托福聽力備考如何調(diào)整進(jìn)度

托福聽力備考如何調(diào)整進(jìn)度?各分?jǐn)?shù)段學(xué)習(xí)方法精講?今天小編給大家?guī)硗懈Ｂ犃淇既绾握{(diào)整進(jìn)度，希望能夠幫助到大家，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

托福聽力備考如何調(diào)整進(jìn)度?各分?jǐn)?shù)段學(xué)習(xí)方法精講

托福60分水平聽力備考計(jì)劃講解

這一要求主要針對(duì)總分在60分左右的學(xué)生，建議使用TOEFL Junior 的聽力材料，由于此材料涉及的是高中詞匯和四級(jí)詞匯較多，而且語速比較慢，適合較基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行逐句聽寫練習(xí)，聽寫后進(jìn)行看原文改錯(cuò)和跟讀，并背誦聽力原文中出現(xiàn)的生詞已達(dá)到積累基礎(chǔ)詞匯的目的。在60分左右的階段，要慢慢的適應(yīng)和熟悉英語中的表達(dá)習(xí)慣，同時(shí)注意讀音的問題。在進(jìn)行一個(gè)月 junior 聽寫練習(xí)之后可以進(jìn)行官方真題Official的對(duì)話聽寫練習(xí)，加大對(duì)于聽力練習(xí)的難度，同時(shí)要求對(duì)于對(duì)話進(jìn)行跟讀和跟翻的練習(xí)。所以針對(duì)托福總分60分左右的考生要以打好聽力和詞匯基礎(chǔ)，培養(yǎng)語音和語感為目的來進(jìn)行練習(xí)。

托福80分水平聽力備考計(jì)劃分享

針對(duì)80分左右的學(xué)生要在保證官方真題Official題目練習(xí)的同時(shí)要注意在聽到聽力文章的主題后，迅速激活自己在該學(xué)術(shù)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，對(duì)可能聽到的內(nèi)容進(jìn)行積極預(yù)測。80分這一階段的聽力程度應(yīng)該可以掌握托福聽力的對(duì)話，主要問題在于聽力的講座材料無法很好的把握。針對(duì)較長的講座抓住要點(diǎn)記筆記也非常的重要。記筆記是托福聽力的必修課。講座文章篇幅較長，也就是所包含的信息量較大，而文章的后面又會(huì)考察我們一些細(xì)節(jié)信息。在這種情況下，光憑大腦記憶是絕對(duì)不夠的，必須擁有邊聽邊記筆記的能力才能應(yīng)對(duì)后面的題目。在記筆記時(shí)，要重點(diǎn)把握文章的一些細(xì)節(jié)信息點(diǎn)，對(duì)重要細(xì)節(jié)信息點(diǎn)要做到熟悉、敏感，并且可以迅速記錄。完善的筆記能力需要長期的訓(xùn)練，在平時(shí)練習(xí)的過程中，要養(yǎng)成邊聽邊記筆記的習(xí)慣，摸索筆記的規(guī)律，不斷總結(jié)形成自己的縮寫及筆記符號(hào)系統(tǒng)。然后配套進(jìn)行官方真題Official的聽力題目練習(xí)，進(jìn)行相應(yīng)的錯(cuò)題分析，并進(jìn)行錯(cuò)題的問題積累。所以針對(duì)80分左右的情況，要加大精聽和泛聽的練習(xí)量，才能達(dá)到提分的效果。

托福100分水平聽力備考方案介紹

針對(duì)100分以上的學(xué)生，聽力的主要問題是細(xì)節(jié)點(diǎn)可能存在漏聽或者個(gè)別主旨題目理解錯(cuò)誤的情況。所以最好的提分技巧是在練習(xí)成套題目后，自主進(jìn)行錯(cuò)題的更改，建議可以在進(jìn)行一篇文章精聽的同時(shí)進(jìn)行題目的更改，然后可以看原文進(jìn)行相應(yīng)錯(cuò)題出題點(diǎn)的對(duì)應(yīng)，總結(jié)錯(cuò)題的原因。同時(shí)，熟悉各個(gè)科目的聽力背景詞匯，保證在聽到專業(yè)詞匯時(shí)可以盡快的反應(yīng)出專業(yè)詞匯的意思。從而不影響其他聽力細(xì)節(jié)的把握。所以針對(duì)100分的學(xué)員情況，重點(diǎn)在于自己進(jìn)行錯(cuò)題原因的總結(jié)和題目的分析，然后盡可能多的了解專業(yè)詞匯。

