唱歌為題敘事作文
我有許多愛好，其中就有唱歌。無論在家里或者在班里，幾乎一有時(shí)間就開始唱歌。因此，我最喜歡的副課非音樂課莫屬!下面是小編給大家?guī)淼囊猿铻樵掝}的記敘文，歡迎大家閱讀!
以唱歌為話題的記敘文篇1
今天，我要告訴大家一個(gè)好消息，就是我最近終于學(xué)會(huì)了唱歌。
我覺得唱歌可以練習(xí)音高和音準(zhǔn)，而且旋律也很優(yōu)美。有一年的7月正好放暑假媽媽帶我去保利大劇院聽世界三大男高音的世界巡演。他們的歌聲像一把尖利的寶劍刺穿到我的耳朵里，有時(shí)又像老鷹一樣展翅翱翔，還有時(shí)有像小鳥在枝干上蹦蹦跳跳，婉轉(zhuǎn)地歌唱。我聽了這次演奏，感受非常大，就下定決心要學(xué)習(xí)唱歌。
媽媽給我報(bào)了唱歌的學(xué)習(xí)班，我第一天過去很開心，不料老師沒有我想象的那么溫柔。上完這節(jié)課，我愁眉苦臉的回了家，媽媽見了問我：“你怎么了，是不會(huì)唱，跑調(diào)了嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)媽媽說：“我不想學(xué)了。”媽媽坐下來對(duì)我說：“寶貝，你之前不說要學(xué)嗎?下定了決心，就要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，加油，我相信你?！眿寢寣?duì)我說了這句話，我有些自信了，勉強(qiáng)答應(yīng)了這件事。過了五六個(gè)月以后，我感覺自己有了很大的進(jìn)步，直到現(xiàn)在我覺得自己和三大男高音差不多了，只是音沒有他們高。
從這以后，我每天堅(jiān)持唱歌，并從中體會(huì)到了一件事，這件事就是：“勞動(dòng)中雖然辛苦，但是回報(bào)自己的很多。”
以唱歌為話題的記敘文篇2
當(dāng)你漫步于田野時(shí)，你有沒有聽到一只鳥的獨(dú)鳴，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、清脆動(dòng)人;當(dāng)你在樹林中散步，有沒有注意到一群鳥的合鳴，高低不同、音色各異。這些鳥兒是自然的精靈，它們的歌唱為自然添了一份生動(dòng)與美好。
我家門前有一棵槐樹，雖然只有碗口一樣粗，但卻枝葉茂盛，樹枝向四周伸展，像撐起的一把綠色的巨傘，麻雀在它中間啼叫，每天清晨總能聽到一支支歡快的歌。陽(yáng)光透過樹葉，在光影和樹葉之間，一只麻雀在枝頭跳躍，真像是自然的精靈。
到了收割麥子的時(shí)節(jié)，這棵槐樹更是熱鬧非凡，許多麻雀站在上面，嘰嘰喳喳，唱著豐收的歌。稍不注意，這些麻雀便“呼”的一聲從樹上全飛了下來，飛到鋪開的麥子上，偷吃幾顆麥粒，人大聲一喝，便又“呼”地一聲全都飛走了。
這時(shí)候我總是拿著一個(gè)小板凳，坐在門口，看到有鳥飛下來時(shí)，便大喝一聲。雖然沒人讓我這樣做，但我卻對(duì)這“貓鼠游戲”樂在其中。幾次下來，這些麻雀好像不怕我的呵斥了，非等我從板凳上站起來，才肯離開。甚至有幾只特別膽大，竟戲弄起我來，等我向它們跑近，才肯撲撲翅膀離開。站在電線上的燕子，像優(yōu)雅的歌唱家一般，穿著黑色的燕尾服，在電線上站成一排排、一行行，靜靜地看著我與麻雀的斗智斗勇，輕輕為我們伴唱。
可是，不知從何時(shí)起，我再也看不見電線上一排排的燕子了，只是偶爾可以見到兩三只站在上面。唱的歌好像也不如以前歡快了?；睒渖系穆槿?，也不如以前歡快自在了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一看到人便慌忙地“跑”到更高的地方去，警惕地看著人類。我不禁想：“什么時(shí)候燕子這樣少了?什么時(shí)候麻雀這樣怕人了?”我心里好像空了一塊似的。
人類拿著鋒利的鋸子，把樹木一棵棵砍倒，使鳥兒失去了家園。人類在空地上架起一張張網(wǎng)，許多鳥兒被網(wǎng)纏住，拼命地掙扎，發(fā)出絕望的叫聲……
人類的各種行為把這些歌唱的精靈弄得心驚膽戰(zhàn)，再也沒有心情歡快地歌唱。難道，我再也聽不到那清脆的歌聲了嗎?
我們應(yīng)該付出行動(dòng)了，別讓這些精靈消失，別讓大自然失去這一份生動(dòng)與美好。我希望有一天能再看到鳥兒在枝頭歡快跳躍的情形，能再聽到它們清脆悠揚(yáng)的歌聲。
以唱歌為話題的記敘文篇3
“嘰嘰”聽，那是喜鵲的歌聲，是它，讓我對(duì)音樂有了興趣。
“媽媽，我想去學(xué)音樂?！蔽茵堄信d趣的說。媽媽二話不說就答應(yīng)了，她說我長(zhǎng)這么大了，也應(yīng)該有個(gè)本領(lǐng)了吧!
