關(guān)于閱讀的中考滿分記敘文作文素材
在我成長(zhǎng)的道路上，有友情、親情的關(guān)愛，更有閱讀伴我成長(zhǎng)。牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候開始，我就喜歡翻一翻那圖文并茂的童話書。從記事起，我與閱讀就有了不解之緣。下面就是小編給大家?guī)?lái)的閱讀記敘文，希望能幫助到大家!
閱讀記敘文1
我的心中每天開出一朵花兒。陰晴風(fēng)雨，在書的紙頁(yè)上自顧搖曳。
閱讀，帶給我真善美的雛菊
世界把愛與恨，野蠻與文明共同呈現(xiàn)給人類，而人類本身，也顯示出自私與無(wú)私，友愛與嫉妒糅合在一起的心靈本性。但每一次經(jīng)歷雨水的淋洗，我們都恍然大悟——那是打開書頁(yè)的時(shí)候，你或許在讀一篇清新典雅的散文，或許是朱先生的那篇《背影》。掩卷，你是否在黯然傷神?那父親的背影呵，豈不是每個(gè)人心底的無(wú)言剪影;你又或許在吟一首清韻悠長(zhǎng)的雅詩(shī)，是冰心那小小的紙船嗎?朗誦課上，我們讀了一遍又一遍，忘記了那打罵老人的兒女，忘記了世界露給我們的陰慘，忘記了一切一切。淚眼蒙蒙中，那紙船兒，又輕輕漂到心頭，融化了一片。我們一次又一次在書籍中得到心靈的解救，不至于失去了善音的希望。如果，我們是一顆星星。在暗無(wú)邊際的黑暗里，依靠的，是從書中得到的希望，點(diǎn)亮心中的光明。
何為不孝，何為不義，何為不忠，人性本而善良，純真，美麗無(wú)比。去翻翻書頁(yè)吧，去傾聽動(dòng)人的故事。那是悠遠(yuǎn)的竹笛，亙古至今，橫越天地。
閱讀，帶給我自我驕傲的玫瑰
想做行者，行天下，閱世界，美麗自信高。 曾有哲人這樣說(shuō)——“一本新書像一艘船帶領(lǐng)我們從狹益的地方，駛向生活無(wú)限遼闊的海洋?！?/p>
捧一幀書冊(cè)，看史事五千;品一壺清茗，行通途八百。那一篇篇慷慨激昂的愛國(guó)史詩(shī)，恩賜了我激昂澎湃的熱血;一段段巾幗英雄的壯烈樂章，授予了我不讓須眉的氣魄……
是古往今來(lái)的流川大河呵，在這書頁(yè)中滔滔流淌。它一次次沖蕩我堅(jiān)硬，堅(jiān)硬的心，從激流中站成驕傲的，自我頑強(qiáng)的枝葉!
閱讀，帶給我平和包容的風(fēng)信子
我使自己平和，最生動(dòng)的人是平和的。
常是不安，每每浮躁，便從書架抽下一本晶亮的小冊(cè)，剛?cè)胙?，即便是那么幾行，也足以化作熏風(fēng)細(xì)雨，悄然濕潤(rùn)燥熱的心田。
秉燭夜讀，圍爐共話，千古傳誦，引為美談。倘若在某個(gè)雨露清新的早晨，輕吟一首清韻悠長(zhǎng)的雅詩(shī)，帶著一顆平和之心，在一個(gè)個(gè)樸實(shí)方正的黑字中，找尋人生之真諦，這豈不是人生的意義?抑或在某個(gè)風(fēng)和日麗的午后，手捧一卷清新典雅的散文，攜手積蓄已久的夢(mèng)想，在一篇篇溢著油墨芳香的紙葉間，尋覓生命之蘊(yùn)含亦是人生的享受。
培根說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)使人精密，物理學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人高尚，邏輯修辭使人善辯?！笔澜缃o我閱讀，閱讀又給了我整個(gè)世界。書讀百遍不覺厭，細(xì)看來(lái)，人生也是如此。
植根于書，我的心中每天開出一朵小花兒，向著這春日的陽(yáng)光，探出頭來(lái)。
閱讀記敘文2
時(shí)常反思一下自己———“嘿，你有多久沒有翻開一本書了?”一天?一個(gè)星期?一個(gè)月?還是一年，甚至更久?為什么會(huì)那么久呢?工作太忙了?學(xué)業(yè)太繁重了?得了吧，收起那一堆理由，都是借口。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠總會(huì)有的?！笔裁?你說(shuō)讀書浪費(fèi)時(shí)間，又沒有什么實(shí)際好處?哦，那你絕對(duì)是書讀少了，才會(huì)有這樣的想法。
