17天搞定托?？谡Z-保24分，沖28分

17天搞定托?？谡Z-保24分，沖28分?小編給大家整理了一些托福備考攻略，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

【17天搞定托?？谡Z-保24分，沖28分】

我會用這篇回答告訴你，如何用17天，取得托福口語26+的成績(保24分，沖28分)。

其實，無論各位的目標分數(shù)是多少，即使是想考滿分，需要知道的也無非是最關(guān)鍵的三件事情：

1、這個分數(shù)是怎么評出來的?(評分標準);

2、這個分數(shù)需要我們做什么?(復習策略);

3、具體應該怎么做?(執(zhí)行計劃)。

為了讓大家更有精神也更有信心地看完這篇回答，請允許我先“吹吹?！薄?/p>

我從09年開始在新東方教托福口語，托福口語滿分，當時是新東方最年輕的集團優(yōu)秀教師。后來去清華和麻省理工學院讀MBA，再后來回國創(chuàng)業(yè)，發(fā)布【豆腐托福】APP-首款托?？谡Z智能評分&自適應練習APP。

我厚著臉皮夸夸自己，其實就是想讓你多一些信任，這樣效率也會更高一些。后面不會再有了，I promise. 另外，我覺得我的回答會對你很有幫助的原因還有三個：

1：我本科學的是商科，所以，我了解所有非英語專業(yè)學生在學習英語時候的困惑和難點;

2：我考出托?？谡Z滿分之前，沒出過國，沒找過外教，也沒上過1對1VIP，所以，我的經(jīng)驗和方法你一定更容易上手;

3：文中提到的所有心得和方法，都是我的親身經(jīng)歷，絕無虛構(gòu)和夸大，人格擔保。

現(xiàn)在，咱們來好好和大家說一下，這17天的計劃。

托福口語考試形式

托?？谡Z一共需要考6道題，從考題形式上看，前兩題是不設限制的自由回答，后四個題是需要完成閱讀、聽力之后的信息復述型回答。而題目的話題性質(zhì)，有“日常”話題、校園對話、以及學術(shù)演講三類。同時每道題目有對應的準備時間和回答時間需要嚴格地遵守。而理解這些流程之后，最關(guān)鍵地，是要理解，托福口語考試有“主觀題”(1/2題)和“客觀題”(3-6題)兩部分，這是和其他口語考試(比如雅思)最大的區(qū)別，也是和我們的常識理解相比最大的不同。

也就是說，托?？谡Z考試當中，前兩個題可以自由發(fā)揮，而后四個題需要講考試本身要求你講的內(nèi)容，而不是你想講什么就講什么?？疾斓氖亲x、聽、記錄、概括、和復述的能力。

那么，在這樣的6道題的結(jié)構(gòu)下，分數(shù)是怎樣評出來的呢?

托?？谡Z的六道題，會分成12/35/46三個部分分別進行打分，每個部分會得到“Good, Fair, Limited, Weak”這四個分數(shù)評語中的一種，每個分數(shù)評語會對應一個0-4分之間的某一個區(qū)間。比如“Good”對應的就是“3.5-4.0”的這個Range。也就是說，你得到的總分，是由三個部分的分數(shù)區(qū)間以及對應評語整合計算出來的分數(shù)，而并不是簡簡單單的6道題，每個題5分，然后加起來總共30分的計算方式。

我的12、35、46題都是Good

所以，這里很關(guān)鍵的一點，就是要把6道題分成3個部分來復習。26分確實可以被看作是一個高分分數(shù)線，或者說我們可以更佳穩(wěn)妥地以“保24分，沖28分”的目標，來cover26分的目標分數(shù)。我可以明確地告訴大家，想得到24分以上，只需要得到兩個Good和一個Fair即可

而26分，需要我們把12/35都得到Good。對于難度相對較大的46題部分，可以采取保Fair爭Good的策略。高性價比的分數(shù)目標。

到這里，我們已經(jīng)通過Day-1了解了我前面說的第一部分，就是26分是怎么算出來的。接下來，我們看看26分需要我們做什么，和怎么做?

Day-1：充分理解托福口語評分標準，并做好每個能力緯度上的量化準備

首先，我們必須明白ETS(托福出題官方)在給我們的回答評分的時候，都會考量哪些維度呢?我們來看一下托?？谡Z的評分標準。

托?？谡Z考試評分核心緯度

官方的評分會從上圖中的7個核心維度進行考察。分別是：發(fā)音、語調(diào)、語法、詞匯、結(jié)構(gòu)、細節(jié)、和理解。但官方的描述十分模糊，作為普通的考生根本不知道考試到底要求的標準是什么。所有，一份樸實易懂的解讀就非常重要了，而你只要用最簡單粗暴的方式知道我們怎樣應對這樣的評分標準即可

關(guān)于官方評分標準的解讀

大家注意看，在表格中的“官方定義”那一列，我用紅色標注出了最核心的描述詞，比如官方對于發(fā)音的要求只是“generally good”，對于語調(diào)的要求是，可以有“minor difficulties”，對于語法和詞匯的要求，僅僅是“effective use”而已。而我給大家的解讀中，也盡可能用簡單易懂的描述，告訴大家到底我們要做到什么程度。如果你還是覺得理解評分標準有點復雜，沒關(guān)系，你現(xiàn)在只需要知道托福口語的評分核心7維度即可，后面我會詳細講解。

目前我們已經(jīng)介紹完考試流程和評分標準，現(xiàn)在進入最關(guān)鍵的回答環(huán)節(jié)，如何考出高分。托福口語的滿分是30分，通常24分被認為是“高分分數(shù)線”，最新的數(shù)據(jù)顯示中國的口語平均分是18分。

擔心，數(shù)據(jù)是用來打破的。想在相對短的時間內(nèi)，考出托?？谡Z24分以上，甚至沖擊26-30分的高分段，其實只需要關(guān)注并搞明白三件事情：能力、方法、和技巧。我們一個一個詳細說。

1、能力：

對于托?？谡Z這樣一個全球化的、作為外國人進入北美學習和生活的考量標準的考試，一定是有點能力門檻的。而這個能力的要求，其實就是剛剛提到的評分標準中的水平要求。我現(xiàn)在就來告訴大家如何在考試的核心7個維度上，滿足考試的“能力”要求。并且，我會在每一個能力維度上，給大家一個具體和可操作的小貼士，作為自己水平是否達標的判斷依據(jù)。

1.1 發(fā)音

發(fā)音，是絕大多數(shù)人提到口語考試第一個聯(lián)系到的概念，因為很多人認為發(fā)音是口語好不好的第一表征，甚至認為發(fā)音好聽就是口語好。因此，大量的人會認為如果發(fā)音不好聽，就一定沒法考好口語考試。要承認，發(fā)音好聽確實是一件挺體面的事兒，但是托?？谡Z并不要求我們用地道的美音或者標準的英音來答題，官方只是要求發(fā)音“generally good”而已。評分的關(guān)鍵是答案的內(nèi)容和回答的邏輯。我記得關(guān)于發(fā)音的正確理解，我還在央視的一次關(guān)于托福備考方法的采訪中和大家分享過。當時就想和大家分享這個要點，讓大家少走彎路而已，但根據(jù)看到的同學說，貌似被標題黨了......

