以筆墨紙硯為話題的高中作文5篇
在我看來(lái)一張白紙，一支毛筆，一塊硯臺(tái)再加之一手好的寫字能力便成了文化的象征品。下面是小編為大家整理的關(guān)于以筆墨紙硯為話題的高中作文5篇，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
以筆墨紙硯為話題的高中作文1
珊珊是整個(gè)學(xué)校毛筆字寫得最出色的人，被譽(yù)為“大書法家”。
每個(gè)人看了她的毛筆字都會(huì)贊不覺(jué)口：“瞧!那字的筆鋒多么粗壯有力，又秀麗又清晰，真棒!”要是我也能這么棒這好了。
珊珊的工具：筆、墨、紙、硯聽見(jiàn)了這么多贊美聲，不禁變得沾沾自喜，都認(rèn)為自己是最有功勞的。于是，一場(chǎng)爭(zhēng)霸賽在夜深人靜的晚上開始了。
首先，年齡最大，最喜歡倚老賣老的硯臺(tái)走了出來(lái)：“要說(shuō)選霸王，我當(dāng)最合適。我走過(guò)的橋比你們走過(guò)的路還多，經(jīng)驗(yàn)也最豐富，沒(méi)有我，墨汁放哪里，筆又怎么寫字，紙也沒(méi)有用處?！?/p>
“不行，沒(méi)有了你我還可以用小盒子裝，”墨水反駁著?！拔也恍枰愕膸椭瑳](méi)有我，你就是一堆廢品，只是當(dāng)擺設(shè)的。我才是真正的老大，你們能被我管是你們的榮幸，都得謝我。”
“沒(méi)有我，你們把字寫在哪里?”紙小姐向墨水與硯臺(tái)翻了個(gè)白眼。
“女的不能做老大!”墨水與硯臺(tái)齊聲說(shuō)。
“誰(shuí)說(shuō)女子不如男，文的有蔡文姬、李清照，武的有花木蘭、穆桂英、武則天還曾做上龍椅呢?？梢?jiàn)女子的也能掌控大權(quán)，一點(diǎn)兒也不比你們差?！边@時(shí)，剛才一直沒(méi)說(shuō)話的毛筆姑娘開了口。
“如果沒(méi)我，珊珊主人怎么寫毛筆字?我才是霸主，才是真正的老大?！笨诓抛詈玫拿P姑娘濤濤不絕地說(shuō)。
主意最多的紙小姐，想也了好辦法：誰(shuí)能獨(dú)自寫出漂亮的字，誰(shuí)是就老大。
這時(shí)，粗心的硯臺(tái)，恰好在最外層，一不小心從桌子上摔了下去，“砰”摔破了一個(gè)角。墨水“呼啦”全部跳出來(lái)，灑了一地。紙小姐看到前面兩位伙伴不僅沒(méi)能寫字，還破損了，一步也不敢在動(dòng)了。毛筆姑娘沒(méi)有墨，也不知寫在哪兒了，著急得快要哭了。
小主人珊珊聽到響聲，從夢(mèng)中驚醒。她看見(jiàn)硯臺(tái)破了，墨汁灑了，便問(wèn)毛筆姑娘和紙小姐怎么回事。她們說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)，珊珊聽后，便語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“誰(shuí)是老大都不重要，重要的是友誼，只有團(tuán)結(jié)合作，才能寫出最令人驚嘆的字”。
筆、墨、紙、硯都慚愧地低下了頭。珊珊補(bǔ)好硯臺(tái)，收好墨水，參加了書法大賽。在書法大賽中，工具們互幫互助，讓珊珊得了第一名。
現(xiàn)在他們明白了：團(tuán)結(jié)才是真力量。
以筆墨紙硯為話題的高中作文2
夜，深了，居民樓的燈光若隱若現(xiàn)，熱鬧的商業(yè)街，此刻也悄無(wú)聲息。一位書法家的書房?jī)?nèi)卻時(shí)不時(shí)傳來(lái)了與這個(gè)安靜氛圍極為格格不入的細(xì)碎話語(yǔ)。原來(lái)是四兄弟——筆、墨、紙、硯——正在爭(zhēng)論誰(shuí)最重要呢。
毛筆是驕傲的老大：“我是你們當(dāng)中最重要的，你們看，如果沒(méi)有我，再多的字，再多的紙，不也是什么用都沒(méi)有?而且，書法家們都拿我寫字，難道我不是最重要的?”
