托福聽(tīng)力如何應(yīng)對(duì)藝術(shù)類話題

托福聽(tīng)力如何應(yīng)對(duì)藝術(shù)類話題?了解出題點(diǎn)找到針對(duì)技巧，今天小編給大家?guī)?lái)了托福聽(tīng)力如何應(yīng)對(duì)藝術(shù)類話題，希望能夠給幫助到大家，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

托福聽(tīng)力如何應(yīng)對(duì)藝術(shù)類話題?了解出題點(diǎn)找到針對(duì)技巧

托福聽(tīng)力藝術(shù)類話題難點(diǎn)和問(wèn)題介紹

托福聽(tīng)力藝術(shù)類話題的文章一般都有一下幾個(gè)難點(diǎn)：

首先，對(duì)于藝術(shù)，尤其是西方藝術(shù)，大部分同學(xué)沒(méi)有任何背景知識(shí)，所以在聽(tīng)的時(shí)候容易亂了陣腳。

其次，這類文章的內(nèi)容是高度抽象的——它不像生物科學(xué)、天文地理那樣具體和直觀，看得見(jiàn)摸得著——這讓一些同學(xué)雖然能夠聽(tīng)到聽(tīng)清句子，但是完全無(wú)法理解其含義，從而在做題的時(shí)候力不從心，沒(méi)有自信。

最后，藝術(shù)類文章的詞匯量也不少，并且很多都對(duì)文章的理解有著決定性的影響，如果生詞太多，就很有可能從頭到尾都一頭霧水，不知所云。

如何應(yīng)對(duì)托福聽(tīng)力藝術(shù)類話題難點(diǎn)?

針對(duì)以上幾個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題，在這里給大家提供以下幾個(gè)建議和解決方案。

1. 保持穩(wěn)定心態(tài)不要慌

雖然藝術(shù)類文章的內(nèi)容和科學(xué)類文章有著本質(zhì)的不同，但是它們的出題點(diǎn)依然是大同小異。比如開(kāi)頭先回顧上節(jié)課內(nèi)容“In the past few classes, we’ve listened to traditional music …”，接著引出本節(jié)課話題“today … we are going to talk about what the Greeks believed about music.”，并出現(xiàn)主旨題考點(diǎn)，正確選項(xiàng)即“The attitude of the ancient Greek toward music.”把原文的“believed”替換成了“attitude”?？梢哉f(shuō)在絕大部分文章中，無(wú)論題材，都是一種最基本的套路。

2. 不借助背景知識(shí)根據(jù)字面意思解題

很多考生都會(huì)在聽(tīng)到一些新概念的時(shí)候不知所措，覺(jué)得自己如果不能真正理解它的含義，就不能解題。比如在TPO27中，教授討論到了primary colors三原色，和secondary colors合成色/次色。大部分同學(xué)不熟悉色彩理論是再正常不過(guò)了，對(duì)解題沒(méi)有太多影響。甚至是沒(méi)聽(tīng)清primary或secondary這些詞，用首字母表示，也有可能做出題目。在這里考的是這樣一句話“But as you’ll find out when you start working on your painting projects, the three primary colors-red, blue, yellow-don’t always make the best secondary colors.”大意為三種primary colors并不能總是調(diào)出最好的secondary colors。所對(duì)應(yīng)的正確選項(xiàng)為“the theory of primary colors is not very useful to artists”。從這個(gè)例子中不難看出，雖然概念是陌生的，但在托福這樣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化考試中，不考察背景知識(shí)的儲(chǔ)備，純粹是考察對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解。所以碰到新名詞和新概念的時(shí)候，同學(xué)們務(wù)必不要驚慌，也無(wú)需過(guò)多考慮其含義，記錄句子大意和主要邏輯即可。

