雅思口語多看報(bào)聽廣播真的有用嗎

雅思口語簡直是雅思考試?yán)镒钭尡姸嗫忌奥勶L(fēng)喪膽”的一門了，下面小編就和大家分享雅思口語多看報(bào)、聽廣播 真的有用嗎,希望能幫助到大家，來欣賞一下吧。

雅思口語多看報(bào)、聽廣播 真的有用嗎

1.雅思口試，有沒有“標(biāo)準(zhǔn)口音”?

中國學(xué)生在準(zhǔn)備雅思口試時(shí)，常會問“考官喜歡怎樣的口音?”其實(shí)，雅思口語考試沒有所謂的“標(biāo)準(zhǔn)口音”，考生沒必要非去模仿標(biāo)準(zhǔn)的英國英語(the standard Queens English)?？忌鷰Э谝簦灰挥绊懣脊賹卮鸬睦斫?，就沒有關(guān)系。

2.多看報(bào)聽廣播、多記鮮活詞語

很多考生回答問題，用的是老詞、死詞。建議考生多讀一些英文報(bào)紙，例如《英文星報(bào)》等等。報(bào)紙文章里用的都是鮮活的詞，而且報(bào)紙報(bào)道的內(nèi)容廣泛，所用詞語的量和面因此也非常廣泛，拿它做活教材，最好不過了。

在口語測試中，很多考生即便是面臨非常簡單的句式，也很難在最短的時(shí)間里集中注意力理解考官的提問。因此，多聽廣播，盡量多聽長文章而不是短小的對話。

3.千萬不要背誦“標(biāo)準(zhǔn)答案”

站在考官的角度，聽考生回答如同聽演講一樣，究竟是是背誦還是即興發(fā)揮，區(qū)別十分明顯，為了背誦而答非所問也經(jīng)常是中國考生會犯的錯誤。

4.評分有時(shí)會復(fù)核

考試結(jié)束時(shí)，不要問“我會得幾分?”之類的問題，即便考官已經(jīng)打好了分?jǐn)?shù)，也不會告知考生。

雅思口語考試是主觀打分，因此，雅思主辦機(jī)構(gòu)為保證打分公正、準(zhǔn)確做了大量工作。一般來說，如果一個考生前三項(xiàng)(聽力、閱讀、寫作)的得分是6分，而口語是4分或者8分，考試主辦方會在10天到兩個星期后，再請高一級別的考官復(fù)聽一遍考生口語考試當(dāng)天的錄音，重新打分。

5.只得4分，不要急著再去考

雅思考試沒有“通過”或者“不通過”之分，每個人參加考試的目的不一樣，要求的分?jǐn)?shù)也不一樣：想出去學(xué)法律或者醫(yī)科，可能要7分或者7.5分，學(xué)其他科目，6分或者6.5分就夠了。但肯定沒有人想得4分。

建議第一次考試得了4分的同學(xué)，不要、也沒有必要立刻再次參加雅思考試，同時(shí)也暫時(shí)不要參加雅思培訓(xùn)，因?yàn)榇蟛糠值难潘寂嘤?xùn)是針對5分到9分的人的。如果本身英語程度比較差，可以先參加商務(wù)英語或者公共英語培訓(xùn)。

6.盡量不要在短時(shí)間內(nèi)重新參加考試

雅思的分?jǐn)?shù)差距不僅僅體現(xiàn)在題目失分等情況中，從4分到6分，不僅是詞匯量的增加，更重要的是，得4分的人，可能只知道一個詞的一個意思，6分的人會知道這個詞的很多不同用法;得6分的人對連接詞的運(yùn)用、所掌握的句式的復(fù)雜性，也是得4分的人望塵莫及的。

所以建議考生，如果沒有得到理想分?jǐn)?shù)，不要在3個月后再次參加雅思考試。一般來說，在短短3個月里，某個人的成績不可能明顯提高，再次應(yīng)考只是浪費(fèi)時(shí)間和精力。

雅思口語沒思路應(yīng)該怎么辦

1.舉例子

舉例子這個方法是說，當(dāng)面對口語問題時(shí)(包括part2&3)，如果問題比較難答(比如答題需要用比較晦澀的、自己不熟的詞)或者沒有思路 (腦子里各種想法都有，但是哪一個都似乎不能展開說)，就可以舉出一個自己熟悉的例子，從而化解問題，這招也叫做化抽象為具體，簡稱舉例子。

具體怎么做呢?隨便拿一道題來說：

“短暫假期”話題卡下有一道part3，問題是：Are there any special places for visiting in china?

如果這道題概括來說其實(shí)挺麻煩，第一步要先在腦海中構(gòu)想名勝，肯定會閃過好幾個，要權(quán)衡自己哪個最會說，然后確定，接著會有一大堆專有名詞要記，最麻煩的是你很有可能會和別人重復(fù)，畢竟知名的名勝就那么多，你說我也說。

既然有這么多的問題，不如試試“舉例子”的方法?；氐絾栴}，問題問的是“中國”的，“特殊”的，能“旅游”的地方，那么你能不能以換個思路，就說你家旁邊的某個山，或者湖，或者廟，或者地區(qū)(完全可以是不知名的)，只要能描述出它是特殊的(比如景色會有什么變化，比如當(dāng)?shù)貢惺裁戳?xí)俗)，是非常適合旅游(比如說可以有新鮮的體驗(yàn)，可以感受到文化的不同)的就可以了?同理，在人物題里，你也許會遇到“你覺得有領(lǐng)導(dǎo)力的人是怎么樣的”這種問題，要回答這種問題，就不能抽象，抽象就是幾個形容詞拉出來遛一遍，會說的非常短和空洞。你非得舉個例子才行，如果覺得說毛主席實(shí)在太難，不妨說說自己的某個“親戚”，只要能把它有領(lǐng)導(dǎo)力的方面展現(xiàn)出來，就完全可以拿到高分。

懵逼腦洞I think to be a leader one should be responsible ,and...and wise..also should become...leadership means that.....the characters of a leader is....

