唱歌為題敘事作文
我有許多愛好,其中就有唱歌。無論在家里或者在班里,幾乎一有時(shí)間就開始唱歌。因此,我最喜歡的副課非音樂課莫屬!下面是小編給大家?guī)淼囊猿铻樵掝}的記敘文,歡迎大家閱讀!
以唱歌為話題的記敘文篇1
今天,我要告訴大家一個(gè)好消息,就是我最近終于學(xué)會(huì)了唱歌。
我覺得唱歌可以練習(xí)音高和音準(zhǔn),而且旋律也很優(yōu)美。有一年的7月正好放暑假媽媽帶我去保利大劇院聽世界三大男高音的世界巡演。他們的歌聲像一把尖利的寶劍刺穿到我的耳朵里,有時(shí)又像老鷹一樣展翅翱翔,還有時(shí)有像小鳥在枝干上蹦蹦跳跳,婉轉(zhuǎn)地歌唱。我聽了這次演奏,感受非常大,就下定決心要學(xué)習(xí)唱歌。
媽媽給我報(bào)了唱歌的學(xué)習(xí)班,我第一天過去很開心,不料老師沒有我想象的那么溫柔。上完這節(jié)課,我愁眉苦臉的回了家,媽媽見了問我:“你怎么了,是不會(huì)唱,跑調(diào)了嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,對(duì)媽媽說:“我不想學(xué)了。”媽媽坐下來對(duì)我說:“寶貝,你之前不說要學(xué)嗎?下定了決心,就要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),加油,我相信你?!眿寢寣?duì)我說了這句話,我有些自信了,勉強(qiáng)答應(yīng)了這件事。過了五六個(gè)月以后,我感覺自己有了很大的進(jìn)步,直到現(xiàn)在我覺得自己和三大男高音差不多了,只是音沒有他們高。
從這以后,我每天堅(jiān)持唱歌,并從中體會(huì)到了一件事,這件事就是:“勞動(dòng)中雖然辛苦,但是回報(bào)自己的很多。”
以唱歌為話題的記敘文篇2
當(dāng)你漫步于田野時(shí),你有沒有聽到一只鳥的獨(dú)鳴,悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、清脆動(dòng)人;當(dāng)你在樹林中散步,有沒有注意到一群鳥的合鳴,高低不同、音色各異。這些鳥兒是自然的精靈,它們的歌唱為自然添了一份生動(dòng)與美好。
我家門前有一棵槐樹,雖然只有碗口一樣粗,但卻枝葉茂盛,樹枝向四周伸展,像撐起的一把綠色的巨傘,麻雀在它中間啼叫,每天清晨總能聽到一支支歡快的歌。陽(yáng)光透過樹葉,在光影和樹葉之間,一只麻雀在枝頭跳躍,真像是自然的精靈。
到了收割麥子的時(shí)節(jié),這棵槐樹更是熱鬧非凡,許多麻雀站在上面,嘰嘰喳喳,唱著豐收的歌。稍不注意,這些麻雀便“呼”的一聲從樹上全飛了下來,飛到鋪開的麥子上,偷吃幾顆麥粒,人大聲一喝,便又“呼”地一聲全都飛走了。
這時(shí)候我總是拿著一個(gè)小板凳,坐在門口,看到有鳥飛下來時(shí),便大喝一聲。雖然沒人讓我這樣做,但我卻對(duì)這“貓鼠游戲”樂在其中。幾次下來,這些麻雀好像不怕我的呵斥了,非等我從板凳上站起來,才肯離開。甚至有幾只特別膽大,竟戲弄起我來,等我向它們跑近,才肯撲撲翅膀離開。站在電線上的燕子,像優(yōu)雅的歌唱家一般,穿著黑色的燕尾服,在電線上站成一排排、一行行,靜靜地看著我與麻雀的斗智斗勇,輕輕為我們伴唱。
可是,不知從何時(shí)起,我再也看不見電線上一排排的燕子了,只是偶爾可以見到兩三只站在上面。唱的歌好像也不如以前歡快了?;睒渖系穆槿?,也不如以前歡快自在了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一看到人便慌忙地“跑”到更高的地方去,警惕地看著人類。我不禁想:“什么時(shí)候燕子這樣少了?什么時(shí)候麻雀這樣怕人了?”我心里好像空了一塊似的。
人類拿著鋒利的鋸子,把樹木一棵棵砍倒,使鳥兒失去了家園。人類在空地上架起一張張網(wǎng),許多鳥兒被網(wǎng)纏住,拼命地掙扎,發(fā)出絕望的叫聲……
人類的各種行為把這些歌唱的精靈弄得心驚膽戰(zhàn),再也沒有心情歡快地歌唱。難道,我再也聽不到那清脆的歌聲了嗎?
我們應(yīng)該付出行動(dòng)了,別讓這些精靈消失,別讓大自然失去這一份生動(dòng)與美好。我希望有一天能再看到鳥兒在枝頭歡快跳躍的情形,能再聽到它們清脆悠揚(yáng)的歌聲。
以唱歌為話題的記敘文篇3
“嘰嘰”聽,那是喜鵲的歌聲,是它,讓我對(duì)音樂有了興趣。
“媽媽,我想去學(xué)音樂?!蔽茵堄信d趣的說。媽媽二話不說就答應(yīng)了,她說我長(zhǎng)這么大了,也應(yīng)該有個(gè)本領(lǐng)了吧!
