最全高三語文知識點歸納5篇

　   很多同學都想知道，高三語文的重要知識點有哪些？下面就是小編給大家?guī)淼母呷Z文知識點，希望能幫助到大家！

       高三語文知識點1

　　一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

　　二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

　　三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語

　　四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果

　　五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

　　六、描寫角度：正面描寫、側面描寫

　　七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌

　　八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

　　九、描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)

　　十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

　　十一、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫

　　十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

　　十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

　　十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、_、結局

　　十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

　　十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境

　　十七、議論文三要素：論點、論據、論證

　　十八、論據分類為：事實論據、道理論據

　　十九、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證

　　二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據、論證)

　　二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進式。

　　二十二、引號的作用：引用;強調;特定稱謂;否定、諷刺、反語

　　二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。

　　高三語文知識點2

　　一、比喻

　　1.比喻的特點及作用：

　　比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。比喻的結構一般由本體(被比喻的事物)、喻體(作比方的事物)和比喻詞(比喻關系的標志)構成。構成比喻的

　　關鍵：甲和乙必須是本質不同的事物，甲乙之間必須有相似點，否則比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡為生動;化深奧為淺顯;化抽象為具體;化冗長為簡潔。

　　2.比喻的種類：

　?、倜饔鳌５湫托问绞牵杭紫褚?。本體喻體都出現，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山?！?/p>

　　②暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現，中間沒有比喻詞，常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結。例如：馬克思主義和中國革命的關系，就是箭和靶的關系。

　?、劢栌?。典型形式是：甲代乙。不出現本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關點，借喻取兩事物的相似點。例如：放下包袱，開動機器。

　?、懿┯?。連用幾個比喻從不同角度，運用不同的相似點對同一本體進行比喻。例如：層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

　　二、比擬

　　1.比擬的特點及作用：

　　把物當作人來寫，或把人當作物來寫，或把此物當作彼物來寫，其形式特點是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所寫“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象，表意豐富。

　　2.比擬的種類：

　?、贁M人。例如：杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。

　　②擬物。例如：咱們老實，才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。

　　三、借代

　　1.借代的特點及其作用：

　　借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關的事物來代替。它強調兩事物間的相關點。其作用是以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情。

　　2.借代的種類：

　?、偬卣鞔倔w。例如：大胡子兇神惡煞地吼叫著。

　　②具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。

　?、蹖Ｃ悍Q。例如：我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。

　　④人名代著作。例如：我們要多讀點魯迅。

　?、莶糠执w。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。

　?、藿Y果代原因。例如：專弄文墨，為壯士捧腹。

　?、咴洗善贰＠纾何迨觊g萬事空，懶將白發(fā)對青銅。

　　⑧地名代本體。例如：延安還是西安?要劃清這種界限。

　　四、夸張

　　1.夸張的特點及其作用：

　　夸張指為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。要求使用時不能失去生活的基礎和根據，不能浮夸。其作用在于烘托氣氛，增強聯(lián)想，給人啟示。

　　2.夸張的幾種形式：

　　①擴大夸張。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　　②縮小夸張。例如：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

　?、鄢翱鋸?。例如：看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。

　　五、對偶

　　1.對偶的特點及其作用：

　　對偶就是“對對子”，也稱“對仗”。它必須是一對字數相等，詞性相對，結構相同，意義相關的短語或句子。兩句間的關系有承接、遞進、因果、假設和條件等。其作用有：便于吟誦，有音樂美;表意凝煉，抒情酣暢。

　　2.對偶的幾種形式：

　?、僖纼热莘挚煞譃檎龑?、反對、串對。

　　正對：上下句意思相似、相近、相補、相襯。

　　例如：天連五嶺銀鋤落，地動三河鐵臂搖。

　　反對：上下句意思相反、相對。例如：宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。

　　串對：又稱“流水對”。上下句意思具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系。

　　例如：為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。

　?、谝佬问椒挚煞譃楣Α拰?。

　　所謂工對，就是字數、詞性、結構、平仄、用字等嚴格按對仗要求;所謂寬對，就是基本符合對仗要求，但某些方面稍有出入。也就是說形式要求稍寬松一點。

　?、垡澜Y構分可分為成分對偶和句子對偶。

　　成分對偶。例如：山水本無知，蝶雁亦無情;但它們對待人類最公平，一視同仁，即不因達官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。

　　六、排比

　　1.排比的特點及其作用：

　　排比由三個或三個以上結構相同或相似，內容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。常用強調的同一詞語重復出現在各個短語或句子的同一位置上。其作用在于加強語勢，強調內容，加重感情。

