小學(xué)政治優(yōu)秀教案

品德是一種潛藏于人的內(nèi)心思想教育，他的目標(biāo)是要規(guī)范人的行為舉止，該做什么，不該做什么，在社會(huì)生活中不斷地改造自己，品社科對(duì)小學(xué)生非常重要。以下是小編整理的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助!

小學(xué)政治教案1

教案：《誠(chéng)信是金》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)誠(chéng)信，結(jié)合學(xué)生在生活中的具體事例和以往的生活經(jīng)驗(yàn)，了解誠(chéng)信在生活中的重要性。理解誠(chéng)信的含義，懂得誠(chéng)信是中華民族的美德。

2、能力目標(biāo)：理解誠(chéng)信在社會(huì)生活中的作用，使學(xué)生懂得并學(xué)會(huì)怎樣做一個(gè)講誠(chéng)信的人。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生知道誠(chéng)信的重要性，在生活中做到發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信、感悟誠(chéng)信、體驗(yàn)誠(chéng)信，做誠(chéng)信的主人。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并做到在生活中要講誠(chéng)信。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在日常生活中去發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信，將誠(chéng)信內(nèi)化為美德，外化為行動(dòng)。

2、在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)，能夠及時(shí)的、正確的進(jìn)行把握。能夠?qū)W(xué)生的價(jià)值取向做及時(shí)的更正、定位和適時(shí)的引導(dǎo)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入

1、同學(xué)們，今天，老師帶來(lái)了一個(gè)話題想和大家一起交流探討。在探討之前，我們先來(lái)共同分享一個(gè)有趣的故事。

2、出示課件《哪個(gè)更重要》。

3、引出孔子的名言———人無(wú)信不立。

4、點(diǎn)明本節(jié)課的討論話題。板書(shū)課題《誠(chéng)信是金》

5、說(shuō)一說(shuō)：什么是誠(chéng)信?

二、故事與思考：

1、請(qǐng)同學(xué)閱讀書(shū)第12頁(yè)《曾子殺豬》的故事。

思考 “曾子殺豬”的故事：

一頭豬在當(dāng)時(shí)還是很貴的，曾子為了履行一句本來(lái)不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢?

2、小結(jié)：曾子為了不失信于小孩，竟真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠(chéng)實(shí)守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。

三、現(xiàn)實(shí)中的誠(chéng)信

1、說(shuō)一說(shuō)

分享你知道的現(xiàn)實(shí)生活中的誠(chéng)信故事或發(fā)生在自己身上的誠(chéng)信故事。

2、想一想

你覺(jué)得誠(chéng)信會(huì)給我們帶來(lái)什么?

四、學(xué)習(xí)案例，體會(huì)“人無(wú)信不立”的含義

出示生活中不誠(chéng)信的案例

①安徽阜陽(yáng)的“大頭娃娃”事件。

②南京冠生園食品有限公司因用陳餡做新月餅而破產(chǎn)事件。

③成績(jī)優(yōu)秀的留學(xué)生因有三次逃票記錄而遭遇找工作屢次被拒聘。

問(wèn)：看了剛才這幾個(gè)事例，你有什么感受或想說(shuō)什么呢?

五、回歸學(xué)生生活

1、“真心話大表白”

請(qǐng)同學(xué)們回憶一下自己身上的誠(chéng)信是否一直跟著我們?誠(chéng)信有沒(méi)有曾悄悄離開(kāi)自己的時(shí)候?

2、我們學(xué)生講誠(chéng)信應(yīng)包括哪些方面?

