高三語文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)精選5篇

　   與高一高二不同之處在于，此時(shí)復(fù)習(xí)力學(xué)部分知識(shí)是為了更好的與高考考綱相結(jié)合，尤其水平中等或中等偏下的學(xué)生，此時(shí)需要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，但也需要同時(shí)提升能力，填補(bǔ)知識(shí)、技能的空白。下面就是小編給大家?guī)淼母呷Z文知識(shí)點(diǎn)，希望能幫助到大家！

       高三語文知識(shí)點(diǎn)1

　　1、“以字行”，在本名以外所起的表示德行或本名的意義的名字。古代男子20歲女子15歲，舉辦成年禮，弱冠和及笄，不然不便直呼其名。故另取一與本名涵義相關(guān)的別名，稱之為字，以表其德。凡人相敬而呼，必稱其表德之字。后稱字為表字，“以字行”是指某人的字得以通行使用，他的名反而不常用。

　　2、 《詩經(jīng)》，我國(guó)最早的詩歌總集，現(xiàn)實(shí)主義的源頭。共收錄從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，分為“風(fēng)”“雅”“頌”三大類?！帮L(fēng)”有十五國(guó)風(fēng)，大都是民間歌謠;“雅”分大雅、小雅，是宮廷樂歌;“頌”，是宗廟祭祀的樂歌。另有“賦比興”三種手法。賦：直抒胸臆，比：比喻，興：氣氛渲染，先言他物，再引出所要歌詠之物。例如：孔雀東南飛這篇文章，本來是想講劉蘭芝和焦仲卿的愛情悲劇，但是先講孔雀東南飛，為了引出下文。

　　3、四書五經(jīng)，是儒家學(xué)派經(jīng)典著作。四書指《大學(xué)》--曾子、《中庸》--子思、《論語》和《孟子》;五經(jīng)指《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》，簡(jiǎn)稱為“詩、書、禮、易、春秋”。

　　4、“大理寺卿”-大理寺，官署名。相當(dāng)于現(xiàn)代的法庭，掌刑獄案件審理，長(zhǎng)官名為大理寺卿，正三品，位于九卿之列，其副官為“大理寺少卿”，從四品。光祿寺：卿掌祭祀、朝會(huì)、宴鄉(xiāng)酒醴膳羞之事

　　5、五陵年少：指京城富貴人家的子弟。五陵，漢代五個(gè)皇帝(高、惠、景、武、昭)的陵墓，在長(zhǎng)安附近，富豪人家多聚居在這一帶，因此后世詩文常以五陵為富豪人家聚居長(zhǎng)安之地。唐·白居易《琵琶行》：“五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。”

　　6、六藝：多指禮(禮儀)、樂(音樂)、射(射箭)、御(駕車)、書(識(shí)字)、數(shù)(計(jì)算)等六種科目。但在《師說》中的“六藝”指的是儒家經(jīng)典《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》。

　　《詩經(jīng)》的“六藝”指“風(fēng)、雅、頌、賦、比、興”，賦比興是《詩經(jīng)》的三種主要表現(xiàn)手法。賦：平鋪直敘，鋪陳、排比。相當(dāng)于如今的排比。比：類比，比喻。興：托物起興，先言他物，然后借以聯(lián)想，引出詩人所要表達(dá)的事物、思想、感情。相當(dāng)于如今的象征。

　　7、《左傳》是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)的編年史著作，相傳為春秋末年魯國(guó)史官左丘明所作。它依孔子修訂的魯史《春秋》的順序，主要記載了東周前期二百四十五年間各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交和文化方面的重要事件和重要人物，是研究我國(guó)先秦歷史很有價(jià)值的文獻(xiàn)，也是優(yōu)秀的散文著作。

　　8、《楚辭》收錄了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)屈原、宋玉等人的作品，西漢劉向匯編。這些作品運(yùn)用楚地的詩歌形式、方言聲韻，描寫楚地風(fēng)土人情，具有濃厚的地方色彩，故名《楚辭》。后世稱這種詩體為“楚辭體”或“騷體”。

　　9、博士：秦漢時(shí)是掌管書籍文典、通曉史事的官職。后成為學(xué)術(shù)上專通一經(jīng)或精通一藝、從事教授生徒的官職。如《送東陽馬生序》中“有司業(yè)、博士為之師”。

