如何短時間內(nèi)提升雅思口語分?jǐn)?shù)
如何短時間內(nèi)提升雅思口語分?jǐn)?shù)?今天小編給大家?guī)砣绾味虝r間內(nèi)提升雅思口語分?jǐn)?shù)，希望能夠幫助到大家，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
雅思口語7分丨如何短時間內(nèi)提升雅思口語分?jǐn)?shù)
1個半月雅思口語從5.5分提高到7.5分，這個屬于相當(dāng)高效的提分了。當(dāng)然，平時除了準(zhǔn)備考試，平時也不練習(xí)口語，相信這點和大部分烤鴨們是一樣的。
先說幾點：1.因為是短時間內(nèi)提高的雅思口語分?jǐn)?shù)，所以這里不會介紹系統(tǒng)的訓(xùn)練方法。就給大家?guī)讉€不成熟的小建議Tips：
由于是雅思口語，所以本答案不針對如何提高口語能力，只負(fù)責(zé)應(yīng)試;雅思口語的偶然性很大，就拿我的兩次經(jīng)歷來說，第一次中年大叔感覺非常走程序，很機(jī)械，考完了就隱隱覺得有些不妙，第二次的小哥給人感覺親切很多，個人覺得我的口語實力在7左右，第一次這么低，第二次又超出預(yù)期，一部分原因是一個月來口語有些進(jìn)步，更主要的其實真的是考官的判分或者說偏好有所不同。
雅思口語總體復(fù)習(xí)方法
首先請想要拿高分的烤鴨或者基礎(chǔ)不是太好的烤鴨們一定要到網(wǎng)上去下載最新的題庫，雅思口語的題目都是可以事先準(zhǔn)備好的。
Part 1一般回答3-4句就可以，非常隨意，無所謂什么邏輯性，只要保證流利就ok，問的問題也很生活化，一般不會有不知道怎么回答的，但還是建議事先看看題庫，對幾個不太熟悉的話題(比如sky，cooking等)先準(zhǔn)備準(zhǔn)備;
Part 2的題庫大概有50個話題，有些話題可以合并，所以也就40個左右，我的辦法是自己寫講稿(2分鐘按照我的語速大概是260詞，大家可以依據(jù)自己的情況調(diào)整)，背下來，考試的時候直接背出來就是了。有些人可能會認(rèn)為這樣做工作量太大，但是親測以后發(fā)現(xiàn)，自己寫的東西其實很好背，一個話題卡寫完以后先過2遍，再模擬1遍，完全可以背下來。
那些可以臨場發(fā)揮的烤鴨們請無視這個方法，不過如果真的要這樣的實力其實直接裸考也肯定上7了;有些烤鴨們是事先想好思路，大概說什么，考試的時候再去擴(kuò)充，這種方法我沒試過，沒有發(fā)言權(quán)，但是反正我是不敢，考試的時候想不上來了肯定會損失流利度，也會影響心態(tài)，再說了，背下來真的不難，真的真的真的不難;最后，不建議去背別人的答案，比起自己寫的難背太多，難度上也不一定適合你。很重要的一點是，自己寫答案的時候一定要有意識地往里面加四，五個地道的表達(dá)或者難度稍高的詞語，這也是事先準(zhǔn)備的意義之一。
Part 3的要義就是要一直說，考官要是不示意停下，就一直說。現(xiàn)在想想當(dāng)時第一次考試，就是把Part 3當(dāng)作Part 1來答，每個問題就說了3-4句，自己很知趣地就停住了，現(xiàn)在想想真是太蠢。另外，Part 3最好可以按照一個固定的思維程序走，這樣避免了無話可說的尷尬，也展現(xiàn)出了一定的邏輯性，下面會提到這點。
雅思口語備考的8個小Tips：
1. 一定要模擬考，最好是面對真人進(jìn)行模擬，并且一定要錄音。好處至少有三個：對時間的把握;對語言的把握;對語音的把握。第一點無需多說，下面的兩條建議分別針對第二點和第三點。
2. 對語言的把握：聽聽自己的回答，會發(fā)現(xiàn)其實不知不覺中有一些出現(xiàn)頻率很高的詞語(不管話題是什么)，這時我們要做的是找出這些詞語的同義表達(dá)，并在下次回答的時候有意識地運用這些自己不常用的同義表達(dá)以豐富lexical resources。比如，I think如果用太多次就會顯得自己水平很low，那就可以用the way I see it, to my understanding, I feel, in my opinion這樣的詞組去替換，馬上就和其他考生拉開差距了。再比如very，可以換作rather, pretty, quite, extremely等等，這不難吧，不需要背單詞，不需要長期積累，只要稍作注意，立竿見影。
