有趣的科學(xué)課五年級作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢?下面是小編整理的有趣的科學(xué)課五年級作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
有趣的科學(xué)課五年級作文篇1
在眾多的科目中,我喜歡多彩的美術(shù)課,我喜歡富有哲理的語文課,我也喜歡能鍛煉身體的體育課,但我更喜歡有趣的科學(xué)課。因為它讓我明白了許許多多的科學(xué)原理,又讓我體會到了驚險好玩的科學(xué)實驗。
記得那是三年級的一堂科學(xué)課。“叮零零”上課的鈴聲從我們耳邊響起,劉老師帶著微笑走進教室,只見她拿出了一個乒乓球,同學(xué)們感到很奇怪:難道劉老師變成體育老師了?我們帶著一個大大的問號去看劉老師。接著劉老師使勁一捏,一下子把乒乓球捏扁了,只見原本乒乓球那光滑的表面一下子凹了下去。同學(xué)們一下子開始議論起來,“劉老師什么時候變成破壞王了?”“好好的乒乓球為什么要捏壞呢”…?”同學(xué)們不明白劉老師的用意,嘰嘰喳喳地說個不停。老師聽見大家的議論聲,笑著問:“誰能把乒乓球變回原形?”話音剛落,突然的一聲:“我!”班上的小機靈鬼小明從椅子上站起來,一蹦一跳地跑上臺去,一手接過乒乓球,對著乒乓球的側(cè)面使勁按了一下,只見老師按下去的坑一下子鼓了起來,但是小明捏的地方凹下去了。接著,好幾個同學(xué)上去想辦法復(fù)原,可是還沒有成功,最終還是以失敗告終。這時老師拿一個水盆,往那里面倒水,然后把那個被大家“欺負(fù)”的傷痕累累的乒乓球放進熱水里,全班的同學(xué)都瞪大眼睛看,沒想到傷痕累累的乒乓球竟然鼓了起來。老師笑著說:“你們知道這是為什么嗎?同學(xué)們異口同聲的說:“不知道!”劉老師告訴大家:“是因為熱水里的熱氣進到了乒乓球里,所以乒乓球就鼓起來了。這是熱漲冷縮的原理。”鈴……下課鈴響了,我很高興,因為我學(xué)到了科學(xué)知識。
我愛有趣的科學(xué)課。
有趣的科學(xué)課五年級作文篇2
今天的科學(xué)課上,蔣老師帶我們做了一個非常有趣的實驗。
“叮呤呤”,上課鈴響了。蔣老師走進教室,“同學(xué)們,今天我們要做一個實驗,大家都帶了橡皮泥吧?”“帶了!”我們一齊答道?!昂?今天的實驗就是:我們要把橡皮泥捏成各種各樣的形狀,讓橡皮泥浮在水面上,并在里面放一角錢硬幣。如果放2個就沉下去的話,那這塊橡皮泥的載重量就是1。以小組為單位,聽清楚了嗎?”“聽清楚了!”“好,現(xiàn)在開始!”頓時,教室里沸騰起來。
我和陳子涵、芮藝是一個小組?!鞍?,我想到了!”我叫了起來?!皣u,你小聲點!你想到什么了?”陳子涵和芮藝異口同聲地問?!拔覀兛梢园严鹌つ嗄蟪尚〈男螤钛?”我興奮地說。“好啊,試試看吧?!薄肮?,成功嘍!耶!”我笑得合不攏嘴。“老師,我們成功了!”心情激動的陳子涵忙向老師匯報?!澳銈兊南鹌つ喔∑饋砝?”“是啊!”芮藝說?!澳芊艓讉€硬幣?”蔣老師問?!昂俸伲€沒試?!薄澳勤s快試試吧?!薄爱?dāng)……”第1個硬幣放上去了?!爱?dāng)……”第2個硬幣放上去了。第3個硬幣還沒放上去時,“小船”已經(jīng)沉沒了?!拜d重量是2,老師。”“好,同學(xué)們”,突然老師把我捏的“橡皮泥小船”展示給大家看,“班長很聰明,把橡皮泥捏成了小船的樣子。”說完,便把“小船”還給了我。我心里暗暗自喜。雷凱屹來學(xué)我們。他把橡皮泥捏成了碗的樣子,載重量是1。接著,他們增加了橡皮泥的量,擴大了碗的面積。哈,他們裝了4個!真厲害!
