托福聽力怎樣找準(zhǔn)出題點(diǎn)信息

托福聽力怎樣找準(zhǔn)出題點(diǎn)信息?抓住關(guān)鍵解題線索技巧細(xì)節(jié)分享,今天小編給大家?guī)砹送懈Ｂ犃υ鯓诱覝?zhǔn)出題點(diǎn)信息，希望能夠給幫助到大家，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

托福聽力怎樣找準(zhǔn)出題點(diǎn)信息?抓住關(guān)鍵解題線索技巧細(xì)節(jié)分享

托福聽力對話類conversation素材信息如何判斷?

托福聽力從給出素材的類型來說主要可以分為對話conversation和講座lecture兩種，我們先來說說對話類素材中的信息價值判斷方法。

按照對話conversation中常會給出的題目和其文本形式來看，每一段對話中，提問一方問的是什么問題其實(shí)并不重要，相對來說回答這個問題的答案中才會包含比較多的有價值的解題信息。而在回答的答案部分里，一開始的那一段對于之前問題的直接回答也就是回答者的觀點(diǎn)更為重要，而跟在觀點(diǎn)之后的很可能是一些類似于論述舉例解釋的內(nèi)容，這些內(nèi)容的價值其實(shí)就沒有那么高了。另外，對話中并不是每一個問題加回答都需要關(guān)注，那些提問比較明顯，一般直接用what, when ,where, why等提問詞的問題的解答才更重要，其它一些提問不明顯，回答也只是起到確認(rèn)作用的內(nèi)容多半沒有什么價值，也不會成為提問點(diǎn)。最后，關(guān)于之前提到的回答者的觀點(diǎn)，也并不是全部都要記的，如果回答者自身觀點(diǎn)不夠明確，其中包含了諸如sometimes或是maybe這樣不確定語氣態(tài)度的詞匯，那么這個回答的觀點(diǎn)價值也是比較有限的，大多數(shù)只是對聽力素材中主要觀點(diǎn)的補(bǔ)充。

托福聽力講座類lecture材料信息價值判斷心得

比起之前的conversation，講座lecture可能是考生更難以判斷和把握信息價值的素材類型，因?yàn)橹v座中包含的信息線索只會更多更復(fù)雜，考官的出題點(diǎn)也更難以判斷。僅從托福官方給出的信息來看，講座類聽力素材包含了46個不同學(xué)科話題的相關(guān)內(nèi)容，涉及到的話題范圍實(shí)在太過廣泛。另外其展現(xiàn)形式也不同于對話這樣有來有回的回合制形式能夠明顯看出一問一答，而是通篇平鋪直敘，因此考生判斷信息價值的難度也大幅提升了。

因此，對于講座類聽力素材，小編建議大家獲取信息點(diǎn)的方式主要以抓敏感詞和整理講座內(nèi)容整體結(jié)構(gòu)為主，在此基礎(chǔ)上再盡可能多的記錄各類細(xì)節(jié)，爭取踩到提問點(diǎn)以滿足解題需求。具體來說，大家先要以最快的速度第一時間搞清楚講座的話題主題，之后根據(jù)講座進(jìn)行過程中主講者給出的各種線索類詞匯，比如today后面一般就是這次講座的主要觀點(diǎn)，然后first, second之類大多是分論點(diǎn)等等。具體的關(guān)鍵詞匯大家可以通過實(shí)際的lecture素材來整理，每個人對不同關(guān)鍵詞的敏感度都不同，所以需要自己歸納總結(jié)才會更有效果。另外對于講座類聽力素材比較常見的出題點(diǎn)也需要考生在做題過程中多加關(guān)注，不要只顧著做題，而是多分析一下為什么會在這里出題。通過這種考試，考生對于托福聽力講座類素材的信息價值，才能有更為準(zhǔn)確的判斷。

