教你攻破托?？谡Z

托?？谡Z28分大神手把手教大家攻破口語，我們一起來看看吧，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

教你攻破托福口語

托福新版改革

2019年8月1日起，托?？荚囘M行了一系列改革。主要改變如下：

時長縮短

這可以說是對我們直接影響最大的一項改革了。改革后的考試總時長從原本的3小時30分鐘縮短至3小時，各個部分的時長也都有所縮短。

其中口語，從原來的6道題，2道獨立型任務+4道綜合型任務。變成了現(xiàn)在的4道題，1道獨立型任務+3道綜合型任務。

但要注意的是，官方表示每個部分的評分標準依舊不變，即仍然以每部分0-30分總分的形式進行評估，且題型和格式不變。也就是說，對于考生英語能力的要求并沒有減少，難度也不會大幅改變，反而我們要擔心的是個別科目中簡單題減少導致我們做難題的時間變短了。無論如何，現(xiàn)場應答能力依舊是我們要努力提升的最終目標。

2.拼分政策

這也是此次改革中非常引人注目的改變之一。簡單來說，就是每次考完托福后官方給你發(fā)成績的時候，會同時自動把你兩年內所有考試成績中各部分最高的成績拼起來發(fā)給你，叫做你的“最佳成績”。

ETS覺得這個最佳成績更能反映考生的真實水平，我們也能直接把這個成績發(fā)給要申請的學校。不過要注意的是，目前接受拼分的學校有限，未來可能會進一步增加，不過大家申請的時候還是要以學校官方要求為準，仔細研究清楚之后再決定。

改革實施不久，所以拼分政策的后續(xù)影響還未可知。雖然整體上來說是有助于我們的政策，但大家還是不要提前松懈呀，靠硬實力考到高分永遠是有利無害的!

3.加快出分

新版改革之后，托?？纪暝嚨某龇謺r間從10天左右縮短到了6天左右。我們能更快拿到成績，也能更快確定下一步努力的方向啦~只不過大家可能會更緊張，不過除了這個，這算是個好消息:D

4.重考等待時間縮短及報名時間加長

改革之后，想要重考一次托福的等待時長從原來的的12天縮短到了3天。也就是說，如果名額和時間允許，我們甚至可以這周末考完，下周末再考一次。對于想快速刷分或是一次考試發(fā)揮明顯失常的同學來說是個大好消息!

另外，考試報名截止時間也從原來的考試4天前縮短到了2天前，方便了我們在突發(fā)狀況下做臨時決定。

我是在改革前考的托福，所以無法給出改革后新版托福的實際體驗感受。但根據(jù)官方發(fā)布的信息，在各部分題型和難度不變的情況下，我相信我的備考和考試時的一些經(jīng)驗仍然能幫上大家一些~

備考安排

口語是沖高分的大家最容易拉分的部分，也是我認為短時間內想要突破需要費勁的一個部分。orz不過大家也別緊張，備考對于提升口語來說照樣有非常大的幫助!

我備考口語大約用了三個月時間，大家可以根據(jù)自己情況調整，如果英語表達還比較不流暢的話建議加長。我的備考安排其實很簡單：錄音+整理素材+實練。

首先，練習時就最好采取對著電腦模擬考試場景說話的形式，并留下錄音。托?？谡Z備考沒什么大技巧，就是練習練習再練習。特別是平時不習慣對著機器說話的同學們更要努力通過大量練習來熟悉機考形式，當然因為有時間限制的關系，緊張在所難免，但我建議大家不要一直盯著倒計時長說話，盡量放松心態(tài)，當做是電腦對面坐著自己的朋友或家人，在與他們進行日常的交談、告訴他們自己今天上課學了什么等等。同時，留下錄音很重要，做完題后一定要回頭去聽自己的回答(的確會有點尷尬但要努力克服鴨!多聽幾次就沒事了!)，并分析自己的問題在哪里，比如我當時最大的毛病就是因為怕超時而語速過快，為了硬塞進更詳細的內容而幾乎句間沒有停頓，導致語言表達本身還可以，但容易讓人覺得非常趕，也容易讓考官聽得很累。

后來我了解到托福口語真正的訣竅：高分不在于內容有多復雜詳細，而在于整體語言表達有多清晰流暢。在重點內容表達出來的基礎上，我們難免會在詞匯、語法、語音語調等層面上犯一些小錯，但只要整體表達自然、節(jié)奏適中、口齒清晰，高分就不會很遠了。

