小學英語四年級下冊第五單元教案
三會掌握詞匯spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cold，cool，go boating， go swimming，go climbing，go skating，picnic.一起看看小學英語四年級下冊第五單元教案!歡迎查閱!
小學英語四年級下冊第五單元教案1
教學目標：
1. 三會掌握詞匯spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cold，cool，go boating， go swimming，go climbing，go skating，picnic.
2.聽懂、會說、會讀In …,it’s... .We ... .
3.在圖片、情景等非語言提示的幫助下，合理描述天氣狀況、個人愛好等。
4.培養(yǎng)與鍛煉自主學習的能力，分享學習資源，和同伴共同完成學習任務(wù)。
教學重點：
1. 三會掌握詞匯spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cold，cool，go boating， go swimming，go climbing，go skating，have picnics
2.聽懂、會說、會讀In …,it’s... .We ... .
3.在圖片、情景等非語言提示的幫助下，合理描述天氣狀況、活動等。
教學難點：
在圖片、情景等非語言提示的幫助下，正確運用句型。
教學資源：
1. 學生已有的學習經(jīng)驗：學生在前面的學習中，對幾項運動有一定了解。
2. 學生已有的生活經(jīng)驗：學生在生活中對本課所學話題較感興趣。
3. 學生學習本課時可能出現(xiàn)的錯誤：部分單詞發(fā)音有誤。
4. 教學策略：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在相應(yīng)的語境中學習。
5. 教學準備：圖片卡,白板課件，練習紙。
預習作業(yè)：
1. 預習story部分單詞，動詞詞組。
教學過程：
Step1. Warm up (3分鐘)
Discussion
S: I ...
S: You …
Step2. Presentation(20分鐘)
1.學生根據(jù)圖片學習單詞。
2.學生欣賞歌曲《Seasons’ song》并學習seasons。
3.S：Four.
學生學習四季單詞及天氣單詞并嘗試拼寫。
4.Play a game ：看圖片和線索單詞說季節(jié)。
5.學生根據(jù)板書，小組練習說句型In …, it’s … . We … .
6.Storytime
Task1:Watch and choose
學生看動畫，選出孩子們在春天和秋天做的事情。
Task2:Read and write
學生自讀課文，找出孩子們在夏天和秋天做的事情，并完成填空。
Step3 Consolidation(6分鐘)
1.學生跟錄音讀課文。
2.Act it out
a, Read fluently
集團白板教學賽課教案 四下Unit5 Seasons流利的朗讀
b, Read fluently and beautifully
集團白板教學賽課教案 四下Unit5 Seasons 集團白板教學賽課教案 四下Unit5 Seasons流利、優(yōu)美的朗讀
c, Act it out with emotions
集團白板教學賽課教案 四下Unit5 Seasons 集團白板教學賽課教案 四下Unit5 Seasons 集團白板教學賽課教案 四下Unit5 Seasons有感情地表演
3.學生欣賞圖片，了解各國天氣的差異。
Step4 Check out (5分鐘)
根據(jù)所學句型及相關(guān)圖片自編小詩一首。
Step5 Homework (1分鐘)
有感情的朗讀背誦小詩。
把你最喜歡的節(jié)日介紹給你的朋友。
教師與學生相互對話，創(chuàng)設(shè)良好的英語學習氛圍。
T: What do you usually do on Saturdays and Sundays?
T:I usually watch a film at weekends. But this Sunday I won’t. Can you guess what is Miss Zheng going to do this weekend?
1.Teach fly kites，have picnics，go boating, make snowmen.
2.Enjoy a song:
導出課題《Unit5 Seasons》
3.T：Do you know, how many seasons are there in a year?利用看線索讓學生猜出四季。
教學單詞：spring summer autumn winter，warm, hot, cool, cold, go climbing.
4.給出活動圖片和天氣單詞，引導學生看圖或線索單詞說出四季單詞，并練習說句型In …, it’s … . We … . (在游戲中教授go swimming，go skating)
5.教師利用板書圖片及相關(guān)句型，引導學生練習說句型In …, it’s … . We … .
