《把信送給加西亞》課外書讀后感五篇
當細細地品讀完一本名著后,想必你有不少可以分享的東西,讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來吧。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢?下面小編給大家分享《把信送給加西亞》課外書讀后感,希望能夠幫助大家!
《把信送給加西亞》課外書讀后感1
《把信送給加西亞》講述的是羅文中尉是如何把信送給加西亞將軍的故事。但是通過學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn),阿爾伯特。哈伯德先生寫作時既沒有用漂亮華麗的詞藻修飾,也沒有用離奇的故事情節(jié),只用了平實的語言,質(zhì)樸的文筆,便創(chuàng)作了人類有史以來最暢銷的圖書之一。文章中的羅文中尉是一個機智、勇敢、忠誠的人,是一個值得信賴、委以重任的人。當美國總統(tǒng)把寫給加西亞的信交給他時,他并沒有產(chǎn)生任何的想法,也沒有提出任何的疑問,而是默默無聞地執(zhí)行上級交給的任務(wù)。他純粹把上級交給的任務(wù)當作是自己的職責(zé),一心只想去完成它。于是,他冒著生命危險,不顧個人安危,開始執(zhí)行這項特殊任務(wù)的歷程。他經(jīng)過了四天的船路到達古巴,再經(jīng)過三個星期徒步穿越這個島國,避過層層關(guān)卡,歷盡艱辛,終于把信送給加西亞。
通過學(xué)習(xí),我主要有以下幾點體會:
一、強烈的責(zé)任意識。
工作積極主動,不墨守成規(guī),富有創(chuàng)造力,勇于擔(dān)當工作重任。主動、責(zé)任、忠誠、自信不僅僅有益于個人所屬的單位、部門,最大的受益者其實是自己。因為一個人一旦養(yǎng)成了工作的主動性、事業(yè)的責(zé)任感和對集體的高度忠誠,并時刻擁有自信的品質(zhì),便會成為一個值得信賴的人,一個可以被委以重任的人,一個最終能獲得成功的人。
二、執(zhí)行力。
在接到給加西亞的信時,羅文也不知道加西亞在哪里,即使他問“加西亞的具體位置在哪里?”也很正常。但他沒有問,因為這必須由他自己去完成。由此可見執(zhí)行力是衡量一個人是否合格的決定性因素。我作為一名新華書店后勤人員,在工作上一定要盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)、精益求精、扎實肯干、時刻準備著把“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨落實到實際工作中,落實到堅定不移的執(zhí)行中。只有這樣,才能把事情干得更好。
三、團隊之間要相互信任。
在書店后勤工作,每個人的工作都不是孤立的。比如寒暑假發(fā)課本,開單,取書,送書。任何一個工作環(huán)節(jié)都需要大家通力合作,否則只會在原地打轉(zhuǎn),解決不了任何實際問題。要想順利完成工作,它需要一個集體很多成員的配合、協(xié)作,而這需要建立在一種相互信任的基礎(chǔ)之上。羅文靠自己的力量是不能把信送給加西亞的,正是因為他有一幫值得信任的朋友的幫助,才能把信交給加西亞。如果沒有這種信任、沒有這種把自己的使命甚至生命交給對方的信任,羅文又怎能把信交給加西亞呢?