你們說,今天的科學(xué)課有不有趣?
有趣的科學(xué)課五年級作文篇3
在所有的課程中,我最喜歡上的就是科學(xué)課。在科學(xué)課上,老師會帶領(lǐng)我們做很多有趣的小實驗,讓我們領(lǐng)略科學(xué)的神奇與魅力。
周二這天,又要上科學(xué)課了,同學(xué)們都非常開心。一上課,高老師就把一杯滿得快要溢出來的水放在了講臺上 。杯子還沒放穩(wěn)呢,同學(xué)們就七嘴八舌地議論起來。有的說:“老師把這么滿的一杯水放在講臺上,這是要干什么呀?”有的說:“科學(xué)課不是做實驗的嘛,一杯水有什么可研究的呢?”面對大家的質(zhì)疑,高老師只是輕輕微笑,什么也沒說。
高老師像變魔術(shù)一樣,從口袋里拿出來一包曲別針。這是要干什么呀?同學(xué)們瞪大眼睛看著老師,教室里頓時變得鴉雀無聲。高老師往快要溢出水來的杯子里一枚接一枚地放著曲別針,只看見一枚枚曲別針靜靜“躺”在水的表面,“二十一枚、二十二枚、二十三枚……”同學(xué)們緊張得心都提到了嗓子眼里,擔(dān)心水會溢出來??墒歉呃蠋熯€是不慌不忙地往水杯里放著曲別針,最后竟然放了五十多枚,真令人難以置信呀!同學(xué)們的嘴巴張得大大的,仿佛塞進去一個雞蛋,半天也沒合攏。
這時,老師說:“剛才那個實驗……”沒等老師說完,科學(xué)課代表李璞江就搶先接了下半句“表現(xiàn)了水的表面張力?!?/p>
“對。”老師說,“水是由許許多多的水分子組成,水表面的分子緊緊聚攏在一起,會形成一股力,這股力就是水的表面張力。表面張力的力氣很大,就像一個保護層,不讓杯中的水輕易溢出去。表面張力的作用還很大呢,能讓小昆蟲水黽在池塘的水面上自由行走,還能讓我們吹出五彩繽紛的大泡泡?!?/p>
科學(xué)課就是這么有趣,就是這么奇妙!
有趣的科學(xué)課五年級作文篇4
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴響了,我們排著整齊的隊伍走到科學(xué)室上課。
“同學(xué)們,今天我們來種黃豆!”“yes!”同學(xué)們高呼起來?!澳銈兿确趾媒M,然后每組找一位同學(xué)做組長,讓組長來拿工具!”同學(xué)們議論紛紛,找到自己的好朋友組成一個小組,我馬上找到我的好朋友,然后拿著工具到科學(xué)室后面的空地開始分配工作!
我們來到一塊空地,小瑜負(fù)責(zé)把雜草給鏟除掉,我和小敏負(fù)責(zé)鏟除土壤。小雯負(fù)責(zé)取水。工作都分配好了,我們開始種植了!