3. 熟悉?？妓囆g(shù)類詞匯尤其是抽象形容詞動(dòng)詞

在標(biāo)準(zhǔn)化考試中，非常公平的一個(gè)環(huán)節(jié)就是詞匯。這類詞匯并非上文所指的專業(yè)術(shù)語(yǔ)、具體名詞，像impressionism印象主義、Renaissance文藝復(fù)興等，而是一些抽象的、看不見(jiàn)摸不著的形容詞和動(dòng)詞，他們對(duì)于理解文章和解題才有這決定性的影響。比如托福官方?？继最}12的一篇文章說(shuō)道“And during those years, several things happened, primarily linguistic or thematic, and both involving secularization.”大意為這些年間，(歌劇)的語(yǔ)言和主題都開(kāi)始了世俗化。考點(diǎn)就是secularization世俗化這個(gè)單詞。確實(shí)，在下文中教授對(duì)secularization進(jìn)行了更詳細(xì)的解釋“the themes of the opera presentations also started to change… And the themes again, the themes changed.”這里反復(fù)提到主題的改變，是同學(xué)們更容易捕捉到的一個(gè)點(diǎn)。但是對(duì)應(yīng)題目的正確選項(xiàng)為“Operas begin to express secular ideas.”可以發(fā)現(xiàn)，如果不認(rèn)識(shí)secular世俗的這個(gè)單詞，就算可以聽(tīng)到“改變”的含義，題目可能依然選不對(duì)。由此可見(jiàn)，抽象詞匯在解題的過(guò)程中是重要性是非常之高的。

如何學(xué)習(xí)與掌握藝術(shù)類詞匯

那么考生具體要如何去掌握藝術(shù)類詞匯呢?一方面，同學(xué)們?cè)诼?tīng)力中碰到的時(shí)候要及時(shí)記錄并記憶。另外可以參考網(wǎng)上老師和前輩考生們整理的高頻學(xué)科詞匯，里面涵蓋了大部分同學(xué)們需要掌握的聽(tīng)力詞匯。

以上就是為大家整理的托福聽(tīng)力藝術(shù)類話題的難點(diǎn)和應(yīng)對(duì)技巧，希望能夠給大家提供參考幫助。

托福聽(tīng)力高頻短語(yǔ)

take charge of負(fù)責(zé)

show off炫耀

as far as就...來(lái)說(shuō);遠(yuǎn)及

keep in mind that記住

count on指望

on the right track走上了正確軌道，想得對(duì)

by far迄今為止

be used to doing習(xí)慣于做某事

play a part in, play a role in在某方面起作用

blend in with和...融合，融入...

a big deal重要的事情

deal with處理

as opposed to與...相反

set up建立，創(chuàng)立

on average平均

die out滅絕

the other way around相反地

go through經(jīng)歷;經(jīng)受

break down分解;發(fā)生故障

speed up加速

wash away沖走

make one's way前進(jìn)，開(kāi)辟道路

vise versa反之亦然

put aside儲(chǔ)存，保留，擱置

prior to早于

draw away from吸引...遠(yuǎn)離...

show up出現(xiàn)

take advantage of利用

subscribe to訂閱

call attention to喚起注意

drive away驅(qū)趕， 驅(qū)散

in theory理論上

in that case在那種情況下

get something right正確理解某事;使恢復(fù)正常

make...up編造

make up for彌補(bǔ)

remind of提醒，使想起

keep from防止

serve one's needs滿足某人需求

look at the big picture看大局

托福聽(tīng)力之如何識(shí)別強(qiáng)調(diào)句

1)含義強(qiáng)調(diào)

聽(tīng)段子時(shí)，要特別注意那些“本身含義上就給我們以震撼或觸動(dòng)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“Especially”一詞后面的內(nèi)容一定是考點(diǎn)，因?yàn)樗旧砭捅硎尽坝绕涫恰?，體現(xiàn)了ETS的“求異思想”。再比如：“new theory”周圍也一定存在考點(diǎn)，因?yàn)檫@體現(xiàn)了ETS的“求新思想”。

有時(shí)ETS 為強(qiáng)調(diào)某事，還特意用一些極其顯而易見(jiàn)的表達(dá)方式提醒我們，例如：“indeed(真正得)”、“certainly(當(dāng)然)”、 “Just remember(一定要記住)”、“And again.(再說(shuō)一遍)”、“special feature(特殊的特征)”、 “Most importantly(最為重要的是)”、“One thing I should mention(我應(yīng)該提及的是……)”、 “Make / Be sure to…(一定要……)”等等。更多的含義強(qiáng)調(diào)詞還靠大家自己積累和體會(huì)。

2)解釋強(qiáng)調(diào)

要特別注意那些“本身含義上帶有解釋性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“…, which is / that is…(那就是說(shuō)……)”顯然，“which is / that is…”引導(dǎo)的定語(yǔ)從句是ETS為防止我們考生聽(tīng)不懂前面的內(nèi)容(生僻的詞或概念)，而特意添加上去，用來(lái)進(jìn)一步加以解釋的。

