初一做游戲的作文600字
在課堂上，老師總喜歡帶學(xué)生們玩一些課前游戲。因?yàn)橛螒蚩梢允谷寺斆?，游戲可以鍛煉人?duì)周邊事物更快做出判斷思維,同時(shí)對(duì)事物有著更靈敏的反映度。下面就是小編給大家?guī)淼淖鲇螒虻淖魑?，希望能幫助到大?
做游戲的作文1
今天，櫻花小學(xué)四年級(jí)2班的同學(xué)們都十分高興，因?yàn)樵诮裉煸绯康男挠n上，我們班舉行了一場(chǎng)游戲，名叫---金雞獨(dú)立。
這天早上，吳老師神秘的走到講臺(tái)前，對(duì)我們說：“同學(xué)們，我們來做個(gè)小游戲吧，它的名字叫---金雞獨(dú)立!”一聽到做游戲三個(gè)字，我們?nèi)几吲d的合不攏嘴。我們耐著性子聽完了游戲規(guī)則，當(dāng)老師請(qǐng)人參加游戲時(shí)，個(gè)個(gè)都伸長(zhǎng)了手要玩。我們組請(qǐng)男生葉湛清，可他才上臺(tái)2分鐘就下來了，唉!其他組的同學(xué)都挺厲害的，表揚(yáng)一下。男生挑戰(zhàn)到白熱化時(shí)，趙熠陽本想迷惑其他對(duì)手，可自己卻失敗了，真是“賠了夫人又折兵”啊!
女生我們組，請(qǐng)出了三員大將---王晨藝，劉爍，秦雅涵。一開始我挺看好劉爍的，誰叫她是我同桌呢，對(duì)吧!我開始布置擾亂方案：我對(duì)張梓萱說笑話，對(duì)王紫珊打空卷，對(duì)王晨藝閃眼和敲杯子，忘了秦雅涵，嘻嘻。途中我差點(diǎn)摔倒。不過，被我進(jìn)行擾亂的王晨藝和張梓萱卻好像靈魂出竅般，根本不受我影響，全班同學(xué)驚呆了，老師恐怕也嚇著了吧。所以她們倆就同時(shí)勝出了。游戲結(jié)束后，所有人都稱王晨藝為花木蘭二代，張梓萱為花木蘭三代呢!
這次游戲使我們大開眼界，但隱隱約約中還使我們明白了一個(gè)道理：堅(jiān)持不懈就能成功，甚至事半功倍!
做游戲的作文2
今天天氣晴朗，天空作美，陽光格外溫暖，而我們教室里也格外安靜，洋溢著歡樂。這是咋回事呀?原來，我們?cè)谄诖蠋熜加螒虻膬?nèi)容呢!
那到底是什么游戲呢?只見老師手拿粉筆，在黑板上寫下了三個(gè)大字：做啞劇。這下我們可懵了：?jiǎn)∈鞘裁?后來老師就津津有味地給我們講了做啞劇的要求：“做啞劇就是在游戲過程中，大家都不能說話，包括我在內(nèi)，并且在這種情境下進(jìn)行打乒乓球、托球 ?！边€沒等我想明白怎么去做這個(gè)游戲，老師就叫我數(shù)倒計(jì)時(shí)來宣布游戲開始?！拔?、四、三、二、一，開始!”我話音剛落，教室里就安靜了下來。
老師擺好“乒乓球桌”，用手指指同學(xué)，我和對(duì)面一個(gè)同學(xué)先上。我們壓根沒有學(xué)過打乒乓球。剛開始，我拿起乒乓球拍，不知怎么控制力道，直接“啪”地一聲把球打了過去。這樣一來，對(duì)方可接不上這個(gè)球了，只見球都飛過去了，他還是一臉茫然。不知到底發(fā)生了什么，雖然老師講了不準(zhǔn)說話，但還是引來了幾句喃喃細(xì)語和幾聲笑聲。我又開始發(fā)球，結(jié)果不小心把球拍甩了出去，教室里頓時(shí)炸開了鍋：“哈哈哈……”引得旁觀的同學(xué)哄然大笑。打乒乓球的游戲就在歡樂的氣氛中結(jié)束了。