其次，在大量練習中，我們會容易識別題目套路并針對性地做一些準備。例如口語獨立型任務常考我們對于某件事同意與否并給出論證，那我們平時就可以多看一些類似的話題，并鍛煉迅速給出論點及拓展思路進行論證的能力。同時，我們也可以注意積累整理一些常用的素材，例如可以記錄一些時事新聞，有相關話題時可以直接作為論據(jù)使用。

最后，如果有條件的話，我會推薦大家找一位英語為母語的朋友或老師進行練習，我自己當時通過學長姐認識了一個大學在校的美國學生，考前1個月左右每周練習一段時間。主要的練習形式就是模擬真實考試情景，連通語音之后做TPO口語題，電腦自動計時，說完即止。

這樣練習的好處是可以實時得到反饋并馬上進行改進嘗試：英語母語者很容易就能聽出我表達不自然的地方并提出建議，比如我的節(jié)奏感問題就是這個朋友反復強調的，每次在他說完我語速太快后我會馬上重做一遍同一道題，一般來說知道自己問題了以后馬上就能有明顯的改善。我后來甚至覺得，如果大家想沖高分，應該更早建立這樣的練習模式，我的那位朋友后來不止一次表示過因為距離考試很近所以能短期改善的問題有限，大多只能在節(jié)奏、語言組織方面提出建議，但如果拉長備考時間，在詞匯使用、語音語調等更易沖高分的方向上也能獲益良多。

當然，可能不一定找得到有空閑一直陪著我們練習的朋友，但我們也能通過其它方式盡量獲得同樣的進步。例如找自己的英語老師或是高分朋友聽自己的錄音、對照答案范例自行分析等。最重要的是要善于發(fā)現(xiàn)自己的問題并盡快加以改進，用反復練習來鞏固提升。

時間安排

改革后的托?？谡Z直接從原本的6題減少到了4題，可以說變化幅度是十分大了，但各題的回答時長均沒有發(fā)生改變，因此時間管理仍然是我們關注的重點。

因為各題型時長及答題形式都不同，所以具體策略讓我們按照題型來一道道看吧~

口語task 1：獨立型任務

改革前托福有兩道獨立型任務，分別為Task 1根據(jù)個人經(jīng)歷和常識來自由討論某個話題，以及Task 2選擇某一立場或行為并論證其合理性。但改革后，原本的Task 1被刪粗，獨立型任務只剩下一題，即對所選立場進行論證。

其實對我來說這樣的改革是有利的，因為我本身比較怕自由討論的問題，例如討論自己最喜歡的書或電影，在15秒準備時間內很難組織出兩到三個能深入的點，45秒回答時間也很容易停頓猶豫。相比之下，論證立場型的問題就好回答一些。

新版托福僅剩的這個獨立型任務形式比較固定，題目會給我們設定兩個選項，可能是對某個話題的不同立場、對某個問題的不同解決方法、對某件事情的不同行動方式等等，要求我們從中選擇一個自己覺得更好的選項并進行論證。

問題中可能出現(xiàn)的話題多為日常類，不會有非常冷門偏僻的知識。學習、校園、日常娛樂生活等都是常見的話題。

此題在電腦讀題完畢后有15秒準備時間，緊接著就是45秒的答題時間。

答題：準備時間真的很短!所以一定要在電腦讀題的時候就快速看完題目并開始想答案，準備時間主要用來思考如何組織答案的結構，如論點1、2、3分別再加上論據(jù)1、2、3等。想的同時可以迅速在紙上記下關鍵詞，讓自己不會想完就忘，回答的時候也能更好地掌控節(jié)奏。但是記住不要寫完整的句子——實在是太費時間啦根本不可能寫完噠!

回答時要注意的就是掌握時間規(guī)劃啦，比如45秒兩個論點，那么大約20秒前后就可以準備過渡到第二個論點了。熟悉一些常用的過渡詞句可以在這里很有效地讓我們一邊過渡一邊快速思考接下來的語言表達，常見的如on the other side, other than this等等。

要重點強調的一點是：答案一定要完整!!我常犯的一個錯誤是追求論證深度和豐富程度，所以往往會為了涵括更多內容而語速飛快地答題，有時倒計時結束的時候還沒來得及總結，甚至還沒說完一個論點。但這里一定要強調，托?？谡Z考的是語言表達，不是思想深度!當然，豐富的用詞和有深度的論點會令人耳目一新，但考試最最基本的還是保持答案完整性。平時練習時就一定要習慣預留出至少5-6秒的時間來說一句總結句，句子不需要很長很復雜，但必須清晰地表明答案到此為止。常用的套路比如說 “In conclusion, these are the reasons why I support .x” “Overall, I support .x because of these two reasons” 之類的簡單清晰語句就完全可以了。

