魯教版初中歷史開元盛世教案優(yōu)秀范文大全

　　下面是小編為大家準(zhǔn)好的，提供與開元盛世教案相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意!

　　魯教版初中歷史開元盛世教案優(yōu)秀發(fā)文大全一

　　教案設(shè)計(jì)

　　教案背景

　　1，面向?qū)W生： □中學(xué) 2，學(xué)科：歷史

　　2，課時(shí)：1

　　3，學(xué)生課前準(zhǔn)備：

　　預(yù)習(xí)本課導(dǎo)學(xué)案 學(xué)情分析

　　部分同學(xué)觀看過關(guān)于唐朝的影視作品，這有利于的本課學(xué)習(xí)。作為現(xiàn)在的初中學(xué)生，身居城市之中，對(duì)農(nóng)業(yè)情況了解得較少，要想理解當(dāng)時(shí)農(nóng)具對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的推動(dòng)作用，以致使社會(huì)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)繁榮局面，比較困難。 教材分析

　　唐朝前期經(jīng)過唐太宗、武則天、唐玄宗等的努力，出現(xiàn)了從“貞觀之治”到“開元盛世”的盛世景象。 本課主要展現(xiàn)的是唐朝國家統(tǒng)一、安定，經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，唐朝于公元618年建立，907年結(jié)束。前期處于繁榮階段，是我國歷史上少有的封建盛世時(shí)期。本課時(shí)一方面用大量的圖片展示唐朝在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮及多姿的社會(huì)生活，給學(xué)生以實(shí)實(shí)在在的唐朝繁榮的印象。通過本課的學(xué)習(xí)，主要引導(dǎo)學(xué)生多角度地思考，唐朝經(jīng)濟(jì)的繁榮既是唐代勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)的直接結(jié)果，也與唐朝統(tǒng)治者調(diào)整統(tǒng)治政策有關(guān)。經(jīng)濟(jì)的繁榮會(huì)引發(fā)文化藝術(shù)等的繁榮，因而本課起著承上啟下的作用。 教學(xué)方法

　　學(xué)案導(dǎo)學(xué)、分組導(dǎo)學(xué)、問題式探究 教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能： 了解唐朝開元時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納問題的能力

　　過程與方法： 通過自主學(xué)習(xí)和小組討論，閱讀、觀察、分析、歸納，從中獲得有效信息。從而完成教學(xué)目標(biāo)

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生鑒賞力和審美情趣。 教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：盛世 經(jīng)濟(jì) 的 繁榮(開元盛世形成 的 原因及其主要成就)

　　難點(diǎn)： 農(nóng)業(yè) 工具 的 改進(jìn)(結(jié)構(gòu)原理和先進(jìn) 性 ) 教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　復(fù)習(xí)提問： 我 國 歷史 上唯一 的 女 皇帝 是 誰 ? (武則天)她 的 政績主要體現(xiàn)在哪些方面 ? (重視發(fā)展生產(chǎn) ， 重視選拔賢才)

　　組織 學(xué)生 學(xué)習(xí)和探究新課

　　“開元之治”

　　學(xué)生 閱讀10——11頁課文、插圖和資料 ， 根據(jù)教師 的 提問在書上劃出或標(biāo)注答案：

　　1、“開元盛世” 是 在哪個(gè) 皇帝 統(tǒng)治時(shí)期 ? (唐玄宗)

　　2、唐玄宗剛當(dāng)上 皇帝 時(shí) ， 主要從哪些方面進(jìn)行改革 ? (任用賢才——“走 馬 任姚崇” ， 反對(duì)奢侈——燒毀珠玉錦繡)

　　1、根據(jù)11頁“文獻(xiàn)資料”和“動(dòng)腦筋”：唐玄宗和他 的 曾祖父唐太宗有哪些共同 的 地方 ? (他們都善于任用賢才 ， 重視吏治 ， 注意“戒奢從簡” ， 使 政治 較清明 ， 經(jīng)濟(jì) 有發(fā)展 ， 出現(xiàn)了封建社會(huì)里著名 的 “治世”——“貞觀之治”和“開元之治” 。 )

