節(jié)約用水用電主題班會(huì)教案
水和電的用途這么大，可是由于人們?nèi)藶榈睦速M(fèi)，現(xiàn)有的水電已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人們的需要。所以，我們要節(jié)約用水用電。下面是小編為大家?guī)淼墓?jié)約用水用電主題班會(huì)教案，希望大家能夠喜歡!
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節(jié)約用水用電主題班會(huì)教案1
主題班會(huì)：節(jié)約用水用電
目標(biāo)：使學(xué)生懂得節(jié)約用水用電的重要性，教育學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約用水用電的好習(xí)慣。 過程：
一、看圖一 思考：圖中的小朋友在干啥?干完后又怎么樣?
二、看圖二 思考：圖中的這位小朋友已經(jīng)睡著了，可是燈還亮著。這樣做，對(duì)嗎?為什么?
討論得出：大家都認(rèn)為圖中的小朋友做得不對(duì)。因?yàn)樗麄兝速M(fèi)了水與電。
三、水電的用途
水：食用、發(fā)電、灌溉、航行…… 電：照明、生產(chǎn)、生活、科研……
四、 總結(jié)
水和電的用途這么大，可是由于人們?nèi)藶榈睦速M(fèi)，現(xiàn)有的水電已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人們的需要。所以，我們要節(jié)約用水用電。(板書課題：節(jié)約用水用電 齊讀課題)
五、討論：我們?cè)撛鯓庸?jié)約用水用電呢? 學(xué)生思考后回答。
六、課堂小結(jié)：
對(duì)!我們要從小事做起，從自己做起，節(jié)約每一滴水，每一度電?？匆娎速M(fèi)水電的現(xiàn)象要制止，從小養(yǎng)成節(jié)約用水用電的好習(xí)慣。
今天的晨會(huì)課就上到這兒。同學(xué)們都知道了節(jié)約用水用電的重要性，那么，希望小朋友從現(xiàn)在開始，用自己的行動(dòng)節(jié)約一滴水，一度電。
節(jié)約用水用電主題班會(huì)教案2
高一(4)“節(jié)約用水，節(jié)約用電”主題班會(huì)總結(jié)
一、 前言
為加強(qiáng)青少年學(xué)生節(jié)約用水用電意識(shí)，不斷提高水資源利用效率，根據(jù)黔東南水發(fā)【2015】84號(hào)《關(guān)于開展節(jié)水型學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的通知》的指示精神，以創(chuàng)建活動(dòng)為載體，切實(shí)提高我校師生的惜水、護(hù)水、節(jié)水意識(shí)。同時(shí)提高學(xué)生的“節(jié)約用電”意識(shí)。所以圍繞“節(jié)約用水，節(jié)約用電”這一主題，運(yùn)用本周班會(huì)課，加強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。
二、 班會(huì)環(huán)節(jié)
環(huán)節(jié)一：節(jié)約用水
(1) 播放《聰仔節(jié)約用水》視頻分鐘。
播放小視頻主要是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，快速進(jìn)入主 題班會(huì)環(huán)境，更好的學(xué)習(xí)節(jié)約用水知識(shí)。 (2) 播放PPT ①展示我國(guó)西北、新疆等地區(qū)的缺水圖片。
展現(xiàn)缺水圖片，主要是為了拓寬學(xué)生的思維，跳出南方區(qū) 域，看到我國(guó)北方缺水問題。
②強(qiáng)調(diào)“世界節(jié)水日”、“中國(guó)水周”。
強(qiáng)化學(xué)生的節(jié)水意識(shí)。
③介紹“水與可持續(xù)發(fā)展”問題，以及節(jié)水措施。
讓學(xué)生從細(xì)處做起，從自己開始，節(jié)約用水。同時(shí)強(qiáng)調(diào)寢室用水問題，避免出現(xiàn)寢室無(wú)人，浪費(fèi)水資源的情況。
環(huán)節(jié)二：節(jié)約用電
①播放《咕力咕力》節(jié)約用電問題，用時(shí)三分鐘。
提高學(xué)生的注意力，增強(qiáng)節(jié)約用電意識(shí)。 ②強(qiáng)調(diào)生活中浪費(fèi)電情況，以及如何節(jié)約用電。
讓學(xué)生明白，生活中有意無(wú)意浪費(fèi)電的情況，電力資源緊缺的現(xiàn)狀。同時(shí)強(qiáng)調(diào)教室和寢室浪費(fèi)電的情況。以及教室人少情況下，只開一盞燈，電扇同樣如此。還要加強(qiáng)學(xué)生的用電安全，寢室不得私自用電，私接電路，教室不得充手機(jī)、充電寶等問題。
三、 班會(huì)效果