3. 對語音的把握：我發(fā)音是很難聽的，但其實音準(zhǔn)真的不是那么重要，那些印度人的發(fā)音其實更不標(biāo)準(zhǔn)，但我們不會覺得他們說不好英語，同理，南方人不發(fā)卷舌音和后鼻音，我們也不會認(rèn)為南方人不會說普通話。音準(zhǔn)這東西，先天成分很大，考官不會太在意，pronunciation這一項其實最重要的是語調(diào)，也就是抑揚(yáng)頓挫，這才是區(qū)分發(fā)音是否decent的最重要標(biāo)準(zhǔn)(我承認(rèn)音準(zhǔn)對于播音員或者口譯員來說很重要，但我們要的不是口語9分，考個口語7，8分真的沒必要這么在乎這方面，畢竟短期內(nèi)也沒法改變)。聽自己錄音的時候要注意自己的語調(diào)有沒有足夠的起伏，英語和漢語不一樣，漢語說話是平的，英語像是過山車，如果說得很平一定很難聽。和上文同理，感覺自己沒有抑揚(yáng)頓挫的，下次回答的時候有意識地讓自己的語調(diào)波動起來。
我的總結(jié)是：一句話結(jié)尾一定要把語調(diào)壓下去，之前則要出現(xiàn)多個揚(yáng)起，比如：Two factors weigh heavily against the effectiveness of scientific research in industry，這句話大概可以這樣劃下意群Two factors/ weigh heavily/ against the effectiveness/ of scientific research/ in industry，那么前面幾個意群的最后一個單詞可以選擇幾個有意識地讀升調(diào)(不要全部往上揚(yáng)，不然太累)，比如factors, effectiveness, research，然后industry一定要讀降調(diào)，把整個句子帶到一個natural ending。這樣的話一個句子有升(factors, effectiveness, research)有降(heavily, industry)，會好聽很多。
4. 語速：合適自己就好，不要搶快，搶快容易卡殼。說得慢不代表不流利，只要語速一直保持在較慢的水平就好，但是卡殼毫無疑問是流利的反面。當(dāng)然，在不損害流利的情況下提高語速，語速越快，當(dāng)然說明水平越高。
5. 音量：不要因為怕考官聽不清你說什么就大聲說。我的情況是，聲音一大，我就說得很土，因為音量大了以后，那些輔音和虛詞必定也會容易重讀(至少我是這樣)，這是英語的大忌。漢語每個字都發(fā)得很重很清楚，“不知道”中三個字都是同等使力，但是'I don't know'如果要把/t/發(fā)得和/ai/一樣重，就很難聽了。所以我每次說話都盡量壓住聲音(因為我有越說聲越大的習(xí)慣)，所以這一點大家不一定都要效仿，只是注意不要把弱讀的音使勁發(fā)出來，這很可怕。有輕有重是王道。
6. Part 3盡量提醒自己多用幾個連接詞。
7. Part 3的答題思路。不得不說，Part 3中有些問題比較容易有話說，比如What can we do to ease traffic conjestion?我們可以從政府，個人，企業(yè)很多角度來答，個人又可以說很多具體措施，少開車，不要在高峰期出行等等，很容易答到考官喊停(也就1分鐘)。但是有些題目比較抽象，這個時候按照一套固定的模式去答題會很容易。
我的模式是自己總結(jié)的，大家也可以總結(jié)適合自己的套路。一開始是看到Simon IELTS給出的Direct Answer+Explain+Example+Alternative，然后自己又拓展了一下：Paraphrase the question +Direct Answer +Explain +Example +Alternative +Assessment/Suggetions +Conclusion。
