體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育高中生物教案又優(yōu)秀范文

　　本節(jié)是全專(zhuān)題的基礎(chǔ)，理論性較強(qiáng)，學(xué)生會(huì)感到抽象和深?yuàn)W，也不適宜過(guò)分探究。但本專(zhuān)題又是社會(huì)熱點(diǎn)，容易調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。因此，宜借助多媒體和網(wǎng)絡(luò)，采用多種方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到知識(shí)、能力、情感的三維目標(biāo)。下面是小編為大家準(zhǔn)備好以下的內(nèi)容，希望對(duì)你們有所幫助，

　　體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育高中生物教案又優(yōu)秀范文一

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　本節(jié)是全專(zhuān)題的基礎(chǔ)，理論性較強(qiáng)，學(xué)生會(huì)感到抽象和深?yuàn)W，也不適宜探究。但本專(zhuān)題

　　又是社會(huì)熱點(diǎn)，容易調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。因此，可采用多種方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到知識(shí)、能力、情感的三維目標(biāo)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、簡(jiǎn)述哺乳動(dòng)物的精子和卵子的發(fā)生及受精過(guò)程。

　　2、簡(jiǎn)述哺乳動(dòng)物的胚胎發(fā)育過(guò)程及其主要特點(diǎn)。

　　3、認(rèn)同胚胎工程建立及發(fā)展的意義。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、哺乳動(dòng)物精子和卵子的發(fā)生

　　2、哺乳動(dòng)物的受精過(guò)程

　　3、哺乳動(dòng)物的胚胎發(fā)育

　　四、教學(xué)難點(diǎn)

　　1、哺乳動(dòng)物受精過(guò)程中精子的獲能、頂體反應(yīng)、透明帶反應(yīng)、卵黃膜封閉作用的概念和生理功能。

　　2、哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育各階段的主要特點(diǎn)。

　　五、課時(shí)安排：3課時(shí)

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　一、精子和卵子的發(fā)生

　　二、胚胎發(fā)育

　　復(fù)習(xí)回顧

　　動(dòng)物減數(shù)分裂過(guò)程?精子和卵細(xì)胞的形成過(guò)程?

　　觀察與思考

　　仔細(xì)觀察P59圖，思考：胚胎工程的概念。(注：胚胎工程是在研究胚胎移植的理論和技術(shù)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的)

　　回憶減數(shù)分裂：

　　1、精子的發(fā)生

　　閱讀P61，觀察圖3-2，討論回答有關(guān)問(wèn)題：

　　(1)哺乳動(dòng)物精子的發(fā)生場(chǎng)所。

　　(睪丸的曲細(xì)精管)

　　(2)時(shí)期

　　從初情期開(kāi)始，直到生殖機(jī)能衰退。

　　(2)各種家畜精子發(fā)生的過(guò)程如何?

　　可分為三個(gè)階段：

　　第一階段：初級(jí)精母細(xì)胞的形成

　　第二階段：精子細(xì)胞的形成

　　第三階段：精子細(xì)胞變形為精子。

　　觀察P62圖3-3，思考討論問(wèn)題：

　　1、哺乳動(dòng)物成熟的精子分為哪幾部分?與動(dòng)物體型大小有沒(méi)有關(guān)系?

　　外形似蝌蚪，分為頭、頸和尾三大部分。

　　2、P62“討論”：

　　精子細(xì)胞變成精子過(guò)程中，細(xì)胞核和線粒體都保留，如何理解此現(xiàn)象?

　　為何精子中的線粒體集中在尾的基部?

　　2、卵子的發(fā)生

　　.體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育高中生物教案又優(yōu)秀范文二

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)：

　　(1)簡(jiǎn)述哺乳動(dòng)物的受精過(guò)程。

　　(2)簡(jiǎn)述哺乳動(dòng)物的早期胚胎發(fā)育過(guò)程及其主要特點(diǎn)。

　　2.能力目標(biāo)：

　　(1)學(xué)生通過(guò)閱讀、自學(xué)、質(zhì)疑、討論和總結(jié)等環(huán)節(jié)，逐步提高獨(dú)立獲取知識(shí)的能力、邏輯思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　(2)通過(guò)學(xué)習(xí)受精過(guò)程，使學(xué)生聯(lián)系已有知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，思維能力。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　(1)初步培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、不斷創(chuàng)新的精神和合作精神。

　　(2)通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物受精過(guò)程，使學(xué)生關(guān)注身體健康和生命安全。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、哺乳動(dòng)物的受精過(guò)程。

　　2、哺乳動(dòng)物的早期胚胎發(fā)育。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、哺乳動(dòng)物受精過(guò)程中精子的獲能、頂體反應(yīng)、透明帶反應(yīng)、卵細(xì)胞膜反應(yīng)概念和生理功能。

　　2、哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育各階段的主要特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　【合作復(fù)習(xí)】1.精子、卵子發(fā)生的場(chǎng)所? 時(shí)間? 過(guò)程?