懵逼之后“舉例子”Well, (I have seen many leaders in my team and club ,I myself actually used to become a leader這段是可以不要的，可以直接從the most impressive 開始) ,however，In my opinion, the most impressive leader is my uncle Chen, he is a director of accompany ,taking charge of....,based on my observation ,he is a.....man(開始扣題將characters),once I (開始舉例)....結(jié)尾：from my uncle ,I think the characters of leader is....

或者是：I can’t list those leaders who seem far away from me ,for example ,chairman Mao ,or....but I actually know one leader who is my uncle ,he is taking charge of.....(這句還是要有的，解釋他是不是個leader)，I think he is a....man, once(開始舉例)

值得注意的是，當(dāng)你覺得自己說不了多少的時(shí)候，你也同樣可以用“舉例子”的方法，同樣是化抽象為具體的思路，把抽象的形容詞具體為一個事件，最后再帶上這個形容詞做總結(jié)，就可以讓你的回答顯得非常真實(shí)而且又不雷同了。

2.分類

分類的思路非常重要，相信大家也耳熟能詳，說的簡單一些，就是對題目進(jìn)行概念的拆分。我們來看一道題：

Q:If you were going to give a present to a child, what would you give?

如果你懵逼了，你很有可能是對child這個概念懵逼。那么就拆分child這個概念，因?yàn)槟挲g已經(jīng)限定了，在年齡上不用拆分(如果是people的 概念就可以拆成老年人和年輕人)，但是在性別上可以拆分，拆分成男/女，然后分類答;或者拆分成內(nèi)向/外向，分類答;還可以拆分成傾向于喜歡 science/傾向于喜歡art，分類答。

總之具體的情況要具體分析，越是大的概念就越是不能籠統(tǒng)來答，而是要考慮不同的情況?？紤]不同情況，你就有更多的話可以說了，而且另一個特別大的好處是考官可以get到你是一個思維嚴(yán)密的人，很可能大手一揮多給你加0.5分哦。

3.思維發(fā)散

思維發(fā)散類似于分類，但是比分類的概念還要更大一些。因此可能稍微難掌握一點(diǎn)(因?yàn)楫吘狗诸愃悸繁容^固定)，思維發(fā)散更多是一種思維的訓(xùn)練，訓(xùn)練好的話可以幫助你非?？焖俚姆磻?yīng)和答題。

比如“海邊的活動”這個話題下，有一道題問“海邊活動的好處”

很多人懵逼了，因?yàn)樽约翰唤?jīng)常住在海邊，根本不知道海邊有啥活動?但是這個時(shí)候可以用上“思維發(fā)散”的辦法——在腦內(nèi)迅速地對海邊活動進(jìn)行發(fā)散，海邊僅僅是個限定，所以對“活動”進(jìn)行發(fā)散，可以說游泳，沙灘排球，以及玩沙子(build sand castle)，然后再次發(fā)散“活動”，活動就是運(yùn)動，運(yùn)動的好處實(shí)在有很多，從身體和形態(tài)兩方面講，把整個答案組合起來，就可以說很久了，而且毫無破綻。這個思維方法如果用的熟練，可以在非常短的時(shí)間進(jìn)行反應(yīng)，非常有助于口語考試拿高分。

雅思口語考試中的四個階段

IELTS考試的口試部分(約15分鐘)分為四個階段。

(1)一般性對話：考官提問，考生回答。內(nèi)容主要是個人情況，如家庭、工作、教育等。

(2)某一話題的引申：在前一段對話的基礎(chǔ)上，考官自然地接過一個話題，讓考生較詳細(xì)地描述某一事物或發(fā)表對某事的看法。比如讓考生比較家鄉(xiāng)和另一城市的區(qū)別;讓考生談對城市交通現(xiàn)狀和未來的看法。

(3)使用提示卡(CUE CARD)：考生從桌上抽取一張卡片，根據(jù)上面所寫的某個假定的情況進(jìn)行詢問。比如考生要根據(jù)提 示卡假設(shè)自己是一個新到英國的外國學(xué)生，在學(xué)校的住房辦公室詢問有關(guān)租房的情況。這一部分主要由考生提問，考官回答。

(4)將來的打算：談話內(nèi)容從假設(shè)的語言環(huán)境中回到自然對話，考官讓考生談IELTS考試之后的打算，話題主要圍繞何進(jìn)出國、選擇了哪所學(xué)校、進(jìn)修計(jì)劃等內(nèi)容?？谠嚥粌H考學(xué)生回答、描述等方面的能力，還考學(xué)生能否用得體的語氣、詞匯等來詢問、請求等?？谠嚪浅Ｗ⒅乜忌恼Z言交際能力。