墨汁一聽這話，火氣噌噌噌的往上竄：“我認(rèn)為我才是你們中的佼佼者，毛筆大哥，你寫的字再美，也必須先經(jīng)過(guò)我的洗禮啊!少了我，你難道要蘸水來(lái)寫字嗎?”
宣紙一聽筆墨的爭(zhēng)論，本就不舒展的眉頭更皺了起來(lái)，他說(shuō)：“你們都有各自的本領(lǐng)，可缺了我也不行。有筆有墨，可是少了我，你們就算有通天的本領(lǐng)也無(wú)從施展，我才是最重要的!”
筆墨剛想反駁，一向沉默的硯臺(tái)弟弟也耐不住性子開口了：“依我看最重要的非我莫屬，墨汁大哥，你別忘了是我犧牲自己的身體才換來(lái)了你的新的生，怎么又跟我搶起功勞了?”
他們你一言，我一語(yǔ)，把書架上的一本年邁的詞典吵醒了，他聽到了四兄弟的對(duì)話，沙啞著嗓子語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們固然個(gè)個(gè)重要，但是，只有聯(lián)合在一起才是一個(gè)完整的大家庭，缺了誰(shuí)，別人都無(wú)法發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。團(tuán)結(jié)在一起，就不再有什么強(qiáng)弱輕重之分了?！?/p>
詞典爺爺?shù)倪@番教誨，讓筆墨紙硯都羞愧的低下了頭。一陣沉默之后，毛筆輕輕地說(shuō)：“對(duì)不起，我不應(yīng)該挑起爭(zhēng)端的”。其他三個(gè)弟弟異口同聲的檢討，是他們不對(duì)，只知道宣揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)……終于，四兄弟又重歸于好了。
老詞典笑了笑，閉上眼又進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
夜再次陷入沉靜之中……
以筆墨紙硯為話題的高中作文3
爺爺喜歡書法，一張報(bào)紙，一支毛筆，一碟墨，就足以讓他在椅子上坐一下午。
記憶中常常是這些畫面：爺爺戴著老花鏡，端坐在紅漆木椅上，布滿老繭的手握著毛筆，點(diǎn)墨潑墨。我坐在爺爺?shù)南ド?，在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下一筆一劃地練字。晚霞當(dāng)空，書房里墨香撲鼻，一幅幅遒勁的大字鋪滿桌面……
那年冬天，我早早地起了床，屋外寒風(fēng)瑟瑟，屋里卻墨香怡人，爺爺已經(jīng)開始練早課了。見(jiàn)我過(guò)來(lái)，爺爺說(shuō)：“還記得你五六歲的時(shí)候，跟我說(shuō)要學(xué)書法呢，轉(zhuǎn)眼你就長(zhǎng)大了……”爺爺說(shuō)著說(shuō)著，嘆了一口氣，眼睛望向了窗外，顯露出失落與孤獨(dú)的神情。是呀，自從上了初中，學(xué)習(xí)任務(wù)重，字就少練了，爺爺卻很在乎。
我看著爺爺，再看看爺爺寫的條幅。那一個(gè)個(gè)剛勁有力的字，如群蟻排衙，有種莫名的吸引力?！盃敔?，我還想學(xué)!”我脫口而出，爺爺吃驚地望望我，繼而露出欣喜的神色：“好，咱們一塊練?！睜敔斀o我備好筆墨紙硯，滿臉慈祥地看著我練。偶爾會(huì)用他那粗糙的大手，握著我的手說(shuō)：“你看，握筆的姿勢(shì)要調(diào)整，手要這樣握……”爺爺耐心地教著，“寫字的要有筆鋒，哎，對(duì)……”我握著筆，在紙上不停地移動(dòng)著，一筆，一筆地寫著，心中充溢著滿滿的幸福。
春節(jié)到了，我拿了一副寫好的春聯(lián)給爺爺看?！盃敔?，你看，我馬上就要超過(guò)你了!”爺爺接過(guò)春聯(lián)，上下左右端詳了好一會(huì)兒，臉上露出了欣喜的神色：“我的孫女真棒，馬上爺爺教不了你了，但現(xiàn)在，你還不如我!你看這個(gè)字，這一筆……”爺爺說(shuō)得我心悅誠(chéng)服。我趕緊乖乖地去那間滿是墨香的房間里練字。爺爺悄悄地走進(jìn)來(lái)，坐在我身邊，也練起了字。書房里靜靜的，墨香彌漫房間，一股溫暖的氣息在心中漫延。
爺爺酷愛(ài)練字，盡管眼睛老花，體力漸消，但寒來(lái)暑往從不怠慢?！盃敔敚銊e練了，歇會(huì)兒吧!”爺爺擱下毛筆，說(shuō)：“爺爺快要寫不動(dòng)了，教不了你啰--爺爺要是不練字，早就忘記怎么寫毛筆字了?！彼⑽@了口氣，又拿起了筆。
爺爺粗糙的大手緊握毛筆，在紙上勾連點(diǎn)頓，每一筆都略顯艱難，少了以前氣勢(shì)，手不停地發(fā)抖，他老了。他的毛筆字沒(méi)有幾年前的剛勁，卻多了幾分柔美!