所以這種解釋性的定語(yǔ)從句理所當(dāng)然就成了強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)所在的重要標(biāo)志。類似的結(jié)構(gòu)如“What I mean is…”、 “All that means is…”等等不勝枚舉。

3)舉例強(qiáng)調(diào)

要特別注意那些“帶有舉例或列舉性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“for example…(例如……)”因?yàn)槔涌偙鹊览砗?jiǎn)單易懂得多。ETS清楚地知道：考生明白了后面的舉例，自然也就理解了前面的概念，然后再考前面的概念也就順理成章了。

這點(diǎn)顯然跟解釋原則類似。所以這種舉例或列舉式的結(jié)構(gòu)也成了強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)所在的重要標(biāo)志。類似的結(jié)構(gòu)如“for instance”、“such as…”“namely…”、“as an example”、 “take example for ”等等不勝枚舉。

4)級(jí)別強(qiáng)調(diào)

聽(tīng)段子時(shí)，要特別注意那些“帶有級(jí)別比較(比較級(jí)或最高級(jí))性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“much higher than…(比……高得多)”，因?yàn)橛斜容^就有觀點(diǎn)，是觀點(diǎn)就是考點(diǎn)。

所以這種帶有級(jí)別比較(比較級(jí)或最高級(jí))性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)也成了表明考點(diǎn)所在的重要標(biāo)志。類似的結(jié)構(gòu)還有“-er”、“-est”“more”、“most”、“mostly”、“first”、“l(fā)ast”、“majority(多數(shù)派)”、 “minority(少數(shù)派)”、“above all(首要的是)”等等舉不勝舉。

5)結(jié)論強(qiáng)調(diào)

聽(tīng)段子時(shí)，要特別注意那些“帶有結(jié)論、總結(jié)性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“I concluded that…(我的結(jié)論是……)”，不可否認(rèn)，結(jié)論性言語(yǔ)在哪里都是最重要的，所以這種帶有結(jié)論、總結(jié)性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)也標(biāo)志著考點(diǎn)的存在。

類似的結(jié)構(gòu)還有“conclusion”、 “summarize”、“make a summary(總結(jié))”、“in brief(概括說(shuō))”、“in short(簡(jiǎn)而言之)”、 “in a word(簡(jiǎn)而言之)”、“in a conclusion”、“finally”、“all in all”、“to sum up”等等舉不勝舉。

6)對(duì)比強(qiáng)調(diào)

聽(tīng)段子時(shí)，還要特別注意那些“帶有對(duì)比性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“compare to…(與……相比)”這種帶有對(duì)比性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)也標(biāo)志著考點(diǎn)就在周圍。類似的結(jié)構(gòu)還有“unlike(不象)”、“similar to(與……類似)”、“in contrast to(與……對(duì)照)”、 “differently”、“alike(象)”、“resemble(類似)” “on the other hand” “instead” “l(fā)ikewise” “in the same way”等等。

托福聽(tīng)力詞匯積累：課程類詞匯

1.presentation

提交;演出;陳述

Eg：I always ask how much time I have to make my presentation.

我總是問(wèn)我的報(bào)告需要做多長(zhǎng)時(shí)間。

2.discussion

討論;談?wù)?

Eg：The plan may well be over-ambitious, and is clearly open to discussion.

該計(jì)劃可能太過(guò)好高騖遠(yuǎn)，勢(shì)必要招致?tīng)?zhēng)論。

3.ton of

大量;許多;

Eg：I still have a ton of praise for him.

我還有的贊美之詞可以送給他。

4.check back

回顧;再聯(lián)系;

Eg：The government sent me my check back.

政府把我的支票退回了。

5.re-reading

重讀;

Eg：He sent for a number of books he admired with the idea of re-reading them

他訂購(gòu)了一些自己喜歡的書(shū)，打算重新再讀一遍。

6.overtired

過(guò)度疲憊;

Eg：You're feeling low because you're overtired; a good holiday will pull you out.

你是因?yàn)樘哿瞬啪癫缓?，好好地度一個(gè)假就會(huì)使你恢復(fù)的。

7.submit

提交;建議;

Eg：They submitted their reports to the Chancellor yesterday

他們昨天向財(cái)政大臣遞交了報(bào)告。

8.maintaining

保養(yǎng);堅(jiān)持;

Eg：She has been comparatively successful in maintaining her privacy.

在保護(hù)自己的隱私方面她一直都做得比較成功。