小瑜把雜草拔掉,看樣子很吃力,他咬著嘴唇,緊閉雙眼,頭上冒汗,“啪!”的一聲,把我們逗得直不起腰來。
我和小敏拿著鐵鏟,蹲了下來使出吃奶的勁,我看見有一大塊似土非土的東西,我拿過來研究了一下“怎么辦呢?”“切開吧!” “好”我一刀砍了下去,那塊東西沒反應(yīng),我砍了半節(jié)課還沒反應(yīng),小敏停下手中活,對我說:“別砍了,這砍到何年何月??!”對呀,我心想,可以扔啊!我捧起那塊東西大力一扔“開了,開了,這是石頭??!早知道就不砍,砍得我手都痛了”我有點抱怨的說,土已經(jīng)松好了,到小雯上場了。
小雯從地上撿起一片又長又寬的葉子,看來小雯對用葉子裝水很有豐富的經(jīng)驗哦!小雯飛快地跑到水龍頭旁,慢慢的打開水龍頭,裝滿水后,小心翼翼的走過來,看樣子她生怕把水倒出來,突然她手腳快了起來,“唰”葉子上那純潔的水,全都倒在了我們剛挖好的洞里頭。
我們小心翼翼的把種子撒到坑里面,蓋上土。我們期待著種子的發(fā)芽,希望它不會辜負(fù)我們對它的培育,結(jié)出又大又壯的果實來回報我們。
有趣的科學(xué)課五年級作文篇5
今天我們上了一節(jié)非常有趣的科學(xué)課,老師教了我們關(guān)于滑輪的知識而且我們還做了有關(guān)與滑輪的實驗,我們還學(xué)了三種不同的滑輪:動滑輪、定滑輪以及滑輪組。
首先我們做了定滑輪的實驗,把一個滑輪固定在一個支架上,用一根繩子套住定滑輪,繩子的一段綁上50克的砝碼,另一端用彈簧測力計勾住,老師問我們,說: “猜一猜,重量能不能減輕。”大家七嘴八舌的議論著,的說能減輕;有的收不能減輕;有的說要以實驗為證;有的還說不知道。老師把彈簧測力計拉了拉,我們發(fā) 現(xiàn)還是50克,沒有變化。老師說:“定滑輪不省力,但能改變用力方向?!?/p>
接著我們做了動滑輪的實驗,首先把一根繩子的一端綁在一個支架上,另一端用彈簧測力計勾住,把滑輪放在繩子上,把50克的砝碼勾在滑輪上,老師又問我們 說:“猜一猜,重量能不能減輕?!贝蠹移咦彀松嗟淖h論著,的說能減輕;有的收不能減輕;有的說要以實驗為證;有的還說不知道。老師把彈簧測力計拉了拉,我 們發(fā)現(xiàn)變成了25克,減少了一半。老師說:“動滑輪能省力,但不能改變用力方向?!?/p>
最后我們做了滑輪組的實驗,先把一個動滑輪和一個定滑輪用繩子組裝起來,把繩子的一端綁在一個支架上,另一端用彈簧測力計勾住。把50克的砝碼勾在滑輪 上,老師又問我們說:“猜一猜,重量能不能減輕?!贝蠹移咦彀松嗟淖h論著,的說能減輕;有的收不能減輕;有的說要以實驗為證;有的還說不知道。老師把彈簧 測力計拉了拉,我們發(fā)現(xiàn)變成了25克,還是減少了一半。老師說:“滑輪組不僅能省力,還能改變用力方向。
這節(jié)科學(xué)課令我受益匪淺。
有趣的科學(xué)課五年級作文篇6
“叮鈴鈴,下課了,老師您辛苦了!“哎”我和卜紹陽發(fā)出了一聲失望的嘆息。為什么會這樣呢,這還得從昨天的科學(xué)課說起。
上課鈴打響,我們剛坐到椅子上,只見科學(xué)老師捧著五六個盒子興沖沖地趕來。我們都好奇地望著她手中五六個盒子,心想:老師葫蘆里賣的是什么藥?老師興沖沖地走上講臺,對我們說:“同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)完了電路,現(xiàn)在我們親自制作電路,讓小燈泡亮起來,同學(xué)們先看我的演示。”老師說完,首先拿起導(dǎo)線和燈泡座,并熟練地把二者連接起來,接著用一根導(dǎo)線連接了開關(guān),然后又用一根導(dǎo)線連接了電池,最后老師一合開關(guān),小燈泡馬上亮了起來。我看見老師的實驗成功了,心想:我要是能親自把小燈泡點亮,那該多好??!
