人人出彩技能強(qiáng)國(guó)職業(yè)教育活動(dòng)周演講稿
全國(guó)各地的職業(yè)教育活動(dòng)周正式啟動(dòng)，本次活動(dòng)主題為：人人出彩，技能強(qiáng)國(guó)，此次活動(dòng)是為了弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚。今天小編整理了人人出彩技能強(qiáng)國(guó)職業(yè)教育活動(dòng)周演講稿篇供大家參考，一起來(lái)看看吧!
人人出彩技能強(qiáng)國(guó)演講稿1
“中國(guó)職業(yè)教育夢(mèng)是‘中國(guó)夢(mèng)’的重要組成部分，是技術(shù)技能強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)，是全面發(fā)展的夢(mèng)，是人人成才的夢(mèng)，是盡展其才的夢(mèng)。職業(yè)教育作為與經(jīng)濟(jì)社會(huì)聯(lián)系最密切的教育類型，在推進(jìn)實(shí)現(xiàn)‘中國(guó)夢(mèng)’的進(jìn)程中，發(fā)揮著不可替代的重要作用。”4月2日，教育部職教系統(tǒng)“中國(guó)夢(mèng)”教育活動(dòng)座談會(huì)上，教育部副部長(zhǎng)魯昕充滿深情的一段話讓所有聽者為之動(dòng)容并熱血沸騰。
在這個(gè)萬(wàn)物勃發(fā)的春天，來(lái)自云南省教育廳、河南省教育廳、大連市教育局以及4家職業(yè)學(xué)校的代表與魯昕副部長(zhǎng)面對(duì)面，交流自己心目中的職教中國(guó)夢(mèng)以及辦學(xué)追求，“中國(guó)夢(mèng)”在這一刻已不再是一個(gè)遙不可及的符號(hào)，而成為某種精神追求的折射、迸發(fā)和辦學(xué)者的深刻追求和自省。
把“辦世界一流高職”的口號(hào)喊出去
從“中國(guó)夢(mèng)”這個(gè)詞散發(fā)光芒的一刻起，高職師生的熱情就已經(jīng)被點(diǎn)燃。在上海醫(yī)療器械高等?？茖W(xué)校，和許多高職學(xué)校一樣，他們以“中國(guó)夢(mèng)”來(lái)激發(fā)教師教書育人的積極性，以“中國(guó)夢(mèng)”激發(fā)大學(xué)生追求成功成才的夢(mèng)想，以“中國(guó)夢(mèng)”豐富校園文化建設(shè)的氛圍營(yíng)造。
更重要的是，在上海醫(yī)療器械高等?？茖W(xué)校書記江才妹眼中，“中國(guó)夢(mèng)”折射出的是學(xué)校醫(yī)療器械的“育人夢(mèng)”。
作為全國(guó)唯一一所獨(dú)立設(shè)置的專門培養(yǎng)醫(yī)療器械類高技能人才的高職院校，該學(xué)校被譽(yù)為我國(guó)現(xiàn)代醫(yī)療器械技師的搖籃。這所學(xué)校的規(guī)模不大，在校學(xué)生統(tǒng)共才4000余人，學(xué)校所開設(shè)的專業(yè)，大都結(jié)合了學(xué)校獨(dú)有的醫(yī)療器械專長(zhǎng)，在國(guó)內(nèi)具有鮮明的專業(yè)特色。其中，醫(yī)學(xué)影像設(shè)備、醫(yī)用電子儀器、藥劑設(shè)備3個(gè)專業(yè)屬教育部批準(zhǔn)的?？平虒W(xué)改革試點(diǎn)專業(yè);臨床工程技術(shù)專業(yè)是中日合作辦學(xué)專業(yè)，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白，并受到日本用人單位的贊揚(yáng)。
江才妹說(shuō)：“中國(guó)夢(mèng)的目標(biāo)愿景是實(shí)現(xiàn)人民生活幸福，而醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)承擔(dān)著老百姓的用械安全和食品藥品安全的重大責(zé)任，直接關(guān)聯(lián)人民身體健康和民生幸福，中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵要實(shí)現(xiàn)民族振興，而醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)一直保持著高度發(fā)展態(tài)勢(shì)，被譽(yù)為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)。由此可見，中國(guó)夢(mèng)與醫(yī)療產(chǎn)業(yè)的健康、民生、朝陽(yáng)的三大特性高度契合，中國(guó)夢(mèng)的提出點(diǎn)燃了、激發(fā)了醫(yī)療器械高質(zhì)量人才培養(yǎng)的夢(mèng)想?！?/p>