托福聽力：初學(xué)者如何提高聽力水平

丨1. 高頻單詞的掌握

聽力大高頻單詞相比之下已經(jīng)不算很多的了，背單詞沒有捷徑。針對聽力單詞，最主要的還是要重視發(fā)音。不管是單詞書上的還是平時在TPO里出現(xiàn)的生詞都要注意累積，并且在背誦時朗讀出聲，而不是光看單詞的長相。當(dāng)然還有重要的一點(diǎn)就是要注意不斷的鞏固復(fù)習(xí)，要是不定期復(fù)習(xí)的話之前所花的精力和時間都白費(fèi)了，那是很可惜的。

丨2. 聽力考點(diǎn)的熟悉

對于對話和講座的一些?？键c(diǎn)和文章結(jié)構(gòu)要有所了解，因?yàn)楝F(xiàn)在聽力文章的難度是越來越大了，所以一篇文章沒有辦法做到聽得全懂是很正常的。而且在考試中，幾乎所有人都會遇到漏聽、聽不清等狀況。這時候，抓住每句或每個意群的考點(diǎn)信號詞尤其重要。它能幫你在遺漏部分信息的情況下依舊能引起重視，抓住后續(xù)重點(diǎn)，甚至直接作答，起到事半功倍的效果。

丨3. 大量真題的訓(xùn)練

相信刷TPO這件事大家一定不陌生吧，現(xiàn)在TPO已經(jīng)出到50套了，有的是題目用來練習(xí)的。不要太早開啟狂刷題的模式，一開始一周一套就好了，初學(xué)者可以從TPO第一套開始做起，每一套TPO一定要完整做，集中精力特別重要，這樣可以比較快地進(jìn)入考試模式。

丨4. 所有錯題的分析

這里就涉及到要對于每篇文章進(jìn)行精聽了，每一篇做完后都必須要做到不看原文百分百聽懂才行，而不是做完就拉倒，因?yàn)橛械念}目雖然做對了但也可能是猜對的，并沒有理解吃透原文的內(nèi)容。托福每篇對話2-3分鐘，每篇講座5-7分鐘，其實(shí)這樣精聽下來是需要比較長的時間的，基本是在半小時到45分鐘，但也是值得的。精聽完畢后再去分析錯題，要找到錯題原因，哪些問題是單純因?yàn)闆]聽懂做錯了、單詞不認(rèn)識做錯了，哪些是因?yàn)樽约簩?nèi)容的理解有偏差而做錯了，哪些是因?yàn)檫x項(xiàng)意思理解不清錯了，這都要一一區(qū)分清楚的，而不是籠統(tǒng)把這些都?xì)w結(jié)為自己“聽力不好”。只有足夠精細(xì)的分析，才能讓下一次訓(xùn)練更有目的性。

最后堅(jiān)持還是很重要的!不要三分鐘熱度，在語言學(xué)習(xí)方面堅(jiān)持下去是一定會看到成效的!

托福聽力到底需要什么單詞?

在多數(shù)托?？忌难劾?，托福聽力向來是比較難的。首先，托福聽力的形式比較難，采取“先聽文章后看題”的形式，也就是說在聽文章的時候，不知道題目是什么，只能拿草稿紙做筆記，這對于很多考生來說是一個不小的挑戰(zhàn)，因?yàn)槎鄶?shù)國內(nèi)聽力考試，都是邊看題，邊聽文章的;其次，托福聽力的內(nèi)容比較難，除了考生比較熟悉的2篇校園對話場景外，還有4篇專業(yè)類的講座(譬如藝術(shù)、生物、地質(zhì)、天文)，很多中國考生就算是中文也不一定能理解這么專業(yè)的講座，更何況是英文。因此，要取得理想的成績，在備考中，有很多方面需要考生準(zhǔn)備的，今天就先和大家先分享下最基本的備考要素之一：

聽力詞匯積累

能聽懂一句話，一篇文章，必要的一個前提就是要認(rèn)識聽力文章中出現(xiàn)的單詞，這個道理大家都知道，但是很多考生在備考托福聽力的時候，背單詞往往存在一些誤區(qū)，以為背越難的單詞越好，筆者曾經(jīng)看到一位高一女生，聽力成績不是很好，但是捧著一本GRE詞匯手冊再背，聽力成績卻一直不見起色，很多文章還是聽不懂。這鐘以全蓋面的做法顯然是事倍功半的。那么針對托福聽力，應(yīng)該背什么單詞呢?