第二天,我一蹦一跳的來到了聲樂教室中,心中非常激動(dòng)。老師姓李,是女老師。她的歌聲非常動(dòng)聽,我們聽的心都融化了。
老師教我們?nèi)绾伟l(fā)音,要用氣息,不要用嗓子,發(fā)聲要打開口腔,不然氣息會(huì)亂。我聽后,張開嘴唱起歌來。老師說我的聲調(diào)非常好,有學(xué)聲樂的天賦。我高興地帶著這個(gè)消息回家了。
媽媽又把我送到了這里,老師說這節(jié)課教我們均勻地吐氣,吐氣時(shí)要注意氣息,嘴角的圓度,吐出來的氣要平穩(wěn)不要忽長(zhǎng)忽短。
我就此產(chǎn)生了疑問:為什么這樣做和音樂有關(guān)?吐氣不就是要練音穩(wěn)嗎?發(fā)音不就是練口語(yǔ)嗎?我?guī)е@個(gè)問題去問老師老,老師說:“吐氣練音穩(wěn),你唱歌時(shí)音調(diào)也就穩(wěn)了,如果音不穩(wěn),調(diào)自然就跑了。發(fā)音練口語(yǔ),你的口語(yǔ)不好,聲音自然就不生動(dòng),不動(dòng)聽了。”我聽后十分震驚,原來音樂也這么難呀!
就這樣我堅(jiān)持了下去,而且我堅(jiān)持到了最后。我成功了!
現(xiàn)在,再聽到那喜鵲的歌聲,我不再羨慕了,我的歌聲也這么美麗,動(dòng)聽了!
以唱歌為話題的記敘文篇4
我喜歡看書、喜歡寫毛筆字,更喜歡唱歌。我在哪兒,哪兒就有歌聲,哪兒就是音樂的天堂。
籃球場(chǎng)上,當(dāng)有球技精湛的對(duì)手準(zhǔn)備從我手中搶球時(shí),我心里想著《蝴蝶》這首鋼琴曲,努力讓自己保持冷靜,打好這場(chǎng)比賽。最終在我沉著冷靜的應(yīng)對(duì)下,以一個(gè)流暢優(yōu)美的動(dòng)作晃過了對(duì)手,緊接著一個(gè)漂亮的“三步上籃”——球進(jìn)了!我們隊(duì)最終贏得了比賽,這都是《蝴蝶》的功勞。
看書時(shí),我一邊跟隨著書中跌宕起伏的故事情節(jié),主人公的喜怒哀樂,一邊哼著相同情緒的歌。大家都說我在看書時(shí)候哼唱的歌最好聽,像一只只小鳥聚集在一起唱《百鳥朝鳳》,像一只只青蛙在演奏《第七交響曲》。
和朋友們“斗歌”時(shí),我次次都是第一名。我的臉上洋溢著快樂的笑容。朋友們也和我一樣快樂,因?yàn)槲业穆曇羧缤旎[之音,繞梁三日不絕于耳呀!
我的歌聲如潺潺流水,如滾滾浪花。我相信,我的歌聲會(huì)響遍全宇宙!我一定會(huì)讓大家見證我的諾言!
我愛唱歌,我喜歡蕩漾著音樂的生活。
以唱歌為話題的記敘文篇5
趁繁花還未開至蘼蕪;趁微風(fēng)還未躁動(dòng);趁世界還不那么擁擠;趁我們還能在同一片天空。
“花有重開日,人無再少年。”英國(guó)著名詩(shī)人雪萊也說過:“希望會(huì)使你年輕,因?yàn)橄M颓啻菏峭值堋!睕]錯(cuò),人生一世,草木一秋,流逝的時(shí)光是無法再補(bǔ)回來的,正值人生最朝氣蓬勃的時(shí)期,請(qǐng)你將當(dāng)前及未來的時(shí)光變玫瑰而非荊棘路。
聽,青春在教室里唱歌。
早晨,朗朗的讀書聲在教室里回響,舒緩的古文,語(yǔ)氣忽而抑揚(yáng)頓挫,如金聲之音;忽而低回婉轉(zhuǎn),如清泉細(xì)流;讀到豪放的詩(shī)詞,聲音鏗鏘有力,節(jié)奏分明,若戰(zhàn)鼓連響。同學(xué)們讀得是那樣的專注,美妙的讀書聲縈繞在耳際。
聽,青春在操場(chǎng)上唱歌。
烈日炎炎,汗水蒸騰,不過這一切都阻止不了我們運(yùn)動(dòng)的激情。體育課上,有的同學(xué)瘋狂地打著熱愛的籃球比賽,有的同學(xué)悠閑地打著羽毛球,有的同學(xué)奔馳于操場(chǎng),將一切的不痛快都宣泄出來,甚至還有的同學(xué),坐在體育館的樓梯間上加班學(xué)習(xí)!我們熱愛運(yùn)動(dòng),熱愛學(xué)習(xí),熱愛生活,即使汗流浹背,全力以赴也依舊樂此不疲。
聽,青春在校門口唱歌。
“叮鈴鈴……”,放學(xué)鈴聲響起,同學(xué)們像剛出籠的鳥兒一樣歡呼雀躍,繼而展翅翱翔。走出教室,走出學(xué)校,同學(xué)們臉上個(gè)個(gè)都洋溢著幸福的微笑,因?yàn)槲覀兛梢岳眉倨诘臅r(shí)間,去放飛自己的夢(mèng)想!
青春易逝,歲月匆匆,我們要緊緊抓住青春的衣角,自由奔跑!
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