分別解釋一下，第一步有點像是寫作的第一段，轉(zhuǎn)述題目，用自己的表達(dá)，一方面顯示自己的詞匯量，一方面給自己一點時間想下后面的答案。第二步給出一個直接的回答，yes或者no，如果是What can we do to……就說點總體的，比如We can take a lot of measures/It needs the joint efforts of……and……第三步是對自己的答案做出點解釋，第四步是從自己的生活出發(fā)，把抽象變成形象，說一些自己的生活經(jīng)歷(比如“What are the differences between the toys boy like and those girls like，就可以說自己小時候喜歡什么玩具)。Alternative指的是說說反面的情況，比如前面交通問題的應(yīng)對措施，就可以說如果不采取這些措施，會有什么后果。Assessment/suggetions指的是對于問題的subject進(jìn)行評價或者給出建議，又是那個玩具的問題，就可以說我認(rèn)為這有助于shaping gender identity或者這樣不好，會形成gender discrimination，又或者給出建議，父母應(yīng)該重視孩子自己的喜好，不要想當(dāng)然地覺得男孩喜歡變形金剛，女孩喜歡芭比娃娃?？赡苡行┤藭X得這一部分偏題了，但實際上切題的部分我們已經(jīng)在之前答完了，現(xiàn)在是合理的拓展，是為了答夠時間，如果之前答夠了，這一部分可以不說。最后一定要有一個natural conclusion，把自己的大意再重復(fù)一下，增強(qiáng)答案的邏輯性。不要說完了conclusion想到什么了又要繼續(xù)說，說完了就是說完了，打住，這是自信的表現(xiàn)，況且不是每個問題都要等到考官打斷你，有一兩個足夠。
8. 最后，有話說總比沒話說要好。不要總是想著語不驚人死不休，在考場上能把自己的想法很流利地表達(dá)出來，就可以了，不要在考場上突然卡殼，這樣很容易讓考官認(rèn)為你不行，這樣是得不償失的。
最后，雖然是短期內(nèi)達(dá)到的雅思口語7分，但我的英語水平在班里也屬于中上的，備考雅思的時間斷斷續(xù)續(xù)也有1年的時間。每位考鴨需要根據(jù)自己的實際情況來做具體的雅思備考練習(xí)和注重平時的積累。
雅思寫作議論文論點常見誤區(qū)解讀
第一種誤區(qū)，經(jīng)?？忌谘潘紝懽髦谐霈F(xiàn)這樣一類句子。它不是闡述理由的觀點句，在文章中沒有任何功能性且無意義，只是對自己將要論述的話題做一個宣告。即沒有作者的觀點和態(tài)度，也不知道作者要從哪個方向去寫。比如：“The subject of this essay is purpose of schooling.”或“I would like to write about the causes and solutions of juvenile delinquency.”這類句子不能出現(xiàn)在主體段做論點，也不適合做雅思寫作的話題引入。
第二種誤區(qū)，觀點過于廣泛。教學(xué)中我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，雅思寫作論點一定要寫的具體，越細(xì)越好。而考生經(jīng)常出現(xiàn)的問題就是會出現(xiàn)一些很寬泛的論點句，以至于在較短的篇幅里并不能充分展開，甚至有時候會造成觀點重疊。比如：“Mobile phones have changed our life greatly. ”這句只是說手機(jī)很大程度上改變了人們的生活，但是并未點明從哪些方面上帶來了改變，因此把這個觀點具化一下：“Mobile phones can serve as a connection to the Internet, which can be extremely convenient for obtaining information wherever you may be.”再比如：“Advertising has bad effects on all of society. ”這一句說廣告有不良影響，我們需要寫出具體的方面“Advertisements which exaggerate the function of the products may mislead the consumers.”