小學(xué)政治教案2

《我的家鄉(xiāng)在哪里》

一、找找學(xué)校的鄰居

談話：今天，黃老師第一次來(lái)到花園小學(xué)，同學(xué)們朝氣蓬勃的精神面貌，花園小學(xué)整潔優(yōu)美的環(huán)境給我留下了深刻的印象。我在來(lái)這里的途中，發(fā)現(xiàn)花園小學(xué)附近有不少非常高大漂亮的建筑，誰(shuí)能為我介紹一下你們學(xué)校的鄰居?(東邊是廣電中心，西邊北邊是石油城，南邊是梅香苑)

我的一位好朋友聽(tīng)說(shuō)花園小學(xué)這里這么美，也想來(lái)看一看，可它不認(rèn)識(shí)路，我特地給他畫(huà)了一張花園小學(xué)附近的平面圖：(課件)這條路就是花園小學(xué)門(mén)前的一條東西方向的路—— 興城東路，廣電中心在路的北面。(“北”閃爍)

你能指出平面圖上的東、南、西方向嗎?(課件上分別出現(xiàn)：東南西)

通常地圖上用“上北下南，左西右東”來(lái)定方向。我們一起來(lái)說(shuō)一遍：上北下南，左西右東。

花園小學(xué)在廣電中心的哪個(gè)方向?我們的鄰居都應(yīng)該在平面圖上的什么地方呢?大家動(dòng)手貼一貼。請(qǐng)一位同學(xué)到電腦上來(lái)演示。(課件表?yè)P(yáng))

我的這位朋友就住在新世紀(jì)大酒店(課件：出現(xiàn)新世紀(jì)大酒店)他要到花園小學(xué)，該怎么走呢?

了解了平面圖上的方向，找到花園小學(xué)就不難了，學(xué)會(huì)了這個(gè)方法，相信大家一定能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)呢!同學(xué)們，今天我們共同的話題就是——我的家鄉(xiāng)在哪里(讀題)

二、我的家鄉(xiāng)在哪里

黃老師的家鄉(xiāng)在揚(yáng)州，同學(xué)們你的家鄉(xiāng)在哪里?看來(lái)?yè)P(yáng)州是我們大多數(shù)人的家鄉(xiāng)，那么揚(yáng)州在哪里呢?讓我們先去地圖上看一看!

緊靠著我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)揚(yáng)州的是哪些城市呢?(看多媒體課件：揚(yáng)州地圖縮小飛入蘇中地圖)

生：東邊是—泰州，東北—鹽城，西北—淮安，西南—南京，南—鎮(zhèn)江。

(根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)的城市閃爍兩次。)

3、 這些城市同屬一個(gè)省，它的名字叫——?

(課件：揚(yáng)州閃爍)

師：揚(yáng)州地處江蘇中部，江蘇又處在中國(guó)的東部，(看多媒體課件：江蘇地圖縮小飛入中國(guó)地圖，江蘇省閃爍后揚(yáng)州這一點(diǎn)閃爍)

大家看，在這幅中國(guó)行政區(qū)圖上，揚(yáng)州變成了一個(gè)小點(diǎn)，地圖可是按一定的比例縮小來(lái)畫(huà)的，看!這就是地圖上的比例尺，(閃爍)圖上的一厘米代表實(shí)際距離很長(zhǎng)很長(zhǎng)，圖上的一個(gè)小點(diǎn)就能代表一個(gè)城市了。

正是這一個(gè)個(gè)城市組成了省，一個(gè)個(gè)省組成了祖國(guó)這個(gè)大家庭。相信大家一眼就能看出江蘇的鄰居有哪些?它們各在江蘇省的什么方向?(山東、安徽、浙江)

三、他們的家鄉(xiāng)在哪里

1、我們的家鄉(xiāng)揚(yáng)州以悠久的歷史，秀麗的景色聞名天下，今年的煙花三月，古城揚(yáng)州發(fā)生了一件大喜事，記得嗎?隨著火車的一聲汽笛，揚(yáng)州作為首發(fā)站，火車可直達(dá)祖國(guó)的五大城市，你們知道是哪五大城市嗎?(首都北京、上海、廣州、西安、武漢)。

2、一列列的火車將城市之間的距離大大地縮短了，這不，一群小游客分別乘著火車來(lái)了，(課件：畫(huà)面：?jiǎn)?一列火車開(kāi)來(lái)了?；疖囲o止，從五個(gè)方向飛入五個(gè)小朋友，分別自我介紹：大家好，我叫李芳，我來(lái)自祖國(guó)的首都北京市……)

讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎，剛才他們?cè)谧晕医榻B的時(shí)候，說(shuō)法可有些不一樣，李芳說(shuō)她是北京市人，而張明卻說(shuō)他是湖北省武漢市人呢?你們知道這是怎么回事嗎?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小喇叭是怎么說(shuō)的。

課件：左上角出現(xiàn)小喇叭：大家好，我是地理萬(wàn)事通小喇叭。我們的祖國(guó)共有34個(gè)省行政區(qū)，(出現(xiàn)中國(guó)行政區(qū)圖)。

圖下出現(xiàn) 一排文字：省級(jí)行政區(qū)……其中23個(gè)叫省，閃動(dòng)。師：我們的家鄉(xiāng)就在江蘇省。江蘇閃爍一次。

文字滾動(dòng)成：直轄市……閃動(dòng)。師：直轄市有四個(gè)，叫……

文字滾動(dòng)成：自治區(qū)……閃動(dòng)。師：自治區(qū)有五個(gè)，叫……

文字滾動(dòng)成：特別行政區(qū)……閃動(dòng)。師：特別行政區(qū)有兩個(gè)，叫……

畫(huà)面出現(xiàn)李芳：聽(tīng)說(shuō)花園小學(xué)三()班的小朋友都要能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)了，我可羨慕了。 我們的家鄉(xiāng)在地圖的什么地方，你們也能為我們找一找嗎?(出示中國(guó)行政區(qū)劃圖)

請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)書(shū)第60頁(yè)，仔細(xì)讀讀書(shū)上的中國(guó)行政區(qū)劃圖，用鉛筆圈出來(lái) 。一生上臺(tái)用電腦演示。師：廣東在祖國(guó)的什么方向。北京在祖國(guó)的什么方向?

我們班同學(xué)中有外省人嗎?你也在地圖上找找自已的家鄉(xiāng)。

小學(xué)政治教案3

教學(xué)目標(biāo)：

觀察訪問(wèn)身邊的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便，懂得我們

的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.教學(xué)內(nèi)容離開(kāi)了學(xué)生直接的生活，學(xué)生缺少對(duì)勞動(dòng)的酸甜苦辣的切身體驗(yàn)，缺少對(duì)勞動(dòng)者喜怒哀樂(lè)的體恤。因此要引導(dǎo)學(xué)生回顧前一課學(xué)習(xí)時(shí)的勞動(dòng)體驗(yàn)，盡可能讓學(xué)生真正走進(jìn)勞動(dòng)者，：零距離貼身觀察、訪問(wèn)，進(jìn)行情感交流，實(shí)現(xiàn)心靈撞擊。

2.組織教學(xué)形式時(shí)間、安全等因素的約束，很難組織學(xué)生真正走出校園，因此只能在教學(xué)形式上變通：一方面充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);另一方面學(xué)生“出不去”可把勞動(dòng)者“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，讓孩子們與他們活動(dòng)、游戲，使教室成為開(kāi)放的空間。

課前準(zhǔn)備：

1、以時(shí)間為序，拍攝生活中勞動(dòng)者勞動(dòng)的場(chǎng)景。

2、要求一些勞動(dòng)者參與課堂教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、看短篇，揭示課題。

1、看短篇：

短篇為教師課前拍攝的，涉及的對(duì)象盡量寬泛一些，比如冒著烈日或寒風(fēng)

種植素菜的菜農(nóng)，早早起來(lái)到菜市場(chǎng)買(mǎi)菜的，清早打掃衛(wèi)生的清潔工人，理發(fā)師，紡織工人，警察叔叔，電視臺(tái)日夜工作的場(chǎng)景等。

2、提問(wèn)：

①看了這個(gè)短篇，你想說(shuō)些什么?

這個(gè)問(wèn)題提出以后，我估計(jì)大多數(shù)學(xué)生只是站在贊美的角度，去歌頌這些默

默無(wú)聞的勞動(dòng)者。如果是這樣的話，在學(xué)生贊美后，教師可以接著提出第二個(gè)問(wèn)題——

② 你覺(jué)得這些勞動(dòng)者的勞動(dòng)與你的生活有沒(méi)有關(guān)系?

