托福口語(yǔ)備考如何準(zhǔn)備詞匯句式
托?？谡Z(yǔ)備考如何準(zhǔn)備詞匯句式?這些細(xì)節(jié)問(wèn)題別忽視,今天小編給大家?guī)?lái)了托?？谡Z(yǔ)備考如何準(zhǔn)備詞匯句式?這些細(xì)節(jié)問(wèn)題別忽視,希望能夠幫助到大家，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
托?？谡Z(yǔ)備考如何準(zhǔn)備詞匯句式?這些細(xì)節(jié)問(wèn)題別忽視
托?？谡Z(yǔ)詞匯備考要求分析
在做口語(yǔ)練習(xí)中，很多同學(xué)都有遇到無(wú)話(huà)可說(shuō)，或者無(wú)法表達(dá)自己想說(shuō)內(nèi)容的窘境，究其原因還是在于詞匯量不夠，表達(dá)不出來(lái)，其實(shí)托?？谡Z(yǔ)需要的詞匯量并不是很大，核心詞匯也就是2000左右，也就是說(shuō)托福詞匯其實(shí)不講究量，同學(xué)們只需要考前把官方真題Official當(dāng)中口語(yǔ)部分全部刷一遍將生詞掌握足已。雖然托福口語(yǔ)詞匯不講究難度，但是還是有很多同學(xué)不能熟練自如地表達(dá)口語(yǔ)內(nèi)容，原因是同學(xué)們可能無(wú)法熟練掌握和運(yùn)用一些小的轉(zhuǎn)折次，短小詞組和動(dòng)詞的慣用使用方法，讓整個(gè)口語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)不夠自然和精彩，比如在描繪的過(guò)程中加一些口語(yǔ)化詞語(yǔ)you know, like 等，可以大大地增加口語(yǔ)感情色彩。其次是在詞匯使用中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用轉(zhuǎn)述技巧，也能使你的口語(yǔ)詞匯表達(dá)大大加分。如：當(dāng)表達(dá)“我愛(ài)吃水果”這個(gè)概念的時(shí)候，大部分的學(xué)生會(huì)說(shuō)“I like to eat fruits.”如果你用“well, I’m crazy about you know like fruits，especially papaya”是不是會(huì)讓人有種眼前一亮的感覺(jué)?會(huì)讓人感覺(jué)這樣的口語(yǔ)就是住在你腦子里的，而不是生搬硬套的。
托?？谡Z(yǔ)句式運(yùn)用注意事項(xiàng)介紹
托?？谡Z(yǔ)句式運(yùn)用方面的核心思路是適當(dāng)使用長(zhǎng)句，多用簡(jiǎn)單句。美國(guó)人說(shuō)話(huà)的特點(diǎn)是流暢順滑，這就是托?？谡Z(yǔ)考試中fluency作為一個(gè)重要的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之一的原因。一般來(lái)說(shuō)，我們不用太focus在一些細(xì)小的語(yǔ)法錯(cuò)誤上，重在明志達(dá)意，所以托福的口語(yǔ)考試更加的人性化，在考試過(guò)程中注意說(shuō)話(huà)的節(jié)奏，多用簡(jiǎn)單句，這樣表達(dá)清晰易懂而且語(yǔ)法會(huì)較為準(zhǔn)確，但為了句子的節(jié)奏性會(huì)適當(dāng)加入長(zhǎng)句，如which 引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，原因狀語(yǔ)從句和轉(zhuǎn)折句等會(huì)讓整個(gè)表達(dá)更加精彩。當(dāng)然，如果同學(xué)平時(shí)能夠多多積累，將一些經(jīng)典的句子爛熟于心，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用出來(lái)，效果自然更好。
托福口語(yǔ)技巧：IBT口語(yǔ)考試題型解析
IBT與舊托福相比之下最突出的特點(diǎn)之一是增加了口語(yǔ)考試。對(duì)于我們中國(guó)廣大的考生是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。
IBT口語(yǔ)共有6題，總時(shí)間為15分鐘，持續(xù)時(shí)間約20分鐘。對(duì)于考題我們來(lái)分開(kāi)簡(jiǎn)介：
一、兩道獨(dú)立題----independent task
第一題和第二題屬于independent task，準(zhǔn)備時(shí)間為15秒，回答問(wèn)題時(shí)間為45秒。題型均為free-choice questions, 就某一話(huà)題闡述自己的觀點(diǎn)。問(wèn)題會(huì)被朗讀出來(lái)，同時(shí)會(huì)出現(xiàn)在屏幕上。第一道題要求考生根據(jù)題目表達(dá)自己的觀點(diǎn)并解釋原因。第二道題要求考生在兩個(gè)相反的事物中選擇一個(gè)并解釋原因。
例題
Q： Describe the most important day in your life and explain why it was important to you.