本次班會(huì)是以兩個(gè)小視頻，水資源缺乏圖片，浪費(fèi)電圖片，以及講解的形式開展的。用動(dòng)畫調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，用圖片吸引學(xué)生的注意，其中穿插缺水小故事，如：新疆支教隊(duì)員洗澡問題，貴州畢節(jié)地區(qū)缺水問題，加強(qiáng)節(jié)約用水意識(shí)。本次班會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)寢室、教室，節(jié)約用水、用電問題。
整體來說，本次班會(huì)雖然活躍，但是沒有達(dá)到預(yù)期效果。雖然強(qiáng)調(diào)了“節(jié)約用水，節(jié)約用電”問題，但是沒有及時(shí)把這一問題具體落實(shí)到班規(guī)里面，對(duì)學(xué)生的約束性不高。在今后的工作中還需要加強(qiáng)主題班會(huì)和班規(guī)的聯(lián)系。把班集體建設(shè)得更好。
四、 班會(huì)反思
1、主題班會(huì)準(zhǔn)備時(shí)間不夠。今后的主題班會(huì)，要調(diào)整好自己的時(shí)間，精心準(zhǔn)備主題班會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化班級(jí)建設(shè)。
2、本次主題班會(huì)學(xué)生的調(diào)動(dòng)不夠。課堂是以學(xué)生為主體，本次主題班會(huì)沒有很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與。在今后的班會(huì)活動(dòng)中，可以安排學(xué)生參加各個(gè)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓班會(huì)效果更好。或者可以讓學(xué)生來組織班會(huì)活動(dòng)的某些環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的組織能力、交流能力。
節(jié)約用水用電主題班會(huì)教案3
六(1)班“節(jié)糧節(jié)水節(jié)電”主題班會(huì) 活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生從小事做起、從自己做起，逐步養(yǎng)成節(jié)約的行為習(xí)慣。
2、要持續(xù)開展光盤行動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將節(jié)糧行動(dòng)落到實(shí)處，最大限度減少食品浪費(fèi)。
3、動(dòng)員學(xué)生積極參與節(jié)電節(jié)水活動(dòng)，促使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)關(guān)水、關(guān)燈習(xí)慣，杜絕長(zhǎng)流水和長(zhǎng)明燈現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解國(guó)家倡導(dǎo)的“光盤行動(dòng)”及“節(jié)糧節(jié)水節(jié)電”的相關(guān)規(guī)定。
2、指導(dǎo)學(xué)生查找有關(guān)名人以及國(guó)外的節(jié)儉典型事例。
3、讓學(xué)生提前準(zhǔn)備思考身邊的浪費(fèi)糧食、水、電的現(xiàn)象及可行的改進(jìn)措施。
4、準(zhǔn)備向全校師生發(fā)出的倡議書。 活動(dòng)過程：
1、主持人解釋，為何要定這個(gè)主題，于我們有何意義。
2、由四位同學(xué)介紹名人的節(jié)儉故事：周總理、雷鋒以及我們身邊的榜樣。 雖身為名人，但是依舊非常地節(jié)儉，這些樸素的故事讓我們感動(dòng)，特別是身邊節(jié)儉事例的介紹，讓同學(xué)們意識(shí)到我們身邊也有很多這樣的榜樣，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
3、小品：最后的一滴水 4.主持人：看了這個(gè)小品，我們有何感想?請(qǐng)大家暢所欲言。 請(qǐng)大家再討論我們身邊的浪費(fèi)水的現(xiàn)象。
節(jié)約用水用電主題班會(huì)教案4
活動(dòng)名稱：節(jié)約用水
領(lǐng)域：語(yǔ)言 社會(huì)上課教師：楊仕鳳時(shí)間：2013/4/26星期五 活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解水與人類的密切關(guān)系，萌發(fā)保護(hù)水資源的情感。
2、能用連貫的語(yǔ)言講述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
干枯的草或花、臟衣服、臟的毛巾、有關(guān)缺水、浪費(fèi)水、節(jié)約用水的圖片，以及節(jié)約用水的圖標(biāo)圖片。
活動(dòng)過程：
一、觀察交流分享，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示干枯的草，問幼兒：這草是怎么了?它缺什么才會(huì)變成這樣子呢?幼兒回答后再出示臟衣服、臟的用具，引出水。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述：你們誰(shuí)能說一說水有什么用途?