書對(duì)我們好處是在潛移默化中形成的，書無(wú)時(shí)無(wú)刻不在改變著一個(gè)人。但是在我看來(lái)讀書不僅是有好處，并且別有一番趣味。它牽動(dòng)著我的情緒和感受，或開懷大笑，或淚如雨下。這是一種很奇妙的感覺，我感受到了故事中每個(gè)角色的情緒變化，就像是我親身經(jīng)歷了一番，是那么難忘。我享受這種感覺，它讓我了解作者的思想，體會(huì)另一種人生，同時(shí)也為我打開了另一個(gè)奇妙的世界。我徜徉其中，樂此不疲。
猶記小時(shí)候，我的第一本啟蒙書是一本1997年版的《唐詩(shī)三百首》。一開始，我讀它也不過(guò)是為了完成爸爸媽媽每天交代給我的背誦任務(wù)罷了，對(duì)它們僅有的認(rèn)識(shí)也就是“押韻而難懂”。就這樣，我似懂非懂地背完了厚厚一本。直到后來(lái)上學(xué)了，才明白其中一些詩(shī)的意思和蘊(yùn)含的哲理?！扒トf(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”這是怎樣的一股魄力，不忘初心?！肮轮鬯蝮椅蹋?dú)釣寒江雪”又是怎樣的一種從容不迫，等待著我去學(xué)習(xí)。我突然對(duì)這些詩(shī)詞產(chǎn)生了一些情感，每每看到，心頭總有一番悸動(dòng)。從此，便開始了與它們的不解之緣。如今，家中書柜也積累了不少詩(shī)集，偶爾翻開，撫著頁(yè)面，似有一種溫暖從指尖傳來(lái)，讓人心安。讀著詩(shī)仿佛跟著詩(shī)人一起呷茶賞花，飲酒作樂，穿風(fēng)踏雪，看盡人間百態(tài)。最后，一聲笑或嘆息都化作了沉默的文字，靜待著有緣人來(lái)讀懂自己。何其榮幸，一睹芳華?，F(xiàn)在想想，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”這句話委實(shí)不假。
再大一點(diǎn)的時(shí)候，我又讀了一些外國(guó)名著，其中，高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》給我的印象最為深刻。這本書我讀了很多遍，卻從不曾覺得膩。并且，每讀完一遍，愈發(fā)地心疼小主人公擁有那樣坎坷又陰郁的童年。之后，我忽然感激起給予我幸福童年的爸爸媽媽，并珍惜起我現(xiàn)在擁有的一切。
渴書，這是我現(xiàn)在的基本狀況。然而伴隨著我讀的書的種類擴(kuò)展，一起提升的還有我對(duì)書要求。我渴望讀到大量的書，卻不愿意放低自己對(duì)書的要求，對(duì)于那些不倫不類的“書”，我選擇拒絕。寧缺毋濫，朋友之間交往需要這樣的，對(duì)待書，亦是如此。
以上，是我對(duì)書的態(tài)度，也是對(duì)自己的尊重。
童稚時(shí)期，我曾有過(guò)一個(gè)疑問(wèn)：我為什么要讀書?這個(gè)問(wèn)題看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但每個(gè)人都有不同的答案。我不想回答得那么現(xiàn)實(shí)，因?yàn)槲艺J(rèn)為讀書不僅僅是為了以后更好地生活，更是為了讓我們的精神世界充實(shí)起來(lái)。所以今天，我想了又想，決定認(rèn)真地回答自己。
首先要明白，讀書，不僅是為了學(xué)習(xí)，也可以豐富我們情感。當(dāng)然，更是為了學(xué)習(xí)待人處世之道。讀一本書，讀一個(gè)世界，做一個(gè)“人”。說(shuō)到這，你不免認(rèn)為我又是一個(gè)說(shuō)大道理的人，真無(wú)趣。沒關(guān)系，我就是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到了自己的無(wú)趣，才想去多看一點(diǎn)書，讓自己變得健談而風(fēng)趣，順便拓展一下自己的視野。請(qǐng)相信我，每一本書中都藏著一個(gè)全新的，你不了解的世界，我希望你可以走進(jìn)去看一看，一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)有所收獲。我為何如此篤定?因?yàn)槲乙恢毕嘈乓痪湓挘捍蜷_一本書，打開另一個(gè)世界。
閱讀記敘文3
閱讀，是由“閱”和“讀”兩個(gè)字組成。你先要選擇好要“閱”的書，然后才能更好地去讀。