A: well, when I was young, I used to play with lots of friends. The most important events in my life because I made my first step in how to make friends with others…
分析：?jiǎn)柕氖悄阕钪匾囊惶欤@是重點(diǎn)。所以回答的要切題，思路要清晰。首先你要整理思路，回到那一天，這幾是例子。然后展開(kāi)講述，去支持自己的話(huà)題。
二、四道綜合題-----integrated questions
第三、四、五，六道題均為 Integrated-skill task。
1、第三題和第四題是集合了讀，聽(tīng)，說(shuō)的形式。閱讀時(shí)間為45秒，聽(tīng)力時(shí)間為60秒—120秒，準(zhǔn)備時(shí)間為30秒，回答時(shí)間為60秒。也就是先閱讀一篇文章，聽(tīng)一篇文章，然后回答問(wèn)題。譬如第三題都是情景題就是關(guān)于學(xué)生生活方面的。譬如不許在一
些特定的區(qū)域停車(chē)，某個(gè)教授對(duì)于作業(yè)的要求之類(lèi)的。閱讀材料為一個(gè)自然段，75-100個(gè)單詞，聽(tīng)力材料是兩個(gè)學(xué)生的對(duì)話(huà)，是對(duì)閱讀材料中提出的問(wèn)題的評(píng)論。第四題就是學(xué)術(shù)題，學(xué)生學(xué)習(xí)方面的，閱讀材料為75-100個(gè)單詞的長(zhǎng)度學(xué)術(shù)性材料，聽(tīng)力材料是老師的課堂講解。考生可以在聽(tīng)錄音的過(guò)程中做筆記來(lái)幫助答題。
例:
reading: 一個(gè)問(wèn)題(有時(shí)有解決方法)
listening: 一個(gè)人解決該問(wèn)題的意見(jiàn)，以及理由(150-180字，100s)
Speaking: 題目一般如此要求，給個(gè)例子：The student gives her own opinion about the best way to solve the university’s money problems. Say what her opinion is, and summarize the reasons she gives.
主要考的是summarize,考生只要結(jié)合讀到的與聽(tīng)到的說(shuō)，以聽(tīng)得為主，但是不要加入自己的觀點(diǎn)。
2、第五題和第六題是集合了聽(tīng)，說(shuō)的形式。而想比第三，四題少了一份閱讀材料。聽(tīng)力時(shí)間為60秒--120秒，準(zhǔn)備時(shí)間為20秒，回答時(shí)間為60秒。第五道題聽(tīng)力材料一道題是情景題，是學(xué)生之間關(guān)于學(xué)習(xí)生活中涉及的任意話(huà)題的對(duì)話(huà)，第六道題是學(xué)術(shù)題，比如歷史課老師在講課，考生可以在聽(tīng)錄音的過(guò)程中做筆記來(lái)幫助答題。
托福備考：談新托福口語(yǔ)模板創(chuàng)制的可能性
在新托?？荚嚨?道題目中，只有前兩道題目是獨(dú)立性作業(yè)(independent speaking task),而后四道題目則是考察考生聽(tīng)力，閱讀與口語(yǔ)的有機(jī)結(jié)合以及綜合運(yùn)用，相對(duì)來(lái)說(shuō)其答案更加的靈活。
