世界地理東南亞教案精選范文大全
下面是小編為大家準備以下的內容，希望對你們有所幫助，
世界地理東南亞教案精選范文大全一
教學目標
一、知識與技能:1.運用地圖和資料,了解東南亞地區(qū)氣候的分布與特點。
運用地圖與資料,掌握該地區(qū)氣候給當地農業(yè)生產和人民生活帶來的影響。
二、過程與方法:通過小組探究和自主學習,學習東南亞地區(qū)熱帶氣候對農業(yè)生產人民生活帶來的影響,進一步加深自然界各地理要素之間相互影響、相互作用的認識。
三、情感態(tài)度與價值觀:通過本節(jié)課的合作探究學習,培養(yǎng)相互學習、相互合作的精神以及增強環(huán)境保護的意識。
教學重難點
重點:認識東南亞地區(qū)氣候特點,分析氣候特點對農業(yè)生產人民生活帶來的影響。
難點:初步認識自然地理要素對人們生產生活的影響與意義。
教學過程
【導入】導入
上節(jié)課我們已經學過東南亞的概況、地形特點等知識,今天我們繼續(xù)來學習東南亞。首先有請大家看一張圖片,課件展示圖片,提問:這是誰?——孟非,《非誠勿擾》節(jié)目主持人,節(jié)目中的獎勵規(guī)定是有機會去愛琴海旅游,但是現在去愛琴海旅游不合適,似乎去印度尼西亞的巴厘島合適一些,因為這里長夏無冬,適合度假,那是為什么呢? 這就與東南亞的氣候有關系了,今天我們就來學習東南亞的氣候及其影響。
活動2【活動】自主學習
課件展示本節(jié)課的學習目標,請全體同學大聲朗讀本節(jié)課的學習目標。目標朗讀完成后,再請大家完成學案中【知識鋪墊】與【自主梳理】部分
活動3【講授】東南亞的氣候
影響氣候的一個重要因素是緯度因素。課件展示:東南亞政區(qū)圖,在圖中突出赤道和北回歸線的位置,設問:從緯度位置看,主要位于五帶中的哪個帶?
課件展示:①亞洲氣候圖、東南亞氣候圖,在圖中展示氣候類型。
②兩種氣候的氣溫曲線與降水量柱狀圖。
③講解分析兩種氣候特點,突出兩種氣候的降水區(qū)別。
活動4【導入】氣候對農作物的影響
那么這種氣候特點對農業(yè)生產帶來了怎樣的影響呢?
活動5【講授】農作物
課件展示:當地主要的農作物圖片。
活動6【活動】探究中南半島、馬來群島上的氣候特點對農業(yè)生產活動的影響。liuxue86.com
提出探究問題:結合學案以及之前所學的內容,小組討論中南半島、馬來群島上的氣候特點對農業(yè)生產活動的影響。
小組討論完畢后,對于學生的意見進行點評、歸納總結。
熱烈積極討論,(5分鐘),選取代表回答:中南半島上:農作物一般在雨季播種、旱季收獲
馬來群島農作物可以隨時播種,一年到頭均有收獲。
活動7【導入】氣候對居民生活的影響
上面我們了解了氣候對農業(yè)生產的影響,那么當地氣候又對居民生活帶來了怎樣的影響呢?