這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該給學(xué)生充分的時(shí)間，先自己想想，再在小組說(shuō)，最后在班級(jí)交流。

如果第一個(gè)問(wèn)題提出以后，就有學(xué)生說(shuō)到這些勞動(dòng)著與自己生活關(guān)系的話，就講兩個(gè)問(wèn)題合而為一也可以。

總之，這一環(huán)節(jié)教師要示學(xué)生的理解而決定教學(xué)順序。

3、設(shè)想：

假如自來(lái)水廠的工人都停止了勞動(dòng)，

假如所有的警察都不上班了，

假如電視臺(tái)的人都停止了工作，

……

(1) 學(xué)生以小組為單位完成，然后班級(jí)交流。

(2) 小結(jié)：是呀，許許多多默默無(wú)聞的勞動(dòng)者為了你、我、他，戰(zhàn)斗在各

自的崗位上，當(dāng)我們坐在這寬敞的教室里學(xué)習(xí)著知識(shí)的時(shí)候，可曾想到有多少人為了我(出示課題：有多少人為了我……)付出了許多。

(3) 說(shuō)說(shuō)有多少人為了我們能在著寬敞的教師里學(xué)習(xí)，付出著。

二、采訪勞動(dòng)者，加深對(duì)勞動(dòng)者的了解，從而更加敬仰他們。

事先請(qǐng)來(lái)各行各業(yè)的勞動(dòng)者若干個(gè)，先向?qū)W生一一介紹，然后再由學(xué)生自己

決定采訪對(duì)象。

三、聯(lián)系生活，感受勞動(dòng)者給自己帶來(lái)的方便。

1、在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，遇到過(guò)下面的情況嗎?遇到時(shí)，是下面圖中的哪些人幫助你解決了問(wèn)題?用線連起來(lái)。(填圖冊(cè)P/23第一題)

2、除了圖上的，你還遇到過(guò)哪些困難，是誰(shuí)幫助你解決的?給大家說(shuō)說(shuō)。

3、在我們的周圍，有許多勞動(dòng)者由于工作性質(zhì)的關(guān)系，工作的時(shí)間常常是我們大家休息的時(shí)候。他們?yōu)榱斯ぷ?，常常放棄了許多和家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)?？纯聪旅鎴D中的情景(送牛奶的，巡夜的保安，敬老院的阿姨，電信臺(tái)的工人，農(nóng)民，氣象員)，想一想，當(dāng)他們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候，你在做什么?

(1) 讓學(xué)生充分說(shuō)說(shuō)。

(2) 你還能舉出這樣的例子嗎?

四、贊美勞動(dòng)者，深化感情。

1、師小結(jié)：同學(xué)們，在我們生活的每一刻，有許許多多的人為了你、我，

在默默的付出;在你成長(zhǎng)的道路上，有許許多多的人幫助過(guò)你……我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，我們要尊重他們，感謝他們!

2、配樂(lè)朗誦《生活中有許多這樣的人》(課本P/48頁(yè))

3、同學(xué)們，大家愿意拿起你的筆，來(lái)贊美曾經(jīng)為你付出過(guò)或曾經(jīng)幫助過(guò)你的勞動(dòng)者嗎?(學(xué)生仿照上面的樣子寫(xiě)，頁(yè)可以不同的體裁)。

第二課時(shí)

一、回憶上課內(nèi)容，揭示課題。

1、回憶，揭題：

同學(xué)們，我們上一課探討了什么呀?

盡量讓學(xué)生說(shuō)。有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第八課有多少人

為了我……”，那教師就接著問(wèn)：“通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理呀?”通過(guò)這一追問(wèn)，讓學(xué)生說(shuō)到——在我們生活的每一刻，有許許多多的人為了我在默默的付出;在我成長(zhǎng)的道路上，有許許多多的人幫助過(guò)我……我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，我們要尊重他們，感謝他們!