四、端正態(tài)度。
要主動地去學(xué)習(xí),去工作。才能在工作中有所創(chuàng)新,有所進步。面對工作中的困難與挑戰(zhàn),要精神奮發(fā)、積極行動,主動去想問題、找辦法,搶占解決問題的先機。
五、敬業(yè)的精神。
敬業(yè)是成功的翅膀,敬業(yè)是腳踏實地的苦干,是默默的奉獻,孜孜的探索。羅文中尉是敬業(yè)的典范,通過“送信”把軍人的崗位責(zé)任演繹得淋漓盡致。作為一名涿州市新華書店的后勤員工,我深知自己所在崗位工作的重要性。認認真真地做好每一件事。只有這樣才能養(yǎng)成一種職業(yè)責(zé)任感和對事業(yè)的忠誠,才會成為一個信賴的.人,可以被委以重任的人。
六、忠誠。
“凡事就怕認真”,只有堅持認真的態(tài)度,并且勤奮的去學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識、訓(xùn)練業(yè)務(wù)技能,主動完善自身素養(yǎng),不斷提高自己、改變自己,才能一步步地走向成功。
七、勤奮。
勤,做事盡力,不偷懶;奮,振作,鼓勁。勤奮不是天生的,是后天的鍛煉和努力得來的。我會永遠記住這句話,“絕不停留在原地等著天上掉餡餅,一切成功都是努力的結(jié)果?!北热纾侯I(lǐng)導(dǎo)交付我們一項工作,不要一上來就問領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該怎么做,如何做,而不是直接去做。
《把信送給另西亞》給了我很多啟示和教育。但是,只有啟示和教育是遠遠不夠的,我們要把這些啟示和教育應(yīng)用到工作和實踐當中去,做一個執(zhí)行力強的現(xiàn)代羅文,做一名能夠“把信送給加西亞”的員工。
《把信送給加西亞》課外書讀后感2
近一時期以來,公司組織學(xué)習(xí)羅文精神,并發(fā)放了《把信送給加西亞》一書,其目的是要員工提高執(zhí)行力,在工作之余,我也認真閱讀了這本書,剛看第一章,就被其征服了,我如饑似渴地讀完了全文。老實說,我對執(zhí)行力的概念是比較模糊的,各人也有各人的解釋,經(jīng)過學(xué)習(xí),我比較認同這種解釋:執(zhí)行力就是公司或上級安排給職員或下屬的任務(wù),自覺、及時并盡量完美的把工作完成,并且很好的向公司或上級匯報工作結(jié)果或進度。
《把信交給加西亞》其實就是美國軍人羅文一則送信的故事,故事的的結(jié)構(gòu)很簡單,簡單的幾乎不用一百個字就能描述完,可是羅文所表現(xiàn)出的精神,使這個小故事有者獨特的魅力,那么羅文所表現(xiàn)出的執(zhí)行力是什么呢我認為,羅文的執(zhí)行力就是“忠誠、服從、努力、進取”,其中忠誠是核心,是前提,沒有對國家的忠誠,就沒有軍人般的無條件服從,就不會有不懈的努力和不斷的進取,最終到達目的,顯然,在那里“忠誠”變的異常重要,要提高執(zhí)行力,就必須解決:“忠誠”問題。
沒有執(zhí)行力或執(zhí)行力不強會要怎樣的結(jié)果呢一是沒有及時去辦,拖拉,延誤了戰(zhàn)機,導(dǎo)至任務(wù)失敗;二是心里有情緒。帶著情緒去工作,自然做不好;三是完成任務(wù)的決心不決定,工作如石沉大海,沒有了消息,不向公司或上級匯報工作結(jié)果或進度;四是工作效率低下人家用上30分鐘的事完成,你可能用一個小時甚至更長的時間。試想,如果沒有一顆對企業(yè)的忠誠的心和對工作忠誠的態(tài)度怎樣能夠解決上述問題呢?