類型1：

大學(xué)四六級詞匯

:首先，大學(xué)四六級詞匯是備考托福聽力考生應(yīng)該熟練掌握的，尤其是四級。這樣對于文章大致內(nèi)容的理解以及在讀懂題目方面應(yīng)該是掃除了基本障礙。很多學(xué)生不理解為什么考托福要背四六級詞匯，其實(shí)四六級詞匯是英美雜志報刊中最為高頻常用的詞匯，而托福的很多聽力材料都選自這些報刊雜志。并且，如果把托福聽力文本做詞頻統(tǒng)計的話，會發(fā)現(xiàn)高頻出現(xiàn)的就是四六級詞匯。因此，四六級詞匯的重要性不言而喻。

類型2：

相關(guān)場景詞匯

其次，托福聽力要求考生熟悉場景詞匯。這其中又大致可以分為兩類。第一類場景詞匯就是校園場景，這也是托福聽力中對話部分需要考察的。很多考生覺得校園對話場景的詞匯都很簡單，其實(shí)不然，很多時候一個單詞在校園場景中的意思很可能和考生平時熟悉的意思不一樣。譬如graduate school application，很多考生都理解成“畢業(yè)申請”，其實(shí)是“研究生學(xué)院申請”，再如admit，基本上考生都知道“承認(rèn)”的意思，但卻不知托福聽力校園場景有可能是“招生錄取”的意思。第二類場景詞匯就是講座專業(yè)類詞匯，當(dāng)然這也是最難的一部分詞匯。因?yàn)橥懈Ｂ犃Φ闹v座場景包括：藝術(shù)、生物學(xué)、地質(zhì)學(xué)、天文學(xué)、生態(tài)學(xué)、心理學(xué)、考古學(xué)、人類學(xué)等等，所以考生勢必要熟記這些?？紙鼍暗膶I(yè)類詞匯。

最后，想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是，在背上述詞匯的時候，一定要大聲讀出來，或者如果書后有單詞音頻的話，跟著音頻邊聽邊讀，也是個不錯的方法。因?yàn)閷τ谕懈Ｂ犃碚f，光看懂是不夠的，一定要聽的出來，筆者遇到很多學(xué)生，單詞聽不出來，但是寫出來給他看之后，又認(rèn)識，能說出意思，這就說明了，這些詞對他們來說只是熟型不熟音。所以，在背托福聽力單詞的時候，一定要做到熟型又熟音。

由記筆記淺談托福聽力備考中的邏輯思維嵌入

很多初次備考托福或者準(zhǔn)備了一段時間但是還是覺得摸不清狀況的同學(xué)都會覺得邊聽材料邊記筆記實(shí)在是件非常傷腦筋的事情，畢竟國內(nèi)的英文教學(xué)和測試從來沒有要求過大家那么系統(tǒng)和準(zhǔn)確的在聽材料的過程中處理筆記，于是乎當(dāng)在托福聽力中碰到記筆記，同學(xué)們就瞬間覺得無從下手。不止一次的聽到同學(xué)抱怨：“老師，我根本來不及記筆記!還沒寫完呢，材料都又在說后面的內(nèi)容了?！被蛘摺拔矣浀臎]有考，考的沒有記，等材料結(jié)束看到自己草稿紙上的東西，看不清自己到底寫了些什么，文章也理解的七七八八?！泵看温牭竭@樣的抱怨，我都會告訴同學(xué)，靜下來，想一想，考官為什么在考試中設(shè)置需要記筆記的難點(diǎn)。