在小組討論探究之前,展示圖片給予提示。
活動8【活動】探究中南半島、馬來群島的氣候特點對居民生活的影響。
提出探究問題:結合學案以及之前學習的內容,小組討論中南半島、馬來群島的氣候特點對居民生活的影響。
熱烈積極討論,(7分鐘),選取代表回答:衣:此時氣溫高
食:大米產量高
住:下層架空、墻薄、尖頂。
活動9【活動】探究農業(yè)生產與自然環(huán)境產生矛盾
剛才我們了解了當地氣候特點對居民生活的影響,那么當農業(yè)生產與自然環(huán)境產生矛盾該如何解決呢?下面再閱讀課本上“方便面與紅猩猩的故事”談談你對于方便面生產與紅猩猩生存矛盾的看法以及解決辦法。
活動10【練習】完成學案
剩余時間,請大家完成學案后當堂訓練題
世界地理東南亞教案精選范文大全二
一、教學目標：
①通過填圖，明確東南亞的位置、范圍。
②通過圖表資料，了解東南亞的自然地理特征。
③通過圖表資料，分析東南亞人口、城市、經濟活動等人文地理特征。
④運用相關資料，探索東南亞實現可持續(xù)發(fā)展的途徑。
二.教學重難點
教學重點：通過圖表資料，分析東南亞人口、城市、經濟活動等人文地理特征。
教學難點：掌握分析區(qū)域的一般方法與步驟。
三、教學活動
1.教學設計
教學環(huán)節(jié) 過程與組織 設計依據與意圖 教師活動 學生活動 創(chuàng)設情景(1分鐘) 放映“中國-東盟自由貿易區(qū)”的建立，使東南亞的水果更多的出口到中國的視頻，便宜的視頻東南亞與中國聯系更密切。 學生觀看，感受身邊的變化。 就發(fā)生在身邊的感受引發(fā)學生的學習興趣，并為探究埋下伏筆，導入新課。 自主學習展示
(約8分鐘) 【自主學習展示】
位置和范圍
方法點撥：
一般來說，描述地理位置主要從緯度位置、海陸位置兩個方面來回答。
自然地理特征：
地形：
方法點撥：
描述區(qū)域地形特征的一般思路：地勢，主要地形類型，地形分布。
氣候
方法點撥：
注意區(qū)域的氣候類型分布;
描述氣候特征的一般方法：氣溫(最高溫、最低溫和氣溫年較差等)和降水(降水量和降水的季節(jié)分配)。
河流
自然資源
人文地理特征：
人口和城市
小結：人口、城市分布的區(qū)位因素
農業(yè)
工業(yè)
完成學案中的填圖，根據填圖總結描述東南亞的位置和范圍。
參考東南亞地形圖總結東南亞(可中南半島和馬來群島分別描述)地形特征并注意描述地形特征的一般思路。
參照東南亞氣候類型圖，讀出東南亞的主要的兩種氣候類型、特點、分布及成因。
完成學案，了解東南亞河流特點和主要資源。
了解東南亞人口分布特點，分析東南亞自然地理環(huán)境對人口、城市分布的影響。
通過閱讀完成學案初步了解東南亞工農業(yè)主要特點。
培養(yǎng)學生動手能力、讀圖、析圖能力，避免眼高手低。
探究活動(約25分鐘)
【探究活動1】
出示泰國香稻種植相關資料。
點撥提示：
分析農業(yè)區(qū)位的方法思路(除題目中提到的有利條件外還要注意不利條件)
總結點撥：
農業(yè)區(qū)位因素：
世界地理東南亞教案精選范文大全三
學目標
(一)知識目標
1.認識東南亞地理位置并了解其重要性;
2.描述東南亞的熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候對農業(yè)生產的影響;
3.列舉東南亞的主要農作物種類和熱帶經濟作物的分布。
(二)能力目標
1.通過讀圖，得出東南亞的地理位置;
2.培養(yǎng)收集、整理資料及聯系實際的能力。
(三)情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)因地制宜的人地關系思想，學習從國家利益角度認識世界地緣關系。
教學重難點
1.認識東南亞地理位置并了解其重要性;
2.描述東南亞的熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候對農業(yè)生產的影響;
3.列舉東南亞的主要農作物種類和熱帶經濟作物的分布。
教學工具
課件
教學過程
導入：這節(jié)課我們學習東南亞(屏幕展示課題東南亞)，東南亞是個好地方，我告訴同學們東南亞有一種美食──東南亞香米(展示東南亞香米)，請一位同學介紹一下屏幕中的內容。同學們想，當你特別餓的時候，端上來一碗熱氣騰騰的帶著茉莉花香的米飯，那多幸福啊!同學們嘴饞了，下面我們去東南亞吃正宗的香米。
(一)去東南亞會遇到很多問題，誰來說說會遇到哪些問題?學生回答，如要有足夠的錢、要知道東南亞在哪等?
