托福聽(tīng)力多選題信息記錄技巧和解題思路實(shí)例講解

托福聽(tīng)力中常會(huì)出現(xiàn)同時(shí)考察多個(gè)細(xì)節(jié)的多選題，考生如果記憶能力不足抓不住所有細(xì)節(jié)信息，面對(duì)這類題目往往很難全部選對(duì)。想要更好地把握多選題的正確率得分，考生就需要在記錄信息和解題思路方面具備更多的技巧才行。下面小編就和大家分享托福聽(tīng)力多選題信息記錄技巧和解題思路實(shí)例講解，希望能夠幫助到大家，來(lái)欣賞一下吧。

托福聽(tīng)力多選題信息記錄技巧和解題思路實(shí)例講解

托福聽(tīng)力多選題實(shí)例講解

先看一下下面的托福聽(tīng)力音頻文字：

Student

But how is that proof that the Sahara used to be a lot wetter? I mean the people who painted those hippos, well, couldn’t they have seen them on their travels?

Professor

Okay, in principle they could, Karl. But the rock paintings aren’t the only evidence. Beneath the Sahara are huge aquifers, basically a sea of fresh water, that’s perhaps a million years old filtered through rock layers. And…er…and then there is fossilized pollen, from low shrubs and grasses that once grew in the Sahara. In fact these plants still grow, er…but hundreds of miles away, in more vegetated areas. Anyway, it’s this fossilized pollen along with the aquifers and the rock paintings, these three things are all evidence that the Sahara was once much greener than it is today, that there were hippos and probably elephants and giraffes and so on.

此段音頻中學(xué)生提問(wèn)，老師回答。

托福聽(tīng)力多選題解題思路分析

一般同學(xué)會(huì)在聽(tīng)完后直接摘錄筆記詞rock paiting，plants。有同學(xué)疑問(wèn)為什么整段音頻這么多就只摘錄了這兩個(gè)詞記筆記。大多數(shù)同學(xué)的問(wèn)題是聽(tīng)的過(guò)程中不能很好的其中所蘊(yùn)含的邏輯關(guān)系，將文字籠統(tǒng)的認(rèn)為就是兩個(gè)核心一個(gè)rock painting 一個(gè)plants因?yàn)檫@兩個(gè)詞重復(fù)率比較高，完全執(zhí)行了一次機(jī)械的聽(tīng)的過(guò)程。我們來(lái)細(xì)看文本分析會(huì)發(fā)現(xiàn)此段文字的邏輯結(jié)構(gòu)非常清晰，如果我們能關(guān)注邏輯提示詞的話。

首先學(xué)生提問(wèn)，那我們要記住關(guān)注的邏輯就是要從回答的第一句來(lái)看看問(wèn)題有沒(méi)有得到解決。教授的回答第一句很籠統(tǒng)只是對(duì)學(xué)生的假設(shè)進(jìn)行了贊同，贊同我們可以不用太關(guān)注，知道是贊同就可以了。當(dāng)?shù)轿恼碌牡诙湓?，but the rock paintings aren’t the only evidence我們就要給自己一個(gè)提示，這里要羅列兩個(gè)以上的東西，而托福聽(tīng)力中多選題的題點(diǎn)對(duì)應(yīng)處往往就是在這樣的地方，所以我們圍繞rock painting這個(gè)點(diǎn)去聽(tīng)，找到他的結(jié)束點(diǎn)。馬上聽(tīng)到了第二個(gè)和rock painting不一樣的核心詞aquifers 如若不認(rèn)識(shí)，先根據(jù)發(fā)音記錄下形狀，后面馬上聽(tīng)到了兩次同位語(yǔ)解釋 sea和water，一樣可以理解，圍繞這三個(gè)詞聽(tīng)完這個(gè)點(diǎn)，立馬出現(xiàn)了and，and then這樣的邏輯提示詞，預(yù)示第三個(gè)羅列內(nèi)容出現(xiàn)了，這個(gè)時(shí)候我們馬上記錄下pollen這個(gè)詞，然后圍繞pollen這個(gè)詞聽(tīng)到這個(gè)核心的結(jié)束。然后老師用了anyway這個(gè)邏輯詞，采用It’s this A along with B and C的羅列句型將之前提到的三個(gè)證據(jù)再次以羅列的形式重復(fù)一遍，再加上these three things are all evidence這個(gè)點(diǎn)收掉整個(gè)學(xué)生所提的問(wèn)題這個(gè)段落。