6. Storytime
Task1:Watch and choose
引導學生看動畫并完成選擇填空
Task2:Read and write
引導學生自讀課文，找出孩子們在夏天和秋天做的事情，并完成填空。
(總結(jié)go+動詞ing形式表示從事某項運動或娛樂活動)
指導學生Read after the tape
引導學生能根據(jù)黑板提示復述課文內(nèi)容。
Enjoy some pictures
引導學生欣賞圖片，了解各國天氣的差異。
I like______.
In _______, it is_______.
I _______.
I _______.
I’m very happy.
明確作業(yè)要求。
小學英語四年級下冊第五單元教案2
教學目標：
1、能聽、說、認讀單詞stop、him.
2、聽英語故事《Henry’s new friend》，并能進行復述。
教學重點：
聽英語故事《Henry’s new friend》，并能進行復述。
教學難點：
同上
教學準備：
錄音機，英語磁帶。
教學過程：
一、溫故互查
1、兩人小組互查上節(jié)課所學單詞。
2、同桌復習上節(jié)課所學句型。
二、自學感悟
聽英語故事《Henry’s new friend》，自己嘗試朗讀，并試著進行翻譯。
三、設(shè)問導讀
1、出示單詞：stop、him.
2、聽錄音，學生跟讀。
3、播放錄音，再次跟讀第12頁的內(nèi)容，并翻譯句子。
4、師對重點部分講解
takes a walk 中take后加s(注意第三人稱單數(shù)后)
be(is) afraid 害怕
5、叫個別學生上臺朗讀。
四、鞏固練習
1、聽寫單詞
2、翻譯下列短語
take a walk
in the morning
五、拓展延伸
用動作表演故事《Henry’s new friend》。
板書設(shè)計：
Look and see
stop him.
Henry’s new friend
小學英語四年級下冊第五單元教案3
教學目標：
知識與技能
1.Words and phrases: stomachache, cold, headache, fever,
fall off, fell off.
2.Sentences: Sam had lots of chocolate biscuits yesterday.
So today he’s got a stomachache.
3.Grammar: Talking about illnesses.
教學重點：
Words and phrases: stomachache, cold, headache, fever,
fall off, fell off.
教學難點：
Sentences: Sam had lots of chocolate biscuits yesterday.
So today he’s got a stomachache.
Grammar: Talking about illnesses.
教學方法：
講授、過去時
教學過程：
(一)導入：Step 1 Warm-up
T: Hi, boys and girls.
T: Let’s sing a song, ok?
Ss: Ok.
T: Ok! London Bridge is falling down…。 (Ss sing the song)
T: You are clever boys and girls. Now let’s have a Free Talk “What I did yesterday”， Ok?
Ss introduce what they did yesterday
(二)探究新知Step 2 Presentation and leading
T: Who can tell me what happen to Daming in last Unit.
Ss: Daming’s head was bumped.
T: Let’s play this story, ok?
Ss: Ok.
(Two students play in roles of “Daming” and “Sam”， others describe the story, the two students do the actions)
The teacher writes the word “today” on the blackboard. What happened to Daming, Sam, Amy and Lingling? Lead the students to use “to” and “and” to connect the two sentences.
Step 3 Text Teaching
T: Now, this class we are going to learn Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate biscuits .First, listen to the tape and underline the new words.
(Teach the new words’ cards)
T: Now listen to the tape and repeat it. Are you clear?
(The teacher writes these sentences on the blackboard)
Sam had lots of chocolate biscuits yesterday.
So today he’s got a stomachache.
T: Now listen to the tape again and tell me what happened to Sam, Lingling, Amy and Lingling.
T: Look at these words: had, ate
(三)鞏固新知Step 4 Task-Fulfilling
T: Let’s play a game, ok? Ss: Ok.
T: Let’s play “I do you say”。 I’ll ask four students to come to the front of the class, one student performs Daming eating chocolate biscuits and then having a stomachache, and others describe it, and so on.
Step 5 Text Learning
T: Look at Part 4, answer these questions:
What is wrong with Little Tommy?
What’s wrong with Little Lingling?
What’s wrong with Little Ben?
T: Listen to the tape and repeat it.
T: Let’s read the poem together and do the actions, ok?
Ss: Ok.
(四)作業(yè)布置Homework
(五)小結(jié)：過去時的用法
板書設(shè)計：
Unit 2 Sam had lots of chocolate
Sam had lots of chocolate biscuits yesterday.
So today he’s got a stomachache.
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