選修日語(yǔ)課心得體會(huì)
大學(xué)選修課是為豐富大學(xué)生的知識(shí)而開設(shè)的課程，目的是讓大學(xué)生在學(xué)好自己專業(yè)課的同時(shí)，也能了解其他方面的知識(shí)，開闊視野，提升素養(yǎng)。我院是一所高職院校，日語(yǔ)在我院是作為一門選修課開設(shè)的。下面就是小編帶來(lái)的選修日語(yǔ)課心得體會(huì)，希望能幫助大家!
選修日語(yǔ)課心得體會(huì)1
從選修日語(yǔ)時(shí)的躊躇滿志到這段日子學(xué)習(xí)的沉淀，從與日語(yǔ)的糾纏以及愛恨情仇中，真的感覺到學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的不容易。說(shuō)實(shí)在的，很多人選擇這門課程都出自不同的理由，但我當(dāng)初選擇日語(yǔ)這門課程并不是因?yàn)槎酂釔?，只是覺得多一門語(yǔ)言傍身，也是一種優(yōu)勢(shì)。于是，帶著一份認(rèn)真的態(tài)(來(lái)自: 小龍文 檔網(wǎng):日語(yǔ)選修課心得體會(huì))度和一顆好奇的心，踏上了這條學(xué)習(xí)日語(yǔ)的漫漫長(zhǎng)路。
從課程的開始，老師就說(shuō)，學(xué)習(xí)日語(yǔ)，是笑著進(jìn)來(lái)，哭著出去的。所以，零基礎(chǔ)的日語(yǔ)白癡，懷著一顆忐忑的心，從了解五十音圖，到片假名、平假名，一字一句的學(xué)，各種無(wú)厘頭的記憶方法層出不窮地用上，比如用國(guó)際音標(biāo)記憶法，形似音的讀法等等，唯恐忘記讀法。仔細(xì)的摳讀音是否標(biāo)準(zhǔn)，又死記硬背的記憶。每周一節(jié)課的學(xué)習(xí)，在課上，從一開始很害怕在課上在班級(jí)面前朗讀，不敢舉手怕自己讀錯(cuò)丟臉，到第一次猶猶豫豫后勇敢地站起來(lái)。盡管讀得并不完美，但起碼戰(zhàn)勝自己，也是十分歡喜。所以此后，在老師說(shuō)你們自己整理所學(xué)知識(shí)的時(shí)候，便會(huì)自己反反復(fù)復(fù)的練習(xí)，一句話讀了很多次，這樣自己才有勇氣讓自己站起來(lái)，也算是完成對(duì)自己、對(duì)這份學(xué)業(yè)的交代。老師幽默，合理的課堂設(shè)計(jì)讓我對(duì)日語(yǔ)的沖勁沒有日漸衰落，反而日益增長(zhǎng)。在課下，一本教科書，一張光碟，由于沒有天賦，擔(dān)心一轉(zhuǎn)眼就會(huì)忘記，于是會(huì)在宿舍，在路上念念叨叨地練習(xí)，以至于同學(xué)們都調(diào)笑著說(shuō)你是在念咒語(yǔ)嗎。然后不知不覺地傳染著宿舍的人一起說(shuō)日語(yǔ)，偶爾會(huì)玩鬧著用日語(yǔ)交流，也算是學(xué)習(xí)日語(yǔ)的一種方式。
學(xué)習(xí)日語(yǔ)會(huì)話這門課程，不僅學(xué)到的是語(yǔ)言，還有老師幽默地植入對(duì)一些日本文化的普及，他以詼諧的形式潛移默化地讓我們?cè)谛β曋辛私馊毡镜拿褡逦幕Ｓ谑?，我從一個(gè)本來(lái)對(duì)日本涉略不深的人到了解一些日本風(fēng)土人情。漸漸地，會(huì)從網(wǎng)上搜索一些日本動(dòng)漫去學(xué)習(xí)日語(yǔ)，去聽一些日語(yǔ)的歌曲。會(huì)憧憬著有一天學(xué)會(huì)更多的日語(yǔ)，然后到日本去看看，玩玩。
這門課程，眼見就要結(jié)束，想問問自己，到底學(xué)到了什么，是否能夠自如的應(yīng)對(duì)老師一開始提出的對(duì)話考試，說(shuō)實(shí)話，很緊張。因?yàn)閷W(xué)習(xí)日語(yǔ)，真的需要持之以恒，需要不斷的練習(xí)。自己的答案，終是底氣不足，學(xué)會(huì)了一些基本的用語(yǔ)。但是，即使課程即將結(jié)束，但學(xué)習(xí)日語(yǔ)的心不會(huì)在此停止，腳步依然會(huì)向前邁進(jìn)。