我們并沒(méi)有辦法得知每一部分要考的大體內(nèi)容是什么，所以在準(zhǔn)備過(guò)程當(dāng)中，會(huì)給考生帶來(lái)一定的困難。當(dāng)然，這里并不是去否認(rèn)這些題目沒(méi)有規(guī)律可循，其實(shí)，每道題目當(dāng)中都有一定的套路和規(guī)律可循。但是，對(duì)考生來(lái)說(shuō)，即使老師將套路總結(jié)出來(lái)，也需要一定時(shí)間的適應(yīng)以及大量的運(yùn)用和練習(xí)，才有可能駕馭一套固定的思路，從而運(yùn)用到各種各樣的題目中。而且，新托?？谡Z(yǔ)在第三至第六部分中還有一個(gè)對(duì)循聲極大的挑戰(zhàn)，那就是在題目出現(xiàn)的聽(tīng)力和閱讀材料。如果考生因?yàn)闀r(shí)間緊迫，或者語(yǔ)速太快，生詞太多等原因無(wú)法正確理解的話(huà)，那對(duì)口語(yǔ)部分的答案帶來(lái)的則是非常重的打擊。因此，個(gè)人觀點(diǎn)是，對(duì)于剩下的四道題目，除了應(yīng)試的技巧，以及套路的分析，考生更重要的則是需要具備良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)和英語(yǔ)素質(zhì)，才有可能在這四道題目中折戟。
相比而言，新托福口語(yǔ)的前兩道題目則沒(méi)有給考生較多發(fā)揮的空間。一直以來(lái)，網(wǎng)上就盛傳各種各樣的新托?？谡Z(yǔ)考試第一題以及第二題的模板，很多學(xué)生紛紛的效仿?？傮w來(lái)說(shuō)，對(duì)于水平比較有限的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一招還是比較能夠產(chǎn)生實(shí)際效果的。但是，在任何考試的模板使用中，都會(huì)有同樣的兩個(gè)問(wèn)題：
1. 當(dāng)太多人都去用同樣的模板時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生大家說(shuō)的都是同樣的內(nèi)容，而使考官失去了新鮮感。2. 很多考生在考前并沒(méi)有做相對(duì)應(yīng)的準(zhǔn)備，所以造成很多時(shí)候考生拿著模板生搬硬套到一個(gè)題目上，導(dǎo)致了驢唇不對(duì)馬嘴的情況的發(fā)生。所以，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)上流行的模板，考生們還需要慎重。
那么，針對(duì)新托福第一道題目，是否真的有創(chuàng)制模板的可能性呢?答案當(dāng)然是肯定的。只不過(guò)說(shuō)，我們很難找到一個(gè)適合所有新托福第一道題目的模板。所以這里，建議考生根據(jù)不同的題目類(lèi)型、題目?jī)?nèi)容來(lái)展現(xiàn)具有個(gè)性的模板化答案。我們可以看到，新托福第一題基本上與雅思的第二部分內(nèi)容非常類(lèi)似，所涉及的題目基本上都是地點(diǎn)，人物，時(shí)間或者說(shuō)物體的描述。那么，首先我們先來(lái)看一下對(duì)于地點(diǎn)的描述。
在地點(diǎn)描述的題目里面，我們主要分成兩個(gè)大的板塊。第一，是描述一個(gè)建筑物;第二，是對(duì)一個(gè)城市的描述。兩者雖然有很多相似的方面，但是，還是有較多的區(qū)別，所以我們可以分開(kāi)來(lái)講。這里朗閣海外考試研究中心的專(zhuān)家們只是給考生們創(chuàng)建自己的模板提供足夠的方便和可能性，而并不是鼓勵(lì)各位考生使用同樣的一個(gè)模板?！ ∈紫?，我們現(xiàn)在看一下對(duì)一個(gè)building的描述，在新托福的作答里面有這么幾個(gè)方面需要講到。
1. 開(kāi)頭語(yǔ)：因?yàn)樾峦懈？谡Z(yǔ)考試的第一部分的作答時(shí)間只有短短的45秒，所以千萬(wàn)不要在開(kāi)頭部分過(guò)于累贅，盡量的簡(jiǎn)潔有力，一句話(huà)做一個(gè)簡(jiǎn)潔的概括。很多時(shí)候，有這樣的語(yǔ)句可以來(lái)套用，比如說(shuō)well, off the top of my head, the building I am going to describe to you is …; 或者是，the park that I want to describe, that means a lot to me, is ….這里，考生需要straight to the point, 將自己要描述的內(nèi)容直接點(diǎn)出來(lái)。
