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最新讀《最后一課》有感例文六篇

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法國(guó)作家都德的代表作——《最后一課》中塑造得最為成功的人物形象是韓麥爾,韓麥爾先生執(zhí)教40年,把一生都獻(xiàn)給了阿爾薩斯人民。下面是小編為大家整理的最新讀《最后一課》有感例文六篇,希望能幫助到大家!

最新讀《最后一課》有感例文1

《最后一課》這篇課文,我的心靈受到了極大的震撼!我深刻地感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)給無(wú)辜的人民帶來了什么!

普法戰(zhàn)爭(zhēng)暴發(fā)后,從白發(fā)老人到年幼小童,都是那樣地愛國(guó)!這,使我感動(dòng)。我的心中不禁想起了中華民族在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中,為了祖國(guó)不惜一切代價(jià),雖然我的種族不是一樣的,但是我們的損害都是一樣的啊!

可惡的侵略者,該死的戰(zhàn)爭(zhēng)狂,無(wú)恥的叛國(guó)賊,他們是對(duì)不起國(guó)家,對(duì)不起人民,對(duì)不親父母,更對(duì)不起自己的罪人!

回想起中華民族所受的損失,在南京大屠殺中,我們的南京同胞有30多萬(wàn)遇難,30多萬(wàn)啊,可以想象一下是什么情景,30個(gè)人站在一起一看不過是這么多,可是30萬(wàn)呢?人山人海啊,可以想象有多少人遇難了,可惡的侵略者,難道他們?cè)诖笸罋⒌臅r(shí)候就沒有想過如果是他們的同胞遇到這樣的悲劇是什么感受嗎?他們還是一個(gè)光榮的人嗎?我想,這些答案,我們的同胞心中都有數(shù)!

在其他國(guó)家也一樣,他們的同胞受到了這樣恥辱,他們不會(huì)有同感嗎?難道去逼迫他們學(xué)習(xí)其他國(guó)家的語(yǔ)言他們會(huì)很愿意嗎?我想,他們的心中都有答案。

如果一個(gè)人還記住自己國(guó)家的語(yǔ)言,就好像有了一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙!

最新讀《最后一課》有感例文2

《最后一課》這篇文章是由法國(guó)著名的小說家都德寫的。文章主要講述的是普魯士戰(zhàn)勝法國(guó)后,強(qiáng)行兼并阿爾薩斯和洛林兩省。通過一個(gè)小學(xué)生在上最后一堂法文課的所見所聞與內(nèi)心的感受,表現(xiàn)了法國(guó)人們強(qiáng)烈熱愛祖國(guó)的感情。

文中最感動(dòng)我的是在這最后一堂法文課中,一輩子不曾上學(xué)讀書的老爺爺捧著一本破舊的識(shí)字課本坐在了座位上,平常上課總是跑神遲到的弗朗士,在最后一堂課中也格外的用心。老師在那一天里穿上了平時(shí)過節(jié)才穿的禮服,講的東西比以往任何時(shí)候都多。在文章的最后,老師因?yàn)閭倪^度而說不出話來,就在黑板上用盡可能大的字寫下了“法蘭西萬(wàn)歲”這幾個(gè)大字。

這篇文章中老師說的一句話對(duì)我的影響非常大,那就是:我們阿爾薩斯最大的不幸,就是總把教育推到明天。這句話讓我想起了自己,總是把事情往后拖??戳诉@本書心里真是說不出的難受。

這篇文章不僅交給了我要熱愛自己的祖國(guó),還讓我懂得了今天的事今天做的重要性。

最新讀《最后一課》有感例文3

昨天我們學(xué)習(xí)了《最后一課》,一篇短短的三千字左右的故事,在文學(xué)史上一直是膾炙人口的名篇,它曾給予不同時(shí)代、不同國(guó)度的讀者以強(qiáng)烈的感染,深深得到他們的喜愛。學(xué)完之后,我的心中久久不能平平靜。

阿爾薩斯和洛林的人本來生活地很平靜,但是,戰(zhàn)爭(zhēng)卻無(wú)情地摧毀了他們的家園,被迫改學(xué)德語(yǔ),遠(yuǎn)離祖國(guó)的懷抱。

