如何在3個(gè)月內(nèi)突破GRE詞匯難關(guān)

想要3個(gè)月內(nèi)突破詞匯難關(guān)?制定科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃是保障，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

想要3個(gè)月內(nèi)突破詞匯難關(guān)?制定科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃是保障

計(jì)劃安排：第一個(gè)月

第一天早晨背2個(gè)新list，晚上復(fù)習(xí);

第二天早晨首先復(fù)習(xí)前一天的單詞，然后再背2個(gè)新的list，晚上復(fù)習(xí)4個(gè);

第三天早晨復(fù)習(xí)前一天的2個(gè)list，再加入2個(gè)新list，晚上復(fù)習(xí)，之后以此類推;

如此，6天攻克12個(gè)list，周末再將這12個(gè)list復(fù)習(xí)一遍。一個(gè)月背完第一遍詞匯書。

計(jì)劃安排：第二、三個(gè)月

從第二個(gè)月開始，考生可以適當(dāng)增加每天背的量，10天過一遍，不斷反復(fù)，這樣兩個(gè)月的時(shí)間，每個(gè)單詞都已經(jīng)看過5-6遍，為以后的練習(xí)打下了牢固的基礎(chǔ)。

其他注意要點(diǎn)

目前市面上多數(shù)單詞書，每一個(gè)詞匯后面都有很多釋義和額外的信息，在第一遍記單詞的時(shí)候，要忽略它們，只要記住首要意思即可。貪多只會(huì)增加記憶的負(fù)擔(dān)，事倍功半。

兩個(gè)月后，通過做類比和反義的真題對(duì)單詞進(jìn)行鞏固和輔助記憶，背詞是為了實(shí)戰(zhàn)、為了考試，在實(shí)戰(zhàn)中檢驗(yàn)自己的背誦效果、記憶單詞當(dāng)然是很重要。此時(shí)并不是說單詞書就可以丟掉了。恰恰相反，每天仍然需要拿出2-3個(gè)小時(shí)的時(shí)間過單詞，直到考試，否則就會(huì)遺忘。事實(shí)上，背單詞需要不斷的反復(fù)。

小編在此特別提醒大家，科學(xué)的計(jì)劃有了，接下來就是執(zhí)行，靠自己的毅力做好計(jì)劃中的每一步，最后的結(jié)果也就水到渠成了。希望大家能夠參考學(xué)習(xí)上文的復(fù)習(xí)計(jì)劃，盡早攻克GRE詞匯難關(guān)，為考試做好充分的準(zhǔn)備工作。

TIPS：GRE考試如何練習(xí)答題節(jié)奏

在分項(xiàng)訓(xùn)練階段，考生可以安排部分訓(xùn)練GRE答題節(jié)奏的時(shí)間，不需要多，每天練一兩組就好。比如語法，每20題一組25分鐘完成。到了綜合模擬階段，訓(xùn)練整組考試的速度。

大部分中國(guó)考生在GRE數(shù)學(xué)方面都不會(huì)有時(shí)間緊迫的問題，因此使用?？架浖m當(dāng)練幾組就足夠了。而對(duì)于GRE語文，則需要投入更多的時(shí)間精力來練好verbal部分的答題節(jié)奏。

GRE邏輯題常見標(biāo)志性詞匯大集合

undermine

undermine的意思是逐步削弱。在涉及駁論的文章中十分常見。undermine需要和underscore區(qū)分開來，后者通常指強(qiáng)調(diào)和提供支持。

例：“All of the following serve to undermine the editorial’s contention that…”

maintain

maintain這個(gè)詞有多重含義。我們?cè)贕RE邏輯中需要關(guān)注的意思為堅(jiān)持主張。

例：“Proponents of the accumulation theory maintain that…”

posit

posit的意思是假設(shè)，通常是設(shè)定一個(gè)未知的條件。舉例來說，許多天文學(xué)家假設(shè)人類并不是宇宙中唯一的智慧生命體。與posit含義相近的一些重要詞匯還有postulate和advance，其中后者本身也是多義詞。

例：“Recently, some researchers into sunspot activity have posited that…

corroborate

corroborate是提供支持，證實(shí)的意思。這個(gè)詞常與evidence一起使用，以加強(qiáng)對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的論述。