　　2.排比的幾種形式：

　?、俪煞峙疟取＠纾汉孟袷Я藮|三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國，失了東三省只有幾個學生上幾篇“呈文”，黨國倒愈像一個國，可以博得“友邦人士”的夸獎，永遠“國”下去一樣。

　?、诰渥优疟?。例如：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

　　七、設問

　　設問的特點：“無疑而問”。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。目的是強調問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進行思考。例如：白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也沒有。

　　又如：社會生產力有這樣巨大的發(fā)展，勞動生產率有這樣大幅度的提高，_的是什么?最主要的是_科學的力量、技術的力量。

　　八、反問

　　反問的特點也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強語氣，增強表達效果，句末一般打問號，有的也可打感嘆號。

　　反問的形式有兩種：

　?、儆每隙ǖ男问奖硎痉穸?。例如：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢?

　?、谟梅穸ǖ男问奖硎究隙?。例如：“難道不是我們勞動群眾創(chuàng)造了人類世界嗎?”

　　高三語文知識點3

　　簡介：

　　《廉頗藺相如列傳》生動刻畫了廉頗、藺相如、趙奢、李牧、趙惠文王等一批性格各異的人物形象，他們或耿直或忠厚，或魯莽或機智，形象鮮明生動，令人嘆服。

　　背景：

　　廉頗藺相如列傳，出自西漢司馬遷所著《史記》卷八十一。戰(zhàn)國末，強秦采取遠交近攻、各個擊破的戰(zhàn)略，積極對外擴張。趙國實力比秦稍弱。本篇為合傳，以廉頗、藺相如為主，并記述了趙奢父子及李牧的主要事跡。價值連城、完璧歸趙、澠池之會、布衣之交、負荊請罪、刎頸之交、怒發(fā)沖冠、白璧微瑕等成語均出自本篇。

　　字詞：

　　1.趙惠文王十六年：公元前283年。趙惠文王，趙國君主，名何。

　　2.陽晉：齊國城邑，在今山東菏澤西北。

　　3.上卿：戰(zhàn)國時期諸侯國大臣中的官位。

　　4.宦者令：宦官的首領。

　　5.舍人：有職務的門客。

　　6.和氏璧：戰(zhàn)國時著名的玉璧，是楚人卞和發(fā)現的，故名。事見《韓非子·何氏》。

　　7.秦昭王：即秦昭襄王，名則。

　　8.遺(wèi)：送。

　　9.徒見欺：白白地被欺騙。

　　10.亡走燕：逃到燕國去。

　　11.何以知燕王：根據什么知道燕王(會收留你)。

　　12.境上：指燕趙兩國的邊境。

　　13.幸于趙王：被趙王寵愛。幸，寵幸。

　　14.乃：卻，竟然。

　　15.束君歸趙：把您捆綁起來送還趙國。

　　練習題：

　　1.例句：“臣以為布衣之交尚不相欺”()

　　A.周鄭交惡

　　B.初一交戰(zhàn)

　　C.合從締交

　　D.交不忠兮怨長

　　2.例句：“秦以城求璧，而趙不許，曲在趙”()

　　A.弗聽，許晉使

　　B.臨淄有大蛇，長十許丈

　　C.先生不知何許人也

　　D.時人莫之許

　　3.例句：“固請，召有司案圖”()

　　A.秦孝公據崤函之固

　　B.至于_，理固宜然

　　C.管仲固諫不聽

　　D.鄙人固陋，不知忌諱

　　4.例句：“相如因持璧卻立”()