第三種誤區(qū)，與第二種誤區(qū)相反，有類考生的雅思寫作論點寫的過于狹窄以至于沒有展開的空間甚至沒有進(jìn)一步支持的必要。這類句子與其說是觀點，倒不如說是事實的陳述或者只是舉了個例子而已。比如：“There are more local residents engaged in tourism industry. ”這句陳述了一個事實就是在當(dāng)?shù)卦絹碓蕉嗳碎_始從事旅游業(yè)，并非觀點，可改為：“Tourism brings huge economic benefits to local residents.”再比如：“The consumption of fossil fuels increase in recent years. ”這句說化石燃料的消費近年來有增長，需給出論述重點，假設(shè)我們要論述原因：“The consumption of fossil fuels increasing in recent years results from two factors.”
第四種誤區(qū)，一個論點句中包含兩個或多個主題。這種現(xiàn)象在讓步段的寫作中尤為明顯,讓步段寫作要求針對反方一個論點進(jìn)行反駁論述。如果反方觀點或反駁論點出現(xiàn)這種多主題情況，很容易讓文章失去統(tǒng)一性和連貫性，從而導(dǎo)致邏輯不清，扣分嚴(yán)重。比如：“Advertisements can help people make purchasing decisions which may not be rational. ”這句想說廣告能幫助人們做出購買選擇，又寫道可能造成沖動消費，兩個觀點且自相矛盾，改為：“Advertisements can help people make purchasing decisions.”再比如：“Different generation differ from each other a lot in living habits and attitudes.”這句說不同年齡段的人生活習(xí)慣和觀點不同，其實主要想強(qiáng)調(diào)這樣容易帶來沖突，改為：“ Different living habits and attitudes of different generation may cause conflicts while living together.”
雅思寫作中復(fù)合句怎么準(zhǔn)確使用
一、 復(fù)合句的種類
英語的復(fù)合句一般分為三大類型：名詞性從句、形容詞性從句和副詞性從句。
(一) 名詞性從句
在整個復(fù)合句中起名詞作用，充當(dāng)主語、賓語、表語和同位語等的各種從句，統(tǒng)稱為名詞性從句。名詞性從句主要有以下幾種：
1. that 引導(dǎo)的從句 e.g. It is reported that one third of Guangzhou citizens plan to buy a private car. (據(jù)報道，三分之一的廣州市民打算購買私家車。)
2. whether/if 引導(dǎo)的從句 e.g. Whether motorcycles should be banned in Guangzhou has become an issue of controversy.(廣州是否禁摩托車成了有爭議的話題。)
3. how/why/when/where引導(dǎo)的從句 e.g. This essay aims to explore why so many white collar workers suffer from insomnia. (本文將探討為什么這么多白領(lǐng)失眠的原因。)
4. who/whom/whose/what/which引導(dǎo)的從句 e.g. Who should be responsible for the environmental degradation is still unknown.(誰對環(huán)境惡化負(fù)責(zé)還不清楚。)
(二) 形容詞性從句
具有形容詞功能，在復(fù)合句中做定語的從句被稱之為形容詞性從句或定語從句。被修飾的名詞、詞組或代詞被稱為先行詞。形容詞性從句分為兩種類型：
(1)由關(guān)系代詞 who, whom, whose, that, which, as引導(dǎo)的從句。 例如: People who are strongly against human cloning claim that it is immoral and unethical. (強(qiáng)烈反對克隆人的人們認(rèn)為這樣做不道德和不合倫理)
雅思寫作常見的語法錯誤歸類
一、不一致
所謂不一致不光指主謂不一致，還包括了數(shù)的不一致、時態(tài)不一致以及代詞不一致等。比如：When one have money, he can do what he want to.
分析：one是第三人稱單數(shù)，因此本句的have應(yīng)改為has; want應(yīng)改為wants, 本句是典型的主謂不一致。
改為：When one has money, he can do what he wants (to do).
二、修飾語錯位
英語與漢語不同，同一個修飾語置于句子不同的位置，句子的含義可能引起變化。對于這一點考生們往往沒有引起足夠的重視，因而造成了不必要的誤解。比如：I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus.
