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話(huà)說(shuō)詩(shī)經(jīng)之風(fēng)現(xiàn)代文閱讀答案

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在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,許多人都閱讀的習(xí)慣吧,閱讀可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。下面是小編整理的話(huà)說(shuō)詩(shī)經(jīng)之風(fēng)現(xiàn)代文閱讀答案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

話(huà)說(shuō)詩(shī)經(jīng)之風(fēng)現(xiàn)代文閱讀答案

風(fēng)本是地球大氣層內(nèi)的空氣涌動(dòng),它使地球上的萬(wàn)物能不斷地接受到新鮮的空氣而得以生存。那么,孔子在編集《詩(shī)經(jīng)》時(shí),為什么將一部分詩(shī)稱(chēng)為“風(fēng)”呢?孔子自己有一段很好的解釋?zhuān)杭究底訂?wèn)政于孔子曰:“如殺無(wú)道,以就有道,何如?”孔子對(duì)曰:“子為政,焉用殺?子欲善,而民善矣。君子之德風(fēng),小人之德草。草上之風(fēng),必偃?!?/p>

這就是“風(fēng)氣”!孔子用很形象的語(yǔ)言形容它,風(fēng)吹草伏,風(fēng)往哪邊吹,草就往哪邊倒伏。所以,要建立和諧社會(huì),關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)人,也就是“上行下效”。由此也形象的說(shuō)明了“風(fēng)”的含義,也就是說(shuō),風(fēng)俗、風(fēng)情、風(fēng)致等,無(wú)一不是指向社會(huì)行為規(guī)范和人們的行為方式的。

換言之,《詩(shī)經(jīng)》之“風(fēng)”,即是各地區(qū)、各民族的“風(fēng)俗習(xí)慣”。在一般的口語(yǔ)中,我們稱(chēng)為“風(fēng)俗習(xí)慣”,在先秦時(shí)期的書(shū)面語(yǔ)言及理論中,“風(fēng)”實(shí)際上就是“禮”,就是“社會(huì)行為規(guī)范”?!对?shī)經(jīng)》中的十五國(guó)風(fēng),各以其所在國(guó)家和地區(qū)得名,就是記載了各地的風(fēng)俗習(xí)慣、人們的行為方式,以及他們各自的價(jià)值觀、思想感情。與此相印證,《周易》中有十五個(gè)卦牽涉到“風(fēng)”,每個(gè)卦都對(duì)應(yīng)著一種人生或社會(huì)現(xiàn)象。火風(fēng)鼎,火下有風(fēng)則上宜有鼎,而鼎憑三足,正立不倚,既強(qiáng)調(diào)合作,也預(yù)示持正守位,為人倚重;風(fēng)火人家,以火在下而風(fēng)行其上來(lái)表達(dá)一家人團(tuán)聚的景象。……周文王用“風(fēng)”的各種景象論述了人世間不同的社會(huì)情狀。

在現(xiàn)實(shí)生活中,我們每做一件事情,首先考慮的不是法律法規(guī)如何規(guī)定的,而是親友們的看法!而這些所謂的“看法”,實(shí)際上就是一種社會(huì)行為規(guī)范。親友們認(rèn)同你這個(gè)行為,你就會(huì)大膽高興地去做;否則,你就不會(huì)去做,或者只有偷偷摸摸去做?!帮L(fēng)俗”因此會(huì)給人一種無(wú)形的束縛。這就是孔子為什么強(qiáng)調(diào)“禮”的作用的真正含意。孔子刪詩(shī)書(shū)、定禮樂(lè)、系易辭、著春秋,把《詩(shī)經(jīng)》作為教材,是因?yàn)闆](méi)有其它書(shū)籍了嗎?不是,孔子是借《詩(shī)經(jīng)》說(shuō)明以及教育學(xué)生們要懂得各種各樣的社會(huì)行為規(guī)范??鬃拥闹行乃枷胧牵喝松粝胱非蟮娇鞓?lè)與幸福,就要認(rèn)識(shí)社會(huì)。社會(huì)是精彩的但更是復(fù)雜的,不認(rèn)識(shí)社會(huì)就只能四處碰壁,最后落個(gè)失敗的人生;能認(rèn)識(shí)社會(huì)就能游刃有余,利用社會(huì)。

風(fēng)俗的形成,是經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間的,是大部分人“約定俗成”的,人們?cè)趯?shí)際生活、生產(chǎn)中,認(rèn)識(shí)到只有這樣做才能更好地生存,所以就形成了這樣一個(gè)風(fēng)俗習(xí)慣。但它不是一成不變的,我們重讀《詩(shī)經(jīng)》,一是要了解古代人們的風(fēng)俗習(xí)慣,二是可以借鑒和發(fā)揚(yáng)一些好的風(fēng)俗習(xí)慣,如春節(jié)團(tuán)聚、清明祭祖等,三是創(chuàng)造我們今天的新風(fēng)俗,使生活更加日新月異,更加幸福。我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不可能都有法律約束和指導(dǎo),而且人類(lèi)社會(huì)的維持也不能完全依靠法律法規(guī),那么還要依靠什么呢?就是風(fēng)俗習(xí)慣、“禮”、“社會(huì)行為規(guī)范”等,依靠良好的社會(huì)風(fēng)氣,才能使社會(huì)肌體健康發(fā)展。一個(gè)國(guó)家或地區(qū)之所以出現(xiàn)混亂,一是由于法律法規(guī)不健全,第二個(gè)原因就是社會(huì)風(fēng)俗混亂,一群人恣意破壞另一群人的風(fēng)俗習(xí)慣,便會(huì)導(dǎo)致?tīng)?zhēng)斗打鬧,甚而引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)。所以,入鄉(xiāng)隨俗,懂得并調(diào)節(jié)自己去適應(yīng)不同的風(fēng)俗習(xí)慣,才能建立起人與人之間相互親愛(ài)的關(guān)系。這或許便是孔子編集《詩(shī)經(jīng)》的主要原因吧。