很慶幸當(dāng)初自己選擇了這門課，即使明知道困難重重，但確實(shí)學(xué)到了很多東西，年輕的心不就是需要闖蕩闖蕩，嘗試所沒嘗試過的嗎?很慶幸，遇見日語(yǔ)。ありがとう。
選修日語(yǔ)課心得體會(huì)2
時(shí)間如奔騰的江水一去不復(fù)返，幾周來(lái)的日語(yǔ)選修課已接近尾聲，對(duì)課堂上的那種學(xué)習(xí)日語(yǔ)的激情卻依依不舍。說(shuō)實(shí)在的，現(xiàn)在日語(yǔ)作為一門小語(yǔ)種在中國(guó)很流行，許多學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)的原因各有不同，有的為考研，有的為出國(guó)留學(xué)，有的為了將來(lái)能夠找到高薪的工作，還有的只是個(gè)人愛好等等?？傊?，我覺得比別人多掌握一門外語(yǔ)就是優(yōu)勢(shì)，無(wú)論將來(lái)做什么。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)日語(yǔ)同別的學(xué)科一樣，首要的是要有興趣。有了興趣，我們才能更有激情的去學(xué)習(xí)。因?yàn)橐洃浫照Z(yǔ)的大量詞匯也是很繁瑣的一件事。第一節(jié)日語(yǔ)課，郭老師據(jù)對(duì)我們說(shuō)過，學(xué)習(xí)日語(yǔ)，你們是笑著進(jìn)來(lái)哭著出去的。確實(shí)是這樣的，郭老師幽默風(fēng)趣的上課風(fēng)格讓我們感覺上他的課總是很輕松，學(xué)起來(lái)也比較容易?？墒?，最后的考試就沒有那么容易了，有大量的詞語(yǔ)、句子要背，就好比要隨機(jī)根據(jù)老師的中文說(shuō)出日語(yǔ)一樣，不能看書，沒有提示。這對(duì)于我們這些初出茅廬的人兒來(lái)說(shuō)，無(wú)非不是一項(xiàng)艱難地工程。
我覺得學(xué)習(xí)日語(yǔ)的一個(gè)重要的方面，就是要做足夠的閱讀。俗話說(shuō)嘛：“一回生二回熟”可見閱讀多了，自然就比較熟悉了。而且不是有句話這樣說(shuō)嗎?就是荀子在《勸學(xué)》里的一句話“不積跬步，無(wú)以致千里，不積小流，無(wú)以成江?！笨梢姺e累是很重要的。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)日語(yǔ)
和學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著異曲同工之處，也是從“聽”“說(shuō)”“讀”“寫”這四個(gè)方面入手，而且學(xué)日語(yǔ)要一個(gè)一個(gè)層次來(lái),決不能操之過急,更不要得意忘形。另外我想說(shuō)學(xué)日語(yǔ)當(dāng)然是為了多掌握一門外語(yǔ)多一份競(jìng)爭(zhēng)力,但我認(rèn)為更重要的是通過學(xué)習(xí)日語(yǔ)來(lái)了解這個(gè)民族的文化,風(fēng)俗,這比什么都重要。了解日本為什么會(huì)發(fā)展那么快,了解他的國(guó)民性為什么那么令世人討厭,又為什么不得不佩服他的工作精神，這些我想才是學(xué)日語(yǔ)的根本。
這個(gè)學(xué)期能選到郭老師的日語(yǔ)課，我想說(shuō)我很幸運(yùn)。雖然課程即將結(jié)束了，但是我有決心我一定會(huì)堅(jiān)持下去學(xué)好日語(yǔ)的。
選修日語(yǔ)課心得體會(huì)3
