一睹這個(gè)怪鳥為快。當(dāng)人們紛紛問(wèn)這是什么怪鳥?特里克蘭突然意識(shí)到：他也不知道鳥的名字。
這時(shí)，機(jī)靈的中東商人從中看到了商機(jī)，開始向英國(guó)乃至歐洲進(jìn)口這種大鳥供賞玩。因?yàn)楫?dāng)時(shí)做這種生意的商人大多是土耳其人，這鳥又是來(lái)自土耳其，所以大家就把這種鳥叫做“土耳其鳥(Turkey birds)”，后來(lái)再簡(jiǎn)化為Turkey。
當(dāng)歐洲人第一次踏上美洲的土地，看到野生的北美火雞。以為那是在家鄉(xiāng)見(jiàn)過(guò)的土耳其鳥，就自然地把它命名為Turkey。但其實(shí)北美火雞和土耳其鳥是兩種不同的物種。北美火雞也稱吐綬雞，比土耳其鳥要大，翼展可達(dá)1.8米，重達(dá)十公斤。
總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)原本可以比我們想象的要有趣的多。相信看完這三本書后的你，會(huì)對(duì)英語(yǔ)單詞有全新和更深入的認(rèn)識(shí)。最重要的是，你在背單詞的過(guò)程中收獲的不再是一個(gè)個(gè)干巴巴、毫無(wú)生氣的詞匯，而是一個(gè)個(gè)有趣的文化和故事。
你會(huì)愛(ài)上背單詞
GRE詞匯輔助記憶的方法總結(jié)相關(guān)文章：
GRE詞匯輔助記憶的方法總結(jié)
