高二作文帶評語范文
作為檢驗學(xué)生綜合語文能力的一種最好的方法,作文在高考中越來越被重視,高中作文的教學(xué)也成為高中語文教學(xué)的重中之重。下面是小編給大家?guī)淼母叨魑膸гu語范文，歡迎大家閱讀參考，我們一起來看看吧!
高二作文帶評語范文1
盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多!
——題記
炎炎夏日，我站在楊柳綠蔭下看著這揚州古運河讓我浮想聯(lián)翩，仿佛是昨日留下些記憶……
石階傷痕累累，歷史沖刷的痕跡淡忘了往日的痛苦，然搖曳的柳樹卻似乎還在傾訴著這段難忘的昨日!
隱約的哀嘆，讓我傾聽著，又讓我毛骨悚然。征遼亦偶然，大興土木，造龍舟宮殿，只為看一眼江南風(fēng)景，品一番江南美子。赤日炎炎，纖夫們拉著龍舟，汗流浹背的，然宮殿里尋歡作樂，閑情逸致。
千萬里的沿途，到處的難民，背井離鄉(xiāng)，妻離子散，滿地餓殍，龍舟上卻嬉笑暢飲，歌姬靚女陪在君王懷?？喘偦繁M隋終，卻不知道花開花落不長久;南國絲竹，調(diào)出幾分凄涼，亡國之君卻依然唱著靡靡之音—《后庭花》;長皋麥隴送余秋，輕輕一句便帶出江南秀色。葬送大隋江山，只博紅顏一笑!
這條京杭運河貫穿南北，就是這條河害得國家民不聊生;害得華夏再一次狼煙四起;害得那楊家殆盡了江山……但任何事情都有它的利弊的兩面，不能客觀的看問題。運河也不列外，如果說隋朝因運河而滅亡，運河因有隋二世而滅亡。這條宛如彩帶的運河卻功在千秋，利國利民，造福于后世，滋潤華夏這片沃土。
楊花落李花開，隋朝的滅亡迎來了強盛的大唐。威儀四方，總結(jié)教訓(xùn)，“水亦能載舟，亦能覆舟”，“以銅為鏡，可以正衣冠;以歷史為鏡可以知興替;以人為鏡可以明得失”……
如果沒有前朝的運河，哪來的大唐的盛世，哪來的綿綿的漕運，哪來的商賈云集，哪來的修渠灌溉……
這條運河促進了中國南北文化的交流，造就了絢麗多彩的運河文化，對中國的南北統(tǒng)一有著不可磨滅的意義，豐富了中華民族的古代文明。
前人栽樹，后人乘涼?，F(xiàn)如今，運河作為南水北調(diào)工程上又煥發(fā)出無限生機，緩解了南澇北旱的壓力。
隋二世而亡，雖在當(dāng)時乃至至今被人稱為暴君，在他手中造就了中國最偉大的工程，他與他的隋朝卻留給后人無限的福澤!運河中似乎還留下隋的倒影，依稀可見。有功也有過，哪有十全十美的人生啊，人哪有不犯過錯的時候呢，就讓他功過后人評吧!
夕陽下，陽光不再毒辣，將運河照成一面古銅鏡，我彎下身子，捧起河水洗了把臉，悄悄地就離開了……
教師評語：該文以“炎炎夏日，我站在楊柳綠蔭下看著這揚州古運河”“浮想聯(lián)翩”開始，以“夕陽下，陽光不再毒辣”，“我”“悄悄地就離開了……”作結(jié)，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹，且結(jié)尾以景結(jié)情，給人意味無窮之感。中間主體部分懷古論今，用歷史唯物主義的立場看到了一條河的前生今世，頗有滄桑與厚重之感，是一篇成功的懷古之作。
高二作文帶評語范文2
古人云：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！泵慨?dāng)我們進入書山探幽是，一種厚重的文化氣息撲面而來，沁入心脾，陶冶、凈化了我們的心靈。
那意味深長的古典名著，耐人尋味，讓人體味到人生的種.種?！都t樓夢》使我感受到賈府的亦憂亦喜，《三國演義》帶我進入了你爭我朵、硝煙彌漫的戰(zhàn)場，《西游記》領(lǐng)我騰云駕霧、降妖伏魔，《水滸傳》帶我上了好漢云集、凌云壯志的梁山，《聊齋志異》帶我飛進了變幻莫測、云霧繚繞的仙境……這一本本的古典名著使我領(lǐng)略到了祖國語言的美妙、文化的精髓，體會到了文學(xué)的無窮魅力，讓我沉浸其中，怡然自得。書領(lǐng)著我又進入了名人文華廊：