分析：better位置不當(dāng)，應(yīng)置于句末。
三、句子不完整
在口語中，交際雙方可借助手勢語氣上下文等，不完整的句子完全可以被理解?？墒菚嬲Z就不同了，句子結(jié)構(gòu)不完整會令意思表達(dá)不清，這種情況常常在主句寫完以后，作者又想加些補(bǔ)充說明時發(fā)生。比如：There are many ways to know the society. For example by TV, radio, newspaper and so on.
分析：本句后半部分"For example by TV, radio, newspaper and so on.”不是一個完整的句子，僅為一些不連貫的詞語，不能獨立成句。
改為：There are many ways to know society, for example, by TV, radio, and newspaper.
四、懸垂修飾語
所謂懸垂修飾語是指句首的短語與后面句子的邏輯關(guān)系混亂不清。比如：At the age of ten, my grandfather died. 這句中"at the age of ten"只寫出十歲時，但沒有說明“誰”十歲時，按一般推理不可能是my grandfather, 如果我們把這個懸垂修飾語改得明確一點，讀者或考官在讀句子時就不會誤解了。
改為：When I was ten, my grandfather died.
五、詞性誤用
“詞性誤用”常表現(xiàn)為：介詞當(dāng)動詞用;形容詞當(dāng)副詞用;名詞當(dāng)動詞用等。比如：None can negative the importance of money.
分析：negative系形容詞，誤作動詞。
改為：None can deny the importance of money.
六、指代不清
指代不清主要講的是代詞與被指代的人或物關(guān)系不清，或者先后所用的代詞不一致。比如：Mary was friendly to my sister because she wanted her to be her bridesmaid.
讀完上面這一句話，讀者無法明確地判斷兩位姑娘中誰將結(jié)婚，誰將當(dāng)伴娘。如果我們把易于引起誤解的代詞所指代的對象加以明確，意思就一目了然了。這個句子可改為：Mary was friendly to my sister because she wanted my sister to be her bridesmaid.
七、不間斷句子
這個錯誤的出現(xiàn)受中文意識的影響很大。很多考生在寫句子時，句子之間缺乏有效的連接成分。甚至，有的句子寫的比較中式化。比如：There are many ways we get to know the outside world.
分析：這個句子包含了兩層完整的意思：“there are many ways”以及“we get to know the outside world”。簡單地把它們連在一起就不妥當(dāng)了。
改為：There are many ways for us to learn about the outside world. 或：There are many ways through which we can become acquainted with the outside world.
八、措詞毛病
學(xué)生在寫作中沒有養(yǎng)成良好的推敲，斟酌句子中所選用詞的習(xí)慣。大部分考生隨心所欲，拿來就用，所以作文中用詞不當(dāng)?shù)腻e誤隨處可見。比如：The increasing use of chemical obstacles in agriculture also makes pollution.
分析：顯然，考生把obstacles“障礙”，“障礙物”誤作substance“物質(zhì)”了。另外“the increasing use(不斷增加的使用)”應(yīng)改為“abusive use(濫用)”。
改為：The abusive use of chemical substances in agriculture also causes/leads to pollution.
九、累贅
寫句子沒有一個多余的詞;寫段落沒有一個無必要的句子。能用單詞的不用詞組;能用詞組的不用從句或句子。比如：In spite of the fact that he is lazy, I like him.
本句的“the fact that he is lazy”系同謂語從句，我們按照上述“能用詞組的不用從句”可以改為：In spite of his laziness, I like him.
比如：For the people who are diligent and kind, money is just the thing to be used to buy the thing they need.
整個句子可以大大簡化為：Diligent people use money only to buy what they need.
十、不連貫
不連貫是指一個句子前言不對后語，或是結(jié)構(gòu)上不暢通，這也是考生常犯的毛病。比如：The fresh water, it is the most important things of the earth.
分析：the fresh water與逗號后的it不連貫，it與things在數(shù)方面不一致。
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