接著，我們又迎來了一輪新的挑戰(zhàn)——托球。不一會(huì)兒，@1號(hào)選手就登場(chǎng)了。只見他右手平穩(wěn)地拿著球拍，左手將球放在球拍中心，眼睛緊盯著乒乓球;腳邁出去，一小步一小步的，但是眼睛始終圍繞著球。剛開始，大家屏息凝神，緊張地注視著他。但“不說話不舒服的外星人”就忍不住說出一些亂七八糟的“外星文”搞得大家都要笑破肚皮了，這陣笑聲也影響到了@1號(hào)選手，但他還是盡量不笑，控制住球，以防它掉下去。乍一看，天!他已經(jīng)繞了十幾圈了!于是，不知哪位“搗蛋大王”又想出花招，開始對(duì)著球吹氣，想影響球的運(yùn)動(dòng)軌跡。其他同學(xué)也紛紛模仿，球在大家的輪番攻擊下動(dòng)來滾去。而那位選手呢，始終不慌不忙地控制住球，絲毫不受大家的影響，最終他轉(zhuǎn)了22圈!全班第一!可其他同學(xué)呢，調(diào)皮的球經(jīng)不住“搗蛋大王”和“不說話外星人”的輪番攻擊，沒過會(huì)兒就落下來了。
這是一場(chǎng)歡樂的游戲，多么好玩!多么有趣!它給我們帶來一陣陣歡快的笑聲，縈繞在我們周圍。
做游戲的作文3
在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，我宅在家里，和樓下的小伙伴們一起玩游戲，比如:比誰的紙青蛙跳得遠(yuǎn)、誰折的沙發(fā)芭比娃娃可以做上去……今天，我就把是青蛙折紙方法和玩法，傳遞給你們。
準(zhǔn)備一張寬與長(zhǎng)比例為1:2的長(zhǎng)方形彩紙，上下對(duì)折至全部重疊，展開后，上邊的四分之一寬向前向下翻折。同樣，下面的四分之一寬向前向上翻折，展開后，左右對(duì)折至全部重疊，分別捏住紙張的右上角和右下角向前向中心對(duì)折。展開后再分別捏住紙張的左上角和左下角向前向中心對(duì)折，全部展開，所有折痕呈上下兩個(gè)米字形，中間還有一條橫線隔開，把上邊一條橫線的兩端捏在一起，其它地方沿折痕收折，壓平后是一個(gè)雙三角形。
同樣方法，把下面的一半也折成雙三角形，左右兩端有四個(gè)可以翻起的角。把右上角向前向中心折，作折痕后，把左上角也同樣向前向中心折，下面的也一樣。把左上角和右上角分別向前向下翻折，把左下角和右下角分別向前向上翻折，翻轉(zhuǎn)到另一面，分別捏住左角和右角向前向下向中心對(duì)折，把最下面的三角翻折上來，把左右兩個(gè)角分別插入相鄰的縫隙里壓平，再向上翻折。再翻折上來。
最后，一只可愛的小青蛙就完成了。
做游戲的作文4
今天上午第二節(jié)課，徐老師走進(jìn)教室就讓我們拿出一張紙和一支筆，說要來玩一個(gè)游戲。接著老師在黑板上寫了“心理游戲，五個(gè)重要人”這幾個(gè)字。同學(xué)們雖不知老師葫蘆里賣什么藥，但只要是游戲就暗地拍手叫好。
游戲開始，老師讓我們?cè)诩埳蠈懳鍌€(gè)對(duì)我們來說很重要的五個(gè)人的名字。我開始回想，曾經(jīng)辛苦將我撫養(yǎng)長(zhǎng)大的媽媽是多么慈愛，曾經(jīng)努力工作給我一個(gè)舒適的家的爸爸是多么可親……我快速在紙上定下了這幾個(gè)人：媽媽、爸爸、表姐、徐老師和好朋友李欣然。第一環(huán)節(jié)算是順利完成了。
下面老師面色凝重地說道：“可天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。空難來襲，你必須選擇一個(gè)最重要的人永遠(yuǎn)離你而去，不在這世上陪你生活。請(qǐng)你選擇一個(gè)重要的人把他的名字劃掉?！甭牭竭@里，我不接受，因?yàn)橐幌蛏钚腋５奈覐奈聪脒^也不敢去想有一天有一個(gè)對(duì)我很重要的人要離我而去。我在下面的五分鐘里完全愣住了，往事全部浮現(xiàn)在我眼前，我的眼睛濕潤(rùn)了。我沒有劃去任何人的名字，因?yàn)槲也荒芡苿?dòng)他們。“不幸的消息又傳來了，請(qǐng)你從剩下的四人中再劃去一個(gè)?！崩蠋熡终f。我在心里無助首這：不行，我連一個(gè)人推動(dòng)都不能接受，更何況是兩個(gè)人。表姐跟我一起玩，照顧陪伴我的溫馨場(chǎng)景涌現(xiàn)在我眼前。終于我撐不住心里的決堤，趴在桌上淚水奪眶而出。我萬般無奈，把表姐和徐老師劃去。
