四年級(jí)英語(yǔ)第四單元教案
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四年級(jí)英語(yǔ)第四單元教案1
教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)本文主要新單詞：cry break monster
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用核心句型 Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.
(2)能力目標(biāo)
1.了解使用一般過去時(shí)的一般疑問句。
2.能用一般疑問句來詢問過去發(fā)生過的事情。
(3)情感目標(biāo)
了解西方兒童的課余文化生活，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活中遇到的困難。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確運(yùn)用核心句型 Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.就過去發(fā)生的事情提問和回答。
教學(xué)難點(diǎn)：
動(dòng)詞的過去式： Did+動(dòng)詞原型? scary/ monster的發(fā)音
課前準(zhǔn)備：
單詞卡， 錄音機(jī)，CAI， Ms Smart和 Sam Amy 和Tom 的卡片。
教學(xué)過程：
一、Greeting
T: Good morning. Boys and girls.
Ss: Good morning. Miss Yan.
T: How are you, today, ? S: I am fine!
二、Warming up
T: First, let’s say a chant together, ok?
Ss: Ok. T: Ok，stand up. ……
T: Today, I will divide you into 4 groups.
If you do very well, I will give you a point.
And which group can finish the picture, you are the winner, understand?
三、Lead in
T: Ok, now, Look at the screen, please.
Last week, I went to the supermarket, I read books and I listened to the music then cleaned my room.(6個(gè))做圖片
T: And what did you do last week?
OK, you please. S1: …。
S2: …。 T: And did you....?(2.等出示完no，I didn‘t時(shí)候在出示)(沒說到我所示范的動(dòng)詞短語(yǔ)時(shí)問)
Ss: No, I didn’t.(1.先出示教具) (對(duì)主要句型進(jìn)行操練，對(duì)話練習(xí)等)
T: Did you watch TV? Did you see a scary thing?
T: Did you play with your toys? S1: Yes, I did.
T: You know I played with my toy, right? And I broke my toy.拿出實(shí)物(對(duì)全班講)
And did you break your toy?(對(duì)S1)
四、Presentation
(1)T: Ok, now. look at the picture. Who is he?
Ss: He is Tom. T: Tom is crying. What’s the matter? Do you know?
Ss: No. T: Ok, let’s listen to the CD-ROM.
(2)再聽一遍，出示問題
1. Did Tom fall?
2. Did Tom break his toy?
3. Did Tom see a scary thing?
(3)Check the answers. Where did you find the answer? 找出答案所在圖片進(jìn)行操練
(4)操練課文T: Ok, now, read the text toghter.
T: Now, read the text in your groups.
T: 分角色朗讀
四、Game
Monster，monster，did you…?
五、Homework
1. Use these sentences to make a short dialogue with your partner.
2. Read the text for 3 times.
教具準(zhǔn)備：
1. 評(píng)價(jià)方式： 做四個(gè)玩具卡片，將玩具卡片拆分來當(dāng)評(píng)價(jià)方式。每組都事先給他們一個(gè)玩具圖形，如果表現(xiàn)好的話，就在給她們獎(jiǎng)勵(lì)另外一個(gè)玩具評(píng)價(jià)卡片，如果表現(xiàn)不好，就在原有的評(píng)價(jià)卡片上拆掉一片，同樣導(dǎo)入，這是在break your toys。
2. 本文是重點(diǎn)新詞和重點(diǎn)句子都用卡片的形式做出來：cry、break、monster
3. 做Tom、Amy 及Ms smart的卡通頭像
四年級(jí)英語(yǔ)第四單元教案2
教學(xué)目標(biāo): 1.感知并歸納i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。 2.能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞;能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。 3進(jìn)能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。
教學(xué)重點(diǎn): 能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞
教學(xué)難點(diǎn): 容易與i的短音混淆。
教學(xué)過程:
一、利用拆音法拼讀單詞
1. 教師讓學(xué)生看圖片,風(fēng)箏被遮住,教師提問:what’s he doing?從學(xué)生的回答中引導(dǎo)出fly a kite,教師出示風(fēng)箏圖片,板書kite,引導(dǎo)學(xué)生拼讀/k/-/ai/-/t/---/kait/.