時(shí)間如奔騰的江水急速而又一去不復(fù)返，幾周來(lái)的日語(yǔ)課已接近尾聲，對(duì)課堂上的那種學(xué)習(xí)日語(yǔ)的激情卻依依不舍。說(shuō)實(shí)在的，現(xiàn)在日語(yǔ)作為一門小語(yǔ)種在中國(guó)很流行，許多學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)的原因各有不同，有的為考研，有的為出國(guó)留學(xué)，有的為了將來(lái)能夠找到高薪的工作，還有的只是個(gè)人愛好等等。總之，我覺得比別人多掌握一門外語(yǔ)就是優(yōu)勢(shì)，無(wú)論將來(lái)做什么。
談起我學(xué)日語(yǔ)的興趣，可以說(shuō)是從高三就開始了，記得當(dāng)時(shí)一位同學(xué)家的姐姐在日本留學(xué)，高考前打國(guó)際長(zhǎng)途為她加油。當(dāng)時(shí)很羨慕她姐姐能出國(guó)，我就想著我也要學(xué)習(xí)日語(yǔ)，將來(lái)有機(jī)會(huì)也去日本深造。慢慢地，我進(jìn)入了大學(xué)，聽老師說(shuō)學(xué)計(jì)算機(jī)的學(xué)生可以學(xué)習(xí)日語(yǔ)，現(xiàn)在對(duì)日外包的軟件項(xiàng)目很多，了解一點(diǎn)日語(yǔ)肯定會(huì)有好處的。這更加點(diǎn)燃了我學(xué)習(xí)日語(yǔ)的激情。所以從那時(shí)刻起，我開始從網(wǎng)上查找、下載一些初級(jí)日語(yǔ)的教程來(lái)學(xué)習(xí)，開始“”的學(xué)習(xí)起日語(yǔ)的五十音圖來(lái)，日語(yǔ)的語(yǔ)音分為平假名和片假名，我就一遍一遍的聽，一遍一遍的寫，但是當(dāng)時(shí)臨近期末考試復(fù)習(xí)，所以對(duì)日語(yǔ)的初步學(xué)習(xí)也就擱置一旁。當(dāng)了今年這學(xué)期，我留意到公選課里開設(shè)了初級(jí)日語(yǔ)，所以我就毫不猶豫的選了這門課。到了第四周開始《初級(jí)日語(yǔ)》這門課時(shí)，我記得當(dāng)時(shí)我們的教室都爆滿了，同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的激情都很高漲，教我們?nèi)照Z(yǔ)的是我們學(xué)校安全學(xué)院的魯老師，在他的帶領(lǐng)下，我們一遍一遍的大聲朗讀，真的很有氣氛。我記得最深的是他的一句話，他總是說(shuō)他在學(xué)習(xí)日語(yǔ)時(shí)，外面的一切事物都與他無(wú)關(guān)，他的頭腦里只有日語(yǔ)單詞和他自己。老師的這種精神很值得我們每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，我想無(wú)論學(xué)習(xí)什么東西，如果達(dá)到了這樣一種如癡如醉的忘我的境界，遲早都會(huì)開花結(jié)果的。
課后我也不斷從網(wǎng)上學(xué)習(xí)一些句子來(lái)記憶日語(yǔ)單詞，也朗讀日語(yǔ)課文來(lái)掌握初級(jí)日語(yǔ)里的一些詞匯及簡(jiǎn)單的語(yǔ)法。慢慢地，同學(xué)也被感染了，開始學(xué)習(xí)起日語(yǔ)來(lái)，我們就每天“”的那樣打招呼，晚上“”的那樣問好，我不斷地練習(xí)自我介紹“”，通過一遍又一遍的聽、讀、寫、說(shuō)，我感覺我每天的學(xué)習(xí)生活都充滿了樂趣。我覺得學(xué)習(xí)日語(yǔ)就像我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)一樣，我們需要循環(huán)往復(fù)的記憶大量的單詞，需要不斷的聯(lián)系聽和說(shuō)的能力，學(xué)習(xí)日語(yǔ)不是一朝一夕就能卓有成效的，掌握一門語(yǔ)言是需要時(shí)間的積累的，我們只有持之以恒才能小有成就。 總之，學(xué)外語(yǔ)，聽說(shuō)讀寫譯，各個(gè)都很重要。但是什么最重要呢?當(dāng)然是聽了!不然怎么會(huì)把“聽”給排在第一位呢?