　　10、童生試，簡(jiǎn)稱童試，亦稱小考、小試?？煞譃榭h試、府試、院試(院試得到第一名的稱為案首)，是讀書士子的進(jìn)身之始。應(yīng)考者稱童生，亦作儒童、文童。合格后取得“秀才”資格，這樣才能參加科舉考試。應(yīng)試者不分年齡大小都稱童生，【備注】進(jìn)身：指被錄用或提升。

　　鄉(xiāng)試，中國(guó)古代科舉考試之一。唐宋時(shí)稱“鄉(xiāng)貢”、“解試”。明清兩代每三年在各省省城舉行的一次考試，由秀才參加，考取的叫舉人。鄉(xiāng)試一般在八月舉行，故又稱“秋闈(wéi)”。放榜之時(shí)，正值桂花飄香，故又稱“桂榜”?？己蟀l(fā)布正、副榜，正榜所取的叫舉人，第一名叫解元

　　11、會(huì)試，又稱“春闈”或“春試”或“禮闈”，是中國(guó)古代科舉制度中的中央考試。明清兩代每三年在京城舉行的一次考試，因在春季舉行，故又稱春闈。在鄉(xiāng)試次年三月舉行，各省的舉人及國(guó)子監(jiān)監(jiān)生皆可應(yīng)考，會(huì)試發(fā)的榜稱為“杏榜”，錄取三百名為“貢士”，第一名稱為“會(huì)元”。由禮部主持，在京師貢院舉行考試。會(huì)試的主考官稱“總裁”。

　　12、殿試：是科舉制級(jí)別的考試，又稱“御試”、“廷試”、“廷對(duì)”?；实墼诘钔⑸?，對(duì)會(huì)試錄取的貢士親自策問。明清開始錄取分三甲：一甲三名，賜進(jìn)士及第的稱號(hào)，前三名分別為狀元(鼎元)、榜眼、探花;二甲若干名，賜進(jìn)士出身的稱號(hào);三甲若干名，賜同進(jìn)士出身的稱號(hào)。二、三甲第一名皆稱傳臚，一、二、三甲統(tǒng)稱進(jìn)士。

　　13、《離騷》：《楚辭》的代表作，為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)詩人屈原所作，共373句，是我國(guó)古代最長(zhǎng)的抒情詩?！半x騷”的含義，有的說是“離愁”，有的說是“遭憂”，還有的說是楚地的古樂曲名?！峨x騷》開創(chuàng)了我國(guó)浪漫主義創(chuàng)作手法的先河。備注:《孔雀東南飛》是我國(guó)古代最長(zhǎng)的敘事詩。我國(guó)古代最長(zhǎng)的愛情抒情詩是：白居易的《長(zhǎng)恨歌》

　　14、 二十四史：從《史記》到《明史》的二十四部紀(jì)傳體史書，被稱為“正史”，清代乾隆年間編定。全書總計(jì)三千二百二十九卷，記載了從黃帝到明末共四千余年的史事，是史學(xué)研究的重要資料，也常以之代稱中國(guó)歷史。其中《史記》是通史，其余的都是斷代史。

　　《史記》被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”，無韻—沒有《離騷》擁有的韻律，因?yàn)椤妒酚洝肥巧⑽模恍枰喉崱?/p>

　　高三語文知識(shí)點(diǎn)2

　　(1)敘述。敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式，它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。

　　1、順敘——按時(shí)間發(fā)生的先后順序所作的敘述。順敘型的結(jié)構(gòu)模式是：總敘+分?jǐn)?分?jǐn)?+分?jǐn)?+分?jǐn)?+分?jǐn))+結(jié)尾。作用：條理清楚地進(jìn)行記敘。

　　2、倒敘——把事件的結(jié)局或其發(fā)展過程中的某一重要斷面提到文章前面，寫完結(jié)局或斷面，然后才按時(shí)間順序?qū)?。作用：這種筆法能造成懸念，吸引讀者。

　　3、插敘(補(bǔ)敘屬于插敘一種)——對(duì)全文來說，插敘僅是一個(gè)片斷，插敘完后，文章仍回到原來的事件敘述上來。這種插敘不是敘述的主體部分，一般不發(fā)生在主流的時(shí)間范圍內(nèi)。若把這種插敘刪去，雖會(huì)削弱主體的深刻性，但不明顯影響主要情節(jié)的完整性。

　　作用：使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。補(bǔ)敘作用：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。