忠誠是一種品德,是一個人內(nèi)心深處的情感。忠誠從小的方面講是對一個家庭、一個組織、一個企業(yè)的職責(zé),從大的方面講它是我們每一個社會的人對國家民族所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。
忠誠無論作為一種優(yōu)秀的傳統(tǒng)精神,還是作為現(xiàn)代企業(yè)的一種企業(yè)精神,它不僅僅護衛(wèi)職責(zé),它本身也是一種職責(zé)。在一個企業(yè)里,企業(yè)和員工是一個共生體,企業(yè)的成長,要依靠員工的成長來實現(xiàn);員工的長成,又要依靠企業(yè)這個平臺來實現(xiàn)。企業(yè)興,員工興;企業(yè)衰,員工衰。此刻大多數(shù)優(yōu)秀企業(yè)在用人標準上都把忠誠作為識人、用人的首要標準,然后才是個人的本事和素質(zhì)。所有公司無一例外地期望吸納忠誠的職員,并寄期望于招聘來甄選,因為忠誠已經(jīng)不僅僅是對道德標準的評判,而是一個員工對職業(yè)水準的衡量。沒有任何一個組織愿意使用一個缺乏忠誠的人,僅有忠誠的人,才有資格成為優(yōu)秀團隊中的一員。缺乏忠誠的人才,沒有了發(fā)揮才能的舞臺,成就不了事業(yè)的同時,也成為“懷才不遇”的主力。我認為,作為一名中層干部,其忠誠往往比智慧更加重要。如果每個中層干部都能做到這一點,在本職崗位上恪盡職守,盡自我最大本事做好每一項工作,這無疑是企業(yè)最大的福祉,也是走向自我職業(yè)生涯成功彼岸的起點。
能夠說,擁有忠誠,你就會擁有了做事的動力,工作效率就會得到更大的提升,企業(yè)和個人都會從中受益。所以,無論你在哪個崗位,肩負什么職務(wù),都必須以履行自我的職責(zé)為己任,用忠誠書寫成長的經(jīng)歷,使自我每一天都有新的收獲,不要因為受一點兒委屈,吃一點虧就牢騷滿腹、耿耿于懷。其實在很多時候,吃虧是提高的扶梯,失去的越多,得到的也就越多。我們僅有齊心協(xié)力,才能造就一個優(yōu)秀的團隊,才能推動企業(yè)實現(xiàn)健康快速的發(fā)展。
忠誠是一種美德,更是一種本事、一種職責(zé)、一種精神,我們不論身居任何位置,只要擁有一顆忠誠的心,我們就擁有了一個個人全面發(fā)展的舞臺,就能夠為實現(xiàn)和諧快速發(fā)展這一光輝夢想,做出我們應(yīng)有的更大的貢獻。
《把信送給加西亞》課外書讀后感3
去年,我在書店買了一本《把信送給加西亞》,讀了以后印象很深,覺得很有教育意義。最近,我們學(xué)校在行政領(lǐng)導(dǎo)中開展集體閱讀《把信送給加西亞》一書的活動,我利用業(yè)余時間再次認真閱讀了此書,感觸頗深。故事的內(nèi)容雖然簡單,但卻是一個永不過時的故事,它向我們傳達了優(yōu)秀教師和行政干部必須具備的素質(zhì)——主動性、責(zé)任感、自信心和良好的心態(tài)。
人類社會向來有一條基本的行為法則——投入才有回報、忠誠才有信任、主動才有創(chuàng)新。我們學(xué)校的教育事業(yè)要想獲得成功,每個教育工作者的主動性、責(zé)任感和良好的心態(tài)都是至關(guān)重要的。
首先,應(yīng)該象呵護生命一樣去熱愛我們的工作。自己選擇了教育事業(yè),就要腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)朝著目標前進。眼下,有一些人總是天天抱怨自己的工作不好、單位不好,卻很少去自省、自律,認真評估自己的工作能力,檢查自己工作中所存在的不足和急需改進的地方。如果長此以往形成習(xí)慣,無論他在任何崗位終將一事無成、庸碌一生。