正因如此，把學(xué)校辦成有中國(guó)特色的、具有行業(yè)背景優(yōu)勢(shì)的、世界一流的高職院校，成為上海醫(yī)療器械高等專科學(xué)校的“中國(guó)夢(mèng)”。
此前，上海市教委副主任印杰在接受本報(bào)記者采訪時(shí)曾經(jīng)解讀過(guò)上海高職的國(guó)際化。他說(shuō)，中國(guó)是人力資源大國(guó)，培養(yǎng)的學(xué)生要能在國(guó)際上從業(yè)。比如說(shuō)律師、醫(yī)生、工程師等職業(yè)，這些行業(yè)都有很嚴(yán)格的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，有專業(yè)的認(rèn)證。如果沒有通過(guò)，就沒有權(quán)利去從業(yè)。所以，我們要引入國(guó)外的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，或者與國(guó)外的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)接軌。
在印杰看來(lái)，教育國(guó)際化的最高階段是輸出標(biāo)準(zhǔn)，如同上海醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校把學(xué)校辦到美國(guó)去，就有點(diǎn)輸出標(biāo)準(zhǔn)的意思。這在某種意義上也是中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。
教育部副部長(zhǎng)魯昕對(duì)于上海醫(yī)療器械高等?？茖W(xué)校的“中國(guó)夢(mèng)”表示肯定，她說(shuō)，規(guī)模小不一定是高職院校走向國(guó)際化的瓶頸，完全可以利用上海自然天成的產(chǎn)學(xué)研基地優(yōu)勢(shì)，服務(wù)產(chǎn)業(yè)的需求，大膽探索現(xiàn)代醫(yī)療器械職教體系走向世界，把辦世界一流高職的口號(hào)喊出去。
讓每個(gè)孩子都能成為有用之才
中國(guó)夢(mèng)既是中華復(fù)興、家業(yè)昌盛的大夢(mèng)想，同樣也是千千萬(wàn)萬(wàn)職校學(xué)生最真切的成才求知的心愿。
重慶市九龍坡職業(yè)教育中心幼教專業(yè)學(xué)生冉琴告訴記者，從學(xué)校畢業(yè)后，她的愿望就是回到鎮(zhèn)上，辦一所好的幼兒園，教孩子們唱歌、跳舞、畫畫，幫助孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)。冉琴來(lái)自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟(jì)條件比較差。剛來(lái)學(xué)校時(shí)，她不會(huì)唱歌、彈琴、跳舞，一度覺得自己“土氣”、“笨拙”，很不自信。但在中職學(xué)校的生活讓她學(xué)習(xí)了技能、知識(shí)，不但找回了自信，而且對(duì)于未來(lái)充滿了向往。
在北京市商業(yè)學(xué)校的黨委書記史曉鶴看來(lái)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、全面建設(shè)小康社會(huì)，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，讓每個(gè)孩子都能成為有用之才，這是職業(yè)教育的中國(guó)夢(mèng)。無(wú)論學(xué)生是來(lái)自北京，還是外埠，農(nóng)村還是城市，貧窮還是富有，分?jǐn)?shù)高還是低，讓每一個(gè)走進(jìn)商校的孩子都得到一樣的尊重、關(guān)愛、服務(wù)和指導(dǎo)，擁有平等的選擇機(jī)會(huì)和多樣的發(fā)展空間，創(chuàng)造人人成才、人人出彩兒的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)孩子都有追求，讓每一個(gè)孩子都有夢(mèng)想。