有些同學可能會怕自己沒話說，但其實45秒的作答時間本身也并不夠我們塞進很多細節(jié)，基本上說兩個論點，每個論點再簡單解釋一下就差不多了。舉我自己做過的一道題為例~

【Some teachers think that it is important for students to sit in assigned seats, that is, to sit in the same place every day in class. Other teachers think that students should be allowed to choose where they will sit, and they allow them to sit in different seats on different days. Which do you think is better? Explain why.】

我的答案供大家參考：

I think it is better for students to sit in assigned seats for two reasons. Firstly, if teachers allow them to choose their own seats, they may only sit with their fixed friends who they already know. Therefore, by sitting in assigning seats which change regularly, students can interact with a wider range of classmates and make new friends while stepping out of their comfort zone. Secondly, it is also easier for teachers to monitor the progress of certain students by assigning them certain seats and always keeping the students within their sights. For these two reasons, I believe assigning seats to students is a better option.

這個示例本身內容沒有什么出彩之處，但大家可以參考一下大概的答題結構和思路。有幾個重點：

開頭就說明了有幾個論點

每個論點都有明顯的標識(firstly, secondly等詞)

有明確的結尾句

只要大家平時一直有在練習短時間內想出論點的能力，相信填滿45秒是挺容易的事。大家也應該發(fā)現(xiàn)了，實際上我們并不需要多么花哨的表達或復雜的論點，表達清晰易懂就是一篇好回答了~

口語Task 2：綜合型任務1——校園場景題

此題即為改革前托福口語的Task 3，是綜合型任務的第一題。

考生需要閱讀一段以校園為背景的短文，然后聽一段與短文相關的對話，一般是兩人討論短文所提到的內容并表達自己的立場(支持or反對短文觀點)，接著回答需要綜合短文與聽力材料組織答案的一道問題。

閱讀短文限時45秒，接著播放聽力(時長約60-80秒)，然后電腦讀題，30秒準備時間之后便是60秒作答時間。

這道題出題范圍圍繞著校園生活展開，常見的出題點如大學校規(guī)、學校管理問題、校園設施、學生生活等，基本都會是貼近日常生活的話題，也不對我們的任何知識儲備提出要求。

短文可能會以不同的形式呈現(xiàn)，例如表單、公告、信件、新聞報道等，多為描述校園內的一項提議或新政策，并給予幾個論點來支持或反對。而聽力材料則以兩人對話的形式出現(xiàn)，一般是兩人討論短文提到的內容，并給出自己的立場與理由。

答題：這道題考察的是我們閱讀和聽力的結合能力。

因為聽力對話以短文為基礎，所以一般不會重復提到原文內容。因此，在短暫的閱讀短文過程中，首先我們要定位關鍵信息點并進行記錄：如提案的具體內容(要改變什么)、主要論點等。清晰記錄這些信息有助于我們進一步理解聽力材料。

聽完聽力材料的第一件事是要判斷對話者的立場，即支持還是反對提案內容。可以通過對話者提出的論點和理由、對話者的語氣態(tài)度等來幫助判斷。

在準備答案時，最重要的是要記得結合短文和聽力內容。有些情況下，聽力中的論點可能與短文有所重合，比如只是舉了個人經(jīng)歷為例子，但在答案中，我們仍應結合兩邊的內容進行補充，千萬不能只有聽力或是只有閱讀內容。

同時，因為信息量較大，我們需要篩選出多余信息。60秒的答題時間中我們需要解釋清楚提案內容、陳述出對話者立場、解釋其原因，因此我們只能挑選最重要的論點和論據(jù)作為答案。大家不要顧此失彼，過分注意補充細節(jié)導致某一個大論點不完整就是因小失大了。

備考的時候，我們還可以準備一些常見的句式素材，以便更充分利用準備時間，Task 2常見的句式有：

引入閱讀材料部分

The school has implemented a new policy that ... due to…

From the reading material, we know that the college is going to ...

There is an announcement/proposal/notice/message about…

From the reading material, we know that the college is going to ...

引入聽力材料部分

The man/woman holds a positive/negative view towards the announcement.

The first reason s/he gives is that ... The second one is based on the fact that ...

Obviously, the man/woman in the conversation thinks that this is a great/bad idea, due to the following reasons.

The man/woman is against/supporting the idea because…

First, he thinks/says…; Also, he points out that…

結尾句

So, these are all the reasons s/he has for supporting/opposing the proposal.

In a nutshell, the man/woman stands for/against the school’s new policy for these reasons.