第二天，我一蹦一跳的來到了聲樂教室中，心中非常激動(dòng)。老師姓李，是女老師。她的歌聲非常動(dòng)聽，我們聽的心都融化了。
老師教我們?nèi)绾伟l(fā)音，要用氣息，不要用嗓子，發(fā)聲要打開口腔，不然氣息會(huì)亂。我聽后，張開嘴唱起歌來。老師說我的聲調(diào)非常好，有學(xué)聲樂的天賦。我高興地帶著這個(gè)消息回家了。
媽媽又把我送到了這里，老師說這節(jié)課教我們均勻地吐氣，吐氣時(shí)要注意氣息，嘴角的圓度，吐出來的氣要平穩(wěn)不要忽長(zhǎng)忽短。
我就此產(chǎn)生了疑問：為什么這樣做和音樂有關(guān)?吐氣不就是要練音穩(wěn)嗎?發(fā)音不就是練口語(yǔ)嗎?我?guī)е@個(gè)問題去問老師老，老師說：“吐氣練音穩(wěn)，你唱歌時(shí)音調(diào)也就穩(wěn)了，如果音不穩(wěn)，調(diào)自然就跑了。發(fā)音練口語(yǔ)，你的口語(yǔ)不好，聲音自然就不生動(dòng)，不動(dòng)聽了。”我聽后十分震驚，原來音樂也這么難呀!
就這樣我堅(jiān)持了下去，而且我堅(jiān)持到了最后。我成功了!
現(xiàn)在，再聽到那喜鵲的歌聲，我不再羨慕了，我的歌聲也這么美麗，動(dòng)聽了!
以唱歌為話題的記敘文篇4
我喜歡看書、喜歡寫毛筆字，更喜歡唱歌。我在哪兒，哪兒就有歌聲，哪兒就是音樂的天堂。
籃球場(chǎng)上，當(dāng)有球技精湛的對(duì)手準(zhǔn)備從我手中搶球時(shí)，我心里想著《蝴蝶》這首鋼琴曲，努力讓自己保持冷靜，打好這場(chǎng)比賽。最終在我沉著冷靜的應(yīng)對(duì)下，以一個(gè)流暢優(yōu)美的動(dòng)作晃過了對(duì)手，緊接著一個(gè)漂亮的“三步上籃”——球進(jìn)了!我們隊(duì)最終贏得了比賽，這都是《蝴蝶》的功勞。
看書時(shí)，我一邊跟隨著書中跌宕起伏的故事情節(jié)，主人公的喜怒哀樂，一邊哼著相同情緒的歌。大家都說我在看書時(shí)候哼唱的歌最好聽，像一只只小鳥聚集在一起唱《百鳥朝鳳》，像一只只青蛙在演奏《第七交響曲》。
和朋友們“斗歌”時(shí)，我次次都是第一名。我的臉上洋溢著快樂的笑容。朋友們也和我一樣快樂，因?yàn)槲业穆曇羧缤旎[之音，繞梁三日不絕于耳呀!
我的歌聲如潺潺流水，如滾滾浪花。我相信，我的歌聲會(huì)響遍全宇宙!我一定會(huì)讓大家見證我的諾言!
我愛唱歌，我喜歡蕩漾著音樂的生活。
以唱歌為話題的記敘文篇5
趁繁花還未開至蘼蕪;趁微風(fēng)還未躁動(dòng);趁世界還不那么擁擠;趁我們還能在同一片天空。
“花有重開日，人無再少年。”英國(guó)著名詩(shī)人雪萊也說過：“希望會(huì)使你年輕，因?yàn)橄Ｍ颓啻菏峭值堋！睕]錯(cuò)，人生一世，草木一秋，流逝的時(shí)光是無法再補(bǔ)回來的，正值人生最朝氣蓬勃的時(shí)期，請(qǐng)你將當(dāng)前及未來的時(shí)光變玫瑰而非荊棘路。
聽，青春在教室里唱歌。
早晨，朗朗的讀書聲在教室里回響，舒緩的古文，語(yǔ)氣忽而抑揚(yáng)頓挫，如金聲之音;忽而低回婉轉(zhuǎn)，如清泉細(xì)流;讀到豪放的詩(shī)詞，聲音鏗鏘有力，節(jié)奏分明，若戰(zhàn)鼓連響。同學(xué)們讀得是那樣的專注，美妙的讀書聲縈繞在耳際。
聽，青春在操場(chǎng)上唱歌。
烈日炎炎，汗水蒸騰，不過這一切都阻止不了我們運(yùn)動(dòng)的激情。體育課上，有的同學(xué)瘋狂地打著熱愛的籃球比賽，有的同學(xué)悠閑地打著羽毛球，有的同學(xué)奔馳于操場(chǎng)，將一切的不痛快都宣泄出來，甚至還有的同學(xué)，坐在體育館的樓梯間上加班學(xué)習(xí)!我們熱愛運(yùn)動(dòng)，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，即使汗流浹背，全力以赴也依舊樂此不疲。
聽，青春在校門口唱歌。
“叮鈴鈴……”，放學(xué)鈴聲響起，同學(xué)們像剛出籠的鳥兒一樣歡呼雀躍，繼而展翅翱翔。走出教室，走出學(xué)校，同學(xué)們臉上個(gè)個(gè)都洋溢著幸福的微笑，因?yàn)槲覀兛梢岳眉倨诘臅r(shí)間，去放飛自己的夢(mèng)想!
青春易逝，歲月匆匆，我們要緊緊抓住青春的衣角，自由奔跑!
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