縱觀托?？荚嚕脊僦铝τ谀M大家去到美國學(xué)習(xí)時可能碰到的所有場景，希望大家能夠在去美國學(xué)習(xí)之前，就能掌握日后求學(xué)時所需的基本技能，從而減少留學(xué)海外的適應(yīng)時間。所以記筆記，也就是模擬了教授在上課時你所需要處理和記錄信息的真實(shí)場景。不妨想一想，在中學(xué)時，老師上課，其實(shí)我們也是要記筆記的，所以在母語環(huán)境下我們怎樣辨別主要信息和次要信息的方法其實(shí)在第二語言學(xué)習(xí)與實(shí)踐中一樣可以加以運(yùn)用，簡單來說就是，中文課程你怎樣記筆記，托福聽力考試就應(yīng)該怎樣記筆記!

需要明確的是，沒有同學(xué)在上課的過程中能夠把老師所講的每一句話都記錄下來，所以考試中也就沒有可能也沒有必要把文章中出現(xiàn)的每一句話都記錄在草稿紙上，我們所要記錄的是老師重點(diǎn)論述的內(nèi)容。那么問題來了，哪些才是重點(diǎn)內(nèi)容?我們怎么去分辨主要信息和次要信息?其實(shí)道理非常簡單，只要抓住美國人在寫文章的時候的幾種思路，問題就迎刃而解了。

著名翻譯家傅雷曾指出：“東方人與西方人思 想方式有基本分歧。我國人重綜合，重歸納，重暗示，重含蓄;西方人則重分析，細(xì)微曲折，挖掘唯恐不盡，描寫唯恐不周。”換言之，中西方思維方式差異的基本特征之一就是直覺性和邏輯性。這種不同的思維方式表現(xiàn)在語言學(xué)習(xí)中，就是不同的表達(dá)習(xí)慣，所以，學(xué)習(xí)一門語言到最后都是學(xué)習(xí)語言背后的邏輯。

對于托福聽力文章而言，細(xì)究其背后的結(jié)構(gòu)或者邏輯，無外乎簡單的三種(直線、分類、引導(dǎo))，但是在實(shí)際考試過程中由基本的三種結(jié)構(gòu)可以變化和嵌套出多種復(fù)雜結(jié)構(gòu)，所以考生在備考的過程中應(yīng)該首先總結(jié)基本結(jié)構(gòu)，然后加以理解和掌握，由淺入深，化繁為簡，整理出自己對于文章結(jié)構(gòu)的“邏輯感”，從而去除所有修飾性的內(nèi)容，抓到教授所著重分析的重要信息，而不再是洋洋灑灑大篇筆記到最后抓不到重點(diǎn)，望草稿紙而興嘆。

其實(shí)，在備考托福的過程中，只要能夠掌握美國人在說明一件事情或者介紹一個東西時候常見的說明方式和思考方法，對于聽說讀寫四門的復(fù)習(xí)都會具有事半功倍的效果：聽力本身能夠從結(jié)構(gòu)的角度去除掉描述性的次要信息，抓住核心概念也就是出題人會去考查大家的重要信息，極度的簡化“筆記”的壓力;口語部分本身就考查大家歸納的能力，能不能將一段材料用自己的話準(zhǔn)確并且言簡意賅的轉(zhuǎn)述和表達(dá)，是口語部分能否拿到高分的關(guān)鍵;而閱讀更是要在冗長的科技文章中提取出作者所表達(dá)的核心思想;至于寫作，考官更是希望在考生的文章中發(fā)現(xiàn)清晰嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹懊朗剿季S”，文章是否有邏輯，也是能否拿到高分的重要判斷標(biāo)準(zhǔn)。

所以在備戰(zhàn)托福聽力的過程中，希望大家在提高聽力實(shí)力的基本要求下，能夠分析出題人的文章邏輯，從而真真正正的提高自己的英文素養(yǎng)，囊中取物般的拿下高分甚至滿分。