小結(jié)：水的用途可真多呀，植物需要水，動(dòng)物需要水，我們?nèi)烁x不開水。
3、想一想：如果有一天要是沒水會(huì)怎樣呢?
二、觀看缺水課件，讓幼兒意識(shí)到水的重要性。
師：剛才你們說的都是想象的，就在我們國(guó)家的一些地區(qū)，發(fā)生了嚴(yán)重的旱災(zāi)，就真的沒有水了，你們想看看那里是個(gè)什么樣子嗎?我們一起來看看吧。 (課件內(nèi)容：
1、長(zhǎng)期的干旱，河里的水流干了，魚兒死了;
2、“媽媽，我好渴呀，我想喝口水”;
3、“老天爺呀，救救我們吧”;
4、溫家寶爺爺?shù)难劬駶?rùn)了，用手撫摸著干裂的土地，就像撫摸自己的孩子一樣。
5、一方有難，八方支援。黨和國(guó)家積極的捐資捐物。)小朋友看到這些圖片，你的心情怎么樣呢?(難過、悲傷、傷心??)
三、看浪費(fèi)水的課件，進(jìn)一步激發(fā)幼兒節(jié)約用水的愿望。
師：老師的心情和小朋友一樣，也非常的難過，旱區(qū)的人們是那樣的渴求水，但老師卻發(fā)現(xiàn)我們身邊還有很多浪費(fèi)水的現(xiàn)象，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)呢?(幼兒舉手發(fā)言)這是小朋友觀察到的浪費(fèi)水的現(xiàn)象，現(xiàn)在我們一起來看看老師捕捉到的浪費(fèi)水的圖片。(幼兒看課件)
四、幼兒分組討論節(jié)約用水的方法，觀看幼兒節(jié)約用水的圖片。
1、你認(rèn)為浪費(fèi)水對(duì)嗎?(浪費(fèi)水的行為是不對(duì)的，如果我們大家都那樣浪費(fèi)水，有一天我們也會(huì)像災(zāi)區(qū)的人們那樣，會(huì)被渴死、餓死。)
2、你們希望這樣的情況發(fā)生嗎?(不希望)那怎樣才能節(jié)約用水?你們有什么好辦法呢?幼兒討論。 (用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花;隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水;用洗衣服的水來洗車，洗鞋子;洗手的時(shí)候水不能開得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭;下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用來拖地、澆花、洗鞋子等等??)
3、觀看幼兒節(jié)約用水的圖片，讓幼兒懂得節(jié)約用水。
4、觀看節(jié)約用水的標(biāo)志圖片。
活動(dòng)延伸：
進(jìn)一步激發(fā)節(jié)約用水的責(zé)任心。小朋友們知道要節(jié)約用水了是吧，我們除了要節(jié)約用水以外，還要節(jié)約用電，節(jié)約糧食，現(xiàn)在我們是小小宣傳員了，老師今天請(qǐng)小朋友們一起把節(jié)約用水的圖標(biāo)打扮打扮后，貼在下面去提醒其他小朋友節(jié)約用水好不好。
節(jié)約用水用電主題班會(huì)教案5
節(jié)約用水
教學(xué)目的：
1、在學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖這一單元后，讓學(xué)生利用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，認(rèn)識(shí)我們身邊浪費(fèi)水的現(xiàn)象，從而樹立節(jié)約用水的意識(shí)。
2、通過動(dòng)手操作和分析，認(rèn)識(shí)水環(huán)境的污染，認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水要從節(jié)約每一滴水做起。養(yǎng)成不論在何時(shí)何地，都要節(jié)約用水的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：通過數(shù)學(xué)計(jì)算和分析，認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性，提出有效的節(jié)水措施。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具：計(jì)算器、三角板、鉛筆; 課前學(xué)生收集有關(guān)水資源知識(shí);教具：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出問題。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們?nèi)澜缛嗣竦哪抗舛荚陉P(guān)注著哪里?