所以同學們大可不必擔心自己的發(fā)音不好聽，也更可不必先去練三個月美式發(fā)音再來準備托?？谡Z考試。因為，同樣的回答內(nèi)容，不會因為發(fā)音更好聽而加分，也不會因為發(fā)音不地道而減分。所以，那些鼓吹“發(fā)音會影響分數(shù)”的人，要么是腦袋不好，要么是心不好。

那天老師發(fā)音小貼士：選用任何一款國內(nèi)外的語音識別軟件，只要軟件能識別出來你讀的是什么單詞，考試就一定不會因為你的發(fā)音而扣分。

P.S：目前托?？谡Z的評分是人機結(jié)合，我相信，以目前人工智能的發(fā)展速度，很快，就會實現(xiàn)完全的機器評分。

1.2 語調(diào)

語調(diào)這個問題，其實本身不該成為一個問題。因為我們每個人講的每一句話其實都有語調(diào)。我完全不理解為什么，很多人在學習英語的時候，總覺得需要搞一套特殊的語調(diào)用來在英語中使用。其實，語調(diào)就是我們講話的情緒而已。比如，我們發(fā)出問題的時候說“啊?真的嗎?”，就會是升調(diào)，我們得出結(jié)論的時候會說“哦，原來是這樣?！本蜁墙嫡{(diào)，僅此而已。考試也只是要求我們有自然的起伏和停頓，所以我們按照自己講中文的時候一摸一樣的起伏和停頓就完完全全OK。千萬不要再認為講英語的時候需要用另一幅腔調(diào)了。如果有些同學說自己平時講話過于平淡，導致特別需要用起伏的聲調(diào)讓自己更“自信”，我給你個建議，每句話前面單詞用升調(diào)，最后一個詞用降調(diào)，效果還不錯。

那天老師語調(diào)小貼士：語調(diào)就是講話的情緒表達，起伏停頓，該是什么樣就是什么樣，不需要為了托福口語“定制”。

1.3 語法

托福口語考試中，對于語法和詞匯的要求，都集中在是否有效地使用上，也就是官方所謂的“effective use”。而且，只有獨立問題(第一題和第二題)涉及到我們自己的語法使用，3-6題完全是概括和復述原文，幾乎不太存在我們自己選擇用什么語法來答題的情況。而在考試中，徹底杜絕語法錯誤的方法，其實并不是去研究語法，更不是去研究從前學的“非謂語動詞”、“虛擬語氣”、以及各類“從句”。而是用“素材和模版”盡可能解決語法問題。

具體來說，在獨立問題中，按照真正科學的備考思路，用一定量的素材作為自己回答理由的“原型”，通過簡單的內(nèi)容遷移，就可以回答幾乎所有的問題。所以，當我們能夠使用少量的背熟的素材來回答所有題目的時候(我們叫做語言的遷移)，也就不涉及“現(xiàn)場造句”的情況了，也就不會出現(xiàn)那么多的語法錯誤了。而在綜合問題當中，回答完全來自于原文(閱讀或聽力)，我們需要做的就是將原文的必要內(nèi)容盡可能和原文一致地復述出來，這個過程中，“照搬”原文和我們科學的答題模版就會讓我們“躲開”過于復雜的語法問題。

PS：托?？谡Z獨立問題滿分素材，以及托?？谡Z1-6題答題模板下載，見文末鏈接。

那天老師語法小貼士：學會托福口語獨立問題的遷移，以及綜合問題的模版，將會幫助我們大量地減少語法錯誤。

1.4 詞匯

詞匯這個問題，主要有兩個維度。第一個：我們回答時候的用詞，第二個：我們在閱讀和聽力中遇到的單詞。第一個維度中，將剛剛上面提到的素材背誦熟練，用詞一定能滿足題目的要求。而至于第二個維度，需要我們背誦一些單詞來保證我們能夠讀懂和聽懂綜合問題的“原文”部分。但是單詞一定不是背誦越多越好，因為那樣性價比太低了。 https://zhuanlan.zhihu.com/p/27367235

那么，托福口語需要背誦多少單詞呢?接近800個核心的高頻詞匯。這些詞背誦熟練，就可以保證在托?？谡Z過程中，基本不會出現(xiàn)“讀不懂”和“聽不懂”的問題了。

托?？谡Z核心詞匯下載鏈接見文末。

那天老師詞匯小貼士：回答的用詞靠素材，閱讀聽力的單詞背誦“核心詞匯”即可。

1.5 結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)，官方叫“organization”，其實指的就是我們回答的框架，就是每一個答案的“structure”。這個東西，其實就是“答題模版”。這里關(guān)于模版要說明一下，很多人認為模版就是答案，其實不是，完全不是，模版是幫助我們更好地將回答內(nèi)容串聯(lián)起來的框架。我從2008年第一次考托福，到現(xiàn)在，答題模版已經(jīng)迭代了至少6個版本，到目前為止，已經(jīng)做到了最簡化但是最有效的模版形式，我直接分享出來，大家在文末下載使用就好。如果哪里不太明白，可以私信我。

那天老師結(jié)構(gòu)小貼士：結(jié)構(gòu)就是答題模版，理解并熟練使用模版就一定能夠答出滿足考試要求的“結(jié)構(gòu)”。

1.6 細節(jié)

這一點，可以說是考試評分標準中最核心、最有難度、中國學生最不理解、也是表現(xiàn)最差的一點。先給大家一句話概括，那就是，關(guān)于“細節(jié)”的重要性，怎么強調(diào)都不為過!

首先說，什么是細節(jié)?中國學生認為回答中加入幾個“for example”或者是“such as”就是細節(jié)了，其實不是，關(guān)鍵的是你回答的內(nèi)容是不是真的具體、形象、可量化

“英語托?！薄谡Z模板

口語第三題，這部分的考試是基于閱讀和聽力的基礎(chǔ)。具體介紹如下：形式：閱讀+聽力+應答

閱讀：時間： 40秒至45秒閱讀內(nèi)容：校園生活話題(75至100words)

聽力：時間：60s至80s內(nèi)容：話題同閱讀，說話者會針對相關(guān)話題持鮮明觀點，觀點分支持反對兩種

作答：依據(jù)閱讀和聽力材料說明學生的觀點和學生所給出的理由，考生不需要說明自己的觀點!