例：“Which of the following, if true, best corroborates…”

paradox

許多GRE練習(xí)中都把paradox，也就是矛盾劃分為一類特定的邏輯題。所謂矛盾就是指題目中未加以說明的一些與主題相違背的概念和含義，而考生需要做的就是發(fā)現(xiàn)并解決這些相互違背的內(nèi)容，也就是所謂的矛盾。舉例來說，法國(guó)菜被公認(rèn)為種類繁多內(nèi)容豐盛，但法國(guó)人身材卻大多比較苗條;而美國(guó)人，雖然熱衷于各種減肥食譜，但胖子的比例反而遠(yuǎn)高于法國(guó)人。這就是所謂的矛盾。

例：“Which of the following could best account for the paradox noted above…”

以上就是GRE邏輯中解題常見的標(biāo)志性詞匯的詳細(xì)介紹，希望大家能夠了解并熟記這些詞匯，這樣就能在GRE邏輯題的解題過程中快速理解題意，更加高效地做好邏輯題。

GRE詞匯高效記憶法整理分享

艾賓浩斯遺忘曲線

根據(jù)遺忘曲線記憶GRE單詞 艾賓浩斯遺忘曲線想必不少同學(xué)都聽說過，簡(jiǎn)單來說，就是這條曲線告訴人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程很快，并且先快后慢。觀察曲線，會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí)，就只剩下原來的25%。也就是說，每天都只背新的內(nèi)容，實(shí)際的記憶效果會(huì)大打折扣，只有有規(guī)律的反復(fù)記憶，才能真正把知識(shí)都記住。因此，大家在背單詞的過程中，也要根據(jù)這個(gè)方法多次反復(fù)的記憶，以確保把GRE詞匯徹底記入腦海之中。

大浪淘沙法

如果你的目標(biāo)是一天記住100個(gè)單詞，那么所需背誦的單詞數(shù)量最好要達(dá)到500個(gè)。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜?，所以不要指望只?0個(gè)單詞，就能記住全部并且永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。將每天背誦的數(shù)量定在500個(gè)，雖然你實(shí)際記住的也許只有100個(gè)，但是這100個(gè)一定是你記得最牢的。

循環(huán)往復(fù)法

把所要背的單詞分組，比如每組100個(gè)，共50組。第一天，背第一組的100個(gè);第二天不要急著前行，先用比前一天快一倍的速度把第一組的單詞過一遍，然后再看第二組的單詞;幾天以后再?gòu)?fù)習(xí)第一天的單詞，以此類推。

人會(huì)遺忘，最好的方法是在你正要遺忘的時(shí)候復(fù)習(xí)一下，這相當(dāng)于對(duì)原來記憶進(jìn)行刺激，會(huì)使快要忘記的東西記得很牢。這個(gè)方法因人而異，你可以根據(jù)自己的記憶力情況，決定復(fù)習(xí)的周期。如果怕雪球越滾越大，到后來每天的任務(wù)越來越艱巨，你也可以先把要背的所有單詞都背一遍，采取每第二天只復(fù)習(xí)前一天的內(nèi)容方法，等全部背完一遍后再?gòu)念^來第二遍。

狂讀狂寫法

這是依靠重復(fù)某種生理活動(dòng)來強(qiáng)迫大腦認(rèn)知的方法，對(duì)于大多數(shù)人來說是有效的。當(dāng)然每個(gè)人的習(xí)慣各有不同，有的喜好大聲朗讀所背單詞，有的鐘愛在白紙上邊背邊寫所需記憶的單詞，更有甚者把單詞錄成卡帶，每日聽之方可入眠。真可謂“單詞人人會(huì)背，各有巧妙不同”.

做題看報(bào)法

對(duì)于許多學(xué)生朋友來說，背單詞不只是為提高詞匯量，而更多的是為了應(yīng)對(duì)考試。無論是參加英語四、六級(jí)，還是TOEFL或者GRE，檢驗(yàn)英語水平的試金石還在于對(duì)詞匯的運(yùn)用與解讀能力。因此通過大量地接觸真題與模擬題，我們才能知道每個(gè)單詞的“精華”在哪里，從而體會(huì)到背單詞的樂趣。

此外，另一種有效的檢驗(yàn)方法就是通過閱讀英文書籍、報(bào)刊，來尋找記憶中“似曾相識(shí)”的單詞。要想所背的單詞“刻骨銘心”,還是要靠實(shí)踐、記憶單詞雙管齊下，大量的背誦必須和平時(shí)的閱讀、寫作、口語聯(lián)系起來。

創(chuàng)意聯(lián)想法

聯(lián)想的方法有很多，一般可以從意思上、讀音上或者形象上聯(lián)想。例如，vernal(春天的)和venial(可寬恕的)，這兩個(gè)單詞長(zhǎng)得很像，讀音也相似，惟一的區(qū)別在于前者有個(gè)“r”,后者有個(gè)“i”.

