托福閱讀如何更快看完文章?

托福閱讀如何更快看完文章?提升閱讀速度這4個(gè)方法很實(shí)用。今天給大家?guī)砹送懈ｉ喿x如何更快看完文章,希望能夠幫助到大家在托?？荚囍心酶叻?，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

托福閱讀如何更快看完文章?提升閱讀速度這4個(gè)方法很實(shí)用

優(yōu)化閱讀速度先練詞匯基礎(chǔ)

托福閱讀考試詞匯是重要考點(diǎn)。相信不少同學(xué)都有這種感覺，在托福備考 的過程中，如果認(rèn)認(rèn)真真的將一本單詞書背誦和理解70-80%，這時(shí)候大家就會(huì)發(fā)現(xiàn)，托福閱讀理解并不是一件那么困難的事情。換句話說，詞匯水平會(huì)直接決定和改變大家的閱讀速度。當(dāng)然，小編需要提醒大家，雖然托福詞匯 量基礎(chǔ)很重要，但是單詞的理解還是需要回歸到句子中才能徹底看懂的，僅僅糾結(jié)單詞本身的含義，對(duì)于閱讀的提升也不會(huì)帶來很多幫助。

提升語法水平應(yīng)對(duì)長(zhǎng)難句

當(dāng)然，想要快速理解句子中的完整內(nèi)容，僅僅依靠詞匯量的提升還是不夠的。在很大部分時(shí)間中，我們還是需要靠語法知識(shí)準(zhǔn)確的理解其中的內(nèi)容。特別是在文章中一些長(zhǎng)難句的理解過程中，考生就需要通過詞匯與語法的互相結(jié)合，精準(zhǔn)定位準(zhǔn)確找到答案。小編建議大家在練習(xí)托福閱讀的同時(shí)，也需要找到自己語法知識(shí)的弱點(diǎn)加以強(qiáng)化，同時(shí)，對(duì)于一些長(zhǎng)句和復(fù)雜句加以反復(fù)的練習(xí)，找到適合自己的方法。

培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣把握敏感詞

在托?？荚?中，托福閱讀的時(shí)間對(duì)于多數(shù)同學(xué)來說都會(huì)是比較緊張的。所以，在托福閱讀的訓(xùn)練中養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣是非常重要的。比如，在托福閱讀練習(xí)中，盡量避免逐字逐句閱讀、出聲閱讀的方式，這樣的方法都會(huì)拖延閱讀時(shí)間。同時(shí)，在閱讀內(nèi)容中，我們也需要學(xué)會(huì)把握住特別敏感的一些詞匯。比如邏輯轉(zhuǎn)換關(guān)系詞，看到(because, so, therefore)應(yīng)該馬上就會(huì)聯(lián)想到因果關(guān)系的內(nèi)容，而(also, furthermore )之后就是遞進(jìn)關(guān)系的內(nèi)容，這樣對(duì)于自己的閱讀速度的提升也會(huì)有很大幫助。

了解題型特點(diǎn)針對(duì)性閱讀

最后，對(duì)于托福閱讀的來說，全面了解好各種閱讀題型的答題方法，也會(huì)幫助自己提升答題速度。比如，很多同學(xué)在最后一題花費(fèi)不少時(shí)間，但總還最容易丟分。我們也可以利用選項(xiàng)去回想每個(gè)分別在前十三道題目中的哪些地方出現(xiàn)過。結(jié)合題目做跳板，對(duì)應(yīng)到相應(yīng)的段落，就無需通篇尋找了。

托福閱讀高分必備技巧

托福考試閱讀技巧一：達(dá)成托福閱讀詞匯要求

對(duì)于閱讀部分的單詞，單詞意思放在首位，而不是拼寫和發(fā)音，也就是說在前幾遍的背誦中，只需要做到看到單詞，迅速反應(yīng)出意思即可。需要注意的是反應(yīng)時(shí)間超過2秒的，都算是沒有背下來，因?yàn)樵谕懈ｉ喿x中，我們的閱讀量很大，要想做完題目，閱讀速度要在100words/min，沒有很長(zhǎng)時(shí)間給我們思考單詞的意思，所以要十分熟悉單詞、反應(yīng)快。

