外研社四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案
英語(yǔ)在下列國(guó)家和地區(qū)中是通用語(yǔ)言，這些國(guó)家和地區(qū)包括加拿大、多米尼克、圣路西亞和圣文森特和格林納丁斯、密克羅尼西亞聯(lián)邦、愛爾蘭（連同愛爾蘭語(yǔ)）、利比里亞（連同非洲語(yǔ)言）和南非（連同南非荷蘭語(yǔ)和其他非洲語(yǔ)言）。一起看看外研社四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案！歡迎查閱！
外研社四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生掌握turn left \turnright \go straight on。
2、學(xué)會(huì)用Where's ...? 來(lái)問(wèn)路。
3、在各種活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì)用Where's ...? 來(lái)打聽道路。
2、能聽懂turn left \turnright \go straight on。
教學(xué)難點(diǎn)： left \ rignt \gostraight on 的正確發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備：小紅旗、糖果、若干卡片、自制小地圖、多媒體課件、 簡(jiǎn)易地圖 (學(xué) 生每?jī)扇艘粡?
教學(xué)過(guò)程：
Step1. Warming-up
T: Hello! Boys and girls!Nice to see you!
Ss: Hello! Miss Gao! Nice tosee you ,too!
T: I'm happy ! Are youhappy?
Ss: Yes!
T: So let's sing a song ,ok?
(教學(xué)意圖：上課前的熱身運(yùn)動(dòng)，邊唱邊表演符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，吸引了學(xué)生的注意力，穩(wěn)定了學(xué)生的情趣，也活躍了課堂氣氛。)
Step2. Presentation
1. T: Sam wants to go toDaming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放課件)
2. T: There are some placesin the classroom . Can you show me where's the school \ park \zoo \KFC \supermarket? (事先把幾幅相應(yīng)的圖片貼在教室的各個(gè)角落)
The Ss point them out
T: Is the school on my left? (學(xué)生聽不懂，用中文翻譯一遍)
(教學(xué)意圖：以情境引入教學(xué)，并使用多媒體課件輔助，更易使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)意境，以聽指的方法來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞，既鞏固了舊知，又自然地引出了新知：left / right )
3. Teaching the two words :left / right (出示單詞卡片)
4. Practicing the two newwords:
A.Guessing where's the sweet.(猜對(duì)的學(xué)生，把那個(gè)糖果給他)
B. 踏步練習(xí) ：left ， right，(分組練習(xí))
T: Let 's do some exercisesand we're going to have a competition. The group which does better will get 10points.
5. 指定一名學(xué)生上來(lái)再做一組練習(xí)后，發(fā)出新指令：Turnleft ! (學(xué)生沒有反應(yīng)，不明白什么意思，教師用肢體語(yǔ)言表示其意)
6.出示卡片：Turn 師帶讀
7. 貼出標(biāo)志圖:
1Turn left Turn right
8 . Competition.
規(guī)則:每組選一名同學(xué)上臺(tái),聽教師指令,做左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)，做錯(cuò)的同學(xué)淘汰下去，最后一名站在臺(tái)上的同學(xué)就是勝利者，可為自己小組加10分。
(教學(xué)意圖: 學(xué)習(xí)新詞時(shí)，采用猜糖果游戲和踏步練習(xí)的形式進(jìn)行操練，學(xué)生興致極高，課堂氣氛非?；钴S;同時(shí)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使全體學(xué)生保持一種學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)，并培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。)
9. Teaching the phrase : Gostraight on
Show a map and ask the Ss :" If I want to go to the KFC , how can I go there ? " (學(xué)生用中文回答: 向前直走)教師給予肯定并用英語(yǔ)說(shuō): Go straight on. 并做相應(yīng)的肢體動(dòng)作。
10. 出示課題卡片: M2 U1 Gostraight on!
11. 貼出標(biāo)志圖,并帶讀該詞組
Go straight on
Step3 . Consolidation
1. 大小聲練習(xí).
2. 學(xué)生發(fā)指令,教師做動(dòng)作.
3. Playing games : Help theother Ss get the flag.
游戲規(guī)則: 請(qǐng)兩名學(xué)生上來(lái),一個(gè)蒙著眼睛,一個(gè)用turn left\turn right \go straight on來(lái)指方向,幫助找到小紅旗.順利找到者,可各為自己的小組加10分.
4. 出示一張自制地圖,指名提問(wèn):Where's the ...? 教師根據(jù)學(xué)生的回答在地圖上畫出行走路線.
出示詞條: A : Where's the...?
B :
帶讀兩遍.
5. Pair work . 學(xué)生拿出課前發(fā)的簡(jiǎn)易小地圖,兩兩合作,一個(gè)問(wèn),一個(gè)答并畫出路線. (做完了,請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示)
Step 4. Homework.
Tell your classmates andfriends where your home is and how to go there
外研社四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案2
一、教學(xué)內(nèi)容
本課圍繞方位展開話題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)四個(gè)介詞：up，down，near，a，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)表達(dá)事物的方位。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：
1)、詞匯：hill，house，station，train，up，down，near.