2. Overall description: 對(duì)一個(gè)building的描述，基本上需要從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)：
(1). 地點(diǎn)： It is located/situated in the northeast of the city…
(2). 顏色：比如說(shuō)當(dāng)我們?cè)诿枋鲆粋€(gè)現(xiàn)代化的建筑物的時(shí)候，我們需要涉及到其總體的顏色，比如說(shuō)it is blue on the outside and generally bluish green on the inside等等。
(3). 歷史：建立的時(shí)間： It was built in the year…; 當(dāng)初為什么要建這個(gè)建筑物
(4). 特色：相比于其他的同類(lèi)建筑，這個(gè)建筑物的特色體現(xiàn)在哪些方面。
3. Personal Experience: 以上都是考生在描述一個(gè)建筑物的時(shí)候必須要講到的一個(gè)主體。講完上述內(nèi)容后，考生如果還有剩余的時(shí)間的話(huà)，可以將一些個(gè)人與這個(gè)建筑物之間的關(guān)系扯進(jìn)來(lái)，作為文章的一個(gè)收尾。
只要考生緊緊的跟隨著這樣的一個(gè)模板來(lái)表達(dá)，相信在45秒鐘之內(nèi)會(huì)把內(nèi)容說(shuō)的非常的充實(shí)。很多考生反映說(shuō)內(nèi)容過(guò)多，在規(guī)定的45秒里面很難說(shuō)完。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，考生可以自己來(lái)判斷哪些內(nèi)容更加重要，將以上的信息點(diǎn)加以過(guò)濾，相信可以對(duì)這類(lèi)話(huà)題的題目有很好的發(fā)揮。
把握讀的節(jié)奏：托?？谡Z(yǔ)聽(tīng)讀說(shuō)綜合分析
新托福的口語(yǔ)考試部分的第三題和第四題要求考生在45秒鐘內(nèi)讀完100字左右的一段文字，我們就此分析下閱讀的速度的掌握.有時(shí)考生會(huì)擔(dān)心，加快閱讀速度就會(huì)影響到對(duì)閱讀文章的理解.其實(shí)不然。如果單單盲目追求閱讀速度那么必然會(huì)影響到閱讀理解的質(zhì)量。所以我們要達(dá)到的是掌握正確的閱讀節(jié)奏,下面我們就此具體分析：
我們都知道，句子是由詞組成的，但同一句中的各個(gè)詞的分量不盡相同，有的起著關(guān)鍵的作用;段落是由句子構(gòu)成的，然而同一段落中的各個(gè)句子的分量也是不盡相同的，有的是關(guān)鍵句、核心句，有的則起著輔助說(shuō)明的作用，為闡述中心思想而服務(wù)。這些關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句表達(dá)的正是段落的重要信息，我們?nèi)绻プ×怂鼈兙偷扔谧プ×硕温涞暮诵?，就知道在什么地方?yīng)該加快速度，什么地方應(yīng)該放慢速度，當(dāng)然也就掌握了閱讀節(jié)奏。
一般而言，對(duì)于關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句應(yīng)該慢讀，做到充分理解，牢牢把握;而對(duì)非關(guān)鍵詞和非關(guān)鍵句應(yīng)加快閱讀速度，留出多于時(shí)間，用以反復(fù)閱讀重點(diǎn)句或歸納總結(jié)。例子如下:
例1：
A lot of people think that cultural anthropology is just about studying the special and strange aspects of a society, but anthropologists are also interested in the aspects of life that seems so ordinary that the people in the society think they are not significant.