大量、多次、重復(fù)背誦，不要一個(gè)單詞盯很久。比如說，10個(gè)單詞，先花5分鐘背第一遍，再花3-4分鐘背第二遍、第三遍，這樣的背誦方法比每個(gè)單詞盯著看3-5分鐘要有效得多，有利于我們集中精力，也不容易產(chǎn)生倦怠感。

按照記憶曲線，對(duì)于背過的單詞要有計(jì)劃的定期重復(fù)，我們才能把單詞從我們大腦中的快速記憶區(qū)挪到長(zhǎng)期記憶區(qū)。比如早上背了10個(gè)單詞重復(fù)了3遍，這些單詞只是暫時(shí)留在了快速記憶區(qū)，隨著時(shí)間的推移，很容易會(huì)遺忘，那么我們可以安排晚上和第二天早上再拿出來看一遍，兩天以后再復(fù)習(xí)一遍，一周以后再復(fù)習(xí)一遍，這些單詞就逐漸轉(zhuǎn)存到了你的長(zhǎng)期記憶區(qū)。在重復(fù)時(shí)發(fā)現(xiàn)有遺忘的部分不要擔(dān)心，這是正?，F(xiàn)象，慢慢重復(fù)你會(huì)發(fā)現(xiàn)忘記的越來越少，記住的越來越多。

托?？荚囬喿x技巧二：學(xué)會(huì)分析托福閱讀長(zhǎng)難句

理解長(zhǎng)難句的能力可以說是托?？荚嚨暮诵哪芰?。一開始，我們會(huì)明顯感受到，有些真題中的句子里明明每個(gè)單詞都很熟悉，但是我必須要反復(fù)看3-5遍以上，才能比較好的理解它，有的時(shí)候看了后面忘了前面，看了這句，忘了上句，浪費(fèi)時(shí)間不說還做不對(duì)題目。

其實(shí)，這和我們平時(shí)的初高中課堂上講語法多、用語法少的現(xiàn)象有關(guān)。我們的語法知識(shí)儲(chǔ)備不少，但是欠缺訓(xùn)練把語法知識(shí)運(yùn)用到長(zhǎng)難句的理解中。

語法中比較難理解的其實(shí)就是定語從句、后置定語，在中文中，我們的定語無論多長(zhǎng)都加個(gè)“的”然后放在名詞前面;然而在英文中，定語的位置和形式變換很多，給我們?cè)O(shè)置了很多的閱讀障礙。

例如托福真題中的長(zhǎng)難句：

“A series of mechanical improvements continuing well into thenineteenth century, including the introduction of pedals to sustain tone or tosoften it, the perfection of a metal frame and steel wire of the finestquality, finally produced an instrument capable of myriad tonal effects fromthe most delicate harmonies to an almost orchestral fullness of sound, from aliquid, singing tone to a sharp, percussive brilliance.”

句子其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單句Improvements produced an instrument，然后加上了后置定語、同位語的修飾成分而已：一系列技術(shù)進(jìn)步(19世紀(jì)的，包括123種)，產(chǎn)生了一個(gè)有好多音效的樂器，這些音效從某種聲音1到某種聲音2，從某種聲音3到某種聲音4。

考生們?cè)谕ㄟ^系統(tǒng)的語法學(xué)習(xí)后，再把它利用到分析和理解真題中的長(zhǎng)難句，達(dá)到閱讀中的任何長(zhǎng)難句讀一遍就能get到它的意思。

托福閱讀考察的文章來自大學(xué)中的課本，課本中的文章都是說明文，這就意味著我們可以通過相對(duì)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)找到主旨，通過精讀相應(yīng)背景下的文章，可以掌握各種背景的核心場(chǎng)景詞匯。

如何通過精讀不斷提升閱讀能力呢?