(生齊答：伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)。)
師：美、英等國(guó)為什么不顧全世界人民的反對(duì)要向伊拉克發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)呢? (生答：想霸占伊拉克的石油。)
師：關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)，聯(lián)合國(guó)的有關(guān)組織曾說了一段這樣的話：
(多媒體播放聲畫)
緊接著師導(dǎo)入：石油爭(zhēng)完了，再過幾年或幾十年，人類將面臨著爭(zhēng)水的戰(zhàn)爭(zhēng)，同學(xué)們，作為二十一世紀(jì)的小主人，你們有什么感想?
(生：美國(guó)人真可惡??
我們中國(guó)缺水嗎??水不是用之不竭，取之不盡嗎，為何還要打仗呢??)
二、分析問題，得出結(jié)論
1、師抓住剛才學(xué)生提出的“水不是用之不竭，取之不盡嗎，為何還要打仗呢?”這個(gè)問題，你們認(rèn)為這位同學(xué)說的有道理嗎?先分組討論一下，然后你們能根據(jù)課前你所收集的資料進(jìn)行說明嗎?
(生分組討論，師巡視觀察)
2、生分組匯報(bào)討論的結(jié)果。最后引導(dǎo)得出：我們中國(guó)是一個(gè)缺水的國(guó)家，深圳是一座缺水的城市，我們大家都要節(jié)約用水。
3、師：同學(xué)們，在我們平時(shí)的日常生活中，?？梢耘龅竭@樣的情況：水龍 1
頭或水管壞了，水一滴一滴地往外流(多媒體出示)，遇到這種情況你會(huì)怎么辦?
生1：不管他，一滴一滴地滴也滴不了多少?
生2：修好他，或換一個(gè)?
同學(xué)們，你同意哪一種說法呢?(少數(shù)同學(xué)同意第一個(gè)說的。)你們能用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來說服第一種說法的同學(xué)嗎?先自由地討論一下。
生：課前我們組的同學(xué)測(cè)量了一下水管的滴水速度大概是每分鐘滴60毫升，(同時(shí)，師讓學(xué)生把他們?cè)谡n前收集的水給大家看)照這樣計(jì)算，一天可能會(huì)滴一桶水。
師：你們?cè)谡n前收集的一分鐘的滴水情況與剛才這位同學(xué)的比較看，有什么偏差的嗎?(生匯報(bào)的都在60毫升左右)那我們就用這個(gè)數(shù)據(jù)來具體計(jì)算一下，究竟一天能滴多少，把你們計(jì)算的結(jié)果填入老師發(fā)下來的表格上，同時(shí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表繪出一個(gè)相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖。(分組進(jìn)行，師巡視觀察。)
4、匯報(bào)情況，分析觀察
(1) 分組匯報(bào)統(tǒng)計(jì)情況。
(2) 選取一個(gè)小組的統(tǒng)計(jì)情況，引導(dǎo)分析：
生1：從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表可以看出，時(shí)間不斷增加，滴水量也不斷增加?還有這兩種量成正比例增加。
生2：從統(tǒng)計(jì)圖也可以看出，滴水量隨著滴水的時(shí)間增加而直線上升。
生3：從這個(gè)表可以看出，一個(gè)月一個(gè)水龍頭才滴2.5立方米水，一年才30立方米水，浪費(fèi)不了多少。
生4：我反對(duì)他的說法，要是這樣的話，我們每個(gè)人一年都浪費(fèi)這么多的水，那就不可計(jì)算了。
5、計(jì)算分析，感受水浪費(fèi)的巨大
師：剛才這位同學(xué)說的很有道理，如果我們每個(gè)人都不注意節(jié)約用水的話，一年浪費(fèi)的水是巨大的，同學(xué)們計(jì)算一下，按每個(gè)人一年浪費(fèi)一個(gè)水龍頭的滴水量計(jì)算，全國(guó)13億人一年將會(huì)浪費(fèi)多少方水。
生：我反對(duì)計(jì)算13億人的浪費(fèi)情況，因?yàn)槲覀儑?guó)家很多地方還很窮，根本沒有自來水。
師：剛才這位同學(xué)說的也很有道理，那我們就計(jì)算整個(gè)深圳人浪費(fèi)水的情況。
據(jù)第五次人口普查顯示，深圳人口已達(dá)800多萬(wàn)，我們就按800萬(wàn)人計(jì)算。(學(xué)生分組計(jì)算)
師：誰(shuí)來說一說你們組計(jì)算的情況?