考察的關(guān)系：閱讀和聽力中綜合信息的能力：聽力必然和閱讀相關(guān);答題必須與聽力相關(guān)，必須清楚聽力和閱讀之間的關(guān)系

時間：準備時間：30s;

陳述時間：60sTIPS：注意邏輯組織：OGP216：開始可以表明說話者的觀點 agree or disagree，然后陳述理由。回答盡可能完整。

備考TIPS：

1、閱讀的時候要注意記錄主題和支撐的觀點

2、聽力的部分主要記清楚主要人物的觀點，以及他支持或反對的理由

3、結(jié)構(gòu)一定要清楚，要用計時軟件，多鍛煉幾次才能在規(guī)定時間內(nèi)把要點說全說清楚。

備考模版：注：模版只是參考，請同學們自己總結(jié)

1、“The school has implemented a new policy that……due to……And the man/woman holds a positive/negative view towards the announcement.The first reason she/he gives is that……

And the second one is based on the fact that……"

2、From the reading material， we know that (the college) is going to……Obviously， the man/woman in the conversation thinks that this is a great/bad idea， due to the following reasons.。One reason is that…… Another is……(萬一有時間)So that‘s all the reasons s/he has to form that opinion. (盡量記，聽為主)

3、The man/woman’s opinion about STH is that……(選擇方案型：聽選擇的原因。

1.Firstly， the man/woman states that……

2.And then he/she states that……)(提出建議型：聽建議的利弊。

1.Firstly， the man/woman talks about the positive aspect of this issue. He/she states that……

2.On the other hand， the man/man also talks about the negative aspect of this question. He/she points out that……)

4、閱讀引用部分的模版

(1)In the reading material，

(2) There is a/anannouncement/message/notice/proposal about.記下的關(guān)鍵詞)(3)The university/college is going to.展開下)

(4)In the listening material，two students discuss about the..填入關(guān)鍵詞)

聽力中人物表達觀點的模版：

(1) The man/woman is against/supporting the.

2) He or she feels unhappy/less satisfied about.

3) He or She thinks the..is unfair/inconvenient/unaffordable for the following reasons：

(4) The man/woman’s opinion about STH is that……。

理由展開部分的模版：

(1) First， he thinks/says.. ; Also， he points out that..

(2) Firstly， the man/woman states that……。; And then he/she states that……。

(3)支持+反對Firstly， the man/woman talks about the positive aspect of this issue. He/she states that…….On the other hand， the man/man also talks about the negative aspect of this question. He/she points out that……。

5、范例：看OG的范例回答B(yǎng)us Service Elimination PlannedImportant Points(字數(shù)102)The university plans to eliminate the bus service because it is too expensive to run and too few students use it. (一句話概括閱讀材料的內(nèi)容)The man disagrees with the university plan. (談話人態(tài)度)He believes the reason few students take the bus is that the route goes to neighborhoods where students do not live. If the routes were changed， many more students would ride the bus. (兩句話講談話人的第一個觀點：校車路線。注意改路線的建議是采用虛擬語氣來表述的)The man disagrees with the way the university plans to use the money it saves on the bus service. Building more parking lots on campus will encourage more students to drive on campus. This would increase noise and traffic on campus.(談話人第二個觀點：增加停車場。首先講談話人觀點：disagree with the way…然后將后果1à后果2)

范例：OG的范例回答，字數(shù)147The man in the scene said he wanted to keep the bus service for the better being of students on campus， because there is some students who can not afford the car， therefore they use the free bus service even though it isn’t that much. The problem with bus service right now is going through wrong neighbour where it is too expensive for students to live， so what they should do is just change the course of bus. And that will take of the problem. Also， they should encourage more students to use the bus service instead of discourage them. Or () if they us the money that they use for bus service to increase the space of the parking lot for the students， which will add to the noise of the campus and will be more congested for all the people who already parking over there.

自我測評標準： Self-Assessment Checklist：

1. I noted the main points of the reading passage

2. I noted the main points of the listening passage.

3. I read the question carefully.

4. I used careful planning to outline my response.

5. I began with an overall topic statement.

6. I used strong supporting ideas.

7. I used transitions to connect the supporting ideas.

口語第四題，這部分的考試是基于閱讀和聽力的基礎(chǔ)，具體介紹如下：

形式：閱讀+聽力+應答閱讀：

時間： (沒有寫，但是估計也是40到45s)內(nèi)容：

學術(shù)類短文(75到100words)--材料相對籠統(tǒng)抽象(生命科學、社會科學、自然科學和人文科學)

聽力：

時間：沒有寫內(nèi)容：與閱讀相關(guān)聯(lián)， (擴展事例，舉反例或運用閱讀概念)

作答：根據(jù)短文和講座中的信息并且對其中的關(guān)鍵信息進行整合及加工。

就是說：閱讀可能給一些很深奧的名詞或者概念，然后聽力講座時會針對這些概念做出解釋，模擬的就是課堂的真實情況，閱讀好比教材，講座好比上課。所以要注意聽出來二者之間的關(guān)系，然后作答時間：備時間：30s陳述時間：60s

備考TIPS：

1、閱讀一篇短文。用文中的主要觀點勾勒出文章的梗概，使用梗概對短文。

2、閱讀文章時主要要記錄題目，因為題目一般就是主要內(nèi)容的概括，然后閱讀并記錄重點。

3、聽力中要注意教授是怎么解釋學術(shù)概念的，注意例證。Lecture題型其實只要求在閱讀預見內(nèi)容的前提下復述講話框架。

4、進行口頭總結(jié)。然后在梗概中加入細節(jié)，并再次總結(jié)?？谡Z體現(xiàn)的閱讀和聽力的主要重點，不要太關(guān)注細節(jié)。

5、用計時軟件進行訓練，因為當閱讀和聽力都聽懂的情況下，同學們很有可能什么都想說最后導致什么都沒說清楚也沒說完，那么利用計時軟件訓練，就會避免這種現(xiàn)象。