但是練習(xí)聽力沒有捷徑，它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，并且在過程中，你可能感覺不到自己有所進(jìn)步提高，但要耐心堅(jiān)持，總有天你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)自己的聽力有了明顯的提高的。練習(xí)聽力，需要根據(jù)自己的實(shí)際水平和情況，制定適合自己的比較好的練習(xí)方法。這個(gè)制定過程需要慢慢摸索。我們都知道小孩學(xué)習(xí)語(yǔ)言非常快，那么小孩是怎么學(xué)會(huì)語(yǔ)言的呢?要記得剛出生的嬰兒，什么都不會(huì)，不會(huì)說(shuō)也不會(huì)寫。但是他們可以用耳朵來(lái)聽!這“聽”可是天生的能力，所以往往嬰兒特別集中注意力去聽，聽清了然后模仿。我想我們就應(yīng)該學(xué)習(xí)這種類似嬰兒學(xué)語(yǔ)言的方法——初期時(shí)大量廣泛地聽，仔細(xì)認(rèn)真地聽，精聽、泛聽都要練。所以我就平時(shí)休息的時(shí)候，看一些日語(yǔ)原聲的動(dòng)漫劇、情景對(duì)話，在不知不覺的環(huán)境中來(lái)提高我的聽力。課堂上，老師也給我們放一些基礎(chǔ)日語(yǔ)語(yǔ)音及單詞的小動(dòng)畫，老師也說(shuō)我們趕上了好時(shí)代，可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻來(lái)學(xué)習(xí)日語(yǔ)，比他們那時(shí)候幸福多了，真的，通過靈動(dòng)的圖畫來(lái)記憶單詞真的很有效果。另外，經(jīng)過同朋友們的交流，她們說(shuō)平時(shí)的時(shí)候，你多看點(diǎn)日劇、聽聽日語(yǔ)廣播、訪談、綜藝類的節(jié)目會(huì)對(duì)你有所幫助的。簡(jiǎn)而總之，聽力很重要，否則的話，學(xué)習(xí)過之后只會(huì)做題，看看文章，不會(huì)聽也不會(huì)說(shuō)，就成了啞巴日語(yǔ)了。它就像學(xué)習(xí)英語(yǔ)一樣，培養(yǎng)我們的語(yǔ)感，久而久之，耳濡目染，我們慢慢也就有所提高啦。只要聽力能聽懂，那么我們的讀寫譯也就變得容易了。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)日語(yǔ)同別的學(xué)科一樣，首要的是要有興趣，有了興趣，我們才能更有激情的去學(xué)習(xí)，因?yàn)橐洃浫照Z(yǔ)的大量詞匯也是很繁瑣的一件事。課堂上老師說(shuō)，如果你們有機(jī)會(huì)出國(guó)一趟，在那樣的語(yǔ)言環(huán)境里待上一段時(shí)間，你就會(huì)了。是啊，環(huán)境也很重要，現(xiàn)在我們可能沒有那么好的環(huán)境，但是需要我們自己去創(chuàng)造，就好比，你對(duì)著鏡子說(shuō)日語(yǔ)。要不然，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)越來(lái)越覺得累，逐漸的就放棄了、淡忘了。另外，我覺得學(xué)習(xí)日語(yǔ)的另外一個(gè)重要的方面，就是要做足夠的閱讀，這是我從英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中感悟出來(lái)的，記得是當(dāng)時(shí)考六級(jí)時(shí)，我覺得單純的背單詞，遺忘的速率很大，所以我每天都做一定量的閱讀訓(xùn)練，遇到不懂的單詞就去翻字典，讀得多了，見得多了，慢慢地詞匯量也提高上去了。所以說(shuō)學(xué)習(xí)日語(yǔ)也一樣，聽力很重要，但是閱讀多了也會(huì)有效果的，俗話說(shuō)嘛，一回生二回熟。而且，不是有句話這樣說(shuō)嗎，就是荀子在《勸學(xué)》里的一句話“不積跬步，無(wú)以致千里;不積小流，無(wú)以成江海”可見，積累是很重要的。這都是我平時(shí)積累的感悟，我想利用這種方法學(xué)習(xí)日語(yǔ)也是行得通的。
此外，日語(yǔ)的語(yǔ)法也是需要牢牢掌握的，在我們做朗讀或是練習(xí)的時(shí)候，分析句子的結(jié)構(gòu)組成也是至關(guān)重要的。