張海迪、海倫·凱勒身殘志堅，奮發(fā)向上;陳景潤、華羅庚刻苦自學(xué)、專心致志;居里夫人、諾貝爾投身事業(yè)、造福人類;魯迅毅然棄醫(yī)從文，拿起筆桿子，誓與敵人、與舊社會作斗爭，誓要拯救廣大陷于苦難中的人民……這一個個偉大的人物，鮮活的事例，無時無刻的感動著我，激勵著我在學(xué)習(xí)上不斷進取，不斷努力，一刻不敢松懈。
唐朝的柳宗元曾說過：“參之《谷梁氏》以厲其氣，參之《孟荀》以暢其反，參之《莊·老》以肆其端，參之《國語》以博其趣，參之《離騷》以致其幽，參之《太史》以著其潔，此吾所以旁推交通而以好之文也?！边@就是柳宗元多讀書、讀好書之后的結(jié)果。書山探幽可使你朝謁秦皇漢武，暮訪孔孟太白，神游于北方的塞外草原，陶醉在江南的微風(fēng)雨巷……
書山探幽，我們的靈魂才得以升華。在書山中，我們可以與自然對話，上至天文下至地理。在書山中，我們會明白孔子和孟子主張的儒家學(xué)說，感嘆屈原和文天祥一腔的愛國熱情，佩服毛澤東和周恩來卓越的軍事能力。
書山探幽，使我們的心靈變得純凈，靈魂得以升華!
【批改評語】文章以“書山探幽”為題，作者思路開闊，聯(lián)想廣泛，選材自由，涉獵古今，從而使文章內(nèi)容豐滿，富有意蘊，語言自然，語句流暢和諧。恰當(dāng)?shù)囊?，大大增強述志明理的力度，更顯作者語言功力之不菲。
高二作文帶評語范文3
校門外，兩排路燈無精打采的亮著，若有若無的霧氣漂浮在昏暗的黃暈里。
天很冷，雖沒有什么風(fēng)，可寒氣逼人，耳朵也仿佛僵硬了似的。孤單的我縮了縮脖子，一邊急急地趕著我回家的路，一邊埋怨著付清為什么要出去打工，讓我一人忍受著孤獨走著寂寞的路。忽然，迷霧中一個舉止怪異的身影，闖進了我的視線。他身著一件黑色的短款夾克，聳著肩，縮著脖子，手里還捧著一摞什么東西，踱來踱去，天這么冷，夜這么深，他卻還在路邊徘徊，這是在干什么?
夜這么黑，燈光這么迷蒙，行人又這么少，我忽然感覺到了一絲恐懼，便很警惕地向前走。慢慢地，慢慢地，想待靠近他時，快速跑過。真靠近他時，我不由得放慢了腳步?！芭叮瓉硎悄莻€每天都在路邊發(fā)小傳單的那個人，他們多是才來這個城市的打工人，心中忽想起那句臺詞：‘你要這里的人待你好，你得把這兒當(dāng)做你的家。’心中對這些外來客不由升起了一絲厭煩。果然，他向一位騎車路人伸出了那只手，將紙片扔進車籃里。剎那間，行人皺起了眉頭：“干嘛呀，你煩不煩呀!”那紙片便隨那車飄到了地上。此時，他的手里的紙還剩下薄薄的一沓，我辨認出那是一沓廣告紙，花花綠綠的字，粗糙低劣的紙張，他們?yōu)槲覀冞@個城市帶來了小廣告，帶來了假信息，帶來了這令人心煩的垃圾紙。
我走到他跟前，他的手向前伸了伸，遞到我面前。我皺眉，斜眼，嘟噥了一句：“真煩!”然后，頭稍稍一扭，快速走開了。當(dāng)我正準備將那張粗糙的傳單隨手扔進一旁的垃圾箱時，聽到身后響起一聲口音異樣的感激聲：“謝謝!”我愣了一下，心里不禁一顫：在這樣冷寂的夜里，能有一聲異樣的響亮的“謝謝”，真感到一點溫暖，我回頭，他正沖我笑，盡管口吐著白霧，臉凍得醬紫，盡管正小跳著雙腳取暖。那聲音，那溫暖忽然擊醒了我，伸向垃圾箱的手不由自主地縮了回來。
是啊，他就是靠這個工作來維持生活的，說不定此時此刻，家中的妻兒老小正在等他回家，說不定他因找不到正式的工作，以此來過渡，來暫時填飽他的肚皮，掙到休息一宿所要的旅館費用。平時，人們都很厭煩這些散發(fā)傳單的人，可是，這難道全部都是他們的錯嗎?我又想起經(jīng)過他身旁的那一幕：醬紫醬紫的臉，有些發(fā)紫的上下顫動的嘴唇，經(jīng)常伸出來的好像還裹上了什么的手，是有了凍瘡么，是手指皸裂了么……