“沒有任何借口”是美國西點軍校奉行的最重要的行為規(guī)則,是西點軍校傳授給每一個新兵的第一理念。從表面看,有些冷似冰霜,感覺只適合軍人對上級要求絕對無條件服從,可仔細想來,我們每一個人干工作,做事情,也都應(yīng)該想盡一切辦法去出色的完成自己的任務(wù),而不應(yīng)該為了沒有完成任務(wù)尋找“合情合理的借口”。在日常工作中,有些人經(jīng)常會有借口,上班遲到、會有鬧鐘沒鬧、路上堵車、修路、家里有事等等借口,借口成了一面擋風(fēng)的墻,千方百計把自己該承擔(dān)的責(zé)任推卸掉,以求得暫時的心理平衡,但這樣做是非常有的,因為長期有借口可找,就能養(yǎng)成惰性,就會不思進取,不再去努力爭取最優(yōu)異的成績。西點軍校奉行的“沒有任何借口”看似冷漠,缺乏人情味,但它卻可以激發(fā)人的最大潛能,使人具有使命感,具有強烈的探索和挑戰(zhàn)精神,使人出色地做好各項實際工作。
其次,要樹立教育工作者對工作負責(zé)就是對學(xué)生負責(zé)、對社會負責(zé),更是對自己負責(zé)的觀念。在人類社會中,不論你是男是女、是老是少,也不論你干什么工作,做什么事情,都有一個責(zé)任問題。這個責(zé)任從表面上看,好象是別人或領(lǐng)導(dǎo)安排布置的,其實是歷史賦予每個人的歷史使命。當一個人選擇了教育工作崗位后,就理所應(yīng)該要履行自己的職責(zé)。職責(zé)是什么?職是職業(yè),是職務(wù),是自己份內(nèi)應(yīng)做的事;責(zé)是責(zé)任,是負責(zé)。有了職責(zé),就必須服從組織的安排,執(zhí)行上級和學(xué)校的指令,忠于職守,盡職盡責(zé),不能打折扣,更不能拒絕。我們對待工作,是養(yǎng)尊處優(yōu),得過且過,還是忠于職守,愛崗敬業(yè);是固步自封墨守成規(guī),還是積極進取,勇于創(chuàng)新,讀了《把信送給加西亞》,就能做出正確的回答:不報怨任何人,不抱怨自己懷才不遇,不抱怨自己生不逢時,工作對我們每個人來說既是一次挑戰(zhàn),又是一次機遇,應(yīng)積極主動地去克服困難,想盡一切辦法完成任務(wù),一定“把信送給加西亞”。
最后,要有積極主動地開展工作的心態(tài)。要真的成為一名“把信送給加西亞”的人,就必須充分發(fā)揮主動性。對于我們的本職工作,對于我們的崗位職責(zé),對于領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過研究交給我們的任務(wù),都應(yīng)該積極主動的接受,積極主動的完成,而且要做到迅速、快捷、全力以赴,怕困難、不要尋找理由。應(yīng)該像羅文中尉一樣,對待自己的工作,熱愛、有興趣,要把完成任務(wù)作為檢驗自身能力、實現(xiàn)人生價值的重要途徑和有效手段,想一切辦法,下最大力氣去做到最好。對于領(lǐng)導(dǎo)交給的工作任務(wù),我們要把它作為領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任,對我們工作能力的肯定,竭盡全力完成,以一種平和的、積極的、向上的心態(tài)去看待一切。工作其實是美好的,作為人民教師,“我們應(yīng)該象熱愛生命一樣熱愛我們的工作”。一個人的生命只有短短的幾十年,而工作占據(jù)了其中的大部分時間。工作可以提升我們的人生價值,可以充實、豐富我們的生命。我們更應(yīng)該感謝工作,感謝工作給我們帶來了歡樂,感謝工作為我們提供了施展才華、實現(xiàn)人生價值的空間,感謝工作給了我們充實的而精彩紛呈的生活。
羅文的成功,不是由于他卓越的軍事才能,而是由于他對事業(yè)的忠誠,對使命的高度責(zé)任感、主動性和一往無前的進取精神。如今,“送信”已經(jīng)變成一種忠于職守,一種承諾,一種敬業(yè)、服從和榮譽的象征。而這種敬業(yè)、忠誠、勤奮的思想觀念,還將不斷地影響一代又一代人,一個又一個國家
《把信送給加西亞》課外書讀后感4
很有幸能拜讀到《把信送給加西亞》這本書,一個簡單至極的故事,卻向我們傳遞了工作生活中必備的精神——敬業(yè)、突破、執(zhí)行。羅文的名字化為了一種符號,“送信”也變成了忠于職守、承擔(dān)責(zé)任、不折不扣執(zhí)行的象征。如何提高執(zhí)行力?《把信送給加西亞》告誡我們必須要做到以下幾點:
一、敬業(yè)擔(dān)當,敏于行動