日語(yǔ)課即將結(jié)束，說(shuō)真的，老師教會(huì)了我們很多啊，雖然只是短短幾周的時(shí)間。我們都知道，大學(xué)生學(xué)習(xí)最重要的一條就是要有自己的一套方法、一個(gè)完整的思路，老師給了我們學(xué)習(xí)日語(yǔ)的敲門磚，那么，剩下的就靠我們自己的勤奮了加汗水了。我會(huì)以飽滿的熱情與濃厚的興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)我的日語(yǔ)，我始終相信一句話，那就是“貴在持之以恒”。
選修日語(yǔ)課心得體會(huì)4
談?wù)勛约簩?duì)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)吧，我大概用1年的時(shí)間，考了日語(yǔ)2級(jí)，雖然分?jǐn)?shù)不是非常高，但也確實(shí)算把2級(jí)給Pass了，這個(gè)還是比較欣慰的。以前大學(xué)里就上過一點(diǎn)點(diǎn)選修課，那時(shí)候根本不會(huì)說(shuō)，也不會(huì)用，讓我讀課文都比較勉強(qiáng)，應(yīng)該說(shuō)是讀不來(lái)的那種，而且那課文是標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)初級(jí)上的課文，就是4級(jí)水平的那種，可憐我還是讀不了，就像一個(gè)說(shuō)不清話，神志不清的人一樣。
日語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃：
3個(gè)月→四級(jí)水平
6個(gè)月→三級(jí)水平
9個(gè)月→準(zhǔn)二級(jí)水平
12個(gè)月→二級(jí)水平
24個(gè)月→一級(jí)水平
大學(xué)畢業(yè)了，來(lái)到一家軟件公司，學(xué)習(xí)日語(yǔ)以及IT技術(shù)，日語(yǔ)大概學(xué)了3個(gè)月多點(diǎn)，每天都很認(rèn)真的學(xué)，這其中掌握了一些學(xué)習(xí)日語(yǔ)的技巧，4級(jí)基礎(chǔ)的都要扎扎實(shí)實(shí)掌握，每一個(gè)語(yǔ)法，知識(shí)點(diǎn)都要了如指掌，因?yàn)槟切┱娴氖亲罨A(chǔ)最基礎(chǔ)的，不然基石沒搭好，高樓肯定是不可靠的。有了4級(jí)水平以后(掌握好4級(jí)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn))，學(xué)習(xí)3級(jí)也就信心倍增了，當(dāng)然3級(jí)也就會(huì)比較順利的達(dá)到。這其中認(rèn)真的學(xué)習(xí)，是怎么個(gè)認(rèn)真法呢，根據(jù)課本的順序?qū)W句型，語(yǔ)法，對(duì)話，然后練習(xí)。分析練習(xí)，思考錯(cuò)誤的地方，真正弄明白，然后自己出幾個(gè)題目，自己翻譯成漢語(yǔ)。這樣就達(dá)到了學(xué)以致用的效果，當(dāng)然會(huì)話的話，還不行。口語(yǔ)練習(xí)要有環(huán)境，外教等，當(dāng)然你可以展開豐富的想象，想象對(duì)面站著的就是日本人，然后你可以開始自言自語(yǔ)。環(huán)境不是每個(gè)人都有的，當(dāng)然如果你想學(xué)習(xí)，方法是肯定有的，有很多日語(yǔ)的聊天室啊。練聽力的話，也可以登錄日本的網(wǎng)站，聽新聞，看時(shí)事。學(xué)習(xí)日本的時(shí)事是怎么樣的，跟外界的交流是怎么個(gè)形式?？傊懈鞣N各樣新鮮的東西能接觸的，不一樣的文化，不一樣的價(jià)值觀，世界觀，接受了不一樣的信息后，可能還會(huì)產(chǎn)生不一樣的改造世界的方法論。思想因文化而產(chǎn)生差異。
我很相信這樣一句話，只要是你想要的，你一定可以通過一定的辦法去尋求到，只要你用心去尋找。但一定要明白自己想要的是什么。明確的方向以后，就朝著那個(gè)方向行進(jìn)，一定能達(dá)到自己的那個(gè)彼岸。