2)、運(yùn)用方位介詞up，down，near，a.
2、能力目標(biāo)：
1)、能聽懂老師發(fā)出的指令，迅速做出反應(yīng)。
2)、能根據(jù)提供的信息，完成新詞的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。
3)、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。
三、教學(xué)的重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：詞匯hill，house，station，train，up，down，near.
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用方位介詞up，down，near，a。
四、說(shuō)學(xué)情
四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、求知欲強(qiáng)，對(duì)直觀、形象的事物比較有興趣，喜歡模仿和游戲。對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積累了一些能力和方法，在三年級(jí)已經(jīng)掌握了少量的介詞，如：on，in，under等。并且在第一單元中接觸了簡(jiǎn)單的問(wèn)路和指路的句型。這些都為本課的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、教學(xué)圖片、單詞卡、貼貼等。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)、導(dǎo)入設(shè)計(jì)
1、Warm up：Sing a song.—left foot, right foot, left foot, right…以此把學(xué)生帶入今天的課堂。這樣學(xué)生就自然地進(jìn)入到一個(gè)良好的英語(yǔ)氛圍，當(dāng)歌聲落下，我熱情地和學(xué)生打招呼，與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談。出示課件和簡(jiǎn)筆畫，用Excuse me. Where is…?進(jìn)行看圖問(wèn)答，復(fù)習(xí)問(wèn)路和指路使用的語(yǔ)言。請(qǐng)全班同學(xué)為踴躍舉手的同學(xué)鼓掌，肯定他們的努力，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。
2、Let’s go to a place.Look!Here we are.把本課的hill,station, house，rain等圖片展出。使用單詞卡片學(xué)習(xí)單詞hill, station ,house, rain。反復(fù)操練后，接著開展I canread!活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)單詞的熟練程度。(二)、新課呈現(xiàn)
1)、用簡(jiǎn)筆畫添上一條鐵軌。Let’s goby rain.邀請(qǐng)學(xué)生們一起坐著這輛火車去游玩，播放CD-ROM，為了更好地完成課程目標(biāo)，我給學(xué)生下達(dá)了任務(wù)：讓他們注意看圖中火車分別進(jìn)行到什么位置?這些內(nèi)容用英語(yǔ)又怎樣表述呢?為了更好地幫助學(xué)生聽懂錄音，同時(shí)把Where is train_? It’s _.寫在簡(jiǎn)圖的下方。
2)、兒童的心理特點(diǎn)是好奇的，所以我選在這個(gè)時(shí)候?yàn)閷W(xué)生的疑問(wèn)對(duì)故事中表示位置的介詞進(jìn)行講解：把火車頭對(duì)著山頂開，然后說(shuō)：We are up the hill。然后操練和檢測(cè);用同樣的方式學(xué)習(xí)down thehill，near the houses，at thestation。
3)、再聽一遍錄音，帶讀課文。
(三)、鞏固操練
1、活動(dòng)一：搶答游戲，題型包括：1、Read and match.2、Lisening.3、Read and complete.4、Look and say(SB活動(dòng)3).
2、活動(dòng)二：播放課文活動(dòng)4錄音，鼓勵(lì)學(xué)生跟著韻詩(shī)唱起來(lái)、動(dòng)起來(lái)。
(五)、課后作業(yè)
畫出從學(xué)校到家的路線圖，運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的知識(shí)向同學(xué)介紹從學(xué)校到家的路線;向家人介紹從家到學(xué)校的路線。
外研社四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案3
1、Language knowledge
學(xué)習(xí)單詞和短語(yǔ)"write、letter 、picture 、friend、take pictures 、talk to 、
little 、play with"和句型"This is...He's/She's…"
2、Language skills
能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞，能夠講述正在發(fā)生的事情。
3、Sentiment
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，逐步養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
三、Teaching key points
掌握本課語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞和短語(yǔ)，并能熟練運(yùn)用新知識(shí)。
四、Teaching difficultpoints
靈活運(yùn)用知識(shí)講述正在發(fā)生的事情。
五、Teaching procedure
1、Warming up
Greerings Free talk
老師和學(xué)生互相問(wèn)好。在自由談話中，隨機(jī)向不同的學(xué)生提問(wèn)："What do you do at the weekend?"引導(dǎo)學(xué)生使用下列詞組：play football、play basketball 、play table tennis 、swimming 、watch TV等。老師要求學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)帶上動(dòng)作，在他/她做動(dòng)作的同時(shí)，老師向全班同學(xué)說(shuō):"Look! He's playng football .She's swimming."使用這種方法呈現(xiàn)更多新語(yǔ)言。
2、Presentation
學(xué)習(xí)單詞、短語(yǔ)。
老師釆用“溫故而知新”的方法教授新單詞和短語(yǔ)。例如：white-write 、lake-take 、walk-talk。讓學(xué)生自己先試著讀，然后結(jié)合圖畫熟練掌握新單詞和短語(yǔ)。
3、Learn the text
請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)真閱讀課文，幫助學(xué)生弄清楚故事內(nèi)容和情節(jié)：Sam正在展示自己的繪畫作品，其中有Lingling寫信的畫，Daming照相的畫，Amy打電話的畫，還有Tom玩玩具火車的畫。
請(qǐng)學(xué)生對(duì)照著書聽錄音，老師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本課的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，并使用不同的方式進(jìn)行練習(xí)。例如：模仿錄音，個(gè)人展示，根據(jù)課文內(nèi)容問(wèn)題：“What is Amy doing? What is Sam doing? What is Tom doing?”等。
向?qū)W生簡(jiǎn)單說(shuō)明：在英文中，當(dāng)描述一個(gè)正在發(fā)生的動(dòng)作時(shí)，我們要使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是“am/is/are”加上動(dòng)詞“ing”形式構(gòu)成的。
4、Practice
Play a game
玩一個(gè)“神算”游戲。在老師給出的圖片中，讓同學(xué)自己選擇一張，在選擇之前先算一算你能選到哪一張，如果選擇的圖畫與自己算的一樣時(shí)，那就是“神算”。
5、Production
仿照課文內(nèi)容，以小組為單位編個(gè)小故事，并在班里展示。
6、Cooling down
Review the lesson and endthe class.