演示結(jié)束,老師為我們分發(fā)工具,看著這些新奇的零件,我十分好奇,馬上開始認(rèn)真地拼了起來,不一會兒就把線路練好了,可是在安電池出現(xiàn)了問題:鐵絲夾的太緊,導(dǎo)線放不進去了!我靈機一動,干脆把它們側(cè)著放了進去。我緊張地合上開關(guān),希望燈泡能發(fā)出光亮,可是它依舊沉默不語,這讓我十分失落。在我焦急之時,聽到了一聲歡呼:“太好了,我們的燈泡亮了!”原來是于浩天他們組的燈泡亮了。我回身仔細(xì)查看電路。我的同桌卜紹陽抓過自己的電池遞給我:“你的電池可能沒電了,用我的試試”我接過他的電池,小心翼翼地取出原來的電池,換上新的電池,又輕輕地合上開關(guān)??墒切襞葸€是不亮,就在這時下課鈴聲響起,我和卜紹陽發(fā)出了失望的嘆息聲,默默地收拾東西,離開了教室。
雖然我和同桌沒能把燈泡點亮,但我們不會放棄,因為做實驗很有趣,我們一定會認(rèn)真分析原因,爭取下次點亮它,我們不會一次失敗而垂頭喪氣,不會因為一次失敗就怯于再次嘗試。
有趣的科學(xué)課五年級作文篇7
很快就是家長開放日了,所以,老師都早早的準(zhǔn)備好了,想在家長開放日的時候大展身手。家長開放日到了,在這六堂老師精心準(zhǔn)備的課中,我覺得科學(xué)課最讓我感到新奇好玩。
上科學(xué)課前,我們班的同學(xué)忐忑不安的想:我們的科學(xué)老師出差了,這個老師是剛剛調(diào)過來的,不知道能不能行。
這時,臨時替換的科學(xué)老師突然進來了,說:“同學(xué)們,我們今天科學(xué)課搞一次集體試驗,大家準(zhǔn)備一下。”
我們非常的興奮,這是我們?nèi)昙壪聦W(xué)期第一次做實驗,所以,大家早早的準(zhǔn)備好了,盼望著上課。
上課了,我們走到了科學(xué)實驗室,老師把我們分成了好幾個小組。老師拿來水、蜂蜜、牛奶和麻油來做實驗,看哪個流得快,哪個流得慢。老師給我們發(fā)用具:四個裝滿水、蜂蜜、牛奶和麻油的杯子、一張有四張凹進去的地方的塑料板和一張記錄紙。所有的小組都快樂的做著實驗,忙的不亦樂乎。我們小組也不甘示弱,開始實驗?!鞍?,你們看!麻油和牛奶的速度差不多!”我們一看,真的,很難分別出來麻油和牛奶的速度,我們只好看最后的結(jié)果了。我們小組低聲唱起了新編好漢歌:“該快跑時就快跑哎,風(fēng)風(fēng)火火闖下來喲……”終于,牛奶在最后一刻領(lǐng)先一步,沖過了終點。最后得出的結(jié)果是:水流的最快,牛奶第二快,麻油第三快,蜂蜜最慢。
老師問:“為什么水、蜂蜜、牛奶和麻油流得速度不一樣呢?”
一位同學(xué)回答:“蜂蜜流的最慢原因是因為蜂蜜的密度緊,流得時候阻力多,所以那么慢。水流得快的原因是因為水的密度特別的松,阻力少,就自然而然的快了。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴?!毕抡n鈴聲打響了。我悄悄的和同學(xué)說:“真沒想到,這個替換老師講課經(jīng)驗這么豐富,比我們以前的老師還好哩!”
這節(jié)課我們不但學(xué)了知識,而且讓我們開闊了視野,這節(jié)課我們久久不會忘記。