猛然間，我的身子像遭到了雷擊似的，我在外打工的父親也會這樣么?他也會為掙到那么一點錢而在寒風(fēng)中站立么?他也會為找工作而在寒風(fēng)中奔走嗎?他是否也會冷著，凍著……心痛的我不知不覺間放慢了腳步，定神的看著眼前這個人，和我父親一般的身材在外求生的人，那身影是這樣的熟悉，我曾在父親暴雨中送我上學(xué)時見過，曾在父親寒風(fēng)中送我去學(xué)吉它時見過，曾在父親為我們這個家掙養(yǎng)家糊口的錢而外出時在車站見過……此時，我仿佛一下子理解了我的父親，他何嘗想經(jīng)受這般寒冷的夜晚?他何嘗不想在這寒冷的夜晚陪妻伴子?可是這個家庭要生活，他的兒子學(xué)家教得交不菲的學(xué)費呀!奔波在他鄉(xiāng)的父親，你會冷嗎?
我不禁感激起眼前的這位發(fā)傳單的異鄉(xiāng)打工人，你的一聲感謝，讓我改變了對你們當(dāng)初的看法：你的身影，讓我理解了我的父親，知道應(yīng)該感激我的父親。感謝你，他鄉(xiāng)的打工人，是你讓我想起了我的父親，體諒了我的父親。
起風(fēng)了，周圍的霧氣已經(jīng)散去，兩旁的路燈忽然亮堂起來，夜似乎不再那么暗淡，心也不再那么孤單。
教師評語：這是一篇敘事的記敘文，作者通過夜遇散發(fā)小廣告的打工者，并且簡單一句的謝謝，讓作者思緒萬千，想到在外打工的父親的不易。文章運用大量的心理描寫，富有感染力，同時景物描寫也起到了渲染氣氛，烘托心情的作用。
高二作文帶評語范文4
也許所謂的重量，充其量只是個質(zhì)量。它沒有明碼標(biāo)價，它，只屬于那一份應(yīng)有的存在感?！}記
我喜歡席慕容的《黑夜》所給予的紛紛擾擾。
我喜歡蓮見雄一獨自帶著耳機在麥田的守望。
我喜歡村上春樹《1Q84》年華所侵蝕的容顏。
我喜歡……
我喜歡他們給我?guī)淼恼嬲媲星械拇嬖诟小?/p>
你說，五百年的等待換來今世的擦肩而過。
我說，一千年的守候等來今生的與子偕老。
你說我過于風(fēng)花雪月，我說我出自真情實感。沒有過多的瑣碎拼湊而成的記憶，是我們彼此都記得的那一場關(guān)于夏天的約定——要一起選擇文科，要一起報考大學(xué)，要一起像以前住在宿舍一樣聊到半夜，要一起想以前躺在草坪一樣了望星空。
因為有你，讓我體會到每一點一滴關(guān)于你我的存在感。謝謝有你，讓我知道原來這不是可以輕易度量的重量。
你說，四目相對，只有微孱弱的呼吸。
我說，雙眼對視，沒有高頻率的心跳。
我說你矯揉造作，你說你切實懂得。似乎如此的對話沒有多大的意義，因為你說這種窘態(tài)不會發(fā)生在彼此身上，因為我說我們是不變的好姐妹。會傾訴悲傷，會分享喜悅……不需要冗長的話語拼湊而來的“惺惺相惜”，彼此“心照不宣”是最好的詮釋由來。
因為有你，讓我觸摸到每一言一語關(guān)于你我的存在感。謝謝有你，讓我明白真實的重量并不只是天平兩端的平衡位置。
我說：“你是世界上無與倫比的美麗?！?/p>
你說：“當(dāng)你需要個夏天我會拼了命努力?！?/p>
青峰的音樂，總是如此慷慨地付出。從朝陽拉長了我們的身影到夕陽融縮了我們的光點，從暗黃的燈光投擲下的背影到稀疏的樹蔭遮擋住我們的光圈，一年又一年，沉淀下了我們的青澀模樣?！澳昴隁q歲花相似，歲歲年年人不同。”時光的磨合，如浮世繪的繁雜與淋漓，透徹著我們。
因為有你，讓我感受到一步一腳印關(guān)于你我的存在感。謝謝有你，讓我懂得一個人的存在而對他人的重量。
尼羅河畔的古老傳說，金字塔內(nèi)的法老靈魂，人面獅身的源遠流長，東方巨龍的騰飛之說……每一個角落，都有其自身的重量，那便是一種無可厚非的存在感。當(dāng)浮華洗去歲月的蒼老，生命的蔥蘢又再一次重回。別忘記，去丈量它的重量，用心跳去體會它的真切存在吧!