　　【教師解讀】本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　簡(jiǎn)述哺乳動(dòng)物的受精過(guò)程。

　　簡(jiǎn)述哺乳動(dòng)物的早期胚胎發(fā)育過(guò)程及其主要特點(diǎn)。

　　【教師情景導(dǎo)航】我們先用視頻來(lái)直觀的領(lǐng)咯受精和早期胚胎的發(fā)育過(guò)程

　　播放視頻：精子與卵子結(jié)合及受精卵的早期發(fā)育過(guò)程。

　　環(huán)節(jié)一：受精

　　【教師】解讀：環(huán)節(jié)目標(biāo)

　　(1)通過(guò)預(yù)習(xí)能說(shuō)出受精的概念、場(chǎng)所、包括的階段?

　　(2)通過(guò)自主學(xué)習(xí)(閱讀、識(shí)圖)、小組討論、能說(shuō)出什么是精子獲能?卵子準(zhǔn)備什么?能簡(jiǎn)述受精階段并畫(huà)出受精階段過(guò)程圖。

　　【教師】檢測(cè)預(yù)習(xí)成果，學(xué)生回答

　　.受精

　　1.受精的概念：指精子與卵子結(jié)合形成合子(即受精卵)的過(guò)程。

　　2.受精的場(chǎng)所：輸卵管

　　3.受精包括的階段：①受精前的準(zhǔn)備階段 ②受精階段

　　合作探究新知

　　分組合作、討論、交流，分別自學(xué)受精前的準(zhǔn)備階段、受精階段過(guò)程。(6min)

　　匯報(bào)學(xué)習(xí)成果

　　學(xué)生分小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，引領(lǐng)他人一起學(xué)習(xí)。

　　一大組：

　　(一)受精前的準(zhǔn)備階段

　　(1)精子獲能：精子必須在雌性動(dòng)物的生殖道中發(fā)生相應(yīng)的生理變化后，才能獲得受精能力的生理現(xiàn)象。

　　(2)卵子的準(zhǔn)備：排出的卵子有的可能是初級(jí)卵母細(xì)胞，有的可能是次級(jí)卵母細(xì)胞，卵子在輸卵管中發(fā)育到減數(shù)第二次分裂中期，才具備與精子受精的能力。

　　教師強(qiáng)調(diào)提問(wèn)：精子獲能的場(chǎng)所是?卵子必須發(fā)育到什么時(shí)候才具備受精的能力?

　　二大組：

　　(二)受精階段

　　學(xué)生分階段講解各個(gè)階段的具體變化，頂體反應(yīng)、透明帶反應(yīng)、卵黃膜封閉作用等的概念和生理功能。

　　教師小結(jié)：受精過(guò)程

　　教師提問(wèn)：在受精作用過(guò)程中，為了防止多精入卵，共筑起哪幾道屏障?其意義是什么?

　　(三)受精作用的意義

　　維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定 ;

　　對(duì)于生物的遺傳和變異十分重要。

　　【自我檢測(cè)】

　　1. 哺乳動(dòng)物的受精過(guò)程主要包括：①原核形成和配子結(jié)合②精子進(jìn)入卵細(xì)胞膜膜③精子穿越放射冠和透明帶等三個(gè)階段，正確順序是

　　體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育高中生物教案又優(yōu)秀范文三

　　纖維素與纖維素酶

　　(1)棉花是自然界中纖維素含量的天然產(chǎn)物，木材、作物秸稈等也富含纖維素。

　　(2)纖維素酶是一種復(fù)合酶，一般認(rèn)為它至少包括三種組分，即C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶，前兩種酶使纖維素分解成纖維二糖，第三種酶將纖維二糖分解成葡萄糖。纖維素最終被水解成葡萄糖，為微生物的生長(zhǎng)提供營(yíng)養(yǎng)。