那我們這么分析了邏輯后，再來(lái)看下當(dāng)時(shí)所出的題目。

Not long ago, the Sahara had a different climate. What evidence does the professor mention to support this(3)

A. ancient pollen

B. Bones from large animals

C. Rock paintings

D. Agriculture in ancient Egypt

E. Underground water

所以從這段文字我們可以看出來(lái)，答案就是ACE。

考生在關(guān)注托福聽(tīng)力多選題的邏輯時(shí)還需要多關(guān)注多選題的邏輯提示，這樣才能有效提高多選題的準(zhǔn)確率。

托福聽(tīng)力重點(diǎn)題型解析

-無(wú)事先預(yù)覽?？忌挥新?tīng)完材料后才能看到考題，這樣就不能提前根據(jù)選項(xiàng)猜測(cè)考題。因此，考生聽(tīng)材料時(shí)需要用筆進(jìn)行速記，即把聽(tīng)到的主要內(nèi)容和相關(guān)細(xì)節(jié)記錄下來(lái)，然后根據(jù)記錄的內(nèi)容答題。

-聽(tīng)力段子的內(nèi)容非常up-to-date(與時(shí)俱進(jìn))。更新的速度很快，你所聽(tīng)到的詞和句子都是此時(shí)此刻發(fā)生在美國(guó)校園內(nèi)的真實(shí)對(duì)話，所以，新托福聽(tīng)力可謂是一個(gè)很有效的檢驗(yàn)和衡量考生英文實(shí)踐能力的標(biāo)準(zhǔn)。

-以學(xué)術(shù)場(chǎng)景為主，長(zhǎng)度有所增加。所以要求考生具有快速領(lǐng)略主要內(nèi)容的能力、理解能力和速記能力。

聽(tīng)力形式

聽(tīng)力考試內(nèi)容為六段(無(wú)加考)或九段，平均每篇600字，2-3個(gè)對(duì)話，4-6個(gè)講課，材料語(yǔ)速是140-220單詞/分鐘。每個(gè)對(duì)話是2-3分鐘，280字-660字。每個(gè)講解是4-6分鐘，560字-1320字。答題時(shí)間比較短，有34或51道題，答題時(shí)間為20或30分鐘。聽(tīng)力部分的總時(shí)間為50分鐘到80分鐘。

總體內(nèi)容

聽(tīng)力內(nèi)容，社會(huì)大環(huán)境和小環(huán)境緊密結(jié)合。社會(huì)大環(huán)境就是北美的文化、歷史傳統(tǒng)，以及由此形成的一整套價(jià)值體系。小環(huán)境指的就是日常生活和校園生活中涉及到的內(nèi)容，如orientation(適應(yīng)情況)、housing(住宿)等。

從2005年9月以來(lái)的北美新托福真題看，新托福?？级巫宇}的內(nèi)容集中在環(huán)保、地理、考古、美國(guó)歷史、動(dòng)物學(xué)、生物學(xué)和植物學(xué)等方面。長(zhǎng)對(duì)話部分集中考察校園生活，即同學(xué)與同學(xué)之間，同學(xué)與老師之間關(guān)于生活和學(xué)習(xí)的種.種對(duì)話。

出題原則及應(yīng)對(duì)

-basic comprehension：理解全文主要觀點(diǎn)和把握具體細(xì)節(jié)。

具有根據(jù)演講和報(bào)告按演繹法展開(kāi)的特點(diǎn)，我們要有的放矢，抓住講課有1個(gè)關(guān)于主要內(nèi)容的問(wèn)題，注重開(kāi)始的introductory statement(引言、介紹)，以及說(shuō)話者對(duì)此話題的感受。

問(wèn)題模式：What is the lecture/talk mainly about?

What is the professor mainly discussing?

-pragmatic understanding：注重說(shuō)話者的語(yǔ)氣、目的和態(tài)度。

講座中說(shuō)話者的語(yǔ)氣一般包括：objective(客觀)、subjective(主觀)、inquisitive(好奇)、Excited(興奮)、Disappointed/Upset(失望悲傷)、Uncertainorconfused(迷惑)。

說(shuō)話者的態(tài)度一般包括積極、消極、興奮、悲傷、印象深刻、沒(méi)有印象、感愛(ài)好、煩人等。

需要考生能概括說(shuō)話者的目的，確定說(shuō)話人的感情基調(diào)，是道歉、解釋、澄清觀點(diǎn)、改換話題、表達(dá)觀點(diǎn)、建議采取新的行動(dòng)等。

問(wèn)題模式：Whatis…attitude/opinion toward…?