小弗郎士一開始還為學(xué)習(xí)法語(yǔ)而苦惱不已,短短幾分鐘內(nèi),他的心情發(fā)生了巨大的變化“我這些課本,語(yǔ)法啦,歷史啦,剛才我還覺得那么討厭,帶著又那么重,現(xiàn)在都好像是我的老朋友,舍不得跟它們分手了“覺得“法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言,最明白,最精確”

其中,韓麥爾先生說“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語(yǔ)言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?!鄙钌钣|動(dòng)了我。一個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言是多么重要,一個(gè)連自己國(guó)家的語(yǔ)言都不會(huì)說、不會(huì)寫的人,還怎么說自己愛國(guó)呢?我覺得韓麥爾先生說的很對(duì),語(yǔ)言是一個(gè)國(guó)家的文化基礎(chǔ),沒有語(yǔ)言就沒有文明。

我也不得不佩服韓麥爾先生的勇氣,他有勇氣上完最后一課,為學(xué)生灌輸最后的愛國(guó)意識(shí)。如果是我,我很可能連上完最后一課的勇氣都沒有。

文章中沒有對(duì)韓麥爾先生的心理變化有很細(xì)致的描寫,但我們可以推測(cè)出,整堂課上,他是有多么的傷心、不舍以及對(duì)侵略者的憤恨。

由此,我又有了更深一層的想法;世界上為什么會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)?每個(gè)國(guó)家都好好相處不行嗎?戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的災(zāi)難想必每個(gè)人都清楚,可明知如此,為什么還要打仗呢?這是一個(gè)值得每個(gè)人深思的問題。

最新讀《最后一課》有感例文4

在我們的學(xué)習(xí)過程中,我們有許許多多堂課,可我們卻不曾珍惜。今天,我讀了法國(guó)作家都德所寫的《最后一課》后,使我深有感觸。

在普法戰(zhàn)爭(zhēng)中,法國(guó)慘敗。一堂法文課再普通有不過,但這是最后一課,文育老農(nóng)歐塞爾,一輩子都不肯學(xué)習(xí),卻來聽這最后一堂法文課。拿著識(shí)字課本像小學(xué)生一樣認(rèn)真拼讀。小學(xué)教師阿梅爾,多少年循規(guī)蹈矩的教書,可是在接到占領(lǐng)軍不準(zhǔn)在學(xué)校再教法文的命令之后就穿上節(jié)日禮服,精心準(zhǔn)備的上完這最后一堂課,聽見下課的鈴聲,他語(yǔ)不成句,拿起粉筆用全力寫下:“法蘭西萬(wàn)歲?!边@平凡的舉動(dòng)產(chǎn)生的震撼了,不亞于同敵人拼死搏斗的英雄行為。小弗蘭茲上這一堂課,仿佛一下子懂事了。他這一堂課中所受到的教育,恐怕他這一生受益匪淺。

都德用這些看似普通的`事情,卻更深的教育著你們這《最后一課》深深地震撼了我,使我被法國(guó)人民所表現(xiàn)出的深切的愛國(guó)情懷所感動(dòng)。

讀了《最后一課》,我了在那一瞬間變得懂事起來了,我明白了以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)認(rèn)真的上好每一節(jié)課,學(xué)好每一節(jié)課,不給自己以后有后悔的機(jī)會(huì)。

最新讀《最后一課》有感例文5

讀了《最后一課》這篇課文,我的心靈受到了極大的震撼!我深刻地感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)給無(wú)辜的人民帶來了什么!或許,有一點(diǎn)還“不錯(cuò)“,就是戰(zhàn)爭(zhēng)能讓一個(gè)人瞬間成長(zhǎng)。但我想,誰(shuí)都不喜歡這種”成長(zhǎng)“方式吧!

普法戰(zhàn)爭(zhēng)暴發(fā)后,從白發(fā)老人到年幼小童,都是那樣地愛國(guó)!這,使我感動(dòng)。

我不盡想起了,在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的中國(guó)人民,也是如此,為了祖國(guó),不惜一切代價(jià)。雖然地域不同,種族不同,時(shí)代不同,但是戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人民的損害卻是一樣一樣一樣地!

可惡的侵略者,該死的戰(zhàn)爭(zhēng)狂,無(wú)恥的叛國(guó)賊,他們是對(duì)不起國(guó)家,對(duì)不起人民,對(duì)不親父母,更對(duì)不起自己的罪人!