在閱讀當(dāng)中，精讀和泛讀都是非常重要的。很多同學(xué)做了很多TPO，但是并沒有及時(shí)的總結(jié)和精讀。如果只是一味刷題，而不回頭看都存在哪些問題，也不知道自己的問題究竟在哪，那讀十篇文章，還不如讀一篇文章十遍。

精讀的要點(diǎn)：

詞：專門總結(jié)、整理出你文章中不認(rèn)識(shí)的單詞并記憶。

句：用word文檔或者是軟件整理出文章中讀不懂的句子，這是長(zhǎng)難句的理解，提高你閱讀速度很重要的一點(diǎn);也可由授課老師指定長(zhǎng)難句材料作為練習(xí)內(nèi)容。

段：概括出這個(gè)段落大意。對(duì)于閱讀，這是基本的能力素養(yǎng);對(duì)于考試，這是做對(duì)多選題有很大的提示作用。

正確選項(xiàng)：分析正確選項(xiàng)為什么對(duì)，你要想明白，在原文中畫出答案的依據(jù)，在比較選項(xiàng)，體會(huì)ETS是如何改寫原文的。

托福閱讀考試流程介紹

1.托福閱讀考試流程

托福閱讀部分在四個(gè)module(讀、聽、說、寫)中最先進(jìn)行，也是唯一不需要借助聽力完成的一個(gè)部分。

一旦開始答題，每一篇閱讀文章必須先通讀或滾動(dòng)至屏幕末尾，才可以看到問題。一般來說，在每一道題目的回答界面，屏幕右手邊是該題所對(duì)應(yīng)的文章部分內(nèi)容，題目則出現(xiàn)在屏幕的左側(cè)。通過點(diǎn)擊屏幕右上方區(qū)域的不同功能鍵，可以實(shí)現(xiàn)不同題目間的前進(jìn)、后退、檢查答題情況、查看文本、幫助等功能。同時(shí)，屏幕右上方還可以點(diǎn)擊選擇顯示/隱藏的考試所剩余的時(shí)間。在每個(gè)計(jì)時(shí)部分剩余時(shí)間為0時(shí)，考試自動(dòng)進(jìn)入下一部分，而不再允許回看。

2.托福閱讀考試時(shí)長(zhǎng)

托福閱讀由3或5篇長(zhǎng)度為每篇700單詞左右的文章構(gòu)成，包括閱讀文章及解答題目的時(shí)間在內(nèi)，每次考試閱讀部分一共有60(如果考3篇文章)分鐘或100分鐘(如果考5篇文章)?？荚囘^程中，第1篇文章單獨(dú)倒計(jì)時(shí)，長(zhǎng)度為20分鐘;第2、4篇文章以及可能有的第4、5篇文章每2篇合并倒計(jì)時(shí)，長(zhǎng)度各為40分鐘。因此整個(gè)托福的閱讀考試可以被看成由兩(考3篇文章時(shí))到三(考5篇文章時(shí))個(gè)分別計(jì)時(shí)的部分構(gòu)成，每個(gè)部分之間相互獨(dú)立，先后進(jìn)行。所以考試研究中心提醒考生必須注意，這60或100分鐘考試時(shí)間不是可以自由分配到不同文章和題目中的。

3.托福閱讀考試文章類型

托福閱讀的3或5篇700單詞左右的文章全都節(jié)選自高校本科水平的教材，通常為針對(duì)某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域的介紹。一般不做任何修改，從而能夠更好地被用于評(píng)估考生在學(xué)術(shù)英語氛圍下的閱讀能力，因而所涉及的詞匯量相對(duì)較大，但對(duì)于一些專業(yè)性較強(qiáng)的詞匯仍會(huì)給出注釋。主題廣泛，但并不要求考生對(duì)其非常熟悉，這是由于所有被考察的信息都包括在文章之中。

文體一般可分為說明(exposition)、議論(argumentation)和史實(shí)(historical)三類，而架構(gòu)則常常會(huì)表現(xiàn)為分類(classification)、比較(comparison/contrast)、因果(cause/effect)、解疑(problem/solution)四種之一。由于每篇托?？荚囬喿x文章所對(duì)應(yīng)的題型都至少會(huì)包含一道涉及對(duì)文章總體架構(gòu)把握的多分值問題，上述文體方面的信息需要引起考生備考期間的充分注意。

托福結(jié)構(gòu)化閱讀指什么 要怎么做?

