初中語文蚊子和獅子教案優(yōu)秀范文
本文選自《伊索寓言》?！兑了髟⒀浴肥枪畔ＥD、古羅馬時(shí)代流傳下來的故事，經(jīng)后人匯編，統(tǒng)歸在伊索的名下。寓言是用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟xi下面是小編為大家收集好的內(nèi)容,希望你們能喜歡。
七年級(jí)語文蚊子和獅子教案優(yōu)秀范文一
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
二、沉浸文本，整體感知
請(qǐng)學(xué)生散讀課文，思考：這篇寓言講述了一個(gè)怎樣的故事?
請(qǐng)學(xué)生概述故事內(nèi)容。
三、體驗(yàn)文本，品味語句，理解課文
1、請(qǐng)學(xué)生再讀課文，圈畫出自己喜歡的句子
2、請(qǐng)學(xué)生站起來說出喜歡哪句句子，為大家有感情地朗讀后，解釋為什么喜歡這句話。
重點(diǎn)品味的內(nèi)容：蚊子的語言、動(dòng)作描寫部分。
_分析品味課文過程中涉及的需要深入討論、理解的問題：
1小小的蚊子為何能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的獅子?
2挑戰(zhàn)前、獲勝后蚊子都吹響了他的小喇叭，這兩次的心情分別如何?
3和獅子比較，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子為何卻命喪其手?
4這個(gè)故事告訴了我們什么道理?
3、全班有感情地朗讀課文
四、適當(dāng)?shù)卮┎蹇谡Z交際設(shè)計(jì)
“當(dāng)蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說，自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了?！比绻憔褪悄侵弧靶⌒〉闹┲搿?，你想要對(duì)這只“陰溝里栽了船”的蚊子說什么?
五、延伸體會(huì)寓意
1、我們生活中有蚊子這樣的人嗎?你們?cè)趯W(xué)習(xí)生活有過蚊子的表現(xiàn)嗎?
2、你能再講一個(gè)寓言故事，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活有一定的警示作用嗎?
六、質(zhì)疑教材
故事講的是蚊子和獅子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就結(jié)束了，為什么課文又加了第二段和故事情節(jié)“無關(guān)”的內(nèi)容?
簡(jiǎn)單介紹寓言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：大部分寓言第一段講述一個(gè)故事，第二段則說明其中蘊(yùn)含的道理。前面為記敘，后面是議論。有一句話是這么說的：“一個(gè)寓言可分為身體和靈魂兩部分：所述的故事好比是身體，所給予人們的教訓(xùn)好比是靈魂?！钡⒉皇撬械脑⒀远际沁@種結(jié)構(gòu)。
七、教學(xué)建議：教師可帶領(lǐng)學(xué)生排演課本劇，引導(dǎo)學(xué)生通過表演來體會(huì)蚊子的心理，分析蚊子被蜘蛛消滅的原因，從而明確寓意。
八、作業(yè)：必做：寫一段有中心的話，其中用上“較量”、“凱旋”、“嘆息”這三個(gè)詞。
選作：1、假設(shè)在蚊子將要送命的一剎那，一陣風(fēng)吹破了蜘蛛網(wǎng)，蚊子幸運(yùn)地逃生了。這之后，蚊子會(huì)有怎樣的想法和經(jīng)歷呢?請(qǐng)發(fā)揮想象續(xù)寫這個(gè)寓言故事。
2、寫一段“用動(dòng)作、語言描寫來表現(xiàn)人物心理”的小故事。
蚊子和獅子教案二
1教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
了解寓言的文體特點(diǎn)及《伊索寓言》《韓非子》《淮南子》的有關(guān)文學(xué)常識(shí)。
過程與方法：
揣摩理解寓言故事巧妙、合理的想像，通過續(xù)編或自編進(jìn)行想像思維訓(xùn)練。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
聯(lián)系生活實(shí)際感悟寓意，培養(yǎng)健全人格。
2重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
誦讀;教給學(xué)生“通過品味關(guān)鍵詞語理解寓言含義”的閱讀方法。
教學(xué)難點(diǎn):
聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，選定角度靈活理解寓意。
3教學(xué)過程3.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】誦讀課文
1.誦讀課文
(1)蚊子為什么能戰(zhàn)勝獅子又會(huì)敗給蜘蛛?從中可以悟出一個(gè)什么道理?
蚊子：沖、咬揚(yáng)長(zhǎng)避短勝獅子：抓
蚊子：吹、唱驕傲自滿敗蜘蛛：粘
驕兵必?cái)?/p>
活動(dòng)2【活動(dòng)】總結(jié)
2.總結(jié)歸納寓意
《蚊子和獅子》寓意是什么?