6、合理分配時間，仔細審題，參考筆記，考慮如何表達

7、筆記記錄內(nèi)容取舍很有彈性，下面兩者取其一：1)對數(shù)字敏感的記錄數(shù)字及準確的相關(guān)含義，用以占據(jù)篇幅，避免連貫性動作描述。2)記錄連貫性動作描述，避免具體數(shù)字及準確的相關(guān)含義的表述。

reading passage：主要記下抽象的詞，和具體的定義;原理，和具體原理的內(nèi)容等。帶著一個“概念是什么，現(xiàn)象是什么”的問題用35秒看完短文，然后用10S的時間，用2句話總結(jié)出短文所介紹的概念或現(xiàn)象(盡量用短文中的詞匯)listening passage：聽段子的時候，帶著“老師用什么例子來進行說明”這個問題去聽。要聽結(jié)構(gòu)(1+2)，還要聽例子中涉及到的3個基本要素(實驗對象，實驗過程，實驗結(jié)果)。其中，實驗過程要詳細。注意這些和抽象的定義和原理的掛鉤。聽力材料的前兩句話，老師會給出所聽內(nèi)容的概括性介紹。再結(jié)合閱讀給出的概念。再聽舉例說明。其方法通常是舉出擴展事例，舉反例或是短文中概念的實際應用。

8、本題題型細分為兩種題型：

A、二元正負類：閱讀材料中的關(guān)鍵句之一有兩個對稱并列的概念性詞語(切記：通常是動詞!)(1)在閱讀材料中找到兩個關(guān)鍵詞，聽力材料必然圍繞這兩個關(guān)鍵詞展開。

(2)在聽力中迅速判斷兩大關(guān)鍵詞的正負性質(zhì)。

(3)根據(jù)兩大關(guān)鍵詞的正負性展開相關(guān)內(nèi)容。

B、描述舉例類：閱讀材料中的關(guān)鍵句之一對文章題目進行描述，如果不是定義句，此關(guān)鍵句經(jīng)常在定義句附近。

(1)閱讀時記下描述性的關(guān)鍵句，如果臨近定義句，同時記下定義句。

(2)聽到并記下舉例內(nèi)容，特別是與關(guān)鍵句匹配的信息。

(3)根據(jù)具體例子反推驗證關(guān)鍵句，如閱讀時未確定，則在聽力中迅速判斷，從兩句中選中一句。

備考模版：

1. TOPIC SENTENCE： The professor talks about the theory that……。SUPPORTING DETAILS： He/she gives one/two examples to illustrate/explain such a point.

(接下來陳述　　實驗對象，實驗過程，實驗結(jié)果)。

2、

(1)類型：The reading passage： definitionListening passage： examples， study， research

模版：The reading passagegives the definition of……(關(guān)鍵的抽象詞)。 X.X.X is……(定義的內(nèi)容)In the listening passage，the professor goes on to demonstrate it by introducing some researches / examples.This first is……(最后一句注意掛鉤)The second is……(同樣掛鉤)

(2)類型：The reading passage： the phenomenon / the problem/the process /somefunctions/some featuresListening passage： research， analysis.。.

模版：the reading passage describes the phenomenon / the problem/the process /somefunctions/somefeatures(關(guān)鍵的抽象詞)。 X.X.X is……(定義的內(nèi)容)In the listening passage， the professor goes on to demonstrates it by introducing some researches/analysesThis first is……(最后一句注意掛鉤)The second is……(同樣掛鉤)

(3)類型：The reading passage:a conception held by/the principle/ theapplication/the cause/the effectListening passage： specific aspects

模版：The reading passage introduces a conception held by/the principle/ theapplication/the cause/theeffectIn the listeningpassage argues/indicates several specific aspects ofThe first..isThe second ..is

(4)類型The reading passage： ..istening passage： examples， study， research

模版一：The reading passage introduces the definition/ phenomenon/ problem/ process /somefunctions/some features/ principle/ application/ cause/ effect of……(關(guān)鍵的抽象詞)。 X.X.X is……(定義的　　內(nèi)容)In the listening passage， the professor continues to demonstrate it by providing someresearches/examples.This first is……(最后一句注意掛鉤)The second is……(同樣掛鉤)

模版二：From the reading material， we know that…(關(guān)鍵術(shù)語，定義)To demonstrate it， the speaker provides two examples/reasons/researches. One example is that……Another example is that……。.So the suggestion is that……(記關(guān)鍵術(shù)語，主要觀點)

(5)整體模版：“In the lecture， the professor mainly talked about the theory that 。.. 。To reinforce the theory， theprofessor gave two reasons in his speech. The first one is that …。The other one is that …。Andthat’s the two reasons the speaker presented to explain his idea.(The conclusion is optional)”

例如：The Dead SeaIn this set of materials， the reading part describes the abody of water， and listening part providesadditional information about the body of water.The reading part describes the body of water named the Dead Sea. This body of water is said to be“dead” because its high salt level prevents life in it. It‘s so salty for the reason that it’s landlocked withno outlet， and it‘s in an area with a high temperaturem this causes rapid evaporation.The listening part makes an additional point about the Dead Sea. The new point says that the DeadSea isn’t actually a sea. A sea is a body of water that‘s part of the ocean or opens into the ocean，while a lake is a body that;s entirely enclosed. The Dead Sea has no outlet and is therefore a lake.

自我測評標準：Self-Assessment Checklist：

1. I noted the main points of the reading passage.

2. I noted the main points of the listening passage.

3. I read the question carefully.

4. I used careful planning to outline my response.

5. I began with an overall topic statement.

6. I used strong supporting ideas.

7. I used transitions to connect the supporting ideas.

綜合口語第五題主要考察同學們對于校園生活的適應能力，具體介紹如下：

形式：聽力+作答

聽力時間：60s到90s

內(nèi)容：有關(guān)校園場景的對話

人物包括：兩個學生;一個學生一個教授;一個學生和一個校管理人員

問題包括：安排上的沖突，請假，搜尋資料，學生選舉，手頭拮據(jù)等

話題安排：同時涉及兩個人必須想出一個共同的解決方案，涉及一方說出問題，另外一方或雙方同時想出兩個解決方案

作答：

1、描述對話中所討論的問題

2、說出自己偏向哪一個解決方案

3、解釋為什么喜歡那個解決方案

解釋時可以引用對話中的信息，也可以加入自己的經(jīng)歷(注意重點是對話中那人遇到的問題)

時間：　　準備時間： 20s　　答題時間： 60s

備考TIPS：

1、該題往往會背要求作為拿分的項目，也是綜合口語部分唯一一個允許有個人觀點的題目。所以在聽力中，一定要記錄好那個學生的問題和解決的方案。

2、聽：聽力時要注意：對話中描述的問題/沖突是什么如果解決問題(2個解決方案)你覺得哪種方案好，為什么Problem往往不是單純的，而是復雜矛盾的，分幾個回合說完。

3、答題邏輯：PROBLEM+2 SOLUTIONS+PREFERENCE+WHYSolutions針對Problem不同層面提出，注意提煉中心句。關(guān)切性的話可以略去。答題時在復述問題和解決方法后，一定要給出自己的建議，想不出來就選擇一個S提出的方案或把S提出的各種辦法按照輕重緩急排序，形式上不可缺少!一定要說“the man/woman offers her/him TWO(or THREE) solutions.”This is to ensure that you get all the solutions even if you can’t finish you answer in time， so the examiner will still give you a good score.

