最全高三語文知識點歸納5篇

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    很多同學都想知道,高三語文的重要知識點有哪些?下面就是小編給大家?guī)淼母呷Z文知識點,希望能幫助到大家!

       高三語文知識點1

  一、表達方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論

  二、表現手法:象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

  三、修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語

  四、記敘文六要素:時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果

  五、記敘順序:順敘、倒敘、插敘

  六、描寫角度:正面描寫、側面描寫

  七、描寫人物的方法:語言、動作、神態(tài)、心理、外貌

  八、描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺

  九、描寫景物的方法:動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)

  十、描寫(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

  十一、敘述方式:概括敘述、細節(jié)描寫

  十二、說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序

  十三、說明方法:舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

  十四、小說情節(jié)四部分:開端、發(fā)展、_、結局

  十五、小說三要素:人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

  十六、環(huán)境描寫分為:自然環(huán)境、社會環(huán)境

  十七、議論文三要素:論點、論據、論證

  十八、論據分類為:事實論據、道理論據

  十九、論證方法:舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證

  二十、論證方式:立論、駁論(可反駁論點、論據、論證)

  二十一、議論文的文章的結構:總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進式。

  二十二、引號的作用:引用;強調;特定稱謂;否定、諷刺、反語

  二十三、破折號用法:提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。

  高三語文知識點2

  一、比喻

  1.比喻的特點及作用:

  比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質的事物的相似點,用一事物來喻另一事物。比喻的結構一般由本體(被比喻的事物)、喻體(作比方的事物)和比喻詞(比喻關系的標志)構成。構成比喻的

  關鍵:甲和乙必須是本質不同的事物,甲乙之間必須有相似點,否則比喻不能成立。比喻的作用主要是:化平淡為生動;化深奧為淺顯;化抽象為具體;化冗長為簡潔。

  2.比喻的種類:

 ?、倜饔鳌5湫托问绞牵杭紫褚?。本體喻體都出現,中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結。例如:收獲的莊稼堆成垛,像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山?!?/p>

  ②暗喻。典型形式是:甲是乙。本體喻體都出現,中間沒有比喻詞,常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結。例如:馬克思主義和中國革命的關系,就是箭和靶的關系。

 ?、劢栌?。典型形式是:甲代乙。不出現本體,直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關點,借喻取兩事物的相似點。例如:放下包袱,開動機器。

 ?、懿┯?。連用幾個比喻從不同角度,運用不同的相似點對同一本體進行比喻。例如:層層的葉子中間,零星地點綴著些白花,有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。

  二、比擬

  1.比擬的特點及作用:

  把物當作人來寫,或把人當作物來寫,或把此物當作彼物來寫,其形式特點是:事物“人化”,或人“物化”,或甲物“乙物化”。其作用是使所寫“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象,表意豐富。

  2.比擬的種類:

 ?、贁M人。例如:杜甫川唱來柳林鋪笑,紅旗飄飄把手招。

  ②擬物。例如:咱們老實,才有惡霸,咱們敢動刀,惡霸就得夾著尾巴跑。

  三、借代

  1.借代的特點及其作用:

  借代不直接說出所要表述的人或事物,而用與其相關的事物來代替。它強調兩事物間的相關點。其作用是以簡代繁,以實代虛,以奇代凡,以事代情。

  2.借代的種類:

 ?、偬卣鞔倔w。例如:大胡子兇神惡煞地吼叫著。

  ②具體代抽象。例如:不拿群眾一針一線。

 ?、蹖C悍Q。例如:我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。

  ④人名代著作。例如:我們要多讀點魯迅。

 ?、莶糠执w。例如:吟罷低眉無寫處,月光如水照緇衣。

 ?、藿Y果代原因。例如:專弄文墨,為壯士捧腹。

 ?、咴洗善贰@纾何迨觊g萬事空,懶將白發(fā)對青銅。

  ⑧地名代本體。例如:延安還是西安?要劃清這種界限。

  四、夸張

  1.夸張的特點及其作用:

  夸張指為追求某種表達效果,對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。要求使用時不能失去生活的基礎和根據,不能浮夸。其作用在于烘托氣氛,增強聯(lián)想,給人啟示。

  2.夸張的幾種形式:

  ①擴大夸張。例如:飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。

  ②縮小夸張。例如:五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。

 ?、鄢翱鋸?。例如:看見這樣鮮綠的麥苗,就嗅出白面饃饃的香味來了。

  五、對偶

  1.對偶的特點及其作用:

  對偶就是“對對子”,也稱“對仗”。它必須是一對字數相等,詞性相對,結構相同,意義相關的短語或句子。兩句間的關系有承接、遞進、因果、假設和條件等。其作用有:便于吟誦,有音樂美;表意凝煉,抒情酣暢。

  2.對偶的幾種形式:

 ?、僖纼热莘挚煞譃檎龑?、反對、串對。

  正對:上下句意思相似、相近、相補、相襯。

  例如:天連五嶺銀鋤落,地動三河鐵臂搖。

  反對:上下句意思相反、相對。例如:宜將剩勇追窮寇,不可沽名學霸王。

  串對:又稱“流水對”。上下句意思具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系。

  例如:為有犧牲多壯志,敢教日月?lián)Q新天。

 ?、谝佬问椒挚煞譃楣Α拰?。

  所謂工對,就是字數、詞性、結構、平仄、用字等嚴格按對仗要求;所謂寬對,就是基本符合對仗要求,但某些方面稍有出入。也就是說形式要求稍寬松一點。

 ?、垡澜Y構分可分為成分對偶和句子對偶。

  成分對偶。例如:山水本無知,蝶雁亦無情;但它們對待人類最公平,一視同仁,即不因達官顯貴而呈歡賣笑,也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。

  六、排比

  1.排比的特點及其作用:

  排比由三個或三個以上結構相同或相似,內容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。常用強調的同一詞語重復出現在各個短語或句子的同一位置上。其作用在于加強語勢,強調內容,加重感情。

  2.排比的幾種形式:

 ?、俪煞峙疟取@纾汉孟袷Я藮|三省,黨國倒愈像一個國,失了東三省誰也不響,黨國倒愈像一個國,失了東三省只有幾個學生上幾篇“呈文”,黨國倒愈像一個國,可以博得“友邦人士”的夸獎,永遠“國”下去一樣。

 ?、诰渥优疟?。例如:他們的品質是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅韌和剛強,他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

  七、設問

  設問的特點:“無疑而問”。往往明知故問,自問自答或提出問題不需要確定答案。目的是強調問題,以引起人們注意,啟發(fā)人們進行思考。例如:白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也沒有。

  又如:社會生產力有這樣巨大的發(fā)展,勞動生產率有這樣大幅度的提高,_的是什么?最主要的是_科學的力量、技術的力量。

  八、反問

  反問的特點也是“無疑而問”,用疑問句的形式表示確定的意思,以加強語氣,增強表達效果,句末一般打問號,有的也可打感嘆號。

  反問的形式有兩種:

 ?、儆每隙ǖ男问奖硎痉穸?。例如:毛主席都是如此,我們還有什么可以驕傲的呢?

 ?、谟梅穸ǖ男问奖硎究隙?。例如:“難道不是我們勞動群眾創(chuàng)造了人類世界嗎?”

  高三語文知識點3

  簡介:

  《廉頗藺相如列傳》生動刻畫了廉頗、藺相如、趙奢、李牧、趙惠文王等一批性格各異的人物形象,他們或耿直或忠厚,或魯莽或機智,形象鮮明生動,令人嘆服。

  背景:

  廉頗藺相如列傳,出自西漢司馬遷所著《史記》卷八十一。戰(zhàn)國末,強秦采取遠交近攻、各個擊破的戰(zhàn)略,積極對外擴張。趙國實力比秦稍弱。本篇為合傳,以廉頗、藺相如為主,并記述了趙奢父子及李牧的主要事跡。價值連城、完璧歸趙、澠池之會、布衣之交、負荊請罪、刎頸之交、怒發(fā)沖冠、白璧微瑕等成語均出自本篇。

  字詞:

  1.趙惠文王十六年:公元前283年。趙惠文王,趙國君主,名何。

  2.陽晉:齊國城邑,在今山東菏澤西北。

  3.上卿:戰(zhàn)國時期諸侯國大臣中的官位。

  4.宦者令:宦官的首領。

  5.舍人:有職務的門客。

  6.和氏璧:戰(zhàn)國時著名的玉璧,是楚人卞和發(fā)現的,故名。事見《韓非子·何氏》。

  7.秦昭王:即秦昭襄王,名則。

  8.遺(wèi):送。

  9.徒見欺:白白地被欺騙。

  10.亡走燕:逃到燕國去。

  11.何以知燕王:根據什么知道燕王(會收留你)。

  12.境上:指燕趙兩國的邊境。

  13.幸于趙王:被趙王寵愛。幸,寵幸。

  14.乃:卻,竟然。

  15.束君歸趙:把您捆綁起來送還趙國。

  練習題:

  1.例句:“臣以為布衣之交尚不相欺”()

  A.周鄭交惡

  B.初一交戰(zhàn)

  C.合從締交

  D.交不忠兮怨長

  2.例句:“秦以城求璧,而趙不許,曲在趙”()

  A.弗聽,許晉使

  B.臨淄有大蛇,長十許丈

  C.先生不知何許人也

  D.時人莫之許

  3.例句:“固請,召有司案圖”()

  A.秦孝公據崤函之固

  B.至于_,理固宜然

  C.管仲固諫不聽

  D.鄙人固陋,不知忌諱

  4.例句:“相如因持璧卻立”()