諷刺那些取得一點(diǎn)成績(jī)而得意忘形的人。告誡人們不應(yīng)被暫時(shí)的勝利沖昏頭腦。
3.改動(dòng)情節(jié)，概括寓意。
蚊子徑直朝獅子飛過去，趁獅子沒有準(zhǔn)備，張嘴就咬，而且專咬獅子鼻子周圍沒毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了，也沒抓到蚊子。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，就吹著喇叭，唱著凱歌飛走了。(告訴人們，以己之長(zhǎng)攻敵之短，弱小者也能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)者。)
活動(dòng)3【講授】活動(dòng)
4.課堂研討：
請(qǐng)大家比較這則寓言和上則《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之處?
(1)相同點(diǎn)：
?、俳Y(jié)構(gòu)相同。都是第一段講故事;
?、诘诙巫h論并得出道理。
(2)不同點(diǎn)：
?、偾楣?jié)不同。
《赫》采用三問三答，把情節(jié)推向高潮。
《蚊》寫了兩件事。第一是蚊子和獅子的戰(zhàn)斗，戰(zhàn)勝了獅子;第二件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。
?、谠⒁獠煌?/p>
《赫》諷刺了那些愛慕虛榮、自命不凡的人。《蚊》是諷刺那些取得一點(diǎn)成績(jī)而得意忘形的人。
③表現(xiàn)方法不同。
《赫》把神當(dāng)作人來寫?！段谩穭t用擬人手法，賦予動(dòng)物以人的情感和性格。
④表達(dá)方式不同。
《赫》主要運(yùn)用語言、動(dòng)作和心理描寫，表現(xiàn)赫耳墨斯愛慕虛榮、自命不凡的性格特征?！段谩分饕\(yùn)用語言描寫，表現(xiàn)蚊子勇敢機(jī)智，藐視強(qiáng)大的敵人。描寫蚊子兩次吹喇叭的動(dòng)作。
活動(dòng)4【作業(yè)】作業(yè)
五、布置作業(yè)
自編寓言。題目(1)嘴和眼的對(duì)話;(2)樹和斧子。
要求：任選一題完成。運(yùn)用夸張和擬人手法。想像合理;300字左右即可。
蚊子和獅子
課時(shí)設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄
蚊子和獅子
1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】誦讀課文
1.誦讀課文
(1)蚊子為什么能戰(zhàn)勝獅子又會(huì)敗給蜘蛛?從中可以悟出一個(gè)什么道理?
蚊子：沖、咬揚(yáng)長(zhǎng)避短勝獅子：抓
蚊子：吹、唱驕傲自滿敗蜘蛛：粘
驕兵必?cái)?/p>
活動(dòng)2【活動(dòng)】總結(jié)
2.總結(jié)歸納寓意
《蚊子和獅子》寓意是什么?
諷刺那些取得一點(diǎn)成績(jī)而得意忘形的人。告誡人們不應(yīng)被暫時(shí)的勝利沖昏頭腦。
3.改動(dòng)情節(jié)，概括寓意。
蚊子徑直朝獅子飛過去，趁獅子沒有準(zhǔn)備，張嘴就咬，而且專咬獅子鼻子周圍沒毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了，也沒抓到蚊子。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，就吹著喇叭，唱著凱歌飛走了。(告訴人們，以己之長(zhǎng)攻敵之短，弱小者也能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)者。)
活動(dòng)3【講授】活動(dòng)
4.課堂研討：
請(qǐng)大家比較這則寓言和上則《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之處?
(1)相同點(diǎn)：
?、俳Y(jié)構(gòu)相同。都是第一段講故事;
?、诘诙巫h論并得出道理。
(2)不同點(diǎn)：
?、偾楣?jié)不同。
《赫》采用三問三答，把情節(jié)推向高潮。
《蚊》寫了兩件事。第一是蚊子和獅子的戰(zhàn)斗，戰(zhàn)勝了獅子;第二件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。
?、谠⒁獠煌?/p>
《赫》諷刺了那些愛慕虛榮、自命不凡的人?！段谩肥侵S刺那些取得一點(diǎn)成績(jī)而得意忘形的人。
?、郾憩F(xiàn)方法不同。
《赫》把神當(dāng)作人來寫?！段谩穭t用擬人手法，賦予動(dòng)物以人的情感和性格。
?、鼙磉_(dá)方式不同。
《赫》主要運(yùn)用語言、動(dòng)作和心理描寫，表現(xiàn)赫耳墨斯愛慕虛榮、自命不凡的性格特征?！段谩分饕\(yùn)用語言描寫，表現(xiàn)蚊子勇敢機(jī)智，藐視強(qiáng)大的敵人。描寫蚊子兩次吹喇叭的動(dòng)作。
活動(dòng)4【作業(yè)】作業(yè)
五、布置作業(yè)
自編寓言。題目(1)嘴和眼的對(duì)話;(2)樹和斧子。
要求：任選一題完成。運(yùn)用夸張和擬人手法。想像合理;300字左右即可。
蚊子和獅子教案三
一、教材分析：
動(dòng)物獅子對(duì)于一年級(jí)兒童來說并不陌生，卡通片《獅子王》、民間獅子舞表演、石雕獅子等生活中常見的獅子形象為兒童儲(chǔ)備了比較豐富的知識(shí)，但要一年級(jí)兒童在課堂中用身邊的材料表現(xiàn)獅子卻有一定的難度，這是本課需解決的一大難點(diǎn)。
二、學(xué)生分析：