4、時間分配：The OPTIMAL time allotment is：10 seconds for the problem， 17 seconds for each solution， and 10 seconds for your choice and why，and about 6 seconds pausing throughout your answer.

5、問題不用聽!每次都一樣!省下10-15秒整理筆記。問題：“briefly describe the problem that was discussed in the conversation and to state which of the two solutions you prefer， and finally to explain why you prefer that solution”。

6、建議的句型：YOU CAN， YOU SHOULD， YOU‘D RATHER， WHY NOT， WHO DON‘T YOUTHERE IS A POSSIBILITYIS IT POSSIBLE……HAVE YOU EVER THOUGH ABOUT……ANOTHER THING YOU CAN DO IS……YOU NEED TO……IF I WERE YOU， I‘D RATHER……

7、要用計時軟件進行訓練，最好給自己的建議留出15秒鐘時間。

備考模版：

本帖隱藏的內(nèi)容

1、In the conversation， the man/women has a problem with his/herschedue/report/essay /study(聽得時候判斷到底是哪方面的問題)He or she couldn’t get/check out/afford ..問題具體化)He/she needs to..he woman/man/professor/officer gives him/her twosolutions/options(基本上是2個solution)The firstsolution/option is(概括，不用具體化)Another suggestion the professor/woman gives is(概括，不用具體化)And I think the second choice is preferable for the following reasons：(自己的建議)First，the woman may confront the same problem in the future，itis better for her to handle it now and gain some helpful experiencesAlso，I have once faced thesame situation as the woman does， and I.

、

(1)The man/woman has a problem/situation， which is that….+but/however(如果有沖突的話)

(2) The man/ woman gives two suggestion. Suggestion one is……… suggestion two is……。

(3) If I were the man/woman， I would follow the first/second suggestion.或者是 In my opinion/as far as I’m concerned， the best thing for the man/woman to do is…。

(4) Because I think……每一個省略為2句話。

3、In this conversation， the man/woman is having a hard time dealingwith the problem that …。And the woman/man offers him/ her two possible solutions. One is…… The other is …。And if it were my choice， I would choose the former/latter one， because……”

4、In the conversation， the man/woman has a problem with his/her schedule/report/essay /study(聽得時候判斷到底是哪方面的問題)He or she couldn’t get/check out/afford ..問題具體化)He/she needs to..o， the woman/man/professor/officer offers him/her two solutions/optionsThe first solution/option is(概括，不用具體化)Another suggestion the professor/woman gives is(概括，不用具體化)And from my point of view/As for me， the second choice is preferable for the following reasons/the best way to solve this problem is ：(自己的建議)First， the woman may confront the same problem in the future， it’s better for her to handle it now and gain some helpful experiences. Also， I have once faced the same situation as the woman does， and I ..這么干的)， it works well pretty well for me.

5、The woman/man is facing the problem that…… So the man/woman offers him/her two solutions. One is…….Another is…。Well， to me， I prefer the first/second one. because (理由，常直接來自聽力)……，(如果有時間)，I was once faced with the similar trouble; I chose to(說支持的具體選擇) and everything turned out to be all right.(記主要觀點，要求發(fā)表自己觀點)

口語第六道題目的出題模式是listening –speaking

聽力的內(nèi)容一般是關(guān)于學術(shù)方面內(nèi)容的節(jié)選，所涉及的范圍比較廣泛，可能是社科，物理，人類學等，聽力材料的長度大概為1～2分鐘?？忌诼牶驼f的時候沒有任何的背景知識可以參考，這個就是難點啊。

通常情況下，教授會給出一個概念的定義，例如, the coin , natural selection 等，或者一個事件的梗概，或者介紹一種現(xiàn)象來開始，之后會就自己前面提出的概念，故事或者現(xiàn)象展開論述。在后面這個部分中，一些例子會被引進來證實和說明前面所提到的定義。說的部分會要求考生概括聽力部分的主要內(nèi)容并聽力部分的觀點和事例進行詳細論證，典型問法為：Using points and examples from the talk, explain X.X (某種現(xiàn)象或定義)presented by the professor。

通過對這道題目和考試類型的簡單分析，我們可以知道做這類題目的關(guān)鍵就是考試前的大量訓練，考試中的認真聽和靈活做筆記。那么，究竟如何來聽這個部分的內(nèi)容，以及如何來做筆記呢?下面通過一個句子的例子來做以說明.Now listen to part of a lecture in a psychology class.Narrator: The professor describes the children’s psychology between eight years old and a half to ten years old, including the analysis of the differences between motherly love and fatherly love. Summarize the main points in the professor’s lecture.

解析：通過聽這個題目簡介，考生可以得聽力的主要內(nèi)容是關(guān)于八歲半到十歲小孩的心理，這個內(nèi)容是基于母愛和父愛差異而進行分析的。呵呵，聽力的重點內(nèi)容得到了，內(nèi)容的主要人物：八歲半到十歲小孩和他們的父母。繼續(xù)聽。。。。。。。Today I’d like to talk about the love between child and parents.(這個開篇句子點名整個文章的主題：love between child and parents.)For most children before the age from eight and a half to ten, the problem is almost exclusively that of being loved-of being loved for what one is. The child up to this age does not yet love: he responds gratefully and joyfully to being loved. At this point of the child’s development a new factor enters into the picture: that of producing love by one’s own activity. For the first time,. The child thinks of giving something to the maturing of love. Eventually the child may now be an adolescent and has overcome his egocentricity; the other person is not any more primarily a means to the satisfaction of his own needs. The needs of the other person are as important as his own –in fact, they have become more important. To give has become more satisfactory and more joyous than to receive. To love has become more important even than being loved.In order to understand this shift from mother to father, we must consider the essential difference in quality between motherly and fatherly love. We have already spoken about motherly love. Motherly love by its very nature is unconditional. Mother loves the new-born infant because it is her child, not because the child has fulfilled any specific condition, or lived up to any specific expectation.The relationship to father is quite different. Mother is the home we come from. She is nature, soil, the ocean; But while father does not represent the natural world, he represents the other pole of pole of human existence. He represents the world of thought, of law and the order, of discipline, and of travel and adventure. Father is the one who teaches the child, who shows him the road into the world. Closely related to this function is one which is connected with socioeconomic development. When private property came into existence, and when private property could be inherited by one of the sons, father began to look for that son to whom he could leave his property. Naturally , that was the one whom father thought best fitted to become his successor, the son who was most like him and consequently whom he likes the most .