　　過渡講解：唐玄宗剛當(dāng)上 皇帝 時(shí) ， 不但注意從 政治 方面進(jìn)行改革 ， 還很重視發(fā)展生產(chǎn) ， 使得當(dāng)時(shí) 經(jīng)濟(jì) 繁榮起來 。

　　盛世 經(jīng)濟(jì) 的 繁榮

　　學(xué)生 閱讀11—13頁 ， 根據(jù)教師 的 提問回答：

　　1.課文中說 ， 唐朝 農(nóng)業(yè) 的 發(fā)展主要表現(xiàn)在哪三個(gè)方面 ? (興修水利工程 ， 改進(jìn)農(nóng)耕 技術(shù) ， 發(fā)明新 的 農(nóng)業(yè) 工具——曲轅犁、筒車)插入曲轅犁圖片

　　教師補(bǔ)充說明： 農(nóng)業(yè) 上 的 灌溉工具 ， 三國時(shí)期發(fā)明 的 叫做“翻車” ， 就 是 今天農(nóng)村里還在使用 的 “水車” ， 靠人們用腳來踩動(dòng)它 ， 是 比較吃力 的 。 唐朝發(fā)明 的 叫做“筒車” ， 它把水流 的 力量和竹筒 的 盛水 功能 巧妙地結(jié)合起來 ， 不再依靠人力了 。 電 視劇'> 電 視劇《三國演義》 的 “三顧茅廬”片段出現(xiàn)了轉(zhuǎn)動(dòng) 的 筒車 ， 很明顯 是 個(gè)錯(cuò)誤 。 那時(shí)連翻車都還 沒有 發(fā)明出來 ， 哪來 的 筒車 ? 插入筒車圖片

　　魯教版初中歷史開元盛世教案優(yōu)秀發(fā)文大全二

　　課題 第3課 “開元盛世” 教時(shí) 1 教

　　維

　　目

　　標(biāo)

　　1、知識(shí)與能力

　?、賹W(xué)生了解唐朝開元時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況和農(nóng)業(yè)手工業(yè)成就。

　?、诶谩扒@犁”圖片，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力。

　　2、過程與方法 互動(dòng)授課法：師生互動(dòng)，教材互動(dòng)(史料、學(xué)生表演、圖片、課文穿插進(jìn)行) 3、情感與價(jià)值觀 通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生認(rèn)識(shí)到唐玄宗前期唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)水平超過了以往任何朝代，居當(dāng)時(shí)世界先進(jìn)地位，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

　　教學(xué)

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮

　　教學(xué)難點(diǎn)：農(nóng)業(yè)工具的改進(jìn)

　　教

　　方

　　法 閱讀指導(dǎo)法、自學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)學(xué)法、歸納法、對(duì)比法、

　　討論法、史料分析法。

　　習(xí)

　　方

　　法 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察曲轅犁、筒車等圖片，或動(dòng)手觸摸教師提供的模型，使學(xué)生學(xué)會(huì)從圖片或?qū)嵨锬Ｐ椭懈兄@取歷史知識(shí)的方法。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞反映手工業(yè)發(fā)展成就的圖片，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，培養(yǎng)他們的審美情趣。

　　3.農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮是本課的重點(diǎn)，可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)完后列表歸納掌握。 板

　　書

　　設(shè)

　　計(jì) 一、開元之治

　　二、農(nóng)業(yè)的發(fā)達(dá)

　　1.耕作制度和栽培方法的進(jìn)步

　　2.茶葉與蠶桑生產(chǎn)

　　3.生產(chǎn)工具的改進(jìn)一曲轅犁、筒車

　　4.水利事業(yè)的發(fā)達(dá)

　　三、巧奪天工的手工業(yè)品

　　四、商業(yè)的發(fā)達(dá)：長安城 教

　　反

　　思 利用多媒體，展示有關(guān)生產(chǎn)工具、瓷器和絲綢的圖片，可以加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，又可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)過程及內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) (一)導(dǎo)入新課：

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀課前提示，引出本課的課題;或出示幾首反映開元年間政治、經(jīng)濟(jì)等方面情況的唐詩，引導(dǎo)學(xué)生概括出這一時(shí)期的特點(diǎn)，從而導(dǎo)入新課。

　　(二)課件演示學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)讀提綱

　　1、哪位同學(xué)能背誦杜甫的《憶昔》，從詩中可以看出唐朝什么景象?這種盛世局面是怎樣取得的?當(dāng)時(shí)社會(huì)是何等景象?

