社會(huì)生活的變遷歷史教案

進(jìn)入九年級(jí)后，學(xué)生們對(duì)社會(huì)的感受能力和參與熱情比以往有了一個(gè)較大的提高，關(guān)心社會(huì)發(fā)展的程度也大大增加，但他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)還是不全面，社會(huì)上的一些不正確的看法和說(shuō)法也會(huì)對(duì)他們形成誤導(dǎo)，那么思想品德課程就責(zé)任承擔(dān)教育和引導(dǎo)學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)，下面是比為大家準(zhǔn)備了以下的內(nèi)容，洗對(duì)你們有所幫助，

　　社會(huì)生活的變遷歷史教案一

教學(xué)設(shè)計(jì)：

導(dǎo)課：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)人民為反抗侵略，挽救中國(guó)，從各個(gè)途徑進(jìn)行著不懈的努力。請(qǐng)同學(xué)們回顧中國(guó)近代歷史上仁人志士們探索嘗試過(guò)的幾次重大實(shí)踐活動(dòng)。(洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng))

這些嘗試和努力，我們有時(shí)候說(shuō)他們是失敗的，因?yàn)檫@些努力都沒(méi)有改變中國(guó)半殖民地半封建的社會(huì)狀況;但是毋庸置疑，這些努力給我們留下了極其豐富的物質(zhì)文化和政治遺產(chǎn)。具體表現(xiàn)為中國(guó)人的社會(huì)生活發(fā)生了巨大變化。——引出課題。

一、照相與電影的出現(xiàn)

1、照相術(shù)

學(xué)生讀書(shū)，找到照相技術(shù)的誕生以及傳入中國(guó)的時(shí)間年代。

回答：19世紀(jì)30年代誕生于西方(法國(guó))19世紀(jì)40年代傳入中國(guó)。

教師設(shè)問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們考慮照相術(shù)問(wèn)什么會(huì)在19世紀(jì)40年代傳入中國(guó)?(鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)的國(guó)門(mén)被打開(kāi)，許多外國(guó)人來(lái)中國(guó)經(jīng)商、游歷，帶來(lái)了很多西方科技產(chǎn)品。)請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮炭茣?shū)中找到支持這一觀點(diǎn)的實(shí)例。

生：“1844年，一位法國(guó)海關(guān)官員到中國(guó)參加中法通商條約談判時(shí)，在廣州澳門(mén)等地拍攝了不少照片……”

師：好，我們看一下這一年這位官員拍攝的照片之一(投影)，這位官員是兩廣總督兼五口通商大臣耆英。1844年，法國(guó)海關(guān)總檢察官兼攝影家埃及爾來(lái)到澳門(mén)，耆英剛好在澳門(mén)同法國(guó)使臣拉萼尼等官員談判，埃及爾為耆英拍下了這張照片。

師：照相術(shù)為我們提供了那個(gè)時(shí)代其他資料無(wú)法替代的真實(shí)證據(jù)，鎖定了很多歷史瞬間，這些成為我們研究歷史、觀察當(dāng)時(shí)社會(huì)的最有力依據(jù)。(投影照片)

2、電影的出現(xiàn)

教師解說(shuō)：隨著中西方交流機(jī)會(huì)的增多，電影傳入中國(guó)。1895年12月28日，法國(guó)的盧米埃爾兄弟在巴黎卡皮辛大街首次放映電影，人們將這一天定為電影的誕生日。1896年，電影傳入中國(guó)，最早來(lái)中國(guó)放映電影的是一位美國(guó)商人。早在電影傳入中國(guó)以前，我們中國(guó)就有一種古老的通過(guò)光學(xué)原理表演的戲曲——“皮影戲”。早期的無(wú)聲電影與皮影戲非常相似，所以人們把無(wú)聲電影又稱(chēng)之為“西洋影戲”。

設(shè)問(wèn)：無(wú)聲電影在中國(guó)首映的時(shí)間地點(diǎn)?