分析：

確定主題之后，我們來分析文章各個段落的筆記記錄要點：

第一段：八歲半到十歲的孩子對待愛的轉(zhuǎn)變，先是接受之后是奉獻自己的愛。此外,他們認為奉獻比得到愛更能讓他們感到滿足和高興。

第二段： 主要記錄句子為:Essential difference in quality between motherly and fatherly love，Motherly love by its very nature is unconditional。其他的信息點可以記錄也可以用心記。

第三段：主要記錄的句子為:Father does not represent any such natural home, he has little connection with the child in the first years of its life, and his importance for the child in this period can not be compared with that of mother. He represents the world of thought, of law and the order, of discipline, and of travel and adventure. 當然考試的時候考生不可能記錄的這么完美?？忌灰馨阎饕馑加涗?例如, “natural home, thought, law和order, discipline, travel and adventure”等寫下來就好了。

以上分析就是文章每個部分的記錄要點，我們來看看例文是怎么寫的：

When a child reaches the age of around eight to ten, for the first time in his life the idea of love is changed from being loved into loving. As he grows into an adolescent eventually, he has overcome his egocentricity. For him now, to give has become more satisfactory and more joyous than to receive, to love has become more important even than being loved. There are essential differences in quality between motherly love and fatherly love. Motherly love is by nature unconditional. Mother loves a child not because the child has met any specific condition, or has lived up to any specific expectation. But the relationship to father is quite different .Father doesn’t represent the natural world. He represents the world of thought, law and order, of discipline, and of travel and adventure.

解析：先概括文章大意：When a child reaches the age of around eight to ten, for the first time in his life the idea of love is changed from being loved into loving. 之后用細節(jié)來支持自己的這個論點具體這里就不贅述了。復述的內(nèi)容基本上和原聽力材料一樣。

總上所述，我們不難看出這類題目其實不像考生想象的那么難?？忌枰龅氖虑榫褪钦J真聽，聽的時候注意總結(jié)性的語句和轉(zhuǎn)折詞之后的句子，抓住主要內(nèi)容做筆記，之后就是用流利而又邏輯性的語言的把記錄的內(nèi)容復述出來，采取總-分的說話模式。

口語回答方式及策略

獨立口語

獨立口語作為中國考生最糾結(jié)的題目之一，很多同學在練習上并沒有養(yǎng)成太好的習慣，過分依賴于“寫”思路而不是“練”嘴巴?？谡Z更為重要的是明確高質(zhì)量的練習目標及養(yǎng)成練好表達習慣。除此之外，積累好的口語素材和語料也是備考階段最重要的方式，保證能夠在單位時間呢更好的提高自己的流利度、準確性和表達效率。

1、拆題

獨立口語是半開放式問題，也就是你可以加入主觀的信息，但與第一題不一樣的地方在于該主觀信息不是描述性的，而是選擇性的，也就是說你會在是否或者AB中選擇其一，并且說明為什么要這么選。

例如：

a. Do you agree or disagree with the following statement? Use details and examples to explain your answer. All children should be required to learn a second language in school. (是否型)

b. Some people enjoy taking risks and trying new things. Others are not adventurous: they are cautious and prefer to avoid danger. Which behavior do you think is better? Explain why.(AB型)

2、切入點

第二題準備時間與改革前第一題一樣，也是15秒。思考的時候，快速定下方向(3秒)，最好分為兩點理由，并寫下每個理由的關(guān)鍵詞。理由一定要有具體的例子作為支撐，素材可以是經(jīng)歷過的事情，也可以讀過的故事或新聞。思考理由的時候一定要充分brainstorm(頭腦風暴)，可以從stakeholder(利益方)的角度出發(fā)，做出合理的分析。

比如例a中，涉及到的利益方就是兩個，學生和學校，假設我選擇“同意”，那就想想第二外語對學生的好處是什么，對學校的好處又是什么?

筆記應該就是這樣的：

A(表示同意，Agree的首字母)

1. practical skill

2. jobs

3、練習策略

考前，TPO口語都需要寫下思路，前期練習需要每題都完整錄音45秒，自己糾音，糾錯，直到?jīng)]有明顯錯誤為止。熟練以后，可以只列提綱，知道該類問題怎么回答就可以，要學會舉一反三，很多語料和例子可以用于不同的題目中，要靈活。

綜合口語1

1、拆題

綜合口語第1題，屬于復述類的題目，圍繞校園生活的各種場景展開。先會讓你用45秒左右讀一段文章，通常就是學校的新政策、學生活動、課程作業(yè)之類的一些變革;之后你會聽到一段對話，兩個學生就開始討論閱讀中的這個變革，此時某一個學生會發(fā)表自己對此事的觀點，并給出兩點理由。之后考生會有30秒的準備時間，和60秒的作答時間。

例如：

TPO 7-3：閱讀中的信息為“學校即將中斷雕塑課，原因是選課學生太少且雕塑教授即將退休”;聽力中對話主角表示這樣做不好，理由是“首先學校必修課要求太多，根本沒時間學雕塑，其實大家對這個還挺感興趣的;其次學?？梢哉屑媛毥淌冢蛘咧苯幼屗囆g(shù)部門其他老師兼職教雕塑”

問題：The woman expresses her opinion of the university’s plan. State her opinion and explain the reasons she gives for holding that opinion.

2、切入點

這類題目屬于復述類，也就是說不需要加入個人想法，盡可能把閱讀和聽力的主要觀點重復出來就好?；卮鸬闹饕獌?nèi)容就是說明該變革是什么，為什么這樣做，學生的觀點的什么，兩點理由分別是怎么說的。需要注意的是，閱讀的理由簡單提及就好，重點放在聽力對話者的觀點和理由。

例題筆記如下：

C：discontinue sculpture courses

R1: lack student. no time

R2: retiring. part-time

3、練習策略

復述類的題目就是考察考生提取信息并把它表達出來的能力，所以一定要注意抓閱讀和聽力的主干，回答過程盡可能用原詞，且注意好時間，比較合理的時間分配是前17秒闡述變革，剩43秒左右陳述對話的觀點和理由。不練到口吐白沫，就當自己是裸考咯。

4、答題要點

1. 本題主要考察快遞、閱讀校園通知或?qū)W生建議等非學術(shù)型文字內(nèi)容并進行簡要的口頭陳述的能力。

2. 閱讀部分需要45秒-50秒內(nèi)快速抓住文章體裁和主旨(可以通過文章標題或文章前2-3句話進行定位)，之后，需要概括閱讀部分的2個原因(可以通過序數(shù)詞、連詞等進行定位)。