托福聽力：高分技巧之語義強(qiáng)調(diào)

1)含義強(qiáng)調(diào)：

聽段子時(shí)，要特別注意那些“本身含義上就給我們以震撼或觸動(dòng)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“Especially”一詞后面的內(nèi)容一定是考點(diǎn)，因?yàn)樗旧砭捅硎尽坝绕涫恰保w現(xiàn)了ETS的“求異思想”。再比如：“new theory”周圍也一定存在考點(diǎn)，因?yàn)檫@體現(xiàn)了ETS的“求新思想”。有時(shí)ETS為強(qiáng)調(diào)某事，還特意用一些極其顯而易見的表達(dá)方式提醒我們，例如：“indeed(真正得)”、“certainly(當(dāng)然)”、“Just remember(一定要記住)”、“And again.(再說一遍)”、“special feature(特殊的特征)”、“Most importantly(最為重要的是)”、“One thing I should mention(我應(yīng)該提及的是??)”、“Make / Be sure to…(一定要??)”等等。更多的含義強(qiáng)調(diào)詞還靠大家自己積累和體會(huì)。

2)解釋強(qiáng)調(diào)：

要特別注意那些“本身含義上帶有解釋性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“…, which is / that is…(那就是說??)”顯然，“which is / that is…”引導(dǎo)的定語從句是ETS為防止我們考生聽不懂前面的內(nèi)容(生僻的詞或概念)，而特意添加上去，用來進(jìn)一步加以解釋的。所以這種解釋性的定語從句理所當(dāng)然就成了強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)所在的重要標(biāo)志。類似的結(jié)構(gòu)如“What I mean is…”、“All that means is…”等等不勝枚舉。

3)舉例強(qiáng)調(diào)：

要特別注意那些“帶有舉例或列舉性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“for example…(例如??)”因?yàn)槔涌偙鹊览砗唵我锥枚?。ETS清楚地知道：考生明白了后面的舉例，自然也就理解了前面的概念，然后再考前面的概念也就順理成章了。這點(diǎn)顯然跟解釋原則類似。所以這種舉例或列舉式的結(jié)構(gòu)也成了強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)所在的重要標(biāo)志。類似的結(jié)構(gòu)如“for instance”、“such as…”“namely…”、“as an example”、“take example for ”等等不勝枚舉。

4)級(jí)別強(qiáng)調(diào)：

聽段子時(shí)，要特別注意那些“帶有級(jí)別比較(比較級(jí)或最高級(jí))性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“much higher than…(比??高得多)”，因?yàn)橛斜容^就有觀點(diǎn)，是觀點(diǎn)就是考點(diǎn)。所以這種帶有級(jí)別比較(比較級(jí)或最高級(jí))性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)也成了表明考點(diǎn)所在的重要標(biāo)志。類似的結(jié)構(gòu)還有“-er”、“-est”“more”、“most”、“mostly”、“first”、“l(fā)ast”、“majority(多數(shù)派)”、“minority(少數(shù)派)”、“above all(首要的是)”等等舉不勝舉。

5)結(jié)論強(qiáng)調(diào)：

聽段子時(shí)，要特別注意那些“帶有結(jié)論、總結(jié)性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“I concluded that…(我的結(jié)論是??)”，不可否認(rèn)，結(jié)論性言語在哪里都是最重要的，所以這種帶有結(jié)論、總結(jié)性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)也標(biāo)志著考點(diǎn)的存在。類似的結(jié)構(gòu)還有“conclusion”、“summarize”、“make a summary(總結(jié))”、“in brief(概括說)”、“in short(簡而言之)”、“in a word(簡而言之)”、“in a conclusion”、“finally”、“all in all”、“to sum up”等等舉不勝舉。

6)對(duì)比強(qiáng)調(diào)：

聽段子時(shí)，還要特別注意那些“帶有對(duì)比性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“compare to…(與??相比)”這種帶有對(duì)比性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)也標(biāo)志著考點(diǎn)就在周圍。類似的結(jié)構(gòu)還有“unlike(不象)”、“similar to(與??類似)”、“in contrast to(與??對(duì)照)”、“differently”、“alike(象)”、“resemble(類似)” “on the other hand” “instead” “l(fā)ikewise” “in the same way”等等。