現(xiàn)在爺爺還在練字，我也還在向爺爺學(xué)著寫字。
以筆墨紙硯為話題的高中作文4
千年徽墨，讓我沉醉
硯者研也，所研之物即為傳統(tǒng)墨塊。
第一次接觸徽墨，是去安徽游學(xué)感受徽文化的路上。雖說(shuō)在筆墨紙硯中，墨是最普通、最不起眼的，但是徽墨的出現(xiàn)，卻有如一朵墨梅，在我眼中淡然開放，在我心中馨香彌漫，讓我沉醉其中。
猶記得那天，我們走在沁染著徽文化影子的小巷中，小巷里那翹著雕花檐頭的高墻和精美的花磚，無(wú)不讓人感受到一種古樸久遠(yuǎn)的氣息。走進(jìn)巷子深處掛有“千年徽墨”的朱紅木門，一股墨香迎面飄來(lái)，嗅著那飄散的淡淡松香，我不禁心神寧?kù)o。
一位笑容和藹、白發(fā)蒼蒼但精神抖擻的老人迎接了我們，并將我們請(qǐng)進(jìn)制墨店。只見(jiàn)店內(nèi)的工作人員個(gè)個(gè)都正在專心致志地做著手頭上的工作，有的拿著鐵錘拍打著什么像面團(tuán)一樣黑黑的東西，有的拿著毛筆蘸著顏料在墨塊上一筆一畫地勾勒著什么……
“同學(xué)們、老師們，大家好!很榮幸能為大家介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化——徽墨的工藝制作?！崩蠣斪有呛堑亻_講了，“徽墨的制作主要有11個(gè)步驟：選料、煉煙、漂洗、和膠、杵搗、成型、晾墨等……”老爺子邊說(shuō)邊指，“僅晾墨工序，一的兩墨就要六個(gè)月，所以古時(shí)有‘輕膠十萬(wàn)杵’、‘龍麝黃金皆不貴，墨工汗水是精魂’的典故，說(shuō)的就是每個(gè)小小的墨塊看似輕巧簡(jiǎn)單，實(shí)則飽含了太多匠人的辛勞辛苦。知道這些你就知道為什么會(huì)有‘一兩黃金一兩墨’的說(shuō)法了。古人有云‘人磨墨，墨磨人’，‘不研墨，不成書’，研墨的過(guò)程其實(shí)是修心養(yǎng)性的過(guò)程，可惜現(xiàn)如今人們只用方便的墨汁，或敲擊著快節(jié)奏的鍵盤，研墨的人已是少之又少，會(huì)制作徽墨的人也是越來(lái)越少了……”老人不禁嘆息著。
聽著老人的話，我不禁思緒飛揚(yáng)，我仿佛看到在久遠(yuǎn)的時(shí)空中，一位溫潤(rùn)如玉的雅士鋪一張素紙，研一方徽墨，而后手執(zhí)羊毫，蘸墨運(yùn)筆，云煙落紙……于是一個(gè)民族的文化因之風(fēng)致典雅、活色生香。
拿起這小巧樸實(shí)的墨塊，我心中感慨萬(wàn)千：一錠徽墨，有如一闕小詞，婉約中不失剛健，舒美中富有骨氣。一錠徽墨，將中國(guó)雕刻、裝飾、藝術(shù)濃縮于一體，令人嘆為觀止。一錠徽墨，濃縮和傳承著一個(gè)民族的燦爛文化?；漳?，已經(jīng)不僅僅是一錠墨和徽文化的一個(gè)標(biāo)志，更是我們中華文化的一枚郵戳!