扯遠(yuǎn)了，我用了6個(gè)月大概到了3級(jí)水平，后來(lái)進(jìn)入公司，又進(jìn)行了日語(yǔ)強(qiáng)化，那時(shí)候強(qiáng)化也主要是聽力，在強(qiáng)化聽力的時(shí)候我也沒怎么用心在聽力上，因?yàn)槠綍r(shí)跟外教練的比較多，所以也沒太在意。自己的心思主要是放在2級(jí)上，希望用最快的時(shí)間把2級(jí)考出來(lái)，當(dāng)然我也不是為了考2級(jí)而去考2級(jí)，首先是想給自己一點(diǎn)壓力，可以朝著更高的目標(biāo)行進(jìn)。到了9個(gè)月的時(shí)候，我差不多有準(zhǔn)2級(jí)水平，因?yàn)楹筮M(jìn)入開發(fā)部以后工作忙，學(xué)習(xí)日語(yǔ)的時(shí)間也不是很多，但最終在12個(gè)月的時(shí)間里能把2級(jí)考出來(lái)還算是幸運(yùn)的。恩，不過，這個(gè)過程中，我確實(shí)是努力了，目標(biāo)也比較明確。
這個(gè)學(xué)習(xí)的過程很神奇，我發(fā)現(xiàn)自己功利提升的那天是在公交車上，跟外教聊天的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己能對(duì)話了，真的能對(duì)話了，功利明顯得到了提升，也更加有自信了。另一點(diǎn)能看出自己功利提升的地方是看那些漢子上面沒有假名注解的文章也能讀下去了。yeah，有了這兩點(diǎn)以后，我深信，自己離成功也不遠(yuǎn)了，二級(jí)，一級(jí)都應(yīng)該是能拿下的了。雖然我不是上面日語(yǔ)科班出生，也沒有日本文化的底蘊(yùn)，但是自己肯努力，肯學(xué)習(xí)，肯付出，相信一定能得到回報(bào)的。文化底蘊(yùn)是在學(xué)習(xí)的過程中，慢慢積累的，大家一開始都是沒有的。
其實(shí)學(xué)習(xí)這事，跟夢(mèng)想，信念一樣，只要你真的認(rèn)定了，不放棄，終有一天你也會(huì)突然發(fā)現(xiàn)自己不一樣了，來(lái)了個(gè)大轉(zhuǎn)變的時(shí)候，那就是離成功不遠(yuǎn)的時(shí)候來(lái)。 相信你自己，你一定行。
選修日語(yǔ)課心得體會(huì)5
大學(xué)選修課是為豐富大學(xué)生的知識(shí)而開設(shè)的課程，目的是讓大學(xué)生在學(xué)好自己專業(yè)課的同時(shí)，也能了解其他方面的知識(shí)，開闊視野，提升素養(yǎng)。我院是一所高職院校，日語(yǔ)在我院是作為一門選修課開設(shè)的。到現(xiàn)在，日語(yǔ)選修課已經(jīng)開設(shè)有兩年了。在這兩年的教學(xué)過程中，筆者根據(jù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了幾點(diǎn)日語(yǔ)教學(xué)方法。
一、學(xué)習(xí)興趣
大部分學(xué)生選擇選修課都是基于自身對(duì)這門課程的興趣，因此興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力。選擇日語(yǔ)作為選修的學(xué)生也不例外。隨著現(xiàn)在社會(huì)上哈韓哈日之風(fēng)的盛行，年輕人對(duì)這兩個(gè)國(guó)家充滿了向往，渴望了解它們的文化、社會(huì)現(xiàn)狀等方面的情況。所以要充分利用學(xué)生對(duì)這門課程的興趣，引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(1)在講課的過程中應(yīng)該讓學(xué)生先充分了解日本這個(gè)國(guó)家的基本情況，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢韵日?qǐng)學(xué)生把自己所了解的有關(guān)日本的國(guó)情介紹一下，然后再進(jìn)行補(bǔ)充或修正。日本基本國(guó)情的介紹，包括它的地理位置(中國(guó)東部，包括四個(gè)大島和6 300多個(gè)小島)、名字來(lái)源(日出之國(guó)，傳說(shuō)為太陽(yáng)神所創(chuàng))、人口比例(男少女多)、民族成分(大和族和阿依努族)、教育體制(6334體制)等。