2、贊美：上一節(jié)課，我們用筆幾下了多勞動(dòng)者的感激之情、贊美之情、誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

二、提升理念

1、過(guò)渡：(師述)我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，我們除了感激、贊美，還可以為他們做些什么嗎?

2、讓學(xué)生結(jié)合生活說(shuō)說(shuō)，比如：

自覺(jué)遵守交通規(guī)則，不給警察叔叔增添麻煩;

不去電話亭玩電話，以免弄壞電話，增加電信工人的工作;

講究個(gè)人衛(wèi)生，確保環(huán)境衛(wèi)生;

乘坐公交車時(shí)講文明;

小學(xué)政治教案4

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知:

1.知道上課是學(xué)習(xí)的時(shí)間，應(yīng)該用心學(xué)習(xí)。

2.結(jié)合事例說(shuō)明，上課專心聽(tīng)講有利于學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)。

3.知道高士其童年上課專心聽(tīng)講，努力學(xué)習(xí)的故事。

情感：

1.喜歡聽(tīng)名人童年努力學(xué)習(xí)的故事，愿意向他們學(xué)習(xí)。

2.愛(ài)學(xué)習(xí)，愿意上課專心聽(tīng)講，學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)。

行為：

1.上課時(shí)，眼睛注意看，耳朵注意聽(tīng)，精神要集中，不走神。

2.開(kāi)動(dòng)腦筋，老師講什么跟著想，老師要求什么按照做。初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)建議

教材分析：

本課是根據(jù)《九年義務(wù)教育小學(xué)思想品德和初中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》一二年級(jí)段“好好學(xué)習(xí)”德目中“上課專心聽(tīng)講”的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生精神不易集中且注意力集中時(shí)間短，而上課專心聽(tīng)講對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)非常重要，如果學(xué)生不能從小培養(yǎng)專心聽(tīng)講的好習(xí)慣，必然會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)。因而，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專心聽(tīng)講的教育十分必要。

本課與第二、三課組成潛在的單元，同屬“好好學(xué)習(xí)”的德目。本課側(cè)重于課堂上的要求。本單元是小學(xué)一年級(jí)的起始層次，是對(duì)學(xué)習(xí)的初步認(rèn)識(shí)和初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

本課課文選取我國(guó)著名科學(xué)家高士其小時(shí)候?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)的故事。故事情節(jié)比較簡(jiǎn)單，教師依此進(jìn)行分析達(dá)到教育目的。

第一個(gè)欄目是“看一看”。

此欄目設(shè)在課文的前邊，起導(dǎo)入作用。目的是讓學(xué)生通過(guò)看圖了解怎樣做是專心聽(tīng)講，怎樣做是不專心聽(tīng)講。

第二個(gè)欄目是“說(shuō)一說(shuō)”。

此欄目中有兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題是結(jié)合課文提出的，目的是引導(dǎo)學(xué)生理解什么是專心聽(tīng)講以及為什么要專心聽(tīng)講。第二個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己或同學(xué)的實(shí)例理解專心聽(tīng)講的必要性。

第三個(gè)欄目是“記一記”。

此欄目體現(xiàn)的是教學(xué)目標(biāo)的行為要求，指導(dǎo)學(xué)生按照“記一記”中的內(nèi)容去做，就能做到專心聽(tīng)講。

第四個(gè)欄目是“試一試”

此欄目是一個(gè)實(shí)踐性欄目。使學(xué)生通過(guò)親自實(shí)踐進(jìn)一步體會(huì)專心聽(tīng)講的好處，從而加深對(duì)專心聽(tīng)講的理解。

教法建議：

1.注重教學(xué)的直觀性，課上教師可運(yùn)用教學(xué)課件使學(xué)生懂得什么是專心聽(tīng)講，什么是不專心聽(tīng)講以及專心聽(tīng)講的好處和不專心聽(tīng)講的壞處。激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生專心聽(tīng)講的道德情感。