看著手中的千年徽墨，我已沉醉其中……
以筆墨紙硯為話題的高中作文5
從小便對(duì)文房四寶有特別的喜愛(ài)。我心中的文房四寶是那樣文雅，帶著濃厚的文化氣息，總能令人無(wú)比神往。
爺爺?shù)臅?，是我最?ài)待著的地方，不管是陰天晴天，心情好還是壞。不因?yàn)閯e的，只因書房的桌子上擺著筆、墨、紙、硯。我總覺(jué)得它們才是我精神的寄托。爺爺嗜好練書法，他總喜歡在我面前顯擺一下，顯露他的功底。而我總愛(ài)目不轉(zhuǎn)睛地盯著他，盯著那支不停地舞動(dòng)著的筆。有時(shí)，我會(huì)為爺爺磨墨，卻往往因不小心弄得衣服上這兒沾上一點(diǎn)那兒灑下一塊黑黑的墨跡。即便如此，我還是樂(lè)呵呵的，樂(lè)于為爺爺磨墨的同時(shí)欣賞爺爺?shù)拇蠊P揮毫。不過(guò)，童真終歸要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，每回弄臟衣服都得挨媽媽一頓數(shù)落，并被責(zé)令不準(zhǔn)再進(jìn)書房。
即使如此，我和爺爺還是成天躲在書房里。對(duì)爺爺來(lái)說(shuō)，他一生最珍貴的物品便是“文房四寶”，爺爺愛(ài)抱著我，跟我講有關(guān)“文房四寶”的故事。
文房四寶是筆墨紙硯的統(tǒng)稱，是五千年中華文化傳承的主要載體，也是國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。勤勞智慧的華夏兒女將門出一宗的文房四寶及其衍生的習(xí)俗打造的百花爭(zhēng)艷，精彩紛呈。筆之魁，墨之冠，紙之最，硯之首，開創(chuàng)了文房四寶的輝煌歷史。
有些地方，有些人，的把端硯作為吉祥物崇拜。不可否認(rèn)，這完全是出于人們對(duì)于文化的崇尚和對(duì)美好生活的渴望。文房四寶起源于南北朝，經(jīng)歷時(shí)代的沉淀，它逐步形成了廣泛的社會(huì)實(shí)用基礎(chǔ)，不僅物質(zhì)，精神亦是。透過(guò)“文房四寶”，我仿佛看到了隋唐科舉考試中讀書人內(nèi)心的艱辛付出和美好理想，我仿佛感受到了夫妻間女磨硯男提筆的美滿生活，我仿佛見(jiàn)到了詩(shī)仙李白心中無(wú)限的豪情和憤慨……古人通過(guò)筆墨紙硯，寫下一段段美麗的文章，我們透過(guò)文房四寶，體會(huì)到一份份美好或憂傷的情感，感受豐富奇妙的華夏文化和中華民族不朽的文明……
爺爺已經(jīng)不在了，可他對(duì)文化的喜愛(ài)和追求影響了我;歷史已走過(guò)，可他留下的一段段過(guò)往，賦予了筆墨紙硯不一樣的意義。那是我心中的文房四寶，代表著我對(duì)過(guò)去的回憶和對(duì)未來(lái)的追求。
如今，我對(duì)文房四寶有了更多的理解，我明白它不僅代表學(xué)習(xí)，也代表著希望?；蛟S，有一天，我會(huì)真正明白為何我會(huì)如此向往“文房四寶”，盡管現(xiàn)實(shí)的書房在很多人的心中早已坍塌，可卻已立在我內(nèi)心的最深處。
我相信，不管發(fā)生什么事情，我不是一個(gè)人，我心中還有鮮活的“文房四寶”，這是我們相約的誓言。乘著它，我的生活會(huì)更深厚綿長(zhǎng)。
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