我覺得母語(yǔ)對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族是不可分割的一部分,是文明的承傳載體。如果母語(yǔ)沒了,國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)將不復(fù)存在。因?yàn)橐粐?guó)人民語(yǔ)言彼此不通,就是一盤散沙。

那么,外語(yǔ)與母語(yǔ)到底哪個(gè)重要呢?

如今這個(gè)社會(huì),不學(xué)英語(yǔ)你就別想上高中大學(xué),更別想找個(gè)好工作了。既然外語(yǔ)如此重要,學(xué)外語(yǔ)的人多就不奇怪了?,F(xiàn)在連幼稚園都開設(shè)英語(yǔ)課了。English成了全球通用的“國(guó)際普通話”,其他語(yǔ)種已經(jīng)受到嚴(yán)重威脅,面臨消失的危險(xiǎn)……這是不能忽視的。

當(dāng)法國(guó)阿爾薩斯被普魯士侵占,最后一堂法語(yǔ)課便顯得格外重要?!八麄?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧!”正道出了亡了國(guó)的法國(guó)國(guó)民心聲。

最新讀《最后一課》有感例文6

大家應(yīng)該都知道,如果一個(gè)國(guó)家喪失了主權(quán),那么對(duì)這個(gè)國(guó)家的人民又意味著什么呢?被他國(guó)所奴役,在他國(guó)的強(qiáng)權(quán)統(tǒng)治之下用他們的生活方式開始噩夢(mèng)般的生活,漸漸地把母語(yǔ)遺忘,漸漸地淪為強(qiáng)盜中的一分子……不會(huì)的,絕對(duì)不會(huì)淪喪到如此地步!有血有肉的國(guó)人哪會(huì)這么輕易被打倒,他們的靈魂定會(huì)在某個(gè)時(shí)刻高聳屹立起來……我讀這《最后一課》,曾深深地為法國(guó)人民的悲慘際遇而傷懷,但是我也為他們感到驕傲,法國(guó)人民在都德的筆下如英雄一般,那么勇敢,那么自豪地用他們的法語(yǔ)向世人傾訴著深深的愛國(guó)之情。

文章通過描寫阿爾薩斯省的一個(gè)小學(xué)生小弗郎士在最后一堂法語(yǔ)課上的見聞和感受,真實(shí)地反映了法國(guó)淪陷區(qū)的人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對(duì)祖國(guó)的熱愛,還有爭(zhēng)取祖國(guó)解放統(tǒng)一的堅(jiān)定意志,集中表現(xiàn)了法國(guó)人民崇高的愛國(guó)主義精神。文中韓麥爾先生說的一句話給我留下了深刻的印象:“法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白,最精確?!泵總€(gè)人都喜愛自己國(guó)家的語(yǔ)言。試想:如果一個(gè)人連自己國(guó)家的語(yǔ)言都說不好,學(xué)不了,那么這個(gè)人將會(huì)多么可悲啊!他下意識(shí)里覺得時(shí)間很充足,學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)多的是,反正我天天都在自己的國(guó)土上踩踏,反正我天天都在我的同胞交流……他們肯定想不到自己的國(guó)家會(huì)戰(zhàn)敗。等到失去的時(shí)候才珍惜,難道不是嗎?小弗郎士,包括韓麥爾先生,他們都在懊悔曾經(jīng)沒有好好對(duì)待自己的校園學(xué)習(xí)生活,就如同現(xiàn)在的我們總是懊悔童年時(shí)代沒有好好享用還覺得那段時(shí)光太過短暫……

最終他們是醒悟了,骨子里的愛國(guó)情愫蹦出體外感染了大多數(shù)整天飄渺度日的人們。他們的靈魂在被剝離身體的那一刻奮起反抗,沒有眼淚的哭訴,沒有半點(diǎn)哀怨的呻吟,默默地向我預(yù)示著,法語(yǔ)將要帶領(lǐng)它的人民掀起新的斗爭(zhēng),而且是勝利的。

語(yǔ)言是喚醒大腦意識(shí)的最有效的工具,它能傳遞出人類最為大眾化的情感,在民族危難之際,我們的語(yǔ)言奔走相告:不想當(dāng)亡國(guó)奴的,要緊隨其后!

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