根據(jù)意思，不妨可以這樣想，“r”很像一片小樹葉，自然是和春天有關(guān);而“i”像個(gè)人，是人自然會(huì)犯錯(cuò)，就和“寬恕”的意義聯(lián)系了起來。這種方法有時(shí)看來“牽強(qiáng)附會(huì)”,但對(duì)于少數(shù)實(shí)在記不住的單詞，不妨發(fā)揮創(chuàng)意，根據(jù)自己的習(xí)慣和文化背景聯(lián)想記憶，也會(huì)使枯燥的背誦有了樂趣。

快速掃視法

把每天要背的單詞寫在紙上，左邊寫英文，右邊寫中文意思。先掃視一遍，然后遮住中文意思，進(jìn)行回憶，沒有記住的就做個(gè)記號(hào)。第二遍只掃視有記號(hào)的，然后遮住中文意思，再回憶，沒有記住的再做記號(hào)。一直到所有單詞都記住為止。那些記號(hào)最多的單詞也就是最難的，今后復(fù)習(xí)時(shí)可以作為重點(diǎn)。這種方法還有一個(gè)好處，你可以先從英文背中文意思，然后可以反過來，看著中文回憶英文拼寫。

記單詞并不難 GRE詞匯記憶法大糾錯(cuò)

同學(xué)們必須知道GRE考試是一個(gè)容錯(cuò)率很高的考試。

舉個(gè)例子，當(dāng)我考verbal 168分時(shí)，我的準(zhǔn)確率是36/40，當(dāng)我考verbal 163分時(shí)，我的準(zhǔn)確率是30/40。顯然，163分的語文成績(jī)對(duì)于絕大部分學(xué)生來說都是非常理想的分?jǐn)?shù)了，而得163分的人其實(shí)錯(cuò)了四分之一。絕大部分同學(xué)只需要一個(gè)verbal 155，不少人甚至可以對(duì)verbal 150滿意，而verbal 150是兩個(gè)section總共錯(cuò)了過半的。

實(shí)際上中國(guó)學(xué)生去年的V平均分?jǐn)?shù)是143分，那么考砸的是哪些人呢?按照去年的情況，應(yīng)該說是那些考了140分甚至更低的學(xué)生。140多分是錯(cuò)了多少題?超過一半，接近錯(cuò)三分之二。這個(gè)錯(cuò)誤率的同學(xué)，不應(yīng)該抱怨自己速度慢，不應(yīng)該抱怨核心單詞范圍小，只應(yīng)該抱怨自己其實(shí)連最簡(jiǎn)單的，基本的題目都沒有做對(duì)。

另外一個(gè)背單詞的注意事項(xiàng)是，不要一味地抱著單詞書刷單詞。在背完一兩遍，對(duì)單詞有一定印象之后，一定要結(jié)合題目。

事實(shí)是，正常的同學(xué)，背單詞的時(shí)候，面對(duì)有好幾個(gè)意思的單詞時(shí)，基本只會(huì)選擇第一個(gè)意思，或者是最容易記的意思。但是，這個(gè)意思不見得是實(shí)際會(huì)考到的意思。即便是真的記住了多個(gè)意思，最重要的能力其實(shí)是知道多義詞具體什么時(shí)候是哪個(gè)意思。這些能力是單純的詞匯書不會(huì)探討的，并且在過遍數(shù)的時(shí)候我們不會(huì)去想的，只有在結(jié)合具體語境時(shí)才能意識(shí)到。

讀名著背單詞 一舉兩得的GRE詞匯記憶法介紹

如何通過讀英文名著記單詞?