口語Task 3：綜合型任務2——學術場景題1

此題為改革前Task 4，綜合型任務第二題。

與Task 2形式相同，Task 3同樣也是閱讀與聽力結合的題型。只不過這次討論的主題換成了學術話題。

我們會先閱讀一段有關某個學術話題的短文，再聽一段教授講課的節(jié)選，并結合兩者內容回答問題。

短文依舊限時45秒，準備時間30秒，答題時間60秒。

短文主要內容多為介紹某一概念或背景知識，相對較為抽象。?？嫉膶W術場景很廣泛，如生命科學、社科、自然科學、人文學科等。而之后的講座節(jié)選則會對該概念進行更具體生動的闡述，例如舉例說明、展示實際應用等。

答題：總體原則與Task 2相同：必須同時結合短文和聽力內容作答。

在閱讀短文時，大家可以通過注意連接詞來判斷上下句關系，從而判斷精讀還是略讀，加快閱讀速度。例如：

表示信息相同——之前提到的信息再次提到或提到類似信息，無需放慢速度。

Likewise, similarly, and, equally, furthermore, more, than, that, also, moreover, in addition, what is more, for instance, for example

表示轉折——需要放慢速度精讀，判斷作者想要說明的真正意思。

Although, however, on the contrary, but, in spite of, otherwise, despite, nevertheless, yet

表示因果關系——前后信息互為因果，可根據(jù)是否是重要信息來判斷閱讀速度。

For, thus, because, for this reason, so, therefore, as, since, consequently

表示順序——要特別注意這類連接詞!它們顯示出了作者的論證順序以及一個個獨立的論點及論據(jù)。

First, second, third, and so on, then, after, before, next, last, afterwards, finally

表示總結——要留意!往往后面跟著的就是這段短文的核心思想。

as a result, finally, therefore, accordingly, in short, thus, consequently, in conclusion, so, in brief, in a word

Task 3其實套路會更固定一些，所以我們的策略也大致不變。我個人的整體答題思路是這樣的：

先復述一遍中心概念的定義(短文中一般會提到)，再結合聽力內容分點解釋。

這里一個沖高分的小技巧是不要照抄原文原句，而是用自己的話復述一遍(paraphrase)，以此來展示自己對材料的充分理解。但如果對自己的復述技巧或是原文概念有些猶豫，我還是推薦大家謹慎為上，畢竟如果在復述過程中因選詞不當?shù)葐栴}改變了原意，反而會導致評分變低。

同時，仍然要注意的是篩選多余細節(jié)，以及保持答案完整性。一篇好的口語答案應該能讓一個沒有讀過短文也沒有聽過材料的人能夠清晰地理解某一概念及其解釋。

口語Task 4：綜合型任務3——學術場景題2

此題為改革前Task 6，綜合型任務第三題。

最后一道口語題是純聽力形式，材料為學術講座節(jié)選。

聽完講座后我們會有20秒準備時間，之后就是60秒答題時間

講座內容圍繞著某個學術話題展開，一般教授會先對某個概念作定義，再通過具體的例子來解釋不同的要點。問題則一般會要求我們使用材料中提到的要點和例子來解釋該概念。

常見的材料結構是 “1-2-2“ 形式，即1個概念對應2個要點，而每個要點對應一個例子，總共2個例子。

答題：這道題比較考驗我們語言表達的組織能力。在記下要點的時候就要注意條理性，讓自己能夠在準備時清晰地看到各個要點對應的例子及整體結構。

答題時間僅為60秒，而講座中會出現(xiàn)大量細節(jié)，因此我們必須選出最不可或缺的信息點并將其清晰地闡述出來。我覺得大家尤其要鍛煉自己概括具體例子的能力，原文中舉例可能會混入大量無關細節(jié)和信息，我們必須高效概括，既不錯失要點，又不拖沓節(jié)奏，簡潔明了地組織答案。

整體建議

一，堅持練習。已經(jīng)強調過啦，口語的關鍵就是熟悉題型+大量練習，才能讓我們臨場不緊張，穩(wěn)定發(fā)揮。同時我們也要注意鍛煉抗干擾能力，畢竟真實考試時很可能周圍會有很多考生同時進行口語考試，干擾不可謂不大，我們平時就要注意提升自己的專注度，盡量減少周圍環(huán)境的影響。

二，積累背景。地道的表達不是一日之間就能建立的，需要我們長期的堅持積累。同時，平時積累一些學術情境下的詞匯和表達也很有助于我們在學術類話題中表現(xiàn)出彩。大家可以直接從平時練習中積累，有興趣的話也可以多閱讀或聽一些科普文章等材料。同時，大家也可以注意積累一些常用的表達和過渡句等素材，在不同的題型中都可能可以套用。

