如何高效備考托福口語呢

如何高效備考托?？谡Z呢?小編給大家整理了一些托福備考攻略，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

如何高效備考托?？谡Z呢

好了研究托福三年的前XDF老師跳出來回答一下了

前幾天又去考了一下 總分115 口語28

相信我要短期內提高托?？谡Z分數(shù) 看這個就可以了 真的

。。真心反對一下第一名答案的影子跟讀法

這個短期內練真的考試是來不及的

我也只有高效巡回講座的時候才會介紹一下shadowing 因為聽眾大部分不一定會短期內考試

但是上課時間分分鐘全是講題 不 講題講技巧強化班18小時還不夠

記得當年備課的時候想在上課說Podcast shadowing 聽抄技巧什么的

結果直接被老大罵回來了 “他們能直接用嗎?短期內能提高嗎?不能的話就只講跟考試有關的內容”

你看連考試相關內容都被駁回了 更不要說段子什么的呢

XDF真的不只是段子啊

真心話 我還不想講段子呢

但是一幫子人大夏天/大冬天窩在教室里面一下子上4小時以上的課真的會困

所以那種時候沒辦法只好講講段子把大家精神吊起來

其實講段子真的很累的好嗎 要表情 要情緒 要動作 要語調起伏

比講題累好幾倍。。。。。。。。

好吧回歸正題 以下全部是干貨

1。托?？谡Z分數(shù)高 完全 不等于 英語口語好

(所以反對排名第一的shadow法 雖然很好但是短期內練不出來)

2。 只要是考試 必有技巧

3。加試 不算分

以下截圖來源于托福官方指南第四版第五頁

okay這三點明確了我們可以談一談怎么短期內提高托福口語分數(shù)

需要的材料：

1。Toefl Offical Guide(簡稱OG)

2。TPO(目前網上出到32套)

3。考前最近的機經&預測

這三個都是網上免費可以找到的東西

關于1，2題準備

按照

有細節(jié)(也就是抽象意見的具體展開)

有必要的連接詞(but, moreover之類)

單詞盡可能多樣化(同一單詞不要多次重復)

看情況適當使用從句長句(which, who 什么的就算)

語速不必過快(重點是要人家聽清楚你在說什么)

可以有一兩處小錯

說不完也沒關系

的方式準備

以上黑體字總結了口語1，2題的采分點

(老子上課的干貨啊!!!!)

只要符合以上幾點

隨便你怎么講。。

隨便你幾條理由。。

隨便你什么內容。。

隨便你什么模板。。

真的

有興趣和有時間證實的朋友們可以看OG口語部分的采分標準

對的 ETS人家連怎么對你答案進行打分都寫出來了。。

甚至CD里面還有學生回答和對于回答的點評。。

準備材料

1。TPO32套

但是題目可能有點老 而且可能不夠刷

2。機經

最新考過的機經看下 可以發(fā)現(xiàn)最近考題的趨勢 似乎最近開始脫離傳統(tǒng)題材開始往北美靠近了

預測機經我本來是不信的 結果中得頻率還挺高 最近我的日本的考題竟然中了國內的機經= = 所以仁者見仁智者見智 反正拿來當普通練習刷還是可以的

關于3題準備

這個網上各種都很多了。。

閱讀

記 1。主要內容

2。1st理由

3。2nd理由

聽力

記1。觀點提出人的性別

2。什么觀點(同意/反對)

3。 針對1st理由的同意/反對

4。針對2nd理由的同意/反對

TIP：閱讀的兩條理由在聽力中會被重復 所以閱讀時間來不及可以聽力的時候再記

回答：看題目要求來

一般是先總結閱讀內容 The school made an announcement that...../ in the proposal, there is a student suggesting that....

然后說學生意見 the ... in the conversation agreed/disagreed with ...because....1st reason 2nd reason

關于4題準備

這道題一般來說是大家最頭疼的題目。。

因為閱讀很抽象 題目很多時候兩個單詞都看不懂 更多時候是看懂了也不知道在說什么。。

呵呵呵呵呵呵

這道題記住一個原則

閱讀的抽象概念 和 聽力的具體事例 是一一對應的

就是說

如果閱讀說 reference group是指一幫子人 我們很崇拜他們 所以他們干嘛 我們就會去學他們干嘛

聽力中必然會出現(xiàn) 具體的一幫子人 我們絕對會崇拜他們 他們絕對會做一些具體的事情 我們絕對會去學他們做這些事情

聽力中除了以上和閱讀相關的，其他的信息不用聽不用記

回答：題目會要求用聽力中的例子解釋閱讀定義

in the lecture, the professor.....