托福聽力：聽力中的同音詞

eight - number between 7 and 9, 8

ate - past tense of eat, 吃的過去式

bear - a big, hairy animal

bear - to be able to withstand something

bare - exposed

bred - past tense of breed 繁殖的過去式

bread - a type of food 面包

be - is 主動(dòng)詞 be

bee - an insect 蜜蜂

caught - past tense of catch 抓的過去式

cot - a portable bed that folds for storage 輕便小床

fan - a device for moving air 風(fēng)扇

fan - short for fanatic 狂熱，愛好者

groan - noise made in misery 呻吟

grown - fully mature 長大的

hart- 雄鹿

heart - energetic or enthusiastic 心臟

herd - a group of animals 牧群

heard - past tense of hear 聽的過去式

I - me, myself 我

eye - body part we see with 眼睛

made - past tense of make 做的過去式

maid - a lady that cleans home or hotels for a living 女傭

no - opposite of yes 不

know - be aware of something 知道

roes - plural of roe = an argument 雌鹿的過去式

rows - plural of row = a row (line, queue) of vegetables planted in a farmer's field, a row of seats in a theatre 行，排

rows - present tense of row, as in rowing a boat (propelling a boat through the water with a paddle) 劃船的現(xiàn)在式

rose - a beautiful flower that grows on a thorny stem 玫瑰

wring - twist 絞，扭

ring - noise a bell makes 敲鐘，打電話

scent - smell 氣味

sent - past tense of send 郵寄的過去式

see - to view something

sea - large body of salt water

threw - past tense of throw

through - finished or completed, also, to give direction (Go through the tunnel)

tail - cats and dogs have them 尾巴

tale - a story 故事

there they're their

week - 7 days

weak - not strong

worn - well used 用舊的，疲倦的

warn - to give notice of potential danger 警告

wood - what we get from trees

would - past tense of will

wore - past tense of wear 穿的過去式

war - what we call it when two countries' armies are fighting

one - a single unit

won - past tense of win

you'll

Yule- 圣誕季節(jié)

托福聽力：拿高分的3個(gè)要點(diǎn)

要點(diǎn)1. 確定主題。

聽力正式開始之前會(huì)有一個(gè)簡短的instruction，之后屏幕上會(huì)出現(xiàn)一些和聽力內(nèi)容相關(guān)的信息，這些可以幫助我們確定下面所要聽部分的核心話題。例如，listen to a conversation between a professor and student in a biology class。從這個(gè)介紹我們可以知道下面對(duì)話內(nèi)容的場景：biology class，接下來可能就會(huì)出現(xiàn)相關(guān)的文字和圖片。通過這些文字和圖片可以幫助確定主題，也可以讓考生懸著的心慢慢落地?；蛘弋?dāng)professor 剛開始說，in the last class時(shí)，腦中迅速做好，等待todays class內(nèi)容。

要點(diǎn)2. 主題被什么結(jié)構(gòu)展開。

考生對(duì)于全文結(jié)構(gòu)的一個(gè)綜合把握同樣也是基于對(duì)文章主旨把握的基礎(chǔ)之上的，對(duì)考生能力的最高相對(duì)要求，聽力考試中的排序題和分類信息題考查的就是學(xué)生對(duì)全文結(jié)構(gòu)的把握。針對(duì)這一特點(diǎn)考試專家建議學(xué)生強(qiáng)化自己記筆記的能力。當(dāng)然筆記不是越全越好，要有的放矢，把握ETS思路：we test the very important details but not every。例如在分類信息題筆記中應(yīng)注意記錄按什么分類，以及每一類的特征;排序題的筆記注意表明步驟和邏輯順序信號(hào)詞后的內(nèi)容，例如，F(xiàn)irst ……， after that……， lets look at the .etc。另外，聽力過程中個(gè)人不建議走極端不記筆記。

要點(diǎn)3. 用什么細(xì)節(jié)支持主題。

基于ETS考查內(nèi)容是和主旨有關(guān)的重要細(xì)節(jié)。我們?cè)诼牭倪^程中需要把握的往往是和考點(diǎn)相聯(lián)系的重要信號(hào)詞。比如說表示因果的so, thus等詞對(duì)應(yīng)于細(xì)節(jié)題中?？疾榈囊蚬}。