　　2、概括出唐代農(nóng)業(yè)發(fā)展的具體表現(xiàn)

　　(三)組織學(xué)生自學(xué)：

　　(學(xué)生標(biāo)注知識(shí)要素)

　　(四)檢測(cè)：

　　1.基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，中上生評(píng)判、更正。

　　(1)唐玄宗任用富于改革精神的——等人當(dāng)宰相;

　　(2)唐玄宗時(shí)期，南方水稻廣泛采用 —————栽培的方法，使產(chǎn)量大大增加，————成為我國重要的糧食產(chǎn)地，———生產(chǎn)在江南農(nóng)業(yè)中占有重要地位;

　　(3)唐朝農(nóng)民制成了先進(jìn)的耕作工具—————，創(chuàng)制了新的灌溉工具————;

　　(4)陶瓷業(yè)在唐朝有重要發(fā)展，————、—————— 、————最為有名;

　　(5)唐朝繁華的大都市有—————、—————、—————、————。長安是一座————————的大都市，城內(nèi)分為坊和市，—————是居民住宅區(qū)，—————是繁華的商業(yè)區(qū)。

　　2、交流展示

　　1. 你做錯(cuò)的練習(xí)題是————————;

　　2.學(xué)習(xí)目標(biāo)中你不明白的問題是————;

　　3.你做的比較好的地方是———————。

　　3、能力提升

　　1.———年，李淵建立唐朝;———年，唐朝滅亡。

　　2.史稱唐太宗(李世民)的統(tǒng)治為————;武則天的統(tǒng)治為———;唐玄宗(李隆基)的統(tǒng)治為—————、————。

　　(五)探究新課：

　　1、出示材料：

　　魯教版初中歷史開元盛世教案優(yōu)秀發(fā)文大全三

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與能力

　　通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)解唐朝開元時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力和觀察、想象的能力 .

　　2、過程與方法

　　利用實(shí)物模型、圖片、同學(xué)分組介紹、表演等學(xué)習(xí)掌握本課內(nèi)容。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，通過茶藝表演和對(duì)這一時(shí)期精美的絲織品和陶瓷工藝的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和審美情趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮。

　　教學(xué)難點(diǎn)：曲轅犁、筒車是唐朝先進(jìn)的農(nóng)業(yè)工具，學(xué)生難以形成準(zhǔn)確的概念。

　　教學(xué)過程

　　同學(xué)們，楊迪和沈心同學(xué)是大家一致公認(rèn)的最佳導(dǎo)演與演員，今天他們倆為我們精心打造了一幕歷史短劇的表演，請(qǐng)大家歡迎! (劇本主要表現(xiàn)唐太宗和魏征的故事。)

　　表演得真精彩!大家猜猜沈心表演的皇帝是誰?------(唐太宗) 對(duì)，那么唐太宗時(shí)期的統(tǒng)治如何呢?-----(“貞觀之治”的局面)唐太宗以后，到了他的曾孫唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期又是怎樣的局面呢?帶著這個(gè)問題我們一起來學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。

　　請(qǐng)同學(xué)們閱讀一下第一部分內(nèi)容，想一想這個(gè)時(shí)期的唐玄宗和唐太宗有哪些相同的地方?根據(jù)學(xué)生回答歸納出：

　　善于用人

　　重視吏治

　　發(fā)展農(nóng)業(yè)

　　戒奢從簡

　　唐玄宗所采取的這些措施使開元年間政局為之一新，史稱“開元之治”.正如杜甫<憶昔>詩中所描繪的那樣“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實(shí)?！?/p>

　　下面我們就去看看盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮吧!