然后 原則是 聽力中請出現(xiàn)閱讀關鍵詞

比如這道題 說完聽力中出現(xiàn)具體的一幫子人我們很崇拜他們以后 要說therefore, they became his REFERENCE GROUP。

目的是讓rater知道 你是真的聽懂了 聽力和閱讀之間的聯(lián)系

乃們明白了嗎

第四第六題其實是最簡單最有套路的

刷提到最后你們會愛上這兩道題的

關于5題準備

聽

1。問題

問題的組成大多情況下遵循這個原則

期望BUT現(xiàn)實 且兩者之間有巨大的矛盾

比如想去音樂會(期望) BUT 那個時間有AUDITION(現(xiàn)實)

2。兩個SOLUTION

回答：

總結問題 說清楚solution(不需理由) 然后說你選哪個為什么

其實后半部分就是第二題的微縮版本 答題技巧請參照1，2題答題技巧

關于6題準備

呵呵呵呵仿佛又看到了學生痛苦抱頭的場景呵呵呵呵呵

以前講課講累了就拿46題虐學生呵呵呵呵呵

好開心 >__<

這道題大多數(shù) 80%+都是生物題

而且是關于 adaptation 和 survive的生物題

(所以我以前上課會說 如果你真的一點都沒聽懂 你就往“這個動物要活下去!活下去!”上面說。。)

技巧：上來三句話一定是廢話 三句之后出現(xiàn)重點

重點=第四題概念

也就是同樣的技巧 抓關鍵詞 接下啦每一個例子都跟關鍵詞對應

就拿日本7月6號的題來講

河里面的生物 有adaptation 所以可以不被水流沖走活下去

okay接下啦你需要聽 是哪個生物 有什么adaptation 怎么不被水沖走

于是出現(xiàn)了第一個larva 它有個Hook可以勾住河床 所以沖不走

第二個(名字忘了) 它沒有魚漂 所以不會float

以上。

簡單吧。。。

tip：動物名字如果真的記不下來可以記首字母 因為后面問題里面會出現(xiàn)這兩只的名字 照著念就好了

如果是實驗題 同樣聽三句話以后的關鍵句

然后根據關鍵句 記關鍵信息

3，4，5，6請刷TPO

1-32套我目前為止還沒碰到過刷完的學霸

以上。

教程來了：

首先請看完OG

里面有加試是否算分;題目描述;學生答案;學生答案評析;打分標準。。

所有的一切都以OG為準!!

然后請去找ETS內部的培訓教材Benchmark responses和annotations

里面有每一個分數(shù)的學生回答以及評論

通過這個結合打分標準(score rubrics)請認真分析清楚哪些是采分點!!

這時候估計大概的框架可以出來了

然后去找TPO

一個個驗證你的框架

每一個自己回答 錄音 然后打分 對照打分標準 再打分 再改善框架

好了我言簡意賅 就這三個材料 全是ETS的

請好好備課對得起學生

pdf版文章下載：影子跟讀法：提高口語的最佳方法.pdf_免費高速下載

我建議的操練材料：ESl Podcast 精品短文 ESL Podcast 精品短文

相關鏈接

quora網友回答：Learning English: How do I improve my English speaking skills in a very short time?

Alexander Arguelles維基：http://en.wikipedia.org/wiki/Alexander_Arguelles

Dr. Alexander Arguelles的 youtube主頁(需翻wall)：https://www.youtube.com/user/ProfASAr

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【干貨】托?？谡Z萬能模板

Q1

Personally, I would like to say that my favorite is … And there are a couple of reasons to name. The most important thing is that… What’s more… So that’s why

Q2

Well, in my opinion, I would definitely agree with the point that… The first reason I want to say is that…

More importantly… So, that’s why I choose… for the two reasons listed above Personally speaking, I prefer… for several reasons. I think …is more appropriate for… for several reasons. Firstly, …

Besides, in my experience

Bur probably the most important reason for my preference is that…

In a word, that’s the reason of my preference./ that’s why my preference is… I think it is important to … For one thing, …. By doing… Another thing is the advantage of… As for… I agree that, but unless…, …

Q3

The school has implemented a new policy that… due to…

And the woman/man holds a positive/negative view towards the announcement. The first reason s/he gives is that…

And the second one is based on the fact that…

In the reading material, there is a/an announcement/message/notice/proposal about …The university/college is going to…

In the listening material, two students discuss about the… The man/woman is against/supporting the… He or she feels unhappy/less satisfied about… thinks the… is unfair/inconvenient/unaffordable for the following reasons: Firstly, he thinks/says… Also, he points out that… In addition, in his opinion, …

Q4

In the lecture, the professor mainly talked about the theory that…

To reinforce the theory, the professor gave two reasons/examples in his speech. The first one is that… The other one is that…

And that’s the two reasons/ examples the speaker presented to explain his idea. TYPE 1：

The reading passage: definition n

Listening passage: examples, study, research

模版：

The reading passage gives the definition of…, which is…

In the lecture, the professor goes on to demonstrate it by introducing some researches/examples/ experiments.