在讀的過(guò)程中我們很容易找到關(guān)鍵詞,如：cultural anthropology, the special and strange aspects of life, but, anthropologists, interested, ordinary, significant。這些關(guān)鍵詞反映了此句的主要信息：“許多人認(rèn)為文化人類(lèi)學(xué)就是研究特殊而奇怪的社會(huì)現(xiàn)象，但人類(lèi)學(xué)家有時(shí)還對(duì)一些人們認(rèn)為不重要的、看起來(lái)很普通的生活現(xiàn)象感興趣?！蓖ㄟ^(guò)分析關(guān)鍵詞，我們又發(fā)現(xiàn)“but”這個(gè)具有轉(zhuǎn)折意義的連接詞,它向我們顯示了此句的后半句才是整個(gè)句子的核心部分，它提示我們閱讀時(shí)應(yīng)更加留心閱讀后半句的關(guān)鍵詞，提煉關(guān)鍵信息。因此，我們可以很肯定地確認(rèn)此句最重要的意義應(yīng)該是：“Anthropologists are also interested in the aspects of life so ordinary that people don’t think they are significant.”并且也可以很肯定地預(yù)測(cè)，如有下文，也一定是就后半句所反映的核心信息繼續(xù)論述，而不是前半句的。這樣，在閱讀時(shí)，我們就會(huì)把目光把注意力更加有目的地集中在后半句的關(guān)鍵詞上，而對(duì)那些附加修飾、說(shuō)明的部分，如：修飾people的a lot of 、in the society就可以快速閱讀，甚至略去不讀，因?yàn)樗⒉挥绊懳覀儗?duì)中心意思的理解與把握。
例2：
Smell and Memory
Scientists are producing an increasing number of findings on the links between smell and memory. The most prominent scientist in this field is Dr. Alan Hirsch, a US neurologist who specializes in the treatment of patients who have lost their sense of smell or taste. He believes that the memories that certain smells bring back to people are not actually as important as the emotions that are associated with the smells. He also argues that our minds filter these emotions in a positive way, making past times seem better than they perhaps were.
首先,我們注意到這個(gè)段落的題目是“Smell and Memory”，我們從題目中還得知了中心思想。因此我們可以得知本段主要論述的應(yīng)是smell and memory之間的聯(lián)系，由此找到了關(guān)鍵詞語(yǔ)“the links between smell and memory”(在段首)，而能說(shuō)明它們之間關(guān)系的句子又是最后一句。所以，這個(gè)段落的核心信息是：“Some smells remind us of a previous thing in a way that is better than the real experience.”由此判定，本段的首尾部分都需細(xì)心地、稍慢地閱讀，而對(duì)“最著名的;專(zhuān)門(mén)治療何種病人的”這樣相對(duì)次要的句子就可以加快閱讀速度。
新托?？谡Z(yǔ)指導(dǎo)：iBT口語(yǔ)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)
iBT的口語(yǔ)考試部分，對(duì)大多數(shù)戰(zhàn)友來(lái)說(shuō)，確實(shí)有一定難度，往往復(fù)習(xí)不知道從何開(kāi)始，有些戰(zhàn)友可能過(guò)分側(cè)重發(fā)音而偏離了拿分的正確軌道。以下是對(duì)iBT口語(yǔ)復(fù)習(xí)提供了很好的思路，找出了iBT口語(yǔ)考試的側(cè)重點(diǎn)，我覺(jué)得十分必要讓大家一起分享!希望對(duì)大家有所幫助。一起加油!