2. 教師指著風(fēng)箏的圖片提問:Is the kite nice? 學(xué)生回答 Yes, it is nice. 并拼讀nice。
3. 教師繼續(xù)指著風(fēng)箏圖片提問:what do you see on the kite? 并突出風(fēng)箏上的9,學(xué)生回答nine。教師板書nine,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀。
4. 教師提問:do you like the nice kite? 學(xué)生回答 yes, I like it. 教師板書like和nice。
5. 教師出示歌謠第一段文字: see the nice new kite, with a big number nine. 學(xué)生跟著錄音有節(jié)奏的朗讀。教師關(guān)注學(xué)生的i-e發(fā)音是否到位。
6. 完成Read, listen and number的活動(dòng)。
二、強(qiáng)化i-e在單詞中的發(fā)音。
教師出示更多含有i-e結(jié)構(gòu)的單詞,比如bite, site, dive, mine, side, time, wide等,讓學(xué)生嘗試拼讀出來。
三、作業(yè)布置(homework) 自主讀出以下單詞:five ride,lick six bib pig pin kiss ink hill
四年級(jí)英語(yǔ)第四單元教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、基礎(chǔ)目標(biāo)
(1)學(xué)生能聽、說和認(rèn)讀thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty八個(gè)數(shù)字單詞，并做到發(fā)音正確、規(guī)范。
(2)幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中復(fù)習(xí)舊知識(shí)，并能結(jié)合已學(xué)句型“How many……can you see ?/ Do you have?/ I can see……/ I have……/等句型進(jìn)行回答、替換和運(yùn)用。
2、拓展目標(biāo)
(1)將單詞教學(xué)融入句型及對(duì)話教學(xué)之中，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用已學(xué)句型。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察力，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握八個(gè)新授數(shù)字單詞，并能結(jié)合已學(xué)知識(shí)在實(shí)際情景中運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
thirteen、 fifteen、 eighteen、 twenty的發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)和磁帶，教師自己準(zhǔn)備的一幅彩圖畫，數(shù)字單詞卡片，在講臺(tái)上放15本書，一個(gè)盒子，18支鉛筆，一個(gè)籃球。
學(xué)生分析：
本單元授課對(duì)象是農(nóng)村小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)保持著濃厚的興趣 。在上冊(cè)對(duì)1—12的數(shù)字的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后，他們期待后面更大數(shù)字的學(xué)習(xí)。所以這一單元，特別是數(shù)字詞匯的學(xué)習(xí)，他們會(huì)學(xué)得主動(dòng)而輕松。因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)習(xí)的了解，本單元就該更關(guān)注后進(jìn)生，給他們更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓所有學(xué)生自然地同步前進(jìn)，并為接下去的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
教學(xué)過程：
一、Warm-up/Revision(熱身、復(fù)習(xí))
1、Everyday English(每日英語(yǔ))
2、Sing a song.“Ten Little Candle Dance”(師生表演唱)
3、Introduce themselves to new teachers (自我介紹)
Eg：My name is……。I’m a girl/ boy.
I’m from……I like……etc.
4、Play a guessing game(猜數(shù)字)
T：which number is in my pocket?
二、Presentation(新知識(shí)呈現(xiàn))
1、Learn to say new words.(學(xué)習(xí)新數(shù)字)
(1)數(shù)學(xué)練習(xí)，學(xué)習(xí)thirteen(13)
A、從5+5=10，5+6=11，5+7=12，5+8=13，引出數(shù)字thirteen，并練習(xí)朗讀該單詞。(跟讀，開火車讀，齊讀)
B、Make 13 (讓學(xué)生用英語(yǔ)編數(shù)學(xué)算式?+?=13)
Eg：What’s six and seven? Six and seven is 13.
C、用英語(yǔ)講解西方國(guó)家對(duì)13的看法，結(jié)合幸運(yùn)數(shù)字講解西方人很忌諱13，并舉例說明。
(2)實(shí)物呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)fifteen(15)
A、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的東西(如書本、同學(xué)、書包等)來數(shù)一數(shù)和說一說。
Eg：T：Look!what are they? Ss：Books.
T：How many books can you see?
Let’s count，please.
Ss：One，two……fifteen. B、練習(xí)朗讀該單詞(跟讀，打行讀，小組讀，齊讀)
C、用15造句子。
Eg：This is 15. Seven and eight is 15.
I like 15. My brother/ sister is 15.