三，練習時間掌控力。我們要抓緊平時的訓練鍛煉自己在規(guī)定時長內完成作答的能力。上文中我們已經(jīng)能看到，答案完整性是每一道口語題目的基礎。如何在規(guī)定時間內記筆記以及復述筆記內容，是我們練習的重點。這一點也沒什么技巧可言，只能在練習中自己摸索，讓自己游刃有余，找到舒服的節(jié)奏。

2019年7月13日托?？谡Z考試真題及答案

Task 1：

Your friend has a bicycle， but now he wants to change it into a car， so he is going to take a part-time job to earn money to buy the car， what’s your opinion? (2018.11.17)

Task 2：

Some people prefer to do difficult tasks at first before finishing easy ones， while others prefer to do easy tasks before completing difficult ones. Which one do you prefer? Please use specific reasons and examples to support your response.

Task 3：

閱讀：【學校通知】---活動類

學校計劃在春假時關閉食堂

1. 假期留校學生不多

2. 學生可以在市區(qū)餐廳吃飯

聽力：【學生態(tài)度】---Man：disagree

(1) 假期有很多學生留校寫論文、搞科研，為了節(jié)省開支可以開一些smaller meal

(2) 學生要忙著assignment，在圖書館一呆就是一天，去市區(qū)吃飯?zhí)M時間了

Task 4：

閱讀：【名詞解釋】---Biology： Priority effect

Priority effect： in ecology， a priority effect is the impact that a particular species can have on community development due to prior arrival at a site. (選自維基百科)

聽力：【教授舉例】

教授舉了螞蟻的例子

一群小螞蟻想占據(jù)一群大螞蟻的棲息地，于是就把棲息地周圍樹上的nectar吃光了，大螞蟻以之為食。附近沒有nectar了，大螞蟻失去了食物來源，只能搬家了。實際上，大螞蟻是比小螞蟻厲害的，但是因為nectar，就沒有必要和小螞蟻競爭了。

Task 5：

【學生困難】

女生現(xiàn)在人在加州，但是得到了一個在芝加哥的面試機會。

【解決方案】

(1) 進行video interview，但是有很多其他面試者會take an in-person interview，這樣的方式會使她的競爭力不如別人

(2) 飛去面試，順便回家一趟見見父母，但是要花很多錢，她需要去做兼職

Task 6：

【授課主題】---Environmental study

修建zero energy building的兩個步驟

[Point 1]： Maximum efficiency

[E.g.]： 安裝可以吸收熱量并儲存的窗戶

[Point 2]：Renewable energy

[E.g.]： 房頂上安裝太陽能板收集太陽能以照明使用

2019年7月6日托?？谡Z考試真題及答案

Task 1

Your university has decided to build a new space near students’ dormitory buildings. Which of the following space do you think your university should build most? And why?

1. café

2. game room

3. study room

Task 2

Some students believe that students should choose what courses to study， other students believe that students’ professor should make the decision for students. Which opinion do you support and why?

Task 3

學校要在官網(wǎng)上提供visual Campus Tour， 想申請這個學校的學生就可以在線訪校，此外 也可以用這個了解學校周圍的popular sites。

聽力：女生同意。

第一，有些人因為沒有時間沒有錢，或者像她一樣是international Student，不方便訪校。這個功能能給他們提供對學校的 更全面的認知，所以可以更好地選擇。

第二，新生也可以用這個找校園里的休閑娛樂。

Task 4

autoinhibit

教授的例子是一種叫hize的植物，這種植物的種子非常小和輕，可以隨風飄到很多地方發(fā)芽，在這種植物旁邊的種子都長不好，研究后發(fā)現(xiàn)這種植物會產生一種有毒物質，阻止別的植物種子發(fā)芽，所以full grown的那些就可以享有更多資源。

Task 5

女生major in business，但是需要選一門科學課。

兩個選擇：

1. 女生有一個感興趣的課程是animal，但是時間在晚上9點，而自己當天早上8點有課， 不得不在學校待一天。

2.她不喜歡物理課，但是上課教室正好在早上8點的課程教室旁邊，而且上課時間正好在早上8點的課程結束后，她怕自己表現(xiàn)不好，但也許可以嘗試喜歡物理。

Task 6

service guarantee 對business的好處

第一：更多customer，更多同類競爭優(yōu)勢。

例子：教授去紐約定了一個很貴的酒店，酒店保證如果不滿意可以免費住一天。

第二：可以收到comment，用來提升服務，人在不滿意的時候更容易提出意見。

例子：教授在網(wǎng)站上看有人抱怨酒店的枕頭，他們就improve給了extra的枕頭。

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