　　(2)描寫。描寫是把描寫對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中，有時(shí)也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運(yùn)用得好，能逼真?zhèn)魃?、生?dòng)形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。

　　總體來說，描寫有以下一些作用：再現(xiàn)自然風(fēng)光。描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境。

　　1、五種人物的描寫方法：肖像(外貌)描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。

　　作用：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征?？坍嬋宋镄愿瘢从橙宋镄睦砘顒?dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。等等。具體回答的時(shí)候要說明白是什么性格、什么心理等。

　　2、二種環(huán)境描寫：

　　自然環(huán)境描寫——具體描寫自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物心情，渲染氣氛等。

　　社會(huì)環(huán)境描寫——交代人物活動(dòng)的(時(shí)代)背景，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。

　　3、正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物;側(cè)面烘托突出人物、事物。

　　4、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。

　　(3)抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達(dá)方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達(dá)手段。

　　(4)議論。議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達(dá)方式;在一般記敘文、說明文或文學(xué)作品中，也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段。

　　(5)說明。說明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。這種被解說的對(duì)象，有的是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意識(shí)、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。

　　高三語文知識(shí)點(diǎn)3

　　復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　?、侔盐兆x懂詩詞、體味詩人思想情感的方法。

　?、谡莆粘Ｒ姷脑娫~藝術(shù)手法。

　?、壅莆赵娫~鑒賞術(shù)語，提高鑒賞詩詞的能力。

　　復(fù)習(xí)措施：

　?、龠x擇經(jīng)典詩歌，在閱讀中掌握讀懂詩詞的方法。

　?、趯⒃姼璋磧?nèi)容(風(fēng)格)分類鑒賞，掌握各類詩詞的一些規(guī)律特征。

　?、圻M(jìn)行鑒賞技巧的總結(jié)、分析和點(diǎn)撥，學(xué)會(huì)鑒賞詩詞的基本流程。

　　掌握一般理論，詩歌體裁(古體詩、今體詩律詩、絕句)、詩歌題材(懷鄉(xiāng)、思友、征旅、懷古等)、表現(xiàn)手法、語言特點(diǎn)、作家風(fēng)格、常見意象等，要求對(duì)理論消化掌握，不能只停留簡(jiǎn)單記憶。

　　方法：

　?、匍喿x——看有效信息(注釋、題目、作家、詩眼、詩歌內(nèi)容、問題提示)，注意從“景”、“情”、“理”、“趣”幾方面剖析詩歌。

　　②作答——問什么，答什么，貫徹“寫了什么——怎么寫的——有什么效果”的答題規(guī)范要求。牢記運(yùn)用有關(guān)詩歌理論知識(shí)，用術(shù)語作答。

　　高三語文知識(shí)點(diǎn)4

　　一、鑒賞形象

　　1、人物形象

　　(1)、問：人物形象有什么特征(塑造了什么樣的人物形象)

　　答：①概括形象特征：本詩塑造了一位的身份形象。

　　②結(jié)合詩句具體分析(抓關(guān)鍵、點(diǎn)手法)

　?、鬯茉烊宋镄蜗蟮囊饬x(作用)：寄寓的情感、蘊(yùn)含的哲理。

　　(2)人物描寫手法(怎樣塑造、刻畫、描寫、表現(xiàn)人物形象的，怎樣表現(xiàn)人物情緒的)

　　正面描寫：外貌描寫、動(dòng)作、神態(tài)、心理、語言、細(xì)節(jié)描寫(依附于其他描寫手法存在)等

　　側(cè)面描寫：環(huán)境烘托、他人正襯、對(duì)比反襯等

　　借助修辭：比喻、象征等

　　2、事物形象(詠物詩)(托物言志之物，象征人物品格、理想、情操、)

　　問：描寫(刻畫)了什么樣的形象?