　　一、農(nóng)業(yè)發(fā)展

　　提問：1、唐朝時(shí)期農(nóng)耕技術(shù)有哪些進(jìn)步?

　　2、猜猜看唐玄宗吃過什么蔬菜?

　　3、此時(shí)出現(xiàn)哪些先進(jìn)的農(nóng)具?

　　根據(jù)學(xué)生回答，指出：

　　唐時(shí)糧食產(chǎn)量大大提高，出現(xiàn)了許多蔬菜新品種，例如菠菜、萵苣;還出現(xiàn)了兩種新的農(nóng)具：曲轅犁、筒車。出示曲轅犁、筒車的投影片 :

　　請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，然后說說這兩個(gè)工具的用途。提問： 你知道它們的工作原理嗎?哪些地方可以體現(xiàn)它們的先進(jìn)性?它們有缺點(diǎn)嗎?你能不能加以改進(jìn)，使之更合理? (通過討論解決以上問題來說清有關(guān)曲轅犁、筒車的知識(shí)。)

　　唐朝時(shí)，茶葉生產(chǎn)在江南農(nóng)業(yè)中占有重要的地位，飲茶之風(fēng)在全國盛行，下面我們請(qǐng)第一小組同學(xué)來向我們介紹一下關(guān)于茶葉的一些知識(shí)。(以下是第一小組同學(xué)活動(dòng)的過程)俗話說：開門七件事，柴米油鹽醬茶。茶和咖啡、可可號(hào)稱世界三大飲料，而其中茶居首位。在我國唐朝時(shí)，出現(xiàn)了記載茶葉產(chǎn)地、飲茶風(fēng)俗及茶功能的專著<茶經(jīng)>,作者陸羽被后人稱為“茶神”.中國古今名茶有千種之多，自古就有十大名茶之說，那么，同學(xué)們知道十大名茶 指的是哪些茶嗎?(同學(xué)討論發(fā)言)

　　同學(xué)們說得都不錯(cuò)，就我們所收集的資料來看，十大名茶有：西湖龍井、婺綠、洞庭碧螺春、黃山毛峰、平水珠茶、祁紅、滇紅、大紅袍、鐵觀音以及凍頂烏龍。飲茶不僅僅是個(gè)人的嗜好，且“烹香茶以待來客”早已是中國人的好客習(xí)慣。茶道茶藝也就由此而生?，F(xiàn)在請(qǐng)欣賞由九位同學(xué)聯(lián)手表演的茶藝。第一組同學(xué)泡制的是綠茶，依次是紅茶、花茶。

　　第一步：賞茶。將茶葉從茶罐中撥出，欣賞茶的外形。碧螺春品質(zhì)條縈纖細(xì)，曲成螺，茸毛披覆，銀綠隱翠，清香文雅，濃郁豐淳;祁紅外形條縈緊細(xì)苗秀，色澤烏洋溢潤;花茶是詩一般的茶葉，融茶湯之美、鮮花之香于一體的茶中藝術(shù)品，茶葉與花香巧妙結(jié)合，構(gòu)成了茶湯適口、芬芳的韻味，兩者珠聯(lián)璧合，相得益彰。

　　第二步：清洗茶具

　　第三步：溫杯。先將茶杯預(yù)熱，這有助于茶湯香氣之散發(fā)。

　　第四步：置茶。將茶葉撥入茶杯，這對(duì)于泡制紅茶來說，還有一個(gè)獨(dú)特的名稱叫做“王子入宮”.

　　第五步：沖泡。透過透明的玻璃杯，觀察茶在水中的緩慢舒展，游動(dòng)變幻的過程，人們稱其為“茶舞”.