其實(shí)，這個(gè)詞本身只是閱讀老師們?cè)诓煌瑫r(shí)空YY出來的一個(gè)說法(e.g. 牛頓與萊布尼茨)，各家機(jī)構(gòu)甚至各位老師對(duì)其都存在不一樣的解讀和詮釋。

下面，為大家?guī)肀本┬聳|方藺老師所解讀的結(jié)構(gòu)化閱讀：

首先，我們先列舉幾種常見托福閱讀的閱讀方式：

1.我是大神，我先通讀全文;

2.我很穩(wěn)健，我先讀段落;

3.我很帥，我直接做題。

對(duì)于第1種學(xué)神同學(xué)，我無F可說;第3種同學(xué)，接下來請(qǐng)認(rèn)真學(xué)習(xí)方法;第2種同學(xué)，恭喜你已經(jīng)邁出滿分閱讀的第一步。

為什么要以段落為單位閱讀呢?

托福閱讀，看似最小的分割單位是14個(gè)題目，實(shí)則是每個(gè)段落。如直接開始做題，必然會(huì)在完成該段落對(duì)應(yīng)的2-3個(gè)題目的過程中反復(fù)回到文章中閱讀，費(fèi)時(shí)不討好(血虧)。

高效且低錯(cuò)誤率的閱讀方法是，在開始看題之前先對(duì)對(duì)應(yīng)該幾題的段落(e.g.第一段對(duì)應(yīng)1-2題)進(jìn)行快速瀏覽，也就是我們通常說到的Scan。

Scan：速讀;掃視，指的不是眼睛掃視的快，而是我們?cè)谕ㄗx本段的時(shí)候有所讀而有所不讀。

到底讀哪些，哪些又可以略過呢?

我們先區(qū)別以下兩個(gè)概念

Principle：原則/原理

Fact：事實(shí)

在以說明文當(dāng)?shù)赖耐懈ｉ喿x文章中，單個(gè)段落中多數(shù)包含以上兩種信息。

舉個(gè)栗子，TPO 11-2 Orientation and Navigation文章第3段：

Early in his research, Kramer found that caged migratory birds became very restless at about the time they would normally have begun migration in the wild. Furthermore, he noticed that as they fluttered around in the cage, they often launched themselves in the direction of their normal migratory route. He then set up experiments with caged starlings and found that their orientation was, in fact, in the proper migratory direction except when the sky was overcast, at which times there was no clear direction to their restless movements. Kramer surmised, therefore, that they were orienting according to the position of the Sun. To test this idea, he blocked their view of the Sun and used mirrors to change its apparent position. He found that under these circumstances, the birds oriented with respect to the new "Sun." They seemed to be using the Sun as a compass to determine direction. At the time, this idea seemed preposterous. How could a bird navigate by the Sun when some of us lose our way with road maps? Obviously, more testing was in order.

從第一句中的In his research能看出，之后內(nèi)容都是在描述實(shí)驗(yàn)屬于Fact類型的信息，而在段落倒數(shù)的第四排He found之后的內(nèi)容則是該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和進(jìn)一步的猜想，屬于Principle類型的信息。

很明顯，F(xiàn)act類型信息內(nèi)容繁多，描述較為復(fù)雜凌亂，必然是我們Scan過程中所要略過的內(nèi)容;相反的，Principle類型信息指向明確，言簡(jiǎn)意賅，應(yīng)為我們重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。

換個(gè)說法，在一個(gè)段落中出現(xiàn)Fact類型必然是支持或者解釋Principle類型信息，后者的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于前者。

所以你懂了么?