　　A.敵不敢至，雖至必卻

　　B.王者不卻眾庶

　　C.醫(yī)得眼前瘡，剜卻心頭肉

　　D.何當共

　　高三語文知識點4

　　一、成語

　　1、青出于藍，而勝于藍：比喻學生超過老師，后人勝過前人。

　　2、鍥而不舍：比喻做事持之以恒。鍥，用刀雕刻;舍，停止。

　　二、通假字

　　1、輮以為輪/輮使之然也：“輮”同“煣”，以火烘木，使其彎曲。

　　2、雖有槁暴：“有”同“又”。

　　3、雖有槁暴：同“曝”，曬干。

　　4、則知明而行無過矣：“知”同“智”，智慧。

　　5、君子生非異也：“生”同“性”，資質，稟賦。

　　三、古今異義

　　1、輮以為輪——

　　古義：介詞“以”+動詞“為”，使……成為。

　　今義：認為。

　　2、君子博學而日參省乎己

　　古義：廣泛地學習。

　　今義：學問廣博精深。

　　3、用心一也/用心躁也

　　古義：兩個詞。用，介詞，因為;心，心思。

　　今義：集中注意力;多用心力。

　　4、非蛇鱔之穴無可寄托者

　　古義：藏身。

　　今義：把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事物上。

　　四、詞類活用

　　1、君子博學而日參省乎己：日，名詞作狀語，每天。

　　2、非利足也，而致千里：利，形容詞使動用法，使……快。

　　3、非能水也，而絕江河：水，名詞作動詞，游泳，游水。

　　4、上食埃土：上，方位名詞作狀語，向上。

　　5、下飲黃泉：下，方位名詞作狀語，向下。

　　五、特殊句式

　　(一)介詞結構后置句：

　　1、青，取之【于藍】，于，介詞，引出動作的處所，可譯為“從”。

　　2、青【于藍】：于，介詞，表比較，可譯為“比”。

　　3、寒【于水】：于，介詞，表比較，可譯為“比”。

　　4、君子博學而日參省【乎己】：乎，相當于介詞“于”，引出動作的對象，可譯為“對”。

　　(二)定語后置句：

　　1、蚓無爪牙之(利)，筋骨之(強)：“利”是“爪牙”的定語;“強”是“筋骨”的定語?！爸?，定語后置的標志。

　　六、固定格式

　　1、無以至千里/無以成江海：無以，表示“沒有用來……的(辦法)”。

　　七、文言翻譯

　　1、故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

　　譯文：所以木材用墨繩量過(再經過加工)就直了，刀劍拿到磨刀石上(磨過)就鋒利了，君子廣泛地學習并且每天對自己檢驗、反省，就能智慧明達并且行為沒有過錯了。

　　2、假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。

　　譯文：借助車馬的人，并不是使腳走得快，卻可以達到千里之外;借助船只的人，并不是會游泳，卻可以橫渡江河。

　　3、君子生非異也，善假于物也。

　　譯文：君子的天賦并不是與眾不同，只是善于借助外物罷了。

　　4、蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。

　　譯文：蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下喝到泉水，這是因為它心思專一啊。

　　5、蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。

　　譯文：螃蟹有六只腳和兩只鉗夾，除了蛇、鱔的洞穴就沒有可以藏身的地方了，這是因為它心思浮躁啊。

　　剪西窗燭，卻話巴山夜雨時

　　高三語文知識點5

　　1)關漢卿，號己齋叟，金末元初大都人，元代戲曲家?！陡]娥冤》，全名《感天動地竇娥冤》。

　　2)雜劇一般由四折一楔子構成一本，演述一個完整的故事。一本戲限定由男主角(正末)或女主角(正旦)一人歌唱，其他配角一般都只能道白不能唱。由男主角唱的叫末本戲，女主角唱的叫旦本戲。

　　3)曹禺，原名萬家寶，現代劇作家?！独子辍穭?chuàng)作于20世紀30年代，寫了周魯兩家八個人物由于血緣糾葛和命運巧合而造成的矛盾沖突。

　　4)莎士比亞，歐洲文藝復興時期英國偉大的詩人和戲劇家。他的劇本的有《李爾王》《哈姆雷特》《奧賽羅》《羅米歐與朱麗葉》等。

　　5)柳永，字耆卿，原名三變，北宋詞人。

　　6)辛棄疾(1140-1207)，字幼安，號稼軒，南宋詞人。他于1162年率北方抗金義軍萬余人回到南宋，但南宋朝廷只派他任地方官，并不用他北上抗金，因此他的詞中多表達自己內心的憤慨之思和愛國之情。

　　7)李清照(1084-1155)，號易安居士，她通曉金石鑒賞，能詩善文，詞的成就尤其突出。北宋末年她南渡避亂，不久北宋滅亡，丈夫病死，她只身逃難，境遇悲慘。

　　8)《拿來主義》選自魯迅的雜文集《且介亭雜文》。

　　9)蒙田，歐洲文藝復興時期法國思想家、散文家。著有《隨筆集》。

　　10)《蘇武傳》選自《漢書·李廣蘇建傳》?！稘h書》是我國第一部紀傳體斷代史。班固(32-92)，字孟堅，東漢人，史學家和文學家。

　　11)《張衡傳》選自《后漢書》。范曄，南朝人，歷史學家。