The first is…

This research proved that… The second is…

(Additional investigations also showed that) TYPE 2:

The reading passage: the phenomenon / te problem/the process /some functions/some features

Listening passage: research, analysis...

模版：

The reading passage describes the phenomenon / the problem/the process /some functions/some features of…

... is… (定義的內容)

In the listening passage, the professor continues to demonstrates it by introducing some researches /analyses

The first is… The second is… TYPE 3:

The reading passage: a conception held by/the principle/ the application/the cause/the effect

Listening passage: specific aspects

模版：

The reading passage introduces a conception held by/the principle/ the application/the cause/the effect

In the listening passage, the professor describes several specific aspects of… Firstly,… Secondly,…

Q5

(10”problem+17”each solution+10”choice &why) In the conversation, the woman’s problem is that… is having a hard time dealing with the problem that... The man comes up with 2/3 solutions to her problem. offers her 2/3 possible solutions.

At first, he suggests that she do…. However, she’s concerned that… His other recommendation is to…, while in the woman’s opinion …

Besides, the man thinks it is reasonable to…, while the situation is that…

From my point of view, I think the second choice is preferable because…/ for the following reasons:

If it were my choice, I would choose the former/latter one, because…

The woman is trying to decide…/ figure out… what to do with… and her friend makes a couple of suggestions/ recommendations.

He encourages her to…. The advantage of this method is… The other idea i s to…

I think she should go with the second idea because…

Q6

(15”theory+20”each example)

In the lecture, the professor provides two examples to illustrate the theory/phenomenon that…

The first one is that… Another example is that…

And that’s the two examples the professor presented to explain the theory/phenomenon.

In the lecture, the professor discusses …in several points/aspects.

Firstly, he points that…. For instance, … Secondly, he mentions that

and he shows some data/research about Finally, he states that

According to the lecture, there are two major criteria for… First, she mentions, and I’m quoting here,…

Point out, present, describe, state, mention, discuss, provide, demonstrate, introduce, give (example)…

托?？谡Z怎么考上不了25?你肯定掉進這幾個坑了...

對于中國學生來說，托福四個部分里最難拿高分的就是口語了，聽說中國考試的平均分數(shù)只有19分左右...可見托福口語真的很蛋疼，不過今天這篇文章給大家分析了托?？谡Z最容易錯的點，解決了他們托福25分不是夢。

接下來學霸君還會更加努力給大家?guī)砜荚嚫韶?、學霸技能、和備考經驗的!快來點擊標題下方的北美學霸君關注我，么么噠!

如果你也被這樣的托福問題所困惑：

1、為什么自己的閱讀和聽力在老師的指導下和自己勤奮的日夜刷題的題海戰(zhàn)術中不斷取得自信，但是口語還是無情的在真實的考場中被“虐”?

2、為什么自己在每日的訓練中已經能在表述答案時做到流暢自然，但分數(shù)還是不能像其它科目一樣得到高分?

3、為什么已經每天跑到湖邊瘋狂地用英文吶喊，老師還是說自己的口語有問題?

想知道問題出在哪里嗎?

如果是發(fā)音存在問題則需要了解自己哪些音節(jié)發(fā)得不準，或是在發(fā)音技巧上如連讀，不完全爆破等多下功夫。機會與自己的小伙伴或是native對話，模仿地道的英文。單純重復而不對錯誤進行及時的糾正，只會讓自己在通向高分的道路上漸行漸遠。

有時候有目的的訓練才能使自己的口語不斷進步。另外，要著重強調的是中國考生在托?？谡Z中面對問題，已經有思路，但仍存在的表述障礙，或是已經很努力地去練習，但是找不到具體提升方向的三方面：一是表達思想空洞，沒有具體的例子和細節(jié)支持，二是缺乏連貫性，三是詞匯使用不當。

1、表達思想空洞

首先，中國學生在用英語表達的時候，論點有余，但是支持論點的例子和原因顯得嚴重不足，因此，整篇表達聽上去十分干澀，不夠豐滿。

例如，當一個中國學生想要表達他非常喜歡一部電影的時候，他可能會不斷地羅列他的論點而無法去挖掘、發(fā)展他的觀點，他會說“I love this movie, and I think it is amazing. No one loves the movie like I do; it is so good and I think it is the best film in this world.”