在參加了2次ibt考試之后，對(duì)于ibt最直接的感想就是ibt考試的確是一個(gè)高度標(biāo)準(zhǔn)化的考試，也就是說(shuō)任何兩次考試的難度都是一樣的，可以說(shuō)沒(méi)有區(qū)別，所以不要指望下一次的考試會(huì)比上一次簡(jiǎn)單，而且ibt考試絕對(duì)是個(gè)高度模式化的考試，閱讀，聽(tīng)力是這樣，而且口語(yǔ)同樣是模式化的，下面寫(xiě)點(diǎn)自己的感想。
1，2兩部分的口語(yǔ)就不說(shuō)了，把老托作文185中的文章多練習(xí)一下，對(duì)于這兩個(gè)部分的口語(yǔ)考試應(yīng)該是很有把握的。
先說(shuō)說(shuō)第三部分
a. 在第三部分的閱讀中在內(nèi)容上一般是學(xué)校推出的某個(gè)政策(9/15是對(duì)student health center的改進(jìn)，而9/23是對(duì)學(xué)校食堂的改進(jìn)，所以從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)都是貼近校園的)
b. 從閱讀的結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，上面所說(shuō)的政策一定是分為2部分(9/15是學(xué)校附近的大醫(yī)院，斌且突出其2方面，距離和醫(yī)療質(zhì)量，而9/23也是2方面，一個(gè)是引進(jìn)一個(gè)新的食堂，第二個(gè)是增加服務(wù)的內(nèi)容food serivce)
c. 在聽(tīng)力中一定是結(jié)合上述2點(diǎn)對(duì)其展開(kāi)駁論，所以聽(tīng)力中有用的信息點(diǎn)只有2個(gè)部分，那么在自己敘述的時(shí)候只要對(duì)這2個(gè)駁論進(jìn)行復(fù)述就可以了。
再說(shuō)說(shuō)第四部分
a. 第四部分的閱讀是對(duì)某種專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的闡述(9/15是false concensus，9/23是selective attention)，在看這部分閱讀的時(shí)候一定要看懂這些術(shù)語(yǔ)的意思，一般會(huì)在閱讀中以粗體表示，一定要認(rèn)真看。
b. 在聽(tīng)力中speaker就會(huì)根據(jù)閱讀中的術(shù)語(yǔ)通過(guò)例子進(jìn)行闡述，而這個(gè)例子也一定是分為2部分的(9/15通過(guò)2個(gè)實(shí)驗(yàn)，一個(gè)是讓一組人在圖書(shū)館大聲喧嘩，而另一組人反之，第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是對(duì)于以上的實(shí)驗(yàn)想象大眾對(duì)之的反應(yīng)，而這兩個(gè)例子都表明了任何一組人都會(huì)認(rèn)為對(duì)方和自己的opinion是相同的，從而用此論證false concensus，而9/23雖然是一個(gè)試驗(yàn)，但是實(shí)驗(yàn)中也分為了2部分，試驗(yàn)是通過(guò)同時(shí)在一個(gè)人的耳朵中塞入兩個(gè)耳機(jī)，一個(gè)耳機(jī)中播放一些菜譜，而另一個(gè)耳機(jī)則播放天氣預(yù)報(bào)，當(dāng)被實(shí)驗(yàn)人需要word by word的重復(fù)耳機(jī)中播放的內(nèi)容時(shí)，人們往往記住了菜譜，而忘記了天氣預(yù)報(bào)，特別是在天氣預(yù)報(bào)中的語(yǔ)言從english變?yōu)閠urkish時(shí)被實(shí)驗(yàn)人居然沒(méi)有發(fā)覺(jué)，從這兩個(gè)部分來(lái)闡述閱讀中的selective attention，就是當(dāng)人們接受多于一個(gè)以上的信息時(shí)，人們往往會(huì)記住一個(gè)事物，而忽略了其他的信息)
c. 所以，在這部分也是和第三部分一樣，看清楚閱讀中所要表達(dá)的意思，聽(tīng)力是對(duì)閱讀內(nèi)容通過(guò)實(shí)際例子或者試驗(yàn)的一種論證，所以也只要聽(tīng)出2點(diǎn)就可以了。結(jié)構(gòu)上是相當(dāng)?shù)那宄摹?/p>