生1：我們組通過計(jì)算得出，深圳人按這樣計(jì)算，一年大約浪費(fèi)2.4億立方米水。(其他組表示同意)
師：誰(shuí)來形容一下2.4億立方米水有多少?
生：(1)2.4億立方米水會(huì)把我們大家都給淹死了??
(2) 們深圳人一年大約需水10億立方米左右，2.4億方水占了我們一年用水量的25%了。
(3) 要是大家都不注意節(jié)約，我們一年會(huì)有
3、4個(gè)月沒水喝?
師：剛才同學(xué)們都分析得非常好，前面認(rèn)為水管一滴一滴地滴水不會(huì)造成大的浪費(fèi)的同學(xué)，現(xiàn)在你們意識(shí)到了嗎?(這些同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭)那在我們今后的生活中，同學(xué)們一定要注意什么?
生齊答：節(jié)約每一滴水水。
師：大家在今后的生活中能做得到嗎?(做得到)對(duì)于節(jié)約用水，你們還有什么問題嗎?
生：那這些浪費(fèi)的水還能再用嗎?
6、認(rèn)識(shí)水污染，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)
(1) 師引導(dǎo)學(xué)生分析我們生活周圍的河流為什么會(huì)那么臭、黑。
(2) 生：那些工廠每天都排很多的廢水造成的?
還有大家平時(shí)排了很多生活污水造成的?
(3) 師：那這些水還能用嗎?(學(xué)生都把鼻子捂住，說不)是的，現(xiàn)在這些水污染很大，我們都不能把它做為飲用水。
三、解決問題，提出方案
師：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)、討論，在今后我們的學(xué)習(xí)中，我們一定要做到(生緊接著回答“節(jié)約用水”)，那我們?cè)鯓硬拍茏龅焦?jié)約用水呢?請(qǐng)大家分組討論一下節(jié)約用水的措施。
1、生分組討論，多媒體播放背景音樂《讓我們蕩起雙漿》
2、分組匯報(bào)：
生1：我們?cè)谄綍r(shí)用水的時(shí)候，應(yīng)注意把水龍頭開至適量的位置，用完后要擰緊水龍頭。
生2：碰到水龍頭沒關(guān)緊的，要把它關(guān)好。
生3：用了的水先把他裝好，可以用來打掃衛(wèi)生用，或者澆花、種草。
生4：每年的潑水節(jié)應(yīng)該停止，那樣會(huì)浪費(fèi)很多水。(生大笑，有人說到游泳池里潑水。)
生5：不要打水仗。師趁機(jī)調(diào)查一下平時(shí)有打水仗經(jīng)歷的人，要他們談?wù)務(wù)J識(shí)。
生6：我們平時(shí)應(yīng)該從節(jié)約每一滴水做起。師緊接著評(píng)論，這個(gè)同學(xué)說得好，我們?cè)谄綍r(shí)的用水中，就是要注意節(jié)約每一滴水，讓我們向全校、全社會(huì)的人發(fā)出倡議：
(多媒體出示節(jié)水倡議，生齊讀：節(jié)約用水，從我做起，從每一滴水做起。) (下課鈴響，許多學(xué)生還想繼續(xù)發(fā)表看法。)
師：請(qǐng)每組同學(xué)把你們的節(jié)水措施都寫在一張紙上，匯成一個(gè)節(jié)水公約，好嗎?(齊答：好)
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