“噩耗再次降臨，你們必須再劃掉一個(gè)最重要的人?！苯?jīng)過一次次地選擇經(jīng)，我的紙上只剩下了爸爸和媽媽。這時(shí)我的內(nèi)心幾乎已經(jīng)崩潰，很難抉擇。他們都是我的至親，爸爸經(jīng)常對(duì)我噓寒問暖，每每到冬天，我的小手都會(huì)凍得通紅，而爸爸會(huì)用他那又大又溫暖的手來為我取暖。爸爸還是個(gè)守信用的好爸爸，他再忙再累也會(huì)買我喜歡的東西逗我開心。我猶豫不決，再想起媽媽對(duì)我也是那么疼愛有加，想起她為我輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)的身影，想起我生病時(shí)她無微不至照顧我忙碌的身影……我眼眶竟?jié)駶?rùn)了。媽媽為我付出得太多太多，過于操勞以致于白發(fā)爬上了額角，我不能失去媽媽!終于，我狠下心劃去了爸爸。這時(shí)的我再也強(qiáng)忍不住淚水抽泣起來。
這雖然只是一場(chǎng)游戲，但卻意義非凡。從今往后，我會(huì)珍惜身邊每一個(gè)人，不要等待時(shí)光流逝了，才追悔莫及
做游戲的作文5
“啊!老師原來在耍我們……”這是哪里傳來的聲音?原來是四年級(jí)的同學(xué)在做游戲呀。
開始上課時(shí)，老師神秘地拿了兩個(gè)袋子，交了兩位同學(xué)上去摸，先讓他們把手伸進(jìn)袋子里摸一下，猜猜袋子里有什么。其中一個(gè)同學(xué)猶豫地走上臺(tái)，小心翼翼地猜測(cè)：“我摸到了一個(gè)易碎的雞蛋?！倍硪粋€(gè)同學(xué)大步流星地走上臺(tái)，十分堅(jiān)定的說：“我摸到的是一個(gè)堅(jiān)硬的鐵錘?！彪S即老師就拿出來了易碎的雞蛋和一把鐵錘，這時(shí)老師讓我們做一道選擇題，他在黑板上寫上：鐵錘錘蛋會(huì)怎樣?我們都異口同聲地說：“會(huì)錘碎，會(huì)錘碎。”而老師卻搖了搖頭，我們也竊竊私語起來。這時(shí)，老師拿了一塊潔白的抹布鋪在桌子上，拿起雞蛋對(duì)它吹了口氣，說道：“雞蛋雞蛋，你準(zhǔn)備好了嗎?”接著把雞蛋放在潔白的抹布上，老師又拿起錘子對(duì)它吹了口氣說：“錘子錘子，你準(zhǔn)備好了嗎?”這時(shí)我不禁為易碎的雞蛋捏了一把汗。老師說完就雙手緊握錘子，嚇得我們捂住了耳朵，老師高高舉起錘子用力向下一砸，可是錘子卻在半空中停下了，我心想：老師肯定是心軟了。我也松了一口氣。這時(shí)，老師笑著說：“老師不敢砸，我來請(qǐng)同學(xué)上來替我?！绷钗矣∠笞钌畹氖菑埥蜉V同學(xué)，她害羞地走上了講臺(tái)，迫不及待地拿起了錘子就想往上面砸，老師看穿了她的心思連忙叫停并說道：“你先等一會(huì)兒，我還沒說開始呢。”同學(xué)們哄堂大笑。當(dāng)老師喊完開始后，張津軻高高舉起錘子，這時(shí)雞蛋仿佛在說：“錘子老哥，錘下留情啊?！辫F錘并沒有回應(yīng)雞蛋的求饒，反而是用力砸了下去，只聽了“咔嚓”一聲，雞蛋裂開了，班里同學(xué)哈哈大笑。這時(shí)我的疑惑更深了：雞蛋都碎了，老師為什么會(huì)說鐵錘錘蛋錘不碎呢?在我迷惑之際老師揭曉了答案，她說：“鐵錘錘蛋有兩個(gè)答案，一是雞蛋會(huì)碎，二是錘子不碎?！甭牭竭@里我們才恍然大悟。
在這次愉快的游戲中，我們也體會(huì)到了中國(guó)文字的奧秘，一句話可能有多種意思，想要理解一句話，一定要多方面，多角度的去想，千萬不能粗心大意。
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