第5題，這個(gè)倒是和delta十分的相似，思路是在conversation中male/female中的一個(gè)提出在學(xué)習(xí)或者生活上的某個(gè)困難點(diǎn)，然后對(duì)方給出2個(gè)解決方案，在口語(yǔ)復(fù)述的時(shí)候只要再加入自己對(duì)于某種解決方案更prefer就可以了，這個(gè)和口語(yǔ)的第2部分是相通的。
第6題，這個(gè)和delta也是十分相似，但個(gè)人感覺(jué)聽(tīng)力的文章內(nèi)容沒(méi)有delta這么復(fù)雜，一般來(lái)說(shuō)結(jié)構(gòu)十分清晰，還是很好理解的。
a. 這個(gè)部分的聽(tīng)力首先是對(duì)于一個(gè)主題或?qū)I(yè)名詞的解釋?zhuān)话銇?lái)說(shuō)是第一句，話(huà)語(yǔ)的速度不快，比聽(tīng)力考試的速度要慢，所以要記住，或者記下來(lái)，應(yīng)為這是全文的主旨。(9/15新物種的引進(jìn)對(duì)于當(dāng)?shù)仄渌锓N會(huì)產(chǎn)生damage的影響，9/23是關(guān)于Bio Population size，根據(jù)以前某種植物population的increase/decrease來(lái)預(yù)測(cè)將來(lái)的population發(fā)展，是increase還是decrease)
b. 接下來(lái)的部分就是對(duì)這個(gè)主旨從2方面進(jìn)行解釋?zhuān)彩峭瑯油ㄟ^(guò)舉實(shí)際例子的形式進(jìn)行闡述(9/15舉了2個(gè)plants一個(gè)是非洲的某個(gè)物種，一個(gè)是北美的一個(gè)物種，都是通過(guò)這兩個(gè)實(shí)例來(lái)論證new introduced speices will bring damage to other species，9/23是一個(gè)松樹(shù)的例子past的population是increase的，因?yàn)楦纳睿詫?dǎo)致旁邊其他的plants死亡，因而給松樹(shù)帶來(lái)更大的生長(zhǎng)空間，所以其future population也是increase，第二個(gè)例子是某種vegetable，past是increase，而由于past的數(shù)量太過(guò)于多了導(dǎo)致了其很多的plants starve，所以其future population是decrease的)所以從這些點(diǎn)來(lái)看結(jié)構(gòu)和舉的例子是很清晰的。
綜上所述
第三部分閱讀2點(diǎn)，聽(tīng)力2點(diǎn)(speaker持反對(duì)態(tài)度)，敘述的時(shí)候也是2點(diǎn)。
第四部分閱讀1點(diǎn)(term)，聽(tīng)力2點(diǎn)(通過(guò)2個(gè)例子或者一個(gè)例子的2個(gè)方面來(lái)闡述閱讀中的term)。
第五部分男女中的某方提出問(wèn)題，另一方給出2個(gè)點(diǎn)的解釋?zhuān)诳谡Z(yǔ)復(fù)述中加入自己的prefer。
第六部分先表述一個(gè)term，然后是通過(guò)2個(gè)具體的例子來(lái)證明這個(gè)term。
通過(guò)以上的實(shí)例，個(gè)人感覺(jué)ibt的口語(yǔ)是高度模式化的，口語(yǔ)中最重要的不是發(fā)音，而是對(duì)于整體結(jié)構(gòu)的一個(gè)把握，并且我認(rèn)為ets就是按照上述思路進(jìn)行出題的，所以復(fù)習(xí)口語(yǔ)的時(shí)候應(yīng)該在結(jié)構(gòu)上加強(qiáng)重視，然自己的retell也變得如ibt般的模式化，那么口語(yǔ)考試應(yīng)該不是什么很難的事情。以上只是個(gè)人的一點(diǎn)感覺(jué)，推薦的復(fù)習(xí)資料還是delta，雖然區(qū)別還是有的，但是應(yīng)該是最接近的，多多練習(xí)，口語(yǔ)其實(shí)還是很簡(jiǎn)單的。
托?？谡Z(yǔ)備考如何準(zhǔn)備詞匯句式相關(guān)文章：