3. 聽力部分需抓住主角觀點及內(nèi)容進行筆跡記錄，大部分同學可只記主角(部分能力較好的同學可以適當補充配角信息)，保證筆記內(nèi)容與原文復述盡量意思一致，并且按照合理的結(jié)構(gòu)限時回答問題。

綜合口語2

1、拆題

托福綜合口語第二題屬于學術(shù)類的復述題，復述學術(shù)詞匯和學科講座場景展開，和第三題一樣，先讀后聽，抽出關(guān)鍵信息再復述。首先會有用45秒左右的時間完成一篇小閱讀，內(nèi)容主要涉及人文，社會科學和自然科學的某個學術(shù)名詞(term)，接下來會有一個2分鐘左右的演講針對這個term給出具體的例子。之后30秒準備，60秒答題。

例如：

TPO 1-4：閱讀解釋的名詞叫做“groupthink”(群體思考)，定義為個體趨向于與團隊中他人保持一致，以此獲得他人的喜愛，或者出于不想耽誤大家時間的目的，盡管有時結(jié)果不佳。聽力中，教授舉了個人的例子，講了曾經(jīng)發(fā)生在實習的電腦公司的一個故事。

問題：Explain groupthink and its effects using example of the computer company.

2、切入點

由于閱讀和聽力的信息量遠遠超過了答題60秒的時間范圍，所以在準備期間的最主要工作就是把關(guān)鍵信息提取出來，舍去旁枝末節(jié)。首先名詞的定義一定要闡明，接下來在舉例子的過程一樣要體現(xiàn)故事發(fā)展的脈絡和清晰的人物關(guān)系，包含具體的細節(jié)。

3、練習策略

學術(shù)類的話題首先要搞定的就是單詞，相比于開放式和生活類的題目，第四題涉及的東西相對比較專業(yè)， 所以要按照科目把相關(guān)單詞搞的滾瓜爛熟，這樣就可以迅速在閱讀和聽力過程中抓到考點。另外，答題的重點放在例子的描述，前面的定義只占到15秒左右，之后45秒都用來“講故事”，為了保證故事完整，前面無用的細節(jié)一定要刪掉。不練到口吐白沫，就當自己是裸考吧!

4、答題要點

1. 本題主要考察學生對于學術(shù)類名詞、長難句的理解能力和單位時間內(nèi)的語言概括能力。

2. 閱讀部分需要在45秒-50秒內(nèi)快速抓住對于文章標題的解釋或描述(可以通過部分解釋或描述信號詞進行定位)

3. 聽力部分需抓住具體例子內(nèi)容進行筆跡記錄，可以通過教授在敘述例子過程中所使用的連詞或時間點進行相應順序的記錄。保證筆記內(nèi)容與原文復述盡量意思一致，并且按照合理的結(jié)構(gòu)限時回答問題。

綜合口語3

1、拆題

托福綜合口語第三題，圍繞學術(shù)詞匯和學科講座場景展開，相當于聽力中l(wèi)ecture的mini版。形式與改革前第五題相似，首先聽一個90-150秒的課堂片斷，準備20秒，回答60秒;內(nèi)容與第四題相似，同樣和學術(shù)相關(guān)。聽力片段一般也會描述一個學術(shù)概念，然后舉兩個相關(guān)的例子。

例子：

TPO 8-6：聽力中闡述了經(jīng)濟學中給一個產(chǎn)品定初始價格的兩種策略。策略一是先定的很高，之后降價，這樣的好處在于可以打造高質(zhì)量的產(chǎn)品形象，并在前期獲利，比如一些高科技產(chǎn)品;策略二是先把價格定的較低，來打壓競爭者，舉了個電腦公司的例子。

問題：Using the points and examples from the lecture, explain the two pricing strategies described by the professor.

2、切入點

本題目的難點一在于聽力，不像第四題，沒有了閱讀部分的預判，考生需要通過聽lecture的前幾句話來迅速判定講課的主旨，且涉及學術(shù)，因此需要把學科類單詞全部變成聽力有效詞匯;難點二在于取舍，聽力時間遠大于答題時間，所以一定要刪掉不必要信息，把聽力中精華挑出來，所謂精華就是定義和例子的關(guān)鍵詞，并列的信息挑選一二就可以。

3、練習策略

一個好的回答除了避免低級語法錯誤，且發(fā)音標準之外，要做到抑揚頓挫，有急有緩，要是再加上一點點恰當?shù)恼Z氣那就更完美啦。要達到以上標準，策略和示范Ivy老師已經(jīng)在該系列六篇文章中告訴大家啦，若是大家都能按照這些技巧每天練到“口吐白沫”，堅持2個月，那么你離口語滿分已經(jīng)不遠啦。

4、答題要點

1. 本題主要考察學生對于學術(shù)類名詞、長難句的理解能力和單位時間內(nèi)的語言概括能力。

2. 題目整體與改革前task4并無太大差異，同樣要求考生先對于文章前面出現(xiàn)的學術(shù)類專有名詞進行定位和理解，然后再分別與其相關(guān)的2個小論點和例子。

答題技巧

引申具體事件的抽象概念

真題舉例：

Do you agree or disagree with the following statement? Some people want to change their appearance, even by surgery.

是否同意通過手術(shù)改變外表。這道題最直接的解讀就是：你是否同意做整形手術(shù)改善外表。但與其說在討論“整容手術(shù)”，不如說是在討論“一個好的外表值不值得”。因此，從“整容”這件具體的事，我們可以引申為對“外表”這一抽象概念的判斷。

很多時候，題目給出的具體實例會限制考生們的思考。但好在這些比較現(xiàn)代化的觀點往往在現(xiàn)實中毀譽參半沒有定論，所以小伙伴們完全可以將具體事件延伸成對一個抽象的概念的態(tài)度，好讓自己有更多地發(fā)揮余地。之后再分析好利害關(guān)系，這樣同意與否都合理。

針對這道題，我們可以說外表的提升能帶來很多好處，例如讓人自信、有利于發(fā)展愛情等。也可以說只關(guān)注外表不好，比如太過于淺薄、要接受非議等。

教育話題立足于本質(zhì)

口語常變著花樣的問教育類的問題，比如你覺得家長限制孩子社交媒體的使用好不好?或者讓青少年多參加集體運動好不好?不管是說網(wǎng)癮還是說社交，最后都能跟教育扯上關(guān)系。

真題舉例：

Do you agree or disagree with the following statement?Parents should have control over their children on using social media.