請同學們看屏幕，這里有幾個問題。[展示：1.東南亞生產稻米嗎?有適宜生長的條件嗎?(氣候)2.東南亞在哪里?(緯度和海陸位置)3.東南亞地理情況怎樣?(島嶼組成、國家組成)4.怎樣去?(路線、交通方式)]教師解說。
下面我們一起解決上述問題。
(二)先解決第一個問題，東南亞生產稻米嗎?老師說的是真的嗎?我們用學到的地理知識分析分析，東南亞適合水稻生長嗎?打開課本28~30頁，學生從中找出答案，學生回答。引導學生看30頁圖7.25和7.26,請學生分別介紹兩種氣候(氣溫和降水)。我們具體來了解熱帶季風氣候、熱帶雨林氣候。(播放flash具體展示)教師適時解說。
這時同學們放心了，東南亞真生產稻米。東南亞不只生產稻米，那里還有更多的熱帶作物，(放作物幻燈片)介紹橡膠、油棕、椰子、蕉麻等。引導看圖7.22作物分布，然后完成下面的連線題(放幻燈片展示問題)。
把下列物產的生產和出口狀況與相應的國家用線連接起來。
①世界最大的橡膠生產國A.印度尼西亞
②世界最大的油棕生產國B.菲律賓
③世界最大的椰子生產國C.泰國
④世界最大的蕉麻生產國D.馬來西亞
(三)我們來解決第二個問題，東南亞在哪里?同學們打開課本26頁(圖7.17東南亞在世界中的位置)，東南亞在中國的什么方向?(提示山水相連)赤道從中穿過(南緯10度~北緯25度)，是什么溫度帶?海陸位置怎樣?(說明“十字路口”的位置，強調“十字”)學會了地理知識我們就要用一用，2008年12月26日下午，中國海軍艦隊從海南三亞起航遠征索馬里打擊海盜。請你指出他們行走的路線。(展示海盜、中國海軍圖，)請學生上臺指出。如果不走這條路線行不行，為什么?這條航線對日本重要嗎?我們可以看到馬六甲海峽非常重要。
(四)到了之后為了不迷路，我們要了解一下東南亞的基本情況。
[幻燈片展示，討論要求：一、就近自由分組，至少3人1組。二、每組推薦一名組長，組長分配任務、做總結。三、時間5分鐘。四、獎勵：討論問題積極，完成任務快并且準確的，得到同學們的掌聲。討論問題：1.東南亞由()半島和()群島兩大部分組成。2.在圖7.18中找出中南半島、馬來半島、馬來群島、馬六甲海峽;在圖7.22中找出越南、老撾、柬埔寨、泰國、緬甸、馬來西亞、新加坡、菲律賓、印度尼西亞、文萊。3.想想有什么好的方法記住它們。]
學生討論后教師出題測試：1.東南亞由()半島和()群島兩大部分組成。2.哪些國家與中國接壤?3.哪個國家是內陸國?教師重點引導說明記憶方法(展示岳飛圖)“岳(越南)飛(菲律賓)去二丫(馬來西亞和印度尼西亞)的寨(柬埔寨)子里吃老(老撾)面(緬甸)、看新(新加坡)聞(文萊)。”引導學生說出文字所代表的國家，學生齊讀加深記憶。
(五)我們怎樣去東南亞呢?(看中國-東南亞圖)請學生指出路線、乘坐的交通工具。(海、陸、空)
問題解決了，我們可以去東南亞了。到東南亞，我們可以吃香米，還可以吃新鮮的椰子、香蕉。同學們想我們還可以做什么?(幻燈片展示：風景圖片、水上市場、泰國象、工廠)覺得東南亞好的同學請舉手。
提問：你去東南亞還為了什么?學生回答：旅游、投資建廠、做漢語教師──引導學生說出，去東南亞既給我們帶來好處，也給東南亞帶來好處。
總結：東南亞地區(qū)是我國的鄰居，我們就應該友好相處，共同發(fā)展。我們要好好學習，將來為兩個地方之間的友好事業(yè)做出貢獻。
同學們，從現在開始，我們要做好各方面的準備，我們要到東南亞去，那里的人們正歡迎我們去享受美好的生活。
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