七、Homework
結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，畫出你的家人正在做事的圖畫，下節(jié)課向全班同學(xué)講述。
Unit 2 What are you doing?
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：watching TV， talking to … taking pictures ，reading abook ，writing a letter， playingwith ，listening to music， Whatare you doing? I ' m … What is he/she doing? ---He/She is …
2.情感目標(biāo)：養(yǎng)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，能大膽開口，積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于與同學(xué)交流。
3.能力目標(biāo)：用英語(yǔ)進(jìn)行交流，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)如何表述及問(wèn)答正在發(fā)生的動(dòng)作。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案
預(yù)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)預(yù)習(xí)能夠認(rèn)讀簡(jiǎn)單的詞匯，理解課文內(nèi)容，了解如何詢問(wèn)正在做的事情。 預(yù)習(xí)內(nèi)容：
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容：talking to… taking pictures ， writing a letter， playing with 。
2.根據(jù)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，找出本單元所學(xué)短語(yǔ)，及正在做的事情，在預(yù)習(xí)本上作好記錄。
三、導(dǎo)學(xué)案
(一)交流熱身，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1. 同學(xué)做動(dòng)作.老師問(wèn)What is she/he doing?多說(shuō)幾遍,找同學(xué)回答。
2. 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，出示掛圖根據(jù)掛圖的內(nèi)容,說(shuō)出句子,可找個(gè)人說(shuō),或小組代表,或集體說(shuō).
(二)小組合作，自主學(xué)習(xí)
1.自主學(xué)習(xí)單詞(Task 1)
(1)Listen and underline thenew words and the difficult words.
(2)學(xué)習(xí)新單詞 listen to ,music, read ,掌握詞組listen tomusic, read a book,根據(jù)卡片練習(xí)句子I’m listening to music/reading a book ./ watchingTV,
(3)小組展示
2.課文學(xué)習(xí)
(1)Listen and point.播放錄音，主要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力，至少聽兩遍。
(2)Listen and repeat.再次撥放錄音，學(xué)生邊指邊讀。
(3)小組對(duì)話練習(xí).分角色朗讀.
3. 學(xué)唱歌曲。
(三)歸納探究，詞匯點(diǎn)撥
根據(jù)上節(jié)課學(xué)過(guò)及新學(xué)的詞組,句型同桌練習(xí)，或者小組練習(xí).根據(jù)圖片或者動(dòng)作進(jìn)行對(duì)話練習(xí)：如： What are you doing? I’mlistening to musicq
(四)反饋，總結(jié)評(píng)價(jià)
1.What is he /she doing ?的問(wèn)答。
找同學(xué)到講臺(tái)上每一個(gè)人做一個(gè)動(dòng)作不動(dòng).其他同學(xué)進(jìn)行問(wèn)答.
2.對(duì)正在進(jìn)行的動(dòng)作進(jìn)行描述.鞏固練習(xí).也可以采取you say I do ,you do
I say ,you say I draw等形式.
3.小結(jié)歸納
歸納總結(jié)本節(jié)課的所學(xué)的內(nèi)容.
What are you doing? I’m listeningto musicq
What is he /she doing ?
4.教師、小組、個(gè)人評(píng)價(jià)
四、課堂檢測(cè)
Ⅰ.寫出下列單詞的現(xiàn)在分詞形式。
do swim take play readlisten write
Ⅱ. 下列句子各有一個(gè)錯(cuò)誤，你能找出來(lái)并改正嗎?
1. What are he doing?
2. I'm watch TV.
3. This is my father. She isreading a book.
4. I'm doing I homework.
5. What are you doing? Ilistening to music.
五、課后作業(yè)
1. 抄寫你喜歡的句子。
六、板書設(shè)計(jì)
Unit2 What are you doing? G1 G2 G3 G4
I’m listening to music
watching TV
reading a book
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