2.在教學(xué)中，要把握教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，有些教學(xué)內(nèi)容可以整合在一起進(jìn)行教學(xué)。例如：課文與欄目二的內(nèi)容聯(lián)系密切，可以結(jié)合在一起進(jìn)行，有利于提高教學(xué)實(shí)效。

3.注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際。每個(gè)班級(jí)中都會(huì)有一些在專心聽(tīng)講方面做得好的同學(xué)，用學(xué)生身邊的榜樣教育學(xué)生，最為可信。因此，教師可在教學(xué)中安排專門(mén)的教學(xué)環(huán)節(jié)表?yè)P(yáng)本班專心聽(tīng)講的學(xué)生，還可以請(qǐng)這些同學(xué)談?wù)勛约菏窃鯓幼龅綄Ｐ穆?tīng)講的，專心聽(tīng)講對(duì)自己的學(xué)習(xí)有什么好處等，激勵(lì)其他學(xué)生向?qū)Ｐ穆?tīng)講的同學(xué)學(xué)習(xí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

認(rèn)知:

1.知道上課是學(xué)習(xí)的時(shí)間，應(yīng)該用心學(xué)習(xí)。

2.結(jié)合事例說(shuō)明，上課專心聽(tīng)講有利于學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)。

3.知道高士其童年上課專心聽(tīng)講，努力學(xué)習(xí)的故事。

情感：

1.喜歡聽(tīng)名人童年努力學(xué)習(xí)的故事，愿意向他們學(xué)習(xí)。

2.愛(ài)學(xué)習(xí)，愿意上課專心聽(tīng)講，學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)。

行為：

1.上課時(shí)，眼睛注意看，耳朵注意聽(tīng)，精神要集中，不走神。

2.開(kāi)動(dòng)腦筋，老師講什么跟著想，老師要求什么按照做。初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生明白為什么上課要專心聽(tīng)講。理由有兩點(diǎn)：1、上課是學(xué)習(xí)的時(shí)間，應(yīng)該用心學(xué)習(xí)。2、上課專心聽(tīng)講有利于學(xué)好知識(shí)、掌握本領(lǐng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

二年級(jí)學(xué)生年齡小，自控能力差，專心聽(tīng)講的時(shí)間較短。教學(xué)中要向?qū)W生滲透自控能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出專心聽(tīng)講的好方法。

教育過(guò)程：

導(dǎo)入新課

1.提問(wèn)：

看一看，上課時(shí)哪些同學(xué)做到了專心聽(tīng)講?哪些同學(xué)做得不好?

2.演示課件場(chǎng)景一(欄目一的內(nèi)容)

3.小結(jié)：

上課時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)老師講課是專心聽(tīng)課的表現(xiàn)。老師講課時(shí)，東瞧西看，精神不集中到上課的內(nèi)容上，是不專心聽(tīng)講的表現(xiàn)。那么，專心聽(tīng)講有哪些好處?不專心聽(tīng)講又有哪些壞處呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一課《專心聽(tīng)講》。

板書(shū)課題：

一、專心聽(tīng)講

二、提高認(rèn)識(shí)

1.教師介紹高士其的簡(jiǎn)況。(可參考教參)

2.演示課件場(chǎng)景二。(課文第二段的內(nèi)容)

3.提問(wèn)：(運(yùn)用欄目二"說(shuō)一說(shuō)"中的問(wèn)題一提問(wèn))

高士其上課時(shí)是怎樣專心聽(tīng)講的?

4.小結(jié)：

高士其上課時(shí)，同學(xué)想跟他玩，跟他說(shuō)話，他都沒(méi)有理踩，他做到了上課專心聽(tīng)講。

5.提問(wèn)：

為什么在上課時(shí)他不理那個(gè)同學(xué)?