【批改評語】本文主旨鮮明，表達對真真切切存在感的喜歡之情。讓人愛不釋手的是文章的表達。作者才華橫溢，化用詩句和典故不露雕琢痕跡，卻又而頗有情韻;現(xiàn)代與古代、中國與外域的文化信手拈來;結(jié)構(gòu)上有規(guī)律，每每用“你說……，我說……”引出自己大段的人生感慨。
高二作文帶評語范文5
畢淑敏在《精神的三間小屋》說：精神有三間小屋。第一間，盛放我們的愛和恨;第二間，盛放我們的事業(yè);第三間，盛放我們自己。
在我們的心中也有三間小屋。
第一間，盛放我們的淚與笑。紀伯倫在《淚與笑》中說：我不想用人們的歡樂將我心中的憂傷換掉;也不愿意讓我那發(fā)自肺腑愴然而下的淚水變成歡笑，我希望我的生活永遠是淚與笑!我們?nèi)松趾螄L不是淚與笑的一生呢?淚會凈化我們的心靈;笑則使我們接近快樂，離幸福更近一些。淚使我們借以表達我們心中的痛;笑則渲染著幸福。是的，我們的一生是淚與笑的一生。我們不妨輕輕推開精神的第一間小屋，將淚與笑存儲起來。也許多年后，這會是既美麗又苦澀的回憶!
笑過哭過后，我們要抬頭展望另一間精神小屋!
第二間，盛放我們的豁達。蘇軾的一生是豁達樂觀的一生?！熬坪ㄐ啬懮虚_張，鬢微霜又何妨!”“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！薄白云洳蛔冋哂^之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎?”是的，我們應(yīng)該用豁達去詮釋人生。當(dāng)面對困境時，我們應(yīng)該相信“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！碑?dāng)面對花開花謝的無奈時，我們應(yīng)該相信“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！笔堑?，我們應(yīng)該像蘇軾那樣“風(fēng)雨任平生”又何須“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”。我們不妨輕輕推開精神的第二間小屋，將豁達存儲起來。也許多年后，這會是驕傲的回憶!經(jīng)過‘豁達’小屋后，接下來我們到了第三間小屋。
第三間，盛放我們的愛心與奉獻。燈，沒有太陽那樣燦爛，卻又月光那般柔和。燈是寂寞的，又是美麗的。它在黑夜中孤軍作戰(zhàn)，沒人在意，但它義無反顧。這就是奉獻。螢火蟲，燃燒小小的身影為夜行的人照亮方向;短暫的生命，努力的讓手，讓黑暗的世界充滿希望。這就是奉獻?？释麗坌?，如同光渴望彼此輝映;渴望愛心，如同世紀之歌渴望永遠被唱下去。愛心猶如天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人目睹美麗;愛心猶如春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤;愛心猶如沙漠的綠洲，使長途跋涉的旅者得到心靈的歇息。是的，我們的一生應(yīng)該是奉獻愛心的一生。我們不妨輕輕推開精神的第三間小屋，將愛心與奉獻存儲起來。也許多年后，這會是欣慰恬靜的回憶。
“淚與笑”“豁達”“愛心與奉獻”這三間小屋沒有高樓大廈般輝煌，卻有玉蘭般芬芳和溫馨。在物質(zhì)文明發(fā)達的今天，我愿舍棄富麗堂皇，依然守護著我的三間小屋，永遠飄逸芬芳的小屋。
教師評語：本文語言精煉、富有文化氣息，抒情性很強，文采斐然，讓人不由自主地愛上“‘淚與笑’、‘豁達’、‘愛心與奉獻’這三間小屋”，讓我們都守護好自己的精神小屋，讓它們“永遠飄逸芬芳”。
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