是否同意：家長應該限制孩子們使用社交媒體

很多小伙伴們在作答時會首先考慮到社交媒體的優(yōu)劣再展開敘述，但是忘了這本質(zhì)是道教育類的題目。

遇到這類題，不管談的是什么，歸根結(jié)底是要從“孩子”、“家長”、“老師or學校”三方面中的某一點展開，而不能只談題干中的行為。

例如這道題，我們可以同意家長的觀點，理由自然是社交媒體的弊端。但需要注意的是，我們要把“社交媒體”與它的對象“孩子”聯(lián)系起來，針對性的說社交媒體對于孩子的負面影響。此后，再敘述家長對于這種影響的遏制。

設定場景做選擇

真題舉例：

Which job do you prefer: a job with high salary but requires you to work long hours, even on weekends, or a job with low salary but does not require you to work overtime?

你更喜歡哪一份工作：一份薪水高但要求你長時間工作，甚至周末也要工作，還是一份薪水低但不要求你加班的工作?

這種題我們之前說過，兩邊都不好選，選誰都有理，選誰都吃虧。這種場景下，我們可以設定一個具體的場景，在場景中對自己的選擇做出合理解釋。例如，一個年輕人時間比較寬裕，而且生活支出較高，他就需要選擇第一份工作。

怎么提高口語發(fā)音?

邊聽錄音邊做標記

(錄音材料推薦大家使用官方真題Official中的task5)

第一遍 感受錄音的語音、語調(diào)。不要讀出聲音來，只要靜靜地聽、仔細地感受就可以了。

第二遍 標記單詞的重音(word stress)，把耳朵聽到的每個單詞的重音標在錄音材料原文上。

第三遍 標記所有單詞與單詞之間的連讀。

第四遍 標記句子的升調(diào)、降調(diào)，要體會不同的句型所使用的語調(diào)的變化。

第五遍 標記句中的弱化，某一個音讀得比較輕，甚至都感覺不到，這個音就是被弱化了。

認真模仿關(guān)注細節(jié)

模仿大致可以分為兩個階段：

句子的模仿。先一句話一句話模仿，把每一個句子的語音語調(diào)模仿到位，關(guān)注到每個細節(jié)。

段落的模仿。把單個句子模仿好之后，就可以把一段話連起來了，模仿時要特別注意句子與句子之間的銜接。

開口朗讀加深記憶

從發(fā)音原理來講，英語和漢語的音節(jié)組合方式大不相同，發(fā)音方式也有很大區(qū)別。中國人的發(fā)音器官實際上并不熟悉或是不適應英語發(fā)音方式，大量的朗讀練習實際上是在訓練發(fā)音部位，讓發(fā)音器官的肌肉適應英語的發(fā)音體系。光是大量朗讀是不夠的，還需要練習記憶，在朗讀的時候腦袋里要在播放聽過的錄音材料。

經(jīng)過前兩步之后，錄音材料已經(jīng)深深印在學習者的腦海里了，朗讀時就可以跟著腦海里浮現(xiàn)的聲音一起進行了。不需要再聽錄音材料，也不要把錄音上的聲音徹底扔到腦后，按自己原來習慣的方式進行朗讀。

反復模仿終成正果

如果覺得自己的朗讀和錄音的確有差距，沒有讀出錄音上的那種味道，就要返回去再聽聽錄音材料，找其中的原因，做對比研究，看哪些地方不太像，再按第一步的方法標記一次。返回去聽錄音材料找到差距后，就要努力再進行模仿，這樣循環(huán)往復一直到滿意為止。

通過上述幾個方法，大家口語中存在的語音語調(diào)問題就能得到比較好的改善提升了，在此基礎(chǔ)之上考生只要在做好口語內(nèi)容方面的針對性準備，拿到理想的托?？谡Z分數(shù)就指日可待了。

根據(jù)不同起點分數(shù)，做針對性訓練

起點分數(shù)在16分以下的同學：主要的問題還是在基礎(chǔ)不夠扎實上。對于聽力材料中詞匯和表達的處理速度過慢，影響了全篇的理解。

給這個階段的同學的建議是：先拿短語篇來做逐句精聽，打好聽力基礎(chǔ)。短語篇可以選擇老托福的93篇，科學美國人SSS，也可以選擇TPO真題當中的對話理解，這些總時長在3分鐘以內(nèi)的音頻都是很好的素材。

逐句精聽之后，及時做一個梳理對比，把原文中沒有被聽出來的信息做一下分析，看看是詞匯不認識還是語音現(xiàn)象的問題。如果是詞匯問題就做個積累，記下來多讀多背幾次;如果是語音現(xiàn)象問題，就到對應的出處多聽幾次。精聽完了之后再做一遍看稿跟讀，模仿語音語調(diào)語速。

起點分數(shù)在16-23分的同學：主要的問題是對于長句子和具體細節(jié)層次的處理速度過慢。全文能聽懂梗概和框架，但是細節(jié)含混不清。

給這個階段的同學的建議是：用長語篇來做復述和聽譯練習，提高對于語篇中細節(jié)層次的理解準確度和詳細程度。長語篇在選材上選取TPO真題中的學術(shù)講座即可。

復述練習是聽英文說英文，而聽譯練習是聽英文說中文。兩個不同的練習達成的目標有所不同。復述練習可以訓練提高對所聽信息還原的準確度，可以運用在綜合口語或者綜合寫作的聽力訓練中。聽譯練習可以訓練提高聽力分項中學術(shù)講座的長句子信息的理解速度。以上兩種練習方式都可以循序漸進地先從小切片開始，比如每個句子為單位進行復述或者聽譯，然后逐步擴大到每1分鐘左右為單位，甚至是每2分鐘左右為單位來練習。在這個過程中可以同時訓練自己記筆記的速度和整理加工信息的能力。

起點分數(shù)在24分以上的同學：主要的問題是在細節(jié)上會有一些信息的遺漏。但是考試所考到的細節(jié)都是關(guān)鍵細節(jié)，所以出現(xiàn)細節(jié)的遺漏主要還是因為對于考點的預判不夠準確。一定要多關(guān)注語篇的整體篇章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容展開的過程，要訓練自己對考點的預判能力。

給這個階段的同學的建議是：按照不同的學科來分組梳理語篇結(jié)構(gòu)(相同學科的文章結(jié)構(gòu)特點往往是類似的)，并做整篇的復述練習。通過比對原文之后，分析判斷所遺漏的信息是否為考點或者與原文中心思想密切相關(guān)的內(nèi)容，來進一步加深對信息重要性的判斷。

此外，如果想提高自己對于語速的適應能力，可以在平時訓練TPO真題的時候?qū)⒄Z速調(diào)整為1.2倍(主要是TPO30以前的素材)，這樣在考試的時候會有更多時間思考和反應，并及時對考點進行預判。