(2)說(shuō)明中日交流的起源。中日相交已有兩千多年的歷史了，也就是說(shuō)，在我國(guó)的漢代兩國(guó)就有了往來(lái)，在隋代和唐代達(dá)到頂峰，出現(xiàn)了遣隋使和遣唐使以及留學(xué)生。他們從中國(guó)學(xué)習(xí)了當(dāng)時(shí)先進(jìn)的教育、文化、宗教、法律等制度和建筑方面的知識(shí)并把它們帶回日本，如當(dāng)時(shí)日本的京都、奈良等城市都是仿造中國(guó)的長(zhǎng)安建造的。所以，在文化方面，兩國(guó)有很多相通之處。在教學(xué)中學(xué)生通過參與講解或者提出疑問，不僅可以大大提升學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，而且對(duì)所學(xué)知識(shí)會(huì)有更深的印象。
二、文字讀音
這部分的講授要耐心，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生看到日文漢字會(huì)認(rèn)為就跟中文漢字一樣，是同樣的讀音或者同樣的拼寫。這是容易混淆的部分，要提示學(xué)生仔細(xì)進(jìn)行比較。其實(shí)，日文漢字和中文漢字有很多是不同的，別說(shuō)讀音，就是拼寫，細(xì)看之下也有區(qū)別。如果要讓學(xué)生更為直觀地了解，可多舉例進(jìn)行比較說(shuō)明。
(1)說(shuō)明日文漢字的來(lái)源。日文漢字有一部分是直接采用中文漢字，詞義也與中文的相同，有的使用繁寫體，如：?(傘)，讀音為：“かさ”;有的使用的簡(jiǎn)寫體，如：春(春天)，讀音：“はる”;而有的日文漢字是在中國(guó)漢字的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的需要而創(chuàng)造的，意義也不一定就與中文漢字意義一樣，如：?(工作)，讀音：“はたらく”;?(日文)――勞(漢字);?(日文)――收(漢字)等。
(2)讀音方面，先向?qū)W生介紹日文假名的由來(lái)。因?yàn)楣糯娜毡久褡迨侵挥姓Z(yǔ)言而沒有自己文字的。后來(lái)，隨著漢文化的傳入，有文化的日本人才開始使用漢字來(lái)記事。到了五世紀(jì)，日本人創(chuàng)造了用漢字作為表音符號(hào)來(lái)書寫日語(yǔ)的方法。因?yàn)榇蟛糠值娜瘴淖煮w都是從中國(guó)的漢字字形假借而來(lái)，所以稱為假名。日文的片假名來(lái)自漢字楷書的偏旁，如：“イ、サ、タ”而平假名則來(lái)自漢字的草書，如：“ぁ、ぇ、け”。在讀音方面，除了講解之外，還要多讓學(xué)生聽錄音磁帶，體會(huì)日本人的發(fā)音，跟著磁帶朗讀，培養(yǎng)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
(3)五十音圖。這個(gè)部分很重要，是學(xué)習(xí)日語(yǔ)的根本。五十音圖不僅要求學(xué)生讀熟，更要求學(xué)生要清楚地記憶下來(lái)，行和段位置不能有錯(cuò)，因?yàn)槿照Z(yǔ)動(dòng)詞等的詞尾變化與行、段關(guān)系密切，所以要牢記各行、段的假名。在教學(xué)中要經(jīng)?？疾閷W(xué)生對(duì)五十音圖的掌握，當(dāng)然也經(jīng)常會(huì)有學(xué)得認(rèn)真的學(xué)生主動(dòng)要求到黑板上進(jìn)行默寫，然后讓其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)判，這是應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)的。
三、語(yǔ)法知識(shí)
日語(yǔ)語(yǔ)法相當(dāng)繁雜。作為選修課，雖然不需要學(xué)生掌握太多的語(yǔ)法知識(shí)，但基本的日語(yǔ)語(yǔ)法是要求理解掌握的。在語(yǔ)法知識(shí)講授中，教師要放慢語(yǔ)速，態(tài)度要耐心，不能急躁，要鼓勵(lì)學(xué)生多問，多做課堂練習(xí)，加深學(xué)習(xí)印象。
(1)男性和女性用語(yǔ)有區(qū)別。日本社會(huì)現(xiàn)在還是沿襲男主外女主內(nèi)的模式，女性融入主流社會(huì)的人數(shù)并不多，男性與女性在語(yǔ)言語(yǔ)氣的使用中是有區(qū)別的。男性說(shuō)到自己時(shí)，稱為“ぼく”，這是男性特有的說(shuō)法。女性則自稱“わたし”。在委婉向他人詢問的時(shí)候，女性一般用“かしら”，而男性則用“かな”。這部分的講解內(nèi)容豐富，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，得到事倍功半的效果。