-connecting information：考查學(xué)生對(duì)文章脈絡(luò)，概括和推導(dǎo)的能力。

問(wèn)題模式：what can be inferred about the woman?

制勝要害

1.詞匯。熟練把握常考場(chǎng)景詞匯，包括學(xué)習(xí)場(chǎng)景(選課、授課、考試、作業(yè)、論文、圖書館、科目)。

2.語(yǔ)音。背單詞第一步必須做到發(fā)音正確。

3.耳朵熟悉?？忌杂X(jué)得聽(tīng)不懂，一是生詞太多，二是速度跟不上。耳朵跟眼睛差十萬(wàn)八千里。背單詞絕對(duì)不能只用眼睛，要聽(tīng)單詞、說(shuō)單詞，讓耳朵熟悉它。

4.在托福聽(tīng)力中，考生注重動(dòng)詞和形容詞要見(jiàn)一個(gè)背一個(gè)。因?yàn)閯?dòng)詞是一個(gè)句子的靈魂，而形容詞則表明立場(chǎng)、狀態(tài)和心情。此外還要注重詞性的變化，比如carnivore變成了形容詞carnivorous，autumn成了形容詞autumnal，看懂不成問(wèn)題。但是聽(tīng)起來(lái)由于重音的變化，進(jìn)而成了生詞。所以一定要做到音形同步。

5.把握美音發(fā)音特點(diǎn)，注重連讀、弱化和爆破。

6.熟練把握語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，判定態(tài)度和立場(chǎng)。

7.推敲出題規(guī)律，邊聽(tīng)，邊判定出什么地方有題。

8.練習(xí)邊聽(tīng)邊記，不是逐字逐句都記，而是有題的地方才記。

托福聽(tīng)力考試應(yīng)對(duì)策略

一、形式

共6篇，每篇在600字左右，時(shí)間為3-5分鐘。

前兩篇：對(duì)話(conversations); 后四篇：課堂演講(lectures)。

新托福取消了老托福里面考生們得分率較高的小段子題，并同時(shí)加長(zhǎng)了長(zhǎng)段子，增大了信息量，似乎從表面上看來(lái)考試出題中心將聽(tīng)力難度加大。其實(shí)，從歷史數(shù)據(jù)看來(lái)類似的變化在89年和95年也有發(fā)生，剛開(kāi)始考生也不適應(yīng)，可在隨后不也是“滿分輩出”嗎?

所以，首先奉勸廣大考生：既來(lái)之，則安之。加一句：必勝之!

二、內(nèi)容

1、對(duì)話內(nèi)容：

(1) instructors’ office hours

對(duì)話人物： 教授與學(xué)生;

對(duì)話地點(diǎn)： 教師辦公室;

對(duì)話內(nèi)容可為學(xué)術(shù)討論或有關(guān)詢問(wèn)課程等問(wèn)題。

例如：跟教授提出延期交作業(yè)的請(qǐng)求(非學(xué)術(shù)討論)。

要求教授解釋講課內(nèi)容。

(2) service encounters

對(duì)話人物： 學(xué)生與工作人員;

對(duì)話地點(diǎn)： 校園某辦公室;

對(duì)話內(nèi)容： 非學(xué)術(shù)的詢問(wèn)。

例如：詢問(wèn)租房;怎樣注冊(cè)、怎樣選課等。

(3) student interactions

對(duì)話人物： 學(xué)生甲乙;

對(duì)話地點(diǎn)： 教室以外相遇;

對(duì)話內(nèi)容： 學(xué)術(shù)討論(一門專業(yè)課程內(nèi)容、準(zhǔn)備演講);非學(xué)術(shù)討論(借筆記、實(shí)習(xí)感受)

2、演講內(nèi)容：

演講皆摘錄于真實(shí)的課堂演示。有的是教授獨(dú)白;有的是教授演講中夾雜學(xué)生提問(wèn)、教授提問(wèn)。這種演講的內(nèi)容同老托福的段子Part C的內(nèi)容都是一樣的。天文、地理、生物、歷史等等也都是老托福慣用的測(cè)試內(nèi)容。

三、出題原則

【原則一】基礎(chǔ)理解力 (Basic Comprehension) (50%以上的題目)