這樣的表達即使用最漂亮的發(fā)音呈現(xiàn)出來也顯得蒼白無力。甚至有的同學將托?？谡Z題目中常出現(xiàn)的一句話“Use specific details and examples to support your opinion.” 當作一句沒用的話，殊不知這正是托?？谡Z考試希望同學們做的，用充分的事實去展開。

一個建議的版本可以是這樣的，如果想表達很喜歡Forrest Gump《阿甘正傳》這部電影，可以說：

“I love this movie because I can learn something about America's history. For example，I know the lost generation and Watergate scandal through this movie. People living in UnitedStates start doubting the policy of government, and of course, how the Vietnam War affected American people's lives. People want to change their attitudes to the war, and look for their own freedom and democracy. So I can have the opportunity to enrich my knowledge concerning this through this masterpiece.”

這是一部非?！坝形幕钡碾娪啊а輰⒚绹匾臍v史事件默默的安排在阿甘的經歷中，通過時代的變遷反映出美國在各個時期的特征和美國年輕人的追求。如果考生可以用“迷失的一代”，“”來舉例，rater馬上就明白我喜歡這部電影的原因了，而且通過這些美國人耳熟能詳?shù)睦右搀w現(xiàn)出考生滿腹經綸，是一個非常了解美國歷史和文化的優(yōu)秀考生。

再舉一例，比如談到一所好的大學需要具備什么樣的特點這道題時，會說“The university has a good library.”或“The university has numerous trees.”就此停止了，而沒能有理有據地展開。

正確的表述比如：

“My university has a good library, and it is one of the largest and most valuable research libraries in China. It has about 6 million items in its collection, including over 2 million books and pamphlets and thousands of charts, engravings, manuscripts, map and so forth. The library's half million manuscript collection reflects different aspects of Chinese life and culture. And the library has grown so large that it could no longer be housed in one building. Two more buildings were built to accommodate the ever increasing collection in the library. Also, the library is computerized, so students can research the information or E-book freely when the professor assigns the new homework, which makes the use of the library a pleasant experience.”

要想避免表達思想內容空洞就可以按照上面大學圖書館一例來把自己的想法展開。具體要細化到什么程度還是由考生自己決定，不過強烈建議考生可以根據自己的生活經驗和真實的感受(比如真的對自己學校的圖書館)進行客觀的評價，而不是在考場中隨性的編造例子，畢竟編造的內容是你臨時想的，你也不能確定你的創(chuàng)造是否能hold住45秒的答題時間，反而自己真實的感受更容易表達。所以平時對于生活中的素材，或是一些新聞實事合理積累也對話題的展開大有裨益。

2、注意中西方文化差異

還有就是在舉例表達時也必須注意中西文化的差異，很多考生在闡述思想時能把中國文化中普遍認同的東西表達出來，卻沒有能夠把中國人為何普遍認同這種東西其背后的原因和條件講述出來。

因為美國人對其背后的原因和條件一無所知，就很難明白你想表達的思想觀點，甚至會認為你所表達的觀點是荒.唐的。比如說，一個學生在談到在中國用什么交通工具最好這一問題時，闡述了這一觀點“Only the very wealthy people can afford to buy a car.”為了使美國人真正理解這句話，就必須按下面的方法來交代原因和條件：

The living standard in China is still not very high. The average monthly income per person even in large and affluent cities is about 200 U. S. dollars. This income is just enough to cover the family expenses, without any money left for savings. Furthermore, cars in China are far more expensive than in the United States. The cheapest car in China would be about 10,000 dollars. Very few Chinese people can save enough to purchase a car, not to mention the cost of car maintenance.

從此例可以看出在表達思想時一定要把支持這一觀點的事實和條件列出來，即使是眾人皆知的原因和條件亦是如此。要避免跨越的思維，造成強邏輯的錯誤，這是西方人在表達思想時與中國人的不同之處。

在中國，一個人下結論時，如果別人聽不懂，往往這個聽不懂的人會被看作無知，而下結論的人被認為是有高深學問和深刻語言能力的，這也是我國強調“博學”的體現(xiàn);而美式思維更強調推理能力，即如何自圓其說。

即有時候我的觀點與你所知的觀點有些許不同，甚至曾被你認為是錯的，但是當你聽完我的敘述之后，你發(fā)現(xiàn)有道理并被我說服了。有意識的培養(yǎng)自己說理的能力，對于思路的詳細擴展有非常積極的影響。