6.演示課件場(chǎng)景三。(課文的第三、四段內(nèi)容)

7.小結(jié)：

上課是學(xué)習(xí)的時(shí)間，只有專心聽(tīng)講，才能學(xué)到文化知識(shí)，掌握各種本領(lǐng)，取得好成績(jī)。(板書(shū)：學(xué)會(huì)知識(shí)，掌握本領(lǐng))高士其小時(shí)候上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，因此他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好。這也為他后來(lái)成為著名的科學(xué)家、作家打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.師：

像高士其這樣上課專心聽(tīng)講的人物還有很多，雷鋒也是其中的一個(gè)。

9.演示課件場(chǎng)景四。(雷鋒小時(shí)候?qū)Ｐ穆?tīng)講的事例)

10.提問(wèn)：

雷鋒是怎樣專心聽(tīng)講的?

11.小結(jié)：

雷鋒不論遇到任何情況都能堅(jiān)持專心聽(tīng)講，養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

板書(shū)：養(yǎng)成好習(xí)慣

12.提問(wèn)：(用欄目二"說(shuō)一說(shuō)"的問(wèn)題二提問(wèn))

結(jié)合自己或同學(xué)的實(shí)例，說(shuō)一說(shuō)不專心聽(tīng)講有什么壞處。

13.小結(jié)：

不專心聽(tīng)講，聽(tīng)不到老師所講的內(nèi)容，不能掌握知識(shí)與本領(lǐng)，影響自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，時(shí)間長(zhǎng)了不僅會(huì)落下很多功課還會(huì)養(yǎng)成不會(huì)聽(tīng)講的壞習(xí)慣，影響以后的學(xué)習(xí)，害處可大了。

三、指導(dǎo)行為

師：根據(jù)高士其、雷鋒的事例以及你自己的體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)怎樣做才能做到專心聽(tīng)講。

1.學(xué)生小組討論。

2.教師參與學(xué)生討論，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。

板書(shū)："記一記"中的內(nèi)容

3.試一試

按照"記一記"中的要求試試，親身體會(huì)一下專心聽(tīng)講的好處。(內(nèi)容同"試一試"欄目?jī)?nèi)容)

4.玩一玩(教師組織學(xué)生做"傳話"游戲，使學(xué)生在游戲中進(jìn)一步體會(huì)專心的重要性。)

游戲方法及規(guī)則：

(1)教師發(fā)給每個(gè)小組的第一位同學(xué)一張字條，字條上可以寫(xiě)一些與本課學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，如：專心聽(tīng)講，可以學(xué)會(huì)知識(shí);專心聽(tīng)講，可以學(xué)會(huì)本領(lǐng);專心聽(tīng)講，可以取得好成績(jī)等內(nèi)容。

(2)每組的第一位同學(xué)看完字條后，小聲告訴后面的同學(xué)，依次往后傳，傳到最后一位同學(xué)。

(3)以傳話速度最快，傳話內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤的組為勝利組。

5、夸一夸

(1)夸夸班里在專心聽(tīng)講方面做得好的同學(xué)。

(2)演示課件場(chǎng)景五。("專心聽(tīng)講"的大花園)

(3)學(xué)生列舉本班專心聽(tīng)講同學(xué)的名字，教師將受表?yè)P(yáng)同學(xué)的名字填入小花內(nèi)。

四、全課總結(jié)

1、提問(wèn)：

經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲?

2、總結(jié)：

上課專心聽(tīng)講是學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握本領(lǐng)的前提，希望同學(xué)們上課時(shí)都能做到眼睛注意看，耳朵注意聽(tīng)，腦子跟著想，精神要集中，養(yǎng)成專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。相信，今后會(huì)有更多同學(xué)的名字會(huì)填入專心聽(tīng)講的大花園中，讓我們一起把花園裝扮得更美麗。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

一專心聽(tīng)講

眼睛注意看

耳朵注意聽(tīng)--學(xué)會(huì)知識(shí)，掌握本領(lǐng)，養(yǎng)成好習(xí)慣

腦子跟著想

精神要集中

探究活動(dòng)

1.課下，采訪平時(shí)在上課專心聽(tīng)講方面做得好的同學(xué)，請(qǐng)他們講一講自己的好方法。

2.留心觀察上課專心聽(tīng)講同學(xué)的表現(xiàn)，并向他們學(xué)習(xí)。