生：1896年，上海徐園“又一村”

　社會(huì)生活的變遷歷史教案二

課件設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng) 一、導(dǎo)入新課

1.要求學(xué)生閱讀課本知識(shí)

2.老師介紹初三政治學(xué)科的特點(diǎn)和要求

二、講授新課

(一)學(xué)生閱讀課文P2-7的知識(shí)(約10分鐘左右)

(二)學(xué)生分小組討論課文中的情景(前后左右每四人一組)

叫學(xué)生回答情景中的問(wèn)題(學(xué)生回答略)

師：同學(xué)們能不能根據(jù)課本把剛才舉出的事例進(jìn)行分類(lèi)。(老師引導(dǎo)學(xué)生把舉出的事例分成物質(zhì)生活、文化生活、生活方式三個(gè)方面。)

1.我們的物質(zhì)生活水平在不斷提高。

師：同學(xué)們分析P3的小字內(nèi)容和P4的歷史鏡頭說(shuō)明了什么結(jié)論?(學(xué)生回答略。)

師：正如同學(xué)們所舉的事例和課本上的內(nèi)容所講，隨著生產(chǎn)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、人們的收入不斷增加、我們切實(shí)感受到：人們的生活越來(lái)越殷實(shí)富足。從市場(chǎng)的繁榮到人們衣食住行的變化，都顯示了人們生活水平的不斷提高。

師：請(qǐng)問(wèn)從這兒發(fā)現(xiàn)，人們生活水平提高的原因和表現(xiàn)各是什么?(重點(diǎn))學(xué)生回答略。

師：現(xiàn)在我們看各抒己見(jiàn)：“四大件”的變遷說(shuō)明了什么?出了以上變化，你所在的農(nóng)村或城市還有什么變化?比如：道路、房屋、交通運(yùn)輸工具等方面。(學(xué)生舉例略)

2.我們的文化生活日益豐富。

師：我們?cè)賮?lái)看文化生活的變遷。文化生活有什么變化?(學(xué)生回答略)

師：從課本內(nèi)容來(lái)看，從哪幾方面表現(xiàn)出學(xué)習(xí)文化生活日益提高。(人們對(duì)文化生活的投入、文化產(chǎn)品的多樣化、文化活動(dòng)的豐富多彩)

師：同學(xué)們自己看課本上的小字和社會(huì)觀察，理解和體會(huì)文化生活的提高。

師：現(xiàn)在我們分組討論自己喜愛(ài)哪些文化生活形式，并與父母喜愛(ài)的文化形式進(jìn)行比較，從中體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步。最后總結(jié)現(xiàn)在針對(duì)以前有哪些文化生活形式已慢慢退出歷史舞臺(tái);那些文化生活形式成為新的社會(huì)時(shí)尚?(學(xué)生回答略)

3、我們的生活方式也發(fā)生了很大的變化。

師：旅游、吃綠色食品、健康上網(wǎng)等都是生活方式方面的變遷。生活方式包括在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域的生活方式。根據(jù)課本生活方式的變化表現(xiàn)在那些方面?(兩個(gè)方面：一方面人們開(kāi)始注重追求更加健康的社會(huì)方式，培育醒悟愛(ài)好，提升自身素質(zhì)，使自己得到全面發(fā)展(個(gè)體角度);另一方面是人際關(guān)系更加融洽，社會(huì)氛圍更加和諧(社會(huì)角度))

三、總結(jié)：

通過(guò)我們探究、學(xué)習(xí)已經(jīng)知道：我們生活在一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，城市高樓鱗次比，鄉(xiāng)村田園風(fēng)景如畫(huà)，高速公路車(chē)輛如織，超市商品琳瑯滿(mǎn)目……我們的生活越來(lái)越好，社會(huì)越來(lái)越繁榮，我們時(shí)時(shí)處處感受到節(jié)節(jié)升騰的時(shí)代氣息。請(qǐng)聽(tīng)《越來(lái)越好》。

四、課堂作業(yè)：

引起學(xué)生的注意力

引導(dǎo)學(xué)生

教師引導(dǎo)勾劃課本知識(shí)點(diǎn)

幫助學(xué)生真正感受物質(zhì)生活水平的提高

上下承接

引導(dǎo)和培育學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和分析觀察的能力

有關(guān)圖片的展示

感受時(shí)代的變化

小組討論

學(xué)生積極參與

　　社會(huì)生活的變遷歷史教案三

【教學(xué)目標(biāo)】

教學(xué)重點(diǎn)：改革開(kāi)放前后，人們衣食住行的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生正確理解交通、通信的進(jìn)步對(duì)社會(huì)進(jìn)步的重要作用。

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