　　第六步：分杯敬客。請(qǐng)大家品嘗同學(xué)們泡制的茶，再作品評(píng)。請(qǐng)品嘗的同學(xué)們談?wù)勊凡璧奈兜?.茶和我們的生活密切相關(guān)，茶不僅可以作為飲料，還有許多其他的妙用，下面請(qǐng)同學(xué)們討論交流一下自已在課外了解到的關(guān)于茶的功用的知識(shí)。

　　同學(xué)自由發(fā)言。

　　茶的功效很多：茶能提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、降火明目等等?？偟脕碚f，培養(yǎng)良好的飲茶習(xí)慣是大有裨益的。liuxue86.com

　　謝謝第一小組同學(xué)的精彩表演，讓我們領(lǐng)略了茶文化的魅力。唐朝時(shí)期手工業(yè)也很發(fā)達(dá)，我們歡迎第二小組同學(xué)來向我們介紹

　　二、 手工業(yè)發(fā)達(dá)

　　(以下是第二小組活動(dòng)的過程)

　　首先讓我們來欣賞幾副畫，請(qǐng)同學(xué)們看彩圖三<唐代花鳥紋綿圖>和“唐朝穿裙衫的婦女”,仔細(xì)觀察，你能不能說說你的感受，比如：你覺得它美嗎?它們有什么特點(diǎn)? (學(xué)生討論)

　　你知道嗎?――回答書上“動(dòng)腦筋”問題簡單歸納：唐朝絲織品質(zhì)輕、透明、精薄，色彩艷麗、品種繁多。絲織業(yè)水平高超。

　　今天我們還給大家?guī)韼讉€(gè)藝術(shù)品，誰能告訴我們這是什么? (唐三彩)

　　對(duì)!唐朝陶瓷業(yè)的水平很高，出現(xiàn)了邢窯的白瓷、越窯的青瓷，最富盛名的要數(shù)唐三彩了。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀闼赖奶迫省?/p>

　　唐三彩就是三種顏色嗎?唐三彩怎么做出來的?唐三彩有哪些造型?

　　根據(jù)大家的發(fā)言，總結(jié)唐三彩的制作工藝。

　　唐三彩是中國唐代的一種彩陶工藝品。它是繼青瓷之后出現(xiàn)的一種彩陶，主要由黃、綠、白三色釉彩涂胎，故稱唐三彩。也有二彩、四彩的，但總稱唐三彩。它是在繼承漢代綠、褐釉陶器的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，是中國制陶技術(shù)發(fā)展的高峰，當(dāng)時(shí)就聞名中外 (活動(dòng)結(jié)束)謝謝第二小組同學(xué)的介紹。

　　現(xiàn)在大家請(qǐng)隨我一起走進(jìn)長安城，去領(lǐng)略它宏大的規(guī)模、富麗的裝扮和繁榮的商業(yè)吧!

　　三、商業(yè)興盛

　　播放長安城的影音資料。同學(xué)們，看完這段資料后，給合地圖冊(cè)，你能說說長安城的布局特點(diǎn)嗎?整體看，長安城的平面象什么?現(xiàn)在請(qǐng)發(fā)揮你的想象：

　　假設(shè)你是唐時(shí)的一名舉子，進(jìn)京參加科舉考試，初到長安，你自然要去市集中購買一些必備品，等一切安頓妥當(dāng)，你靜下心來，去仰慕已久的國子監(jiān)研讀<詩經(jīng)><論語>,經(jīng)過緊張的考試，結(jié)果你皇榜得中，并有幸參加在曲江為新科進(jìn)士舉辦的國宴。宴后，眾人豪情勃發(fā)，紛紛去大雁塔下題名留名┅

　　在上述過程中，你都需要去長安城的哪些地方?為什么?在途中你可能會(huì)遇到哪些人?(有少數(shù)民族的人嗎?有外國人嗎?)

　　( 說明：此問題的設(shè)置主要是想讓學(xué)生知道長安城中“坊”為居民區(qū)，“市”為商業(yè)區(qū)，當(dāng)時(shí)的長安城人口上百萬，比我們現(xiàn)在鎮(zhèn)江市市區(qū)人口還多。貿(mào)易興盛、交往頻繁，既是當(dāng)時(shí)各民族交往的中心，又是一座國際性的大都市。)

　　小結(jié)：

　　這段時(shí)期是唐玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，倉庫充實(shí)，人口明顯增加，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，歷史上稱為“開元盛世”.唐朝在世界上享有很高的聲譽(yù)，外國人稱中國人為“唐人”。