在GRE考試備考中對(duì)新GRE詞匯要求量的記憶不可能一蹴而就，大腦要牢記單詞需要接受反復(fù)的刺激。而每個(gè)作家都有其獨(dú)特的風(fēng)格，表現(xiàn)為有一套他的慣用詞匯;而且一本原著的題材是一定的，某類單詞必然反復(fù)使用。因此，生詞在原著中都有一定的重現(xiàn)頻率。這種頻率恰恰暗合了詞匯的記憶規(guī)律。

舉例說明英文名著中常用詞匯

狄更斯描述“客廳”、“起居室”不用living room而喜歡“parlour”。該詞屬于六級(jí)詞匯，在《David Copperfield》第一章出現(xiàn)6次，第二章出現(xiàn)9次，全書一共出現(xiàn)80次。

德萊塞的《Sister Carrie》(《嘉莉妹妹》)中的四級(jí)詞匯“individual”，全書總共出現(xiàn)64次。

荷馬史詩(shī)《The Odyssey》(《奧得賽》)中的GRE詞匯“l(fā)ibation”(另有一個(gè)翻譯版本翻作“drink-offering”)出現(xiàn)31次，另一個(gè)GRE詞匯“suitor”，全書共出現(xiàn)多達(dá)233次!。

閱讀英文名著的后效應(yīng)

查過的詞反復(fù)出現(xiàn)，給你的大腦一次又一次刺激。生詞每出現(xiàn)一次，都是對(duì)記憶的加深。這個(gè)過程，你自己甚至意識(shí)不到。對(duì)比陳舊的傳統(tǒng)模式，你為了取得牢記的效果，需要將枯燥死板的詞匯書反復(fù)念多少遍，反復(fù)默寫多少遍。這神奇的魔法，就是后效應(yīng)。

后效應(yīng)可以超越一本原著。閱讀了一定數(shù)量的原著以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生詞也喜歡“走穴”：那本書的生詞出現(xiàn)在這本書中。兩本書可以是風(fēng)馬牛不相及的，如小說與小說，小說與社科著作，甚至小說與科技著作。例如：

“bartender”(酒保)出現(xiàn)在《Sister Carrie》和社科著作《Winning Image》中;

“weave”(編織)的過去分詞“woven”在《Jane Eyre》衍生為形容小路崎嶇的“interwoven”，在《Human Anatomy》中則用來描述交織的骨小梁;

“scab”在《Sister Carrie》中指窮途末路的Hurst Wood跑去替罷工工人上班的“工賊行為”，在《Pathology》(《病理學(xué)》)里專指“傷口結(jié)的痂”;

“heyday”指“全盛時(shí)期”，在斯大林的傳記《Stalin: A political biography》中多次用來描述俄國(guó)1905年革命的高潮;而在性科學(xué)專著《Human Sexuality: in a world of diversity》中則用來描述西方70年代“性革命”的頂峰;

“reincarnation”(轉(zhuǎn)世化身，重新體現(xiàn))在《哥倫布傳》中用來比喻哥倫布尋找印度的航海是中世紀(jì)尋找魔法石的演變;在《Introduction to Clinical Psychology》(《臨床心理學(xué)簡(jiǎn)介》)中指得是經(jīng)過心理治療，來訪者脫胎換骨的狀態(tài);

后效應(yīng)對(duì)背單詞的幫助

有了后效應(yīng)，單詞的記憶從此沒有了遺忘的后顧之憂——只要不停閱讀，就是無休止地復(fù)習(xí)你學(xué)過的一切單詞，想忘記都難。特別說明一點(diǎn)，你在閱讀的時(shí)候，可能會(huì)碰到以前查過的詞重復(fù)出現(xiàn)，但意思卻想不起來。這屬于正?，F(xiàn)象，你可以用電子詞典再查一遍但不存入生詞庫(kù)，也不占用那兩頁(yè)的查詞名額。

以上便是小編為大家介紹的GRE讀名著背單詞方法，希望各位同學(xué)都能夠有所了解，而如果備考時(shí)間比較充裕，不妨嘗試一下這個(gè)方法，也許會(huì)對(duì)你的詞匯記憶更有幫助。

TIPS：GRE背單詞要結(jié)合語境

人與人之間交流的基本單位是句子而不是單詞。只有學(xué)以致用，真正將所學(xué)單詞用于日常生活、學(xué)習(xí)、工作環(huán)境中，只有能隨心所欲的使用所學(xué)新單詞、新語句與他人交流，才算得上真正掌握了單詞。記住了單詞在某一語境中的用法，不但可以在遇到此情況時(shí)可熟練地運(yùn)用此單詞，還可以舉一反三，將此單詞用在相似的語境中，從而真正掌握單詞的用法，達(dá)到活學(xué)活用的目的。