此類題型要求考生理解全文主要觀點(diǎn)(main ideas)和支持觀點(diǎn)的具體細(xì)節(jié)(supporting details)。

【原則二】實(shí)際交流理解力 (Pragmatic Understanding) (25%左右的題目)此類題型主要考察考生對(duì)語(yǔ)言交流的實(shí)際掌握能力。聽(tīng)出講話者講某句話的目的(purpose);聽(tīng)出講話者所呈現(xiàn)的態(tài)度(stance)。

【原則三】綜合理解能力 (Connecting Information) (25%左右的題目) 此類題型考查考生對(duì)上下文以及文章脈絡(luò)、前后語(yǔ)言信息關(guān)聯(lián)的掌握的能力。這種考察就要求考生更具備一定的聽(tīng)力實(shí)力，比如整合文中信息、根據(jù)前文下結(jié)論更會(huì)考到推導(dǎo)的能力?？傮w上考查考生的概括和推論的能力。

四、備考方略

總的來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該把握“基礎(chǔ)實(shí)力+技巧掌握”的大原則。

新托福考試對(duì)于考生基礎(chǔ)能力的考查更為嚴(yán)格，那么我們?cè)趥淇嫉臅r(shí)候需要做到哪幾個(gè)方面的準(zhǔn)備呢?首先是聽(tīng)寫，同學(xué)們可以用以前老托福聽(tīng)力里面的段子題作為聽(tīng)寫的材料。聽(tīng)寫即為對(duì)聽(tīng)到的材料做完全的記錄，聽(tīng)第一遍時(shí)，大多同學(xué)對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容不甚了解，但也應(yīng)就自己聽(tīng)懂的部分做記錄，這時(shí)最好記錄一些框架型的內(nèi)容，比如對(duì)話或演講發(fā)生的地點(diǎn)、人數(shù)、時(shí)間、大致內(nèi)容。然后再聽(tīng)第二遍、第三遍、第四遍……每一遍都不斷完善細(xì)節(jié)，最終力求將段子記錄完整。如果段子當(dāng)中的一些內(nèi)容在聽(tīng)完十遍以后還是聽(tīng)不出來(lái)，那基本上也就再也聽(tīng)不出來(lái)了。但是沒(méi)關(guān)系，這個(gè)時(shí)候，你會(huì)得到你練習(xí)過(guò)程當(dāng)中最寶貴的東西：你的弱點(diǎn)。你寫不出來(lái)的地方一定是你最弱的地方，那么你接著應(yīng)該做的事情就是仔細(xì)研究一下，為什么我寫不出來(lái)?是單詞不會(huì)?是音不熟悉?是句式的問(wèn)題?是文化的問(wèn)題?找到自己的問(wèn)題以后再在以后的工作當(dāng)中有的放矢的加以鞏固提高。只要能堅(jiān)持做下來(lái)，兩個(gè)月后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的進(jìn)步想飛一樣!

其次是語(yǔ)音的問(wèn)題。語(yǔ)音是一切的基礎(chǔ)。我們要在短時(shí)間內(nèi)迅速提高自己的語(yǔ)音最好的方式就是跟讀。跟讀說(shuō)白了就是學(xué)舌，別人怎么說(shuō)你就怎么說(shuō)，這是人類最開(kāi)始學(xué)語(yǔ)言的時(shí)候采取的方法，也是最行之有效的方法。選擇跟讀材料的時(shí)候一定要選具有地道純正的發(fā)音材料，如以前老托福的小對(duì)話和長(zhǎng)段子，都是可以跟讀的。如果聽(tīng)力實(shí)力不太好的同學(xué)可以選擇VOA(美國(guó)之音)的Special English(慢速美國(guó)英語(yǔ))。跟讀的量不在大，而在精，只要認(rèn)真跟讀好一兩張光碟的內(nèi)容，把上面那些老美說(shuō)話的語(yǔ)音、方式、語(yǔ)氣模仿得如出一轍就可以了。

同學(xué)們還要注意詞匯語(yǔ)法的問(wèn)題，因?yàn)樵诳谡Z(yǔ)當(dāng)中有很多詞匯、語(yǔ)法都是和我們平時(shí)看到的書面文章有所不同的。這就要求我們?cè)谧鼍?tīng)的同時(shí)做好詞匯句型的總結(jié)。這樣的話，我們的基礎(chǔ)能力必要得到一個(gè)很大的提升。