有為數(shù)不少的家長(zhǎng)對(duì)孩子的課外閱讀存在著一個(gè)很大的誤區(qū)——他們認(rèn)為我們喜歡的那些故事書、小說(shuō)都是對(duì)學(xué)習(xí)沒有任何好處的“閑書”，所以他們只允許我們閱讀作文選、世界名著和名家作品，導(dǎo)致我們?cè)谡n外閱讀上的極度單調(diào)和狹窄。況且，他們又怎么知道我們就一定能讀懂那些名著作品。這樣，不但我們讀不懂那些書，反而還會(huì)對(duì)課外閱讀產(chǎn)生了厭倦。
“因?yàn)橹挥虚喿x自己喜歡的那些書，才會(huì)讓你真正地愛上閱讀。小學(xué)
階段是培養(yǎng)閱讀興趣的黃金時(shí)期，如果一個(gè)孩子在小學(xué)時(shí)沒有愛上閱讀、沒有培養(yǎng)出一定的閱讀能力，那將會(huì)造成一生都難以彌補(bǔ)的巨大損失，將會(huì)對(duì)他進(jìn)入初中以后的學(xué)業(yè)帶來(lái)不良影響?！蔽槊勒湓跁姓f(shuō)道。我覺得伍美珍說(shuō)的對(duì)!只有遇到自己喜歡的書，才會(huì)對(duì)閱讀有興趣。但有一些書，我們盡量還是要少看。就比如漫畫，看多了會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)不利。
閱讀不但對(duì)學(xué)習(xí)有利，對(duì)我們的大腦也很有利。
現(xiàn)在，科技發(fā)達(dá)了，許許多多同學(xué)都喜歡看電視。但我有一句忠告：少看電視，多看書。保護(hù)眼睛和大腦。因?yàn)殡娨暜嬅嫔术r艷，動(dòng)感很強(qiáng)，漸漸地就會(huì)養(yǎng)成喜歡看電視的習(xí)慣。電視畫面是變幻的，呈現(xiàn)出來(lái)的是美妙的畫面。無(wú)需思考，那些畫面就會(huì)呈現(xiàn)在腦海里，而此時(shí)，你的大腦正在“呼呼大睡”。但看書就不同了，看在眼中的是文字，腦海里浮現(xiàn)的就是你想象的畫面，從文字轉(zhuǎn)化成畫面的過(guò)程，就是你想象力得到訓(xùn)練的一個(gè)過(guò)程。因此，看書看得多的孩子，就會(huì)越來(lái)越聰明，因?yàn)樗南胂罅Σ粩嗟氐玫教魬?zhàn)培訓(xùn)和訓(xùn)練。相反，電視看得多的孩子，大腦的想象力就會(huì)消失。
只有多“閱”多“讀”，才能對(duì)學(xué)習(xí)有更好的幫助。
閱讀記敘文4
一個(gè)晴朗的早晨，在茶香四溢的伴隨下，我一邊看書，一邊品茶，閱讀也在陪伴著我。
還在上幼兒園的時(shí)候，我就開始讀一些帶拼音的童話書了。在書中，我常常不由自主地被一幅幅美麗的圖畫所吸引。圖畫中的灰姑娘、白雪公主和七個(gè)小矮人、睡美人……他們鮮活的形象一個(gè)個(gè)躍然紙上，他們的故事一個(gè)個(gè)美妙感人。直到我愛不釋手地合上書，腦海中還不斷出現(xiàn)各種畫面。閱讀帶領(lǐng)我從一個(gè)懵懂無(wú)知的小女孩逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，我有一種甜蜜的感覺：“閱讀，真好!”
隨著時(shí)光流逝，我長(zhǎng)大了，開始讀小學(xué)了，我迷上了詩(shī)詞。有抒發(fā)思念家人的，有描寫田園風(fēng)光的，有描寫友人送別的，有反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的……這些詩(shī)詞都表現(xiàn)了詩(shī)人不同的情感。蘇軾在中秋之夜，長(zhǎng)嘆一聲“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”抒發(fā)了對(duì)親人的無(wú)限思念;李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”表現(xiàn)了朋友間深厚的友誼;文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”表現(xiàn)了高尚的愛國(guó)情操;辛棄疾的一句“可憐白發(fā)生”的壯志難酬的悲憤……閱讀陶冶了我的情操，改變了我的人生價(jià)值，我不禁拍手叫好：“閱讀，真好!”