　　纖維素分解菌的篩選

　　(1)篩選方法：剛果紅染色法。能夠通過(guò)顏色反應(yīng)直接對(duì)微生物進(jìn)行篩選。

　　(2)剛果紅染色法篩選纖維素分解菌的原理

　　剛果紅是一種染料，它可以與像纖維素這樣的多糖物質(zhì)形成紅色復(fù)合物，但并不和水解后的纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)。當(dāng)我們?cè)诤欣w維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅時(shí)，剛果紅能與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復(fù)合物。當(dāng)纖維素被纖維素酶分解后，剛果紅-纖維素的復(fù)合物就無(wú)法形成，培養(yǎng)基中會(huì)出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈。這樣，我們就可以通過(guò)是否產(chǎn)生透明圈來(lái)篩選纖維素分解菌。

　　分離分解纖維素的微生物的實(shí)驗(yàn)流程

　　土壤取樣→選擇培養(yǎng)(此步是否需要，應(yīng)根據(jù)樣品中目的菌株數(shù)量的多少來(lái)確定)→梯度稀釋→將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選產(chǎn)生透明圈的菌落

　　(1)土壤采集 選擇富含纖維素的環(huán)境。

　　(2)剛果紅染色法分離纖維素分解菌的步驟 倒平板操作、制備菌懸液、涂布平板

　　(3)剛果紅染色法種類(lèi)

　　一種是先培養(yǎng)微生物，再加入剛果紅進(jìn)行顏色反應(yīng)，另一種是在倒平板時(shí)就加入剛果紅。

　　課題延伸

　　對(duì)分解纖維素的微生物進(jìn)行了初步的篩選后，只是分離純化的第一步，為確定得到的是纖維素分解菌，還需要進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶的實(shí)驗(yàn)，纖維素酶的發(fā)酵方法有液體發(fā)酵和固體發(fā)酵兩種。纖維素酶的測(cè)定方法，一般是對(duì)纖維素酶分解濾紙等纖維素后所產(chǎn)生的葡萄糖進(jìn)行定量的測(cè)定。

　　疑難解答

　　(1)為什么要在富含纖維素的環(huán)境中尋找纖維素分解菌?

　　由于生物與環(huán)境的相互依存關(guān)系，在富含纖維素的環(huán)境中，纖維素分解菌的含量相對(duì)提高，因此從這種土樣中獲得目的微生物的幾率要高于普通環(huán)境。

　　(2)將濾紙埋在土壤中有什么作用?你認(rèn)為濾紙應(yīng)該埋進(jìn)土壤多深?

　　將濾紙埋在土壤中能使纖維素分解菌相對(duì)聚集，實(shí)際上是人工設(shè)置纖維素分解菌生存的適宜環(huán)境。一般應(yīng)將紙埋于深約10cm左右腐殖土壤中。

　　(3)兩種剛果紅染色法的比較

　　方法一是傳統(tǒng)的方法，缺點(diǎn)是操作繁瑣，加入剛果紅溶液會(huì)使菌落之間發(fā)生混雜;其優(yōu)點(diǎn)是這樣顯示出的顏色反應(yīng)基本上是纖維素分解菌的作用。方法二的優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)便，不存在菌落混雜問(wèn)題，缺點(diǎn)是由于纖維素和瓊脂、土豆汁中都含有淀粉類(lèi)物質(zhì)，可以使能夠產(chǎn)生淀粉酶的微生物出現(xiàn)假陽(yáng)性反應(yīng)。但這種只產(chǎn)生淀粉酶的微生物產(chǎn)生的透明圈較為模糊，因?yàn)榕囵B(yǎng)基中纖維素占主要地位，因此可以與纖維素酶產(chǎn)生的透明圈相區(qū)分。方法二的另一缺點(diǎn)是：有些微生物具有降解色素的能力，它們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)過(guò)程中會(huì)降解剛果紅形成明顯的透明圈，與纖維素分解菌不易區(qū)分。

　　(4)為什么選擇培養(yǎng)能夠“濃縮”所需的微生物?

　　在選擇培養(yǎng)的條件下，可以使那些能夠適應(yīng)這種營(yíng)養(yǎng)條件的微生物得到迅速繁殖，而那些不適應(yīng)這種營(yíng)養(yǎng)條件的微生物的繁殖被抑制，因此可以起到“濃縮”的作用。