正是在這樣的背景下，該校把提升學(xué)生生活品質(zhì)和審美情趣作為人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)教育的重點(diǎn)，完善多層次、多渠道、立體化的“學(xué)年有重點(diǎn)，學(xué)期有計(jì)劃，月月有主題、周周有活動(dòng)、天天都精彩，年年有創(chuàng)新”的特色活動(dòng)育人體系，旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新和實(shí)踐能力，激發(fā)對(duì)專業(yè)、對(duì)職業(yè)、對(duì)未來(lái)職業(yè)生涯發(fā)展和生活的熱愛。
新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院則大張旗鼓地提出“在服務(wù)新疆跨越式發(fā)展中踐行‘中國(guó)夢(mèng)’”。該院黨委書記李玉鴻告訴記者，他們學(xué)校有個(gè)獨(dú)特的“學(xué)生服務(wù)團(tuán)”，學(xué)生們用實(shí)際行動(dòng)服務(wù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶。每年，這些孩子都在林果專家的帶領(lǐng)下，針對(duì)當(dāng)?shù)亓止F(xiàn)狀，開展調(diào)查研究，走進(jìn)田間地頭，走進(jìn)農(nóng)戶庭院，開展林果業(yè)技術(shù)推廣和技術(shù)服務(wù)。每年，他們還組織回家過(guò)年的學(xué)生開展記錄“美麗新疆”活動(dòng)，要求他們用筆尖、鏡頭、丹青記錄家鄉(xiāng)新變化。新學(xué)期開學(xué)后，學(xué)校集中展示學(xué)生的調(diào)研報(bào)告、攝影作品等。他說(shuō)：“中國(guó)夢(mèng)是對(duì)每個(gè)中國(guó)人夢(mèng)想的集合。讓每一個(gè)孩子通過(guò)在學(xué)院的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，成為建設(shè)新疆的優(yōu)秀人才?！?/p>
青春夢(mèng)、創(chuàng)業(yè)夢(mèng)、成才夢(mèng)是職業(yè)學(xué)校學(xué)生的夢(mèng)想，在他們眼里，夢(mèng)想不是不可觸摸、高不可攀的東西，而是現(xiàn)實(shí)中腳踏實(shí)地的努力和付出。
教育部副部長(zhǎng)魯昕說(shuō)：“我的職教夢(mèng)想是讓每一個(gè)職教孩子都能寫一手好字、畫一手好畫，讓他們擁有獨(dú)特的個(gè)人氣質(zhì)?，F(xiàn)代職業(yè)教育不能以培養(yǎng)學(xué)生擁有‘一技之長(zhǎng)’為目標(biāo)，要注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，使他們擁有專業(yè)的技術(shù)技能、文化素養(yǎng)和個(gè)人氣質(zhì)?！?/p>
魯昕指出，“中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)是職業(yè)院校教書育人、立德樹人的重要內(nèi)容，是學(xué)生思想道德教育的重要抓手，是激發(fā)學(xué)生為實(shí)踐理想而努力奮斗的有效載體。各地各職業(yè)院校要把開展“中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)作為當(dāng)前學(xué)校工作的重中之重，重點(diǎn)把握明確目標(biāo)任務(wù)、夯實(shí)活動(dòng)載體、建設(shè)節(jié)約校園等7個(gè)方面的內(nèi)容，全面、持續(xù)、深入開展活動(dòng)，為加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育、全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”貢獻(xiàn)力量。
人人出彩技能強(qiáng)國(guó)演講稿2
當(dāng)下，“中國(guó)制造”正在向“中國(guó)智造”強(qiáng)力邁進(jìn)，我們要補(bǔ)上“工匠精神”這一課，讓它為中國(guó)騰飛，做出積極擔(dān)當(dāng)。