(2)敬語(yǔ)。日本社會(huì)現(xiàn)在還存在等級(jí)觀念。在日本，最受人尊重的職業(yè)是政治家，其次是教師，所以在對(duì)從事這些職業(yè)的人說(shuō)話時(shí)，語(yǔ)氣和態(tài)度都是要很恭敬的，要使用敬語(yǔ)。同時(shí)，日語(yǔ)會(huì)話使用的言語(yǔ)也因?yàn)槿穗H關(guān)系而有很大的變化，家人和朋友這種親密的關(guān)系之間并不常用“です”“ます”等的禮貌說(shuō)法，一般使用隨便的說(shuō)法即可。也就是說(shuō)，根據(jù)親密程度、地位差異等原因，日本人在談話中是要改變措辭的;另外，男性與女性用語(yǔ)也不同，等等。這些都是日語(yǔ)口語(yǔ)的很大特點(diǎn)，它們既是日語(yǔ)的有趣之處，同時(shí)也是語(yǔ)法難點(diǎn)，掌握不好容易鬧出笑話，因此，要通過多做練習(xí)幫助學(xué)習(xí)記憶，加深印象。
(3)詞形變化。根據(jù)日語(yǔ)語(yǔ)法要求，一些詞匯，如動(dòng)詞、形容詞、形容動(dòng)詞等會(huì)有變化，通過詞形的變化我們才可以了解這個(gè)句子是禮貌體還是普通體，是被動(dòng)態(tài)還是使役態(tài)，是肯定還是否定等，所以，詞形變化也是日語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)。對(duì)這部分的講解同樣要耐心細(xì)致，多做課堂練習(xí)，找出變化規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶，使學(xué)生能當(dāng)堂消化掉所學(xué)內(nèi)容，盡量不留疑問。
四、學(xué)習(xí)方法
語(yǔ)言學(xué)習(xí)是要花工夫的，要讓學(xué)生有這種意識(shí)。記憶是很重要的環(huán)節(jié)，只有記憶了一定的單詞量和語(yǔ)法知識(shí)，才能完成相應(yīng)的練習(xí)。但只是死記硬背還不行，應(yīng)該在充分理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶才能事倍功半。每一堂課開始前，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯進(jìn)行朗讀，而情景對(duì)話短文則安排學(xué)生分角色進(jìn)行演練，這樣可以督促學(xué)生課后認(rèn)真熟悉所學(xué)內(nèi)容，從而記住有用的日常用語(yǔ)?，F(xiàn)在，筆者也在收集健康活潑，符合學(xué)生心理特點(diǎn)和興趣愛好的日劇光碟以及書籍，在課堂教學(xué)過程中介紹給學(xué)生，還可以利用多媒體設(shè)備觀看后進(jìn)行討論，讓學(xué)生對(duì)這門課程有更為直觀和真實(shí)的了解。學(xué)生如有疑問，可馬上提出，若能當(dāng)堂解釋就解釋，不能解釋的就記下來(lái)通過網(wǎng)絡(luò)詢問在日本生活的家人，務(wù)求給學(xué)生正確而滿意的答復(fù)。
雖然日語(yǔ)在我院是作為選修課來(lái)開設(shè)的，但是，筆者認(rèn)為，學(xué)生既然選擇了這門課程，就不能只是為了修滿學(xué)分而被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該著眼于多學(xué)知識(shí)、開闊視野、提升自身素養(yǎng)的目的，認(rèn)真對(duì)待，努力學(xué)習(xí)。這是筆者在兩年的教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，歸納的有關(guān)日語(yǔ)選修課教學(xué)的幾點(diǎn)方法，當(dāng)然較為淺顯，在今后的教學(xué)實(shí)踐中必將會(huì)更認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)真總結(jié)。
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選修日語(yǔ)課心得體會(huì)