時(shí)光飛逝，現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名初中生了，我的閱讀視野更加地廣闊了。我捧起了世界名著，細(xì)細(xì)品味起來(lái)。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》我懂得了用堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難的道理，讓我明白了人生的意義在于奉獻(xiàn);讀《西游記》我被唐僧師徒四人不畏艱難地精神所折服，讓我明白了做任何事情都要堅(jiān)持不懈，不要被困難所嚇倒，就一定能取得成功;讀《童年》我看到了阿廖沙所處的年代，人們勾心斗角，到處充斥著丑惡、辱罵，我不禁感慨萬(wàn)千。這些書籍，豐富了我的知識(shí)，開闊了我的視野，改變了我的人生態(tài)度，使我明白了人生的真諦。閱讀，填充了我心靈的空百，使我的成長(zhǎng)更加多姿多彩，我由衷的感嘆：“閱讀，真好!”
當(dāng)我們安逸地享受這文明的恩賜：車水馬龍的繁華都市，鱗次櫛比的高樓，舒適優(yōu)雅的居住環(huán)境，便捷神奇的交通通信……不僅僅是我，大家都在呼喚：“閱讀，真好!”
我慢慢放下手中的書，茶香與書香融合，氤氳在空氣中，如水蕩起層層漣漪，一圈一圈地彌漫，使我久久不能忘記。
閱讀記敘文5
睜開敏銳的眼睛，打開心的窗口，傾聽這世界的聲音，莫讓一切都隨風(fēng)。——題記
山林中百鳥啾鳴;笑林里歡聲不斷;竹林里情韻悠長(zhǎng);書林里智慧閃光……手捧“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書”，走進(jìn)山情水意。
打開一本書，就好像感受到微微柳風(fēng)，撲面而來(lái);就好像感受到蒙蒙杏花雨，飄落而下;就好像聽到竹林風(fēng)陣陣，傳入耳畔?？矗熳郧宓摹稉P(yáng)州的夏日》，帶領(lǐng)我們足不出戶就領(lǐng)略到揚(yáng)州的獨(dú)特風(fēng)味;聽，李漢榮的《溪水》，纏繞著我們，仿佛身臨其境，尋覓溪水的清亮;品，鄭振鐸的《石湖》，讓我們欣然規(guī)往，魂?duì)繅?mèng)縈……名家名篇，悉如夢(mèng)境，潛移默化地浸染著我們。
依稀記得，郭宗忠在《麗華》中寫到“為你編一個(gè)柳條草帽，淡淡的眉兒如嫩黃的柳葉，你是初經(jīng)春天的小鹿，光彩照人。”是啊，閱讀便像是初經(jīng)春天的小鹿，照耀著我，感染著我，陪伴著我，沐浴著我……閑暇時(shí)，獨(dú)坐書桌，手捧讀物，一米陽(yáng)光微微地灑在書本上，真是難得的愜意!奇妙的感受!
清晨，萬(wàn)物之光普照大地。邁著輕快的步伐，載著每一份快樂，坐在教室中。迫不及待地打開叢書，遨游在閱讀的海洋，汲取著每一枚文字，想要印在腦海中，刻在心中。這痛快的時(shí)光是短暫的，不舍地收起叢書，開始新的征程。
午飯過(guò)后，顧不及養(yǎng)精蓄銳的午休時(shí)間，掏出隨包攜帶的叢書，我再一次鉆入閱讀中，沐浴著文字的萃華——甜甜的，暖暖的，勝似養(yǎng)精蓄銳的愜意，這是旁物無(wú)法取代的歡喜，直到我再次將它收起。
夜晚放學(xué)后，穿梭在喧囂的城市中，飛奔回家，沖進(jìn)書房，結(jié)束了功課并不想善罷甘休，再一次地捧起書本，暢游在書海中，品嘗著書中的甘甜。夜深，人靜，伴著茶韻，隨著書香，終是進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
就是這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年。不知不覺，仿佛習(xí)慣了這種規(guī)律而又匆忙的讀書生活，漸漸地與書籍成為朋友，成為知己。我珍惜它，我會(huì)呵護(hù)它，視它為掌上明珠。閱讀《詩(shī)經(jīng)鑒賞》，不禁感嘆古人的情趣與委婉的表達(dá)方式，何等情懷，鑄就了這流傳至今的山情水意。閱讀不在于多少，而在于體驗(yàn)、品味那種意境、情感。更重要的是傳承!
春花秋月，落英繽紛。世間美物不是只有書籍，卻偏偏為此著迷，因而沉醉，因此微笑。書香浸淫日久，則心胸玲瓏，淡泊名利，氣質(zhì)高雅，此書卷氣也!傾聽閱讀的心聲，何嘗不是一種享受!霞光燦爛的早晨，太陽(yáng)高照的正午，炊煙裊裊的黃昏……忘記孤獨(dú)與悲傷，陷進(jìn)書中去吧!
滄海桑田，物換星移，書籍永不封存，叢書永駐我心……
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