從容獨(dú)立、踏實(shí)務(wù)實(shí)?！坝賱t不達(dá)”、“蘿卜快了不洗泥”告訴我們，無(wú)論是企業(yè)發(fā)展、人的發(fā)展，太強(qiáng)調(diào)“快”和“立竿見影”，注定會(huì)留下粗糙、浮躁的印記。無(wú)法讓人永久記住。因此，需要在踏踏實(shí)實(shí)方面下功夫：不貪多求快，不好高騖遠(yuǎn)，不眼花繚亂，不惜力，不怕費(fèi)事。甚至費(fèi)盡周折沒有收獲也無(wú)怨無(wú)悔，不輕言放棄，用一步一個(gè)腳印的精神，艱苦磨練，產(chǎn)品和技能才能不斷攀越，走向精致。比如“大國(guó)工匠”胡雙錢，在自己的行業(yè)干了35年，“在車間里，他從不挑活，什么活都干，通過(guò)完成各種各樣的急件、難件，他的技術(shù)能力也在慢慢積累和提高”。
摒棄浮躁、寧?kù)o致遠(yuǎn)。也就是所謂的職業(yè)心境的從容淡泊：外邊的世界很熱鬧，自己卻不輕易盲從;燈紅酒綠中的誘惑很多，自己卻堅(jiān)守“初心”，一切“走心”，像田野一樣安靜，像詩(shī)歌一樣平和。“靜能生慧”，“靜能生樂(lè)”，所以，工匠們才能把更多的時(shí)間投入到枯燥的專業(yè)發(fā)展中，擁有不知疲倦的技術(shù)性快樂(lè)。讓技術(shù)發(fā)展，離淺入深，不斷飛躍。比如“大國(guó)工匠”毛臘生，是給導(dǎo)彈鑄造衣服的人，在現(xiàn)實(shí)生活中，卻“很無(wú)趣，甚至連個(gè)愛好都沒有，有時(shí)甚至連表達(dá)都成問(wèn)題”?！?9年，他只做了一件事――讀懂砂子，鑄好導(dǎo)彈”。他將“木訥”當(dāng)做淡定，將“無(wú)趣”當(dāng)做安靜，浮躁少了，當(dāng)然就能造就技術(shù)的輝煌。
精致精細(xì)，執(zhí)著專一?！渡袝?大禹謨》有云：“人心惟危，道心惟微;惟精惟一，允執(zhí)厥中?！痹诩夹g(shù)競(jìng)爭(zhēng)、人才競(jìng)爭(zhēng)白熱化的當(dāng)下，要想謀求更輝煌的成果，“差不多的思維”要不得，它會(huì)讓自己流于庸俗，止于輕薄、膚淺和粗糙。發(fā)展思想不精細(xì)，產(chǎn)品就上不了檔次。所以，我們要有 “人有我優(yōu)”的技術(shù)追求，選定一個(gè)目標(biāo)，努力用一生的時(shí)間和更多的精力，精心打造，永不放棄，不遺余力，精益求精，甚至用強(qiáng)迫一樣的思維，讓技術(shù)和產(chǎn)品 “從99%到99.99%”的過(guò)程中，迂回推進(jìn)，不厭其煩，努力堅(jiān)守，把每一個(gè)生產(chǎn)產(chǎn)品，當(dāng)作工藝品一樣精雕細(xì)刻、耐心打磨。久而久之，就能創(chuàng)造出與眾不同的發(fā)展奇跡、震撼效應(yīng)。比如“大國(guó)工匠”胡雙錢，“在35年里加工過(guò)數(shù)十萬(wàn)個(gè)飛機(jī)零件，在這里面沒有出現(xiàn)過(guò)一個(gè)次品。”精細(xì)到了何種程度，由此可見一斑。
人人都有“工匠精神”，“中國(guó)智造”、中國(guó)品質(zhì)，自然就能更上一層樓。
我的演講完畢，謝謝!
人人出彩技能強(qiáng)國(guó)演講稿3
有讀者感慨，三十多歲，之前做過(guò)文職，找工作越來(lái)越不好找了，除了一些基層的工作，很迷茫，想轉(zhuǎn)行，但也不知道做什么。
我相信，這是不少職場(chǎng)人目前的生存現(xiàn)狀，工作多年，一直做著很基礎(chǔ)的工作，想離開，卻發(fā)現(xiàn)自己什么都不會(huì)，很無(wú)奈。
很多職場(chǎng)人之所以總喊著要離職，卻又遲遲沒有挪窩，往往并不是因?yàn)樗麄儧]有殺伐決斷的能力，最本質(zhì)的原因其實(shí)是不知道離開了以后，自己接下來(lái)能去哪里。
更準(zhǔn)確地講，不是沒有去處，而是沒有非常好的去處，最后很可能是從一個(gè)坑跳到另一個(gè)坑而已，并且到了一個(gè)新地方，一切還要重新開始，所以思來(lái)想去，還是不走了，就這么熬下去吧。
這樣的心理在職場(chǎng)上普遍存在，那么這種現(xiàn)象背后的原因是什么呢?
答案就是：沒有一技之長(zhǎng)。
今天這篇文章，我們就來(lái)粗淺地聊一聊這個(gè)問(wèn)題。
01
沒有一技之長(zhǎng)，意味著什么
一個(gè)人如果沒有一技之長(zhǎng)，那意味著什么呢?