　　答：①概括物象特征

　?、诮Y(jié)合詩句分析(點(diǎn)手法)

　?、圩饔茫合笳魇裁礃拥钠犯瘢耐惺裁礃拥那楦?/p>

　　常見形象：蘭花、菊花、梅花、松柏、竹、蟬、馬等(分析總結(jié)象征內(nèi)涵)

　　常用手法：比喻、擬人、借代、對(duì)比、反襯、等(描寫物)

　　象征、借物抒懷、托物言志(抒發(fā)情)

　　3、景物形象：

　　(1)、意象：(蘊(yùn)含詩人情感(意)的景物形象，在詩詞中設(shè)有幾個(gè)意象、名詞。)

　　積累常見傳統(tǒng)意象

　　1)◆考查意象

　　答題步驟：

　　第一步，找到相關(guān)詩句，識(shí)別詩歌意象，并根據(jù)詩中詩句或體現(xiàn)景物特點(diǎn)的關(guān)鍵詞語概括意象特點(diǎn);

　　第二步，結(jié)合詩歌主旨分析詩人為什么要寫這意象;

　　第三步，指出描繪意象的作用或效果。(營(yíng)造意境、渲染氛圍、奠定基調(diào)、表達(dá)情感)

　　2)◆意象作用(見創(chuàng)新大課堂、核心突破)

　?、黉秩練夥?，營(yíng)造意境，奠定基調(diào)

　?、跒槿宋锘顒?dòng)提供背景

　?、郾砬檫_(dá)意，表達(dá)作者情感

　?、芟笳饕r托人物品格節(jié)操(多在詠物詩中)

　?、萁Y(jié)構(gòu)上的線索作用(貫穿始終)

　　(2)、意境

　　問：描繪了什么樣的畫面(圖畫、景象)、描繪的景象(環(huán)境)有什么特點(diǎn)。營(yíng)造了什么樣的意境(氛圍)

　　答：①概括特點(diǎn)：(最少用兩個(gè)答題術(shù)語)

　　②結(jié)合詩句具體分析(點(diǎn)手法)

　?、圩饔茫罕磉_(dá)了什么樣的情感。

　　注：如果對(duì)整首詩分析時(shí)，可抓主要意象特點(diǎn)分析，如是一兩句，可以將詩句描繪一下，也可將①②合為一點(diǎn)，如：描繪了分析的特點(diǎn)畫面。

　　積累意境術(shù)語(根據(jù)內(nèi)容情感歸類，細(xì)微區(qū)分)：

　　寥廓、雄奇、開闊、曠遠(yuǎn)、悲壯、悲涼、凄清、陰冷、幽靜、蕭條、荒涼、冷落、衰敗、孤寂、恬靜、閑適、纏綿、清新、明麗、絢麗、壯麗、秀美、恬淡、朦朧、淡雅?？侦`、蒼涼、雄渾、曠遠(yuǎn)等

　　高三語文知識(shí)點(diǎn)5

　　1.小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境

　　2.議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證

　　3.比喻三要素：本體、喻體、喻詞

　　4.記敘文六要素(五W+H)：何時(shí)、何地、何人、何因、何過、何果

　　5.律詩四條件：八句四聯(lián)、偶尾同韻、中聯(lián)對(duì)偶、平聲合調(diào)

　　6.五種表達(dá)方式：敘述、議論、抒情、說明、描寫

　　7.六種說明文說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義

　　8.三種說明文說明結(jié)構(gòu)：總分總結(jié)構(gòu)、總分結(jié)構(gòu)、分總結(jié)構(gòu)

　　9.三大說明文說明順序：按時(shí)間順序、按空間順序、按邏輯順序

　　10.兩種基本議論文結(jié)構(gòu)：提出問題---分析問題---解決問題&提出觀點(diǎn)---論證觀點(diǎn)---總結(jié)觀點(diǎn)

　　11.六種議論文論證方法：舉例法、對(duì)比法、喻證法、歸謬法

　　12.八種主要修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、反復(fù)、對(duì)偶

　　13.四種人物描寫方法：外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫

　　14.七種短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動(dòng)賓短語、動(dòng)補(bǔ)短語、介賓短語、的字短語

　　15.六種句子成分：主語、謂語、賓語、補(bǔ)語、定語、狀語

　　16.十二詞類：名動(dòng)形、數(shù)量代、副介連、助嘆擬

　　17.三種記敘方法：順敘、倒敘、插敘

　　18.三種省略號(hào)作用：表引文內(nèi)容省略、表列舉事項(xiàng)省略、表說話中斷延長(zhǎng)

　　19.四種波折號(hào)作用：表解釋說明前文、表后文跳躍轉(zhuǎn)折、表聲音中斷延長(zhǎng)、表時(shí)地?cái)?shù)起止

　　20.四種引號(hào)作用：表引用實(shí)際內(nèi)容、表諷刺反語、表特定謂語