當羅文接過總統(tǒng)寫給加西亞的信時,并沒有問:“他是誰?”、“他在什么地方?”等問題。這說明羅文自己積極主動地承擔(dān)了這項工作任務(wù),而沒有表現(xiàn)出一絲猶豫和遲疑,更沒有討價還價。在我們推動工作任務(wù)時,就應(yīng)該以高度的責(zé)任心,積極主動地完成好各項工作任務(wù),將羅文這種忠誠于使命、忠誠于職責(zé)的執(zhí)著精神作為我們每一個人恪守的工作信條。
二、勇敢突破,敢為人先
在執(zhí)行任務(wù)時,我們要學(xué)會創(chuàng)新執(zhí)行,阿基米德發(fā)明了溢水法、伽利略發(fā)明了脈搏計和單擺時鐘、雷克發(fā)明了聽診器,前輩們發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,為后人造福,現(xiàn)在我們要做的就是學(xué)習(xí)他們的思考精神,用開放的思維為自己開路。在推進相對集中行政許可權(quán)改造工作中,不做“自然而然”的事情,敢為人先,積極學(xué)習(xí)先進地區(qū)的成功經(jīng)驗,勇于難題,加快推行“一門、一窗、一網(wǎng)”辦理,探索推進“數(shù)據(jù)上云、服務(wù)下沉”,讓企業(yè)和群眾辦事像“網(wǎng)購”一樣方便。
三、果斷執(zhí)行,落地實施
執(zhí)行力,也就是“抓落實”的能力。馬云曾說過:“與其要一個一流的創(chuàng)意,三流的執(zhí)行,我寧可喜歡一個一流的執(zhí)行,三流的創(chuàng)意?!庇纱丝梢?,無論是責(zé)任感、執(zhí)行力還是使命感,都需要通過實干精神來落實,都需要通過具體操作轉(zhuǎn)換成結(jié)果。在工作中難題時,就需要全體干部協(xié)同努力,快速的將領(lǐng)導(dǎo)的決策、制度執(zhí)行下去。
《把信送給加西亞》課外書讀后感5
一個關(guān)于送信的傳奇故事,蘊含著企業(yè)成功和個人發(fā)展的雙贏真諦。
今天每個企業(yè)都在呼喚能夠“把信送給加西亞”的人。成為把信送個加西亞的人、尋找把信送給加西亞的人、重用把信送給加西亞的人。成為今天職場的主旋律。
羅文的忠誠與認真、機智勇敢、足智多謀、堅持不懈的精神面貌在這個求賢諾渴的時態(tài),這種人實在是太少了。
很多人,都只看到自己在做事。而忽略了別人所流下的汗水。去計較,引起不滿。你所做的事情不在于你做多做少,而是要在你所做的工作中去體現(xiàn)自我的價值,從而得到別人的認可。
專注于目標,要清楚的認識到你在做什么。運用頭腦,發(fā)揮聰明才智去克服工作中的種種困難。在你完成任務(wù)的同時,對自己何嘗不是一種挑戰(zhàn)。
“行而受阻,阻則難行”我們在為自己的工作或是夢想去奮斗的時候,難免的挫折會讓我們迷失當初豪情萬丈的自己,羅文堅韌不拔、從不放棄,即使精疲力竭,仍然下定決心,咬緊牙關(guān)努力達到最后的勝利。如此堅定的信念,充滿著自豪。信念的指導(dǎo)與理想的溝通,有了它,你心靈坦坦蕩蕩、充滿著斗志。在每一次的阻礙之中,它都會賜予你援助之手。
在這篇文章中,哈伯德寫到“年輕人所需要的不只是學(xué)習(xí)的書本知識,也不只是聆聽他人的種種指導(dǎo),而是更需要一種敬業(yè)的精神,對上級的托付立即采取行動,全心全意去完成任務(wù)————《把信送給加西亞》”。
我們也有了這樣的一封信,在你為自己理想打拼,為自己工作去努力的時候。我們就早已肩負使命,去得到這封信,將成功變成眼前的事實。如果有敬業(yè)精神,甘愿并且有能力為此而行動,如果能把信送給加西亞,那么這種人必定是我們!
忠誠、守信、可靠、決心和機智?;蛟S我們需要做到的還有更多更多......
什么樣的規(guī)劃和選擇決定什么樣的結(jié)果,今天的結(jié)果是由我們過去的規(guī)劃和選擇決定的。而今天我們的規(guī)劃和選擇將決定將來,個人如此,企業(yè)亦然。
人永遠為某個或某些目的而不懈追求。但是,某個任務(wù)、某個理想、某個使命在召喚你。你是否又想把信送給加西亞?
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