  A.敵不敢至,雖至必卻

  B.王者不卻眾庶

  C.醫(yī)得眼前瘡,剜卻心頭肉

  D.何當共

  高三語文知識點4

  一、成語

  1、青出于藍,而勝于藍:比喻學生超過老師,后人勝過前人。

  2、鍥而不舍:比喻做事持之以恒。鍥,用刀雕刻;舍,停止。

  二、通假字

  1、輮以為輪/輮使之然也:“輮”同“煣”,以火烘木,使其彎曲。

  2、雖有槁暴:“有”同“又”。

  3、雖有槁暴:同“曝”,曬干。

  4、則知明而行無過矣:“知”同“智”,智慧。

  5、君子生非異也:“生”同“性”,資質,稟賦。

  三、古今異義

  1、輮以為輪——

  古義:介詞“以”+動詞“為”,使……成為。

  今義:認為。

  2、君子博學而日參省乎己

  古義:廣泛地學習。

  今義:學問廣博精深。

  3、用心一也/用心躁也

  古義:兩個詞。用,介詞,因為;心,心思。

  今義:集中注意力;多用心力。

  4、非蛇鱔之穴無可寄托者

  古義:藏身。

  今義:把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事物上。

  四、詞類活用

  1、君子博學而日參省乎己:日,名詞作狀語,每天。

  2、非利足也,而致千里:利,形容詞使動用法,使……快。

  3、非能水也,而絕江河:水,名詞作動詞,游泳,游水。

  4、上食埃土:上,方位名詞作狀語,向上。

  5、下飲黃泉:下,方位名詞作狀語,向下。

  五、特殊句式

  (一)介詞結構后置句:

  1、青,取之【于藍】,于,介詞,引出動作的處所,可譯為“從”。

  2、青【于藍】:于,介詞,表比較,可譯為“比”。

  3、寒【于水】:于,介詞,表比較,可譯為“比”。

  4、君子博學而日參省【乎己】:乎,相當于介詞“于”,引出動作的對象,可譯為“對”。

  (二)定語后置句:

  1、蚓無爪牙之(利),筋骨之(強):“利”是“爪牙”的定語;“強”是“筋骨”的定語?!爸?,定語后置的標志。

  六、固定格式

  1、無以至千里/無以成江海:無以,表示“沒有用來……的(辦法)”。

  七、文言翻譯

  1、故木受繩則直,金就礪則利,君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。

  譯文:所以木材用墨繩量過(再經過加工)就直了,刀劍拿到磨刀石上(磨過)就鋒利了,君子廣泛地學習并且每天對自己檢驗、反省,就能智慧明達并且行為沒有過錯了。

  2、假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。

  譯文:借助車馬的人,并不是使腳走得快,卻可以達到千里之外;借助船只的人,并不是會游泳,卻可以橫渡江河。

  3、君子生非異也,善假于物也。

  譯文:君子的天賦并不是與眾不同,只是善于借助外物罷了。

  4、蚓無爪牙之利,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,用心一也。

  譯文:蚯蚓沒有鋒利的爪牙,強健的筋骨,卻能向上吃到泥土,向下喝到泉水,這是因為它心思專一啊。

  5、蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄托者,用心躁也。

  譯文:螃蟹有六只腳和兩只鉗夾,除了蛇、鱔的洞穴就沒有可以藏身的地方了,這是因為它心思浮躁啊。

  剪西窗燭,卻話巴山夜雨時

  高三語文知識點5

  1)關漢卿,號己齋叟,金末元初大都人,元代戲曲家?!陡]娥冤》,全名《感天動地竇娥冤》。

  2)雜劇一般由四折一楔子構成一本,演述一個完整的故事。一本戲限定由男主角(正末)或女主角(正旦)一人歌唱,其他配角一般都只能道白不能唱。由男主角唱的叫末本戲,女主角唱的叫旦本戲。

  3)曹禺,原名萬家寶,現代劇作家?!独子辍穭?chuàng)作于20世紀30年代,寫了周魯兩家八個人物由于血緣糾葛和命運巧合而造成的矛盾沖突。

  4)莎士比亞,歐洲文藝復興時期英國偉大的詩人和戲劇家。他的劇本的有《李爾王》《哈姆雷特》《奧賽羅》《羅米歐與朱麗葉》等。

  5)柳永,字耆卿,原名三變,北宋詞人。

  6)辛棄疾(1140-1207),字幼安,號稼軒,南宋詞人。他于1162年率北方抗金義軍萬余人回到南宋,但南宋朝廷只派他任地方官,并不用他北上抗金,因此他的詞中多表達自己內心的憤慨之思和愛國之情。

  7)李清照(1084-1155),號易安居士,她通曉金石鑒賞,能詩善文,詞的成就尤其突出。北宋末年她南渡避亂,不久北宋滅亡,丈夫病死,她只身逃難,境遇悲慘。

  8)《拿來主義》選自魯迅的雜文集《且介亭雜文》。

  9)蒙田,歐洲文藝復興時期法國思想家、散文家。著有《隨筆集》。

  10)《蘇武傳》選自《漢書·李廣蘇建傳》?!稘h書》是我國第一部紀傳體斷代史。班固(32-92),字孟堅,東漢人,史學家和文學家。

  11)《張衡傳》選自《后漢書》。范曄,南朝人,歷史學家。

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