I have fifteen……
(3)猜一猜，學(xué)習(xí)eighteen(18)
A、T：I have something in my bag. Guess. What do I have?
Ss：……
T：Look!What are they?
Ss：Pencils.
T：How many pencils do I have? Guess. Please!
Ss：……
T：Open it and see. Count please. One……eighteen. Oh, eighteen pencils. That’s right. I have eighteen pencils.
B、練習(xí)朗讀該單詞(跟讀，開火車兩人讀，小組讀，齊讀)
C、用eighteen說詞組。
Eg：eighteen books
eighteen dogs……
(4)看一看，聽一聽，數(shù)一數(shù)，學(xué)習(xí)twenty(20)
A、T：(拿著球)Look, What’s that? Oh, It’s a ball. I like balls. And I can bounce the ball. Now, I bounce the ball, please count!教師拍球，學(xué)生數(shù)數(shù)，數(shù)至20，然后故意把球拍丟了。
B、練習(xí)朗讀該單詞(跟讀，指讀，男女讀，齊讀)
(5)看圖添畫，學(xué)習(xí)14、16、17、19。
教師也用簡(jiǎn)筆畫邊畫蘋果，邊提問學(xué)生：What can you see? How many apples can you see?(本環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容可以從數(shù)字12添到20。再出示這幾個(gè)數(shù)字卡片讓學(xué)生讀一讀。)
2、Listen and repeat.(先給學(xué)生聽一遍錄音，讓學(xué)生復(fù)述自己聽到的，然后再翻書指著單詞跟讀)
3、小結(jié)規(guī)律，讓學(xué)生看著黑板上8個(gè)新數(shù)字，讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么?讓學(xué)生明白13、15、18、20的讀音是沒有規(guī)律的，而14、16、17、19是比較簡(jiǎn)單，只要在4、6、7、9后加[ti:n]。
三、Practice and consolidation(操練和鞏固)
1、明辯是非讀單詞。(教師指著黑板上的單詞，如果指的和讀的是一致的學(xué)生就跟，反之保持沉默)
2、聽音舉卡片，老師說一個(gè)數(shù)字，學(xué)生要邊講邊舉起該數(shù)字卡片，比一比哪一組動(dòng)作最快。
Eg：T：Thirteen, thirteen, Where is 13?
Ss：Thirteen，thirteen, Here it is.
3、同桌游戲(劃拳)，兩人各出示手指表示的數(shù)字再兩個(gè)相加，誰(shuí)先把答案說出來，誰(shuí)就可贏得對(duì)方的卡片，看誰(shuí)的卡片贏得的多為勝者，可用以下句型出示手指。
Eg：How many, how many fingers?
Five and seven is twelve. How old are you? How old are you? I’m____
四、Extension(拓展)
Talk about the picture
教師出示一幅課前畫好的彩圖(類似活動(dòng)手冊(cè)第16頁(yè)，圖的量還可加大，豐富一下，還加上風(fēng)箏、白云、小鳥、花草等，把顏色、數(shù)字、動(dòng)植物都畫進(jìn)去)。
教師引導(dǎo)學(xué)生就圖展開討論，教師先示范引導(dǎo)：Look this is a picture. Is it beautiful? What can you see? What colour? How many? ……
讓學(xué)生先小組討論時(shí)盡量運(yùn)用所學(xué)句型，最后讓幾對(duì)學(xué)生到講臺(tái)前談?wù)搱D畫，展示他們的討論結(jié)果。教師可適時(shí)板書幾個(gè)句子。
五、Homework(自選)
1、一：(1)模仿錄音朗讀3遍，并制作自己的英語(yǔ)錄音專集。
(2)Listen and connect the dots.(聽音連點(diǎn))
2、二：Read, think and write.(看、想、填)
five fifteen six twelve eighteen
seventeen thirteen nine
3、三：Make a survey.(填寫調(diào)查表，請(qǐng)用上How many…do you have?I have…。You have…)
板書設(shè)計(jì)：
Unit 1 …seventeen,eighteen,nineteen,twenty!
A & B Let’s learn Let’s play
5+6=11 5+7=12 5+8=13 thirteen
4→14 fourteen
15 fifteen
6→16 sixteen
7→17 seventeen How many……?
18 eighteen They are……。
9→19 nineteen How nice!
20 twenty The orange one is a bird.
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