日暮杜甫閱讀答案

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閱讀是一道綜合題型,做題過程學(xué)生的思維、行為習(xí)慣對(duì)閱讀能力提升巨大。該閱讀是增長知識(shí)、獲取信息的重要途徑,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是語文教學(xué)的重點(diǎn)。下面是小編整理的日暮杜甫閱讀答案,僅供參考希望能夠幫助到大家。

日暮杜甫閱讀答案

日暮

杜甫

牛羊下來久,各已閉柴門。

風(fēng)月自清夜,江山非故園。

石泉流暗壁,草露滴秋根。

頭白燈明里,何須花燼繁。

注釋:安史之亂之后,大歷二年(767)秋,杜甫在逃難寓居夔州瀼西東屯期間,寫下這首詩。

【問題】

(1)“牛羊下來久,各已閉柴門”一句勾勒了一幅怎樣的畫面,請(qǐng)用生動(dòng)的語言描繪。(2分)

(2)請(qǐng)賞析“石泉流暗壁,草露滴秋根”一句中的“暗”“秋”二字的妙處。(2分)

(3)這首詩歌抒發(fā)了詩人怎樣的情懷?(2分)

【參考答案】

(1)(2分)夕陽的淡淡余暉灑滿偏僻的`山村,一群群牛羊早已從田野歸來,家家戶戶深閉柴扉,各自團(tuán)聚。

(2)(2分)用“暗”“秋”渲染了凄寂幽邃的氛圍,隱隱地流露出一種遲暮之感,給人以悲涼、抑郁之感。

(3)(2分)抒發(fā)了詩人無可奈何的情緒和濃重的思鄉(xiāng)愁懷。

語文小說閱讀答題技巧及公式

一、第一段作用:

兩方面①內(nèi)容:從本身和主題兩方面說②形式:結(jié)構(gòu)和手法。

答題方法1、交代故事發(fā)生背景,人物所處環(huán)境

2、引出下文故事情節(jié),為下文做鋪墊

3、設(shè)置懸念引起讀者興趣,引人入勝

二、分析人物形象:

①小說中人物身份、地位②通過外貌、語言、行動(dòng)揣摩人物心理③注意小說活動(dòng)的歷史背景④作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。通過以上四方面來分析人物形象。另外,通過正面描寫和側(cè)面描寫分析。

答題方法:——是——的——

例如:某某是一個(gè)敢愛敢恨、勇敢執(zhí)著、愛憎分明……的農(nóng)民形象

三、環(huán)境描寫作用:

答題方法:交代人物活動(dòng)的社會(huì)背景、時(shí)令、地點(diǎn)等;渲染——的氣氛;表現(xiàn)烘托人物——的形象;推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

四、情節(jié)的作用

情節(jié)的作用一般有:交代人物活動(dòng)的環(huán)境 設(shè)置懸念,引起讀者興趣 為后面情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆 照應(yīng)前文 提供線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 刻畫人物性格 表現(xiàn)主旨或深化主題

答題方法:……情節(jié)在文中有……作用,突出了……表現(xiàn)了……

五、修辭手法作用:

比喻:化平淡為生動(dòng),化深?yuàn)W為淺顯,化抽象為具體

比擬:給物賦予人的形態(tài)情感(只擬人),描寫生動(dòng)形象,表意豐富

對(duì)比:使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。

六、人稱作用:

第一人稱:親切自然,能自由的表達(dá)思想感情,給讀者以生動(dòng)真實(shí)之感

第二人稱:便于對(duì)話,便于抒情,加強(qiáng)感染力

第三人稱:能比較直接的展開豐富的生活,不受時(shí)間空間限制……

說明文閱讀如何概括“說明文中的信息”

類型:概括提煉相關(guān)信息。

對(duì)策:(1)提取要點(diǎn),直接找到有關(guān)中心句。這種方法適用于中心明確、論述簡潔鮮明的文章。

(2)抽象說明,即自己組織語言對(duì)文章的主要內(nèi)容進(jìn)行揭示。這種方法適用于評(píng)價(jià)事理、剖析事理、闡明特性等各類文章。抽象說明的關(guān)鍵在于全面把握文章內(nèi)容,抓住本質(zhì)。

(3)綜合歸納,這種方法適用于有復(fù)雜內(nèi)容的文章。它要求首先明確有關(guān)的若干要點(diǎn),然后再把幾個(gè)要點(diǎn)歸納起來進(jìn)行整合。

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