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述,不正確的一項(xiàng)是

A.周文王用“風(fēng)”的各種景象論述了人世間的社會(huì)情狀,形成了《周易》中的十五個(gè)卦象,而這十五個(gè)卦象正與《詩(shī)經(jīng)》中的十五國(guó)風(fēng)相對(duì)應(yīng)。

B.孔子把君子之德喻為風(fēng),把小人之德喻為草,草隨風(fēng)動(dòng),強(qiáng)調(diào)百姓在領(lǐng)導(dǎo)者的影響下,自然會(huì)形成一種普遍的風(fēng)氣或社會(huì)風(fēng)貌。

C.《詩(shī)經(jīng)》中的“風(fēng)”,實(shí)際上就是“禮”,就是社會(huì)行為規(guī)范。它要求人們要懂得這些規(guī)范,并在這些規(guī)范的約束下從事社會(huì)活動(dòng)。

D.在自然界中,因?yàn)榇髿鈨?nèi)空氣涌動(dòng)而形成的風(fēng)使大地萬(wàn)物不斷接受新鮮空氣,從而保持生機(jī);人類(lèi)社會(huì)亦如此,沒(méi)有正常風(fēng)氣,就沒(méi)有美好生活。

2.下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是

A.在現(xiàn)實(shí)生活中,人們每做一件事往往把親友們的看法放在優(yōu)先考慮的位置,因?yàn)檫@些看法代表著一種社會(huì)行為規(guī)范:而不是先考慮符不符合法律法規(guī)。

B.孔子強(qiáng)調(diào)“禮”的作用,正是要通過(guò)“風(fēng)俗”給人設(shè)定一種無(wú)形的束縛,對(duì)人的行為提出要求,使之符合所有人約定俗成的規(guī)范。

C.孔子把《詩(shī)經(jīng)》作為教材,意在向?qū)W生表明這樣的思想:社會(huì)是精彩的但更是復(fù)雜的,只認(rèn)識(shí)社會(huì),做事才能游刃有余,追求到人生的快樂(lè)與幸福。

D.而今,我們重讀《詩(shī)經(jīng)》,除了要了解古人生活習(xí)慣以外,還要以此為借鑒,摒棄那些落后習(xí)俗,發(fā)揚(yáng)和創(chuàng)造有利于我們今天生活的好習(xí)俗。

3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A.一種風(fēng)俗習(xí)慣的形成,一要靠領(lǐng)導(dǎo)人的垂范和引領(lǐng),二要靠長(zhǎng)期的實(shí)踐檢驗(yàn),三要獲得民眾的普遍認(rèn)可,認(rèn)識(shí)到這些才能更好地生存。

B.由于風(fēng)俗習(xí)慣的沖撞而引發(fā)的摩擦甚至戰(zhàn)爭(zhēng),在當(dāng)今世界也并不鮮見(jiàn),只有彼此尊重,互相適應(yīng),才能實(shí)現(xiàn)民族和解與世界和平。

C.《左傳》記載楚使言于齊師:“君處北海,寡人處南海,唯是風(fēng)馬牛不相及也?!边@句話(huà)是指兩國(guó)距離甚遠(yuǎn),而非各自的風(fēng)俗文化不同。

D.法律法規(guī)和風(fēng)俗習(xí)慣屬于不同的層面,人類(lèi)社會(huì)的維持除了依靠法律法規(guī),還要依靠風(fēng)俗習(xí)慣,有了這兩方面的結(jié)合,人們就不敢做大家不認(rèn)同的事。

參考答案:

1.A(“十五個(gè)卦象,正與《詩(shī)經(jīng)》中的十五國(guó)風(fēng)相對(duì)應(yīng)”在文中沒(méi)有依據(jù))

2.B(“所有人”錯(cuò),文本中說(shuō)的是“大部分人”)

3.D(兩方面的結(jié)合并不一定能使人們不敢做大家不認(rèn)同的事,有公然抗法者,也會(huì)有偷偷摸摸去做的。)

段意的概括歸納

1.記敘類(lèi)文章:回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。

格式:(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

2.說(shuō)明類(lèi)文章:回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么,它的特點(diǎn)是什么。

格式:說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))

3.議論類(lèi)文章:回答清楚議論的問(wèn)題是什么,作者觀點(diǎn)怎樣。

格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)

做閱讀題技巧順口溜

瀏覽問(wèn)題和背景,整體把握很從容;

確定區(qū)域定目標(biāo),圈點(diǎn)勾畫(huà)細(xì)推敲;

回答問(wèn)題要精練,摘取原文是關(guān)鍵;

閱讀重在悟文意,文初段末要多記;

字詞句意重語(yǔ)境,四不分離會(huì)貫通。

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