我認(rèn)為，至少有三個(gè)方面的影響。
1. 沒有方向，只能從事基層的工作
沒有一技之長(zhǎng)，沒有專業(yè)的技能，那么在找工作的時(shí)候，往往就會(huì)沒有明確的方向，時(shí)常會(huì)陷入迷茫之中。
但總歸是要工作的，畢竟要生活下去，所以在這種情況之下，就只能從事一些很基礎(chǔ)性的工作，也就是沒太多技術(shù)含量的，門檻較低的，張三能做，李四也能做。
那么，最顯而易見的一個(gè)影響來(lái)了，就是這樣的工作往往薪資待遇都是比較低的，且上升的空間極其有限。
原因很簡(jiǎn)單，一是基層崗位，創(chuàng)造的價(jià)值實(shí)在有限，二是你不干，照樣有其他人干，沒有討價(jià)還價(jià)的余地。
2. 容易被替代，安全系數(shù)低
一份工作，既然張三能做，李四也能做，門檻如此之低，那么就會(huì)帶來(lái)第二個(gè)影響：很容易被取而代之，安全系數(shù)低。
實(shí)際上，中年職場(chǎng)人的危機(jī)，往往并不是年齡危機(jī)，而是你沒有絕對(duì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，沒有不可替代性。
反過(guò)來(lái)講，如果一個(gè)人有一技之長(zhǎng)，有優(yōu)于絕大多數(shù)人的能力，那么他是不用擔(dān)心什么中年危機(jī)的，他只會(huì)被像寶貝一樣地供著、捧著。
這是一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。
3. 難以有機(jī)會(huì)變得更好
沒有一技之長(zhǎng)，只能從事基層工作的第三個(gè)影響，那就是你難以有機(jī)會(huì)變得更好。
很多職場(chǎng)人之所以工作多年，卻沒有明顯的長(zhǎng)進(jìn)，原因往往就在于其工作的性質(zhì)決定了他的上限，他每天所從事的工作沒有太多的機(jī)會(huì)讓他得以脫胎換骨式的成長(zhǎng)。
這就是不少人工作十年卻只有一年工作經(jīng)驗(yàn)的原因，也是中年危機(jī)問(wèn)題的核心所在。
很多事情，都是一環(huán)套著一環(huán)的，你落后別人一步，看起來(lái)只是一步，但其實(shí)最終造成的差距是一百步。
有一技之長(zhǎng)和一無(wú)所長(zhǎng)的人，往往是兩種截然不同的人生，而且隨著時(shí)間的推移，他們之間的差距會(huì)被拉的越來(lái)越大。
02
關(guān)于成長(zhǎng)的三點(diǎn)思考
前面講了一技之長(zhǎng)的重要性，那么接下來(lái)就成長(zhǎng)、職業(yè)選擇這些問(wèn)題，我想聊一聊幾點(diǎn)思考和感悟。
主要也有三點(diǎn)。
1. 可以從事基層工作，但不要僅滿足于此
基層的工作并不是洪水猛獸，不是說(shuō)這樣的工作就一定不能干。
很現(xiàn)實(shí)地講，以大多數(shù)人目前的能力，也就只能從事一些很基礎(chǔ)的，門檻較低的工作。
這其實(shí)并不可怕，因?yàn)槿松锹L(zhǎng)的，今天的你處于一個(gè)很低的位置，并不意味著你明天不能站在高處。
真正可怕的是什么呢?
是你滿足于此，安于在這樣的位置上一直待下去，那這就很頭疼了。
我認(rèn)為選擇從事門檻較低的工作，應(yīng)該是在沒有一技之長(zhǎng)情況下的一種「權(quán)宜之計(jì)」，而不是「長(zhǎng)久之計(jì)」。
2. 盡可能豐富自己的武器庫(kù)，技多不壓身
真正的長(zhǎng)久之計(jì)是什么呢?
是盡可能地讓自己擁有一技之長(zhǎng)，具備核心的競(jìng)爭(zhēng)力，有難以被輕易替代的能力。
所以，我的第二點(diǎn)思考就是一定要豐富自己的武器庫(kù)，要有強(qiáng)化、優(yōu)化自己的意識(shí)，并且為此付諸實(shí)際的行動(dòng)。
俗話說(shuō)，技多不壓身，你會(huì)的技能越多，往往意味著你的選擇也就越多，你的技能越出眾，那么就意味著你越不容易被替代。
這其實(shí)就是成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)意義。
3. 不要給自己設(shè)限，人的潛力是很大的
第三點(diǎn)感悟是圍繞第二點(diǎn)延伸的。
有人可能會(huì)說(shuō)，我其實(shí)也想學(xué)個(gè)東西，學(xué)一樣技能，可我什么都不會(huì)，沒什么底子，不知道學(xué)什么。
關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我想說(shuō)的是，千萬(wàn)不要給自己設(shè)限，認(rèn)為自己不行，人的潛力往往是很大的。