一年級(jí)是新課程改革實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)，從上學(xué)期開始學(xué)生們已經(jīng)熟悉和喜歡了各科教師嶄新的教學(xué)態(tài)度、理念與教學(xué)方式。在美術(shù)教學(xué)課堂上，學(xué)生的思路更廣、思維更活躍，歡迎更新穎、更有趣味的美術(shù)活動(dòng)形式。他們敢動(dòng)手、愛提問，絕大多數(shù)學(xué)生都能自信、大膽、自由地通過美術(shù)形式和語言表達(dá)自己的想法與情感。而且第一冊(cè)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的剪、貼、撕、畫的基本技能，所以教師可以大膽放手。
三、教學(xué)理念：
(一)文化的傳承和交流
新課程理念強(qiáng)調(diào)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。我們中華民族歷來把獅子作為威武、權(quán)威的象征，生活中經(jīng)常能看到有關(guān)獅子的藝術(shù)品，如：舞獅表演，大門前、橋墩上的石雕獅子，還有獅子的剪紙作品等等。本課設(shè)計(jì)利用多媒體可視形象進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上觀察生活里的獅子作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生在這濃厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化中得到熏陶， 同時(shí)也促使學(xué)生去關(guān)注生活里的細(xì)節(jié)， 這也是學(xué)生需要形成的基本美術(shù)素養(yǎng)之一。
(二)個(gè)性化原則
尊重和保護(hù)人的個(gè)性是現(xiàn)代社會(huì)的基本特征。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的選擇，必然受到學(xué)生個(gè)性的影響，所以美術(shù)課程是尊重學(xué)生個(gè)性的課程之一。美術(shù)課程在引導(dǎo)學(xué)生形成社會(huì)共同價(jià)值的同時(shí)，也努力保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。本課教學(xué)在學(xué)生欣賞《獅王進(jìn)行曲》和優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的獨(dú)特看法，挖掘制作獅子的方法和材料，并創(chuàng)作出有獨(dú)特個(gè)性的獅子作品。
四、教學(xué)目標(biāo)：
(一)通過對(duì)大自然中獅子的觀察、比較和對(duì)生活中的各種獅子藝術(shù)品的欣賞，了解獅子的特點(diǎn)。
(二)能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)具有不同個(gè)性的獅子。
(三)通過聽聽獅子樂曲，看看、畫畫、做做獅子，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。
五、教學(xué)重點(diǎn)：了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點(diǎn)用身邊的材料表現(xiàn)獅子
六、教學(xué)難點(diǎn)：大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。
七、教學(xué)準(zhǔn)備：教師——課件
學(xué)生——收集身邊的不同材料(毛線、碎布、掛歷紙等)、剪刀、
膠水。
八、教學(xué)過程：
(一)感受音樂中獅子形象，導(dǎo)入揭題。
1、師：同學(xué)們，你們喜歡獅子嗎，今天森林里有一位動(dòng)物朋友要來我們這里做客，想知道他是誰嗎?下面我們來欣賞一段音樂，看哪位同學(xué)能從這段音樂中聽出他是誰?
(播放《獅王進(jìn)行曲》片段)
學(xué)生談感受：聽起來是個(gè)很大型的動(dòng)物，好象是大象……
我感覺是個(gè)很兇猛的動(dòng)物……
我聽出他的腳步很沉重……
我認(rèn)為是獅子，因?yàn)檫@段音樂表現(xiàn)出獅子走得很慢……
獅子!獅子!我還聽到了獅子的吼叫聲……
2、課件出示獅子王卡通形象——揭題
師：真聰明!今天我們來的動(dòng)物朋友就是獅子。剛才我們欣賞的這段曲子就叫《獅王進(jìn)行曲》。(出示獅王圖片)
(創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并與音樂學(xué)科綜合，提高學(xué)生的欣賞水平)。
(二)回想生活中的獅子藝術(shù)形象，體會(huì)美術(shù)生活間的聯(lián)系。
師提問：你覺得獅子是怎樣的動(dòng)物呀?你是從什么地方開始認(rèn)識(shí)獅子的?
生：獅子是個(gè)兇猛的動(dòng)物，他要吃小動(dòng)物。我是動(dòng)物百科全書上看來的……
獅子是百獸之王，我是從電視卡通片中知道的……
我到動(dòng)物園看到過獅子，體形比一般動(dòng)物要大……
師：除了同學(xué)們說的這些地方可以了解獅子外，在我們生活中還有什么地方能見到獅子?
生：每年元宵節(jié)都有獅子燈表演……
于潛乍萼山公園門口有一對(duì)大石頭獅子……
青山湖大橋的橋墩也都雕刻著石獅子……
師：同學(xué)們真細(xì)心，發(fā)現(xiàn)了我們生活中這么多的獅子!你們看，老師把他們帶來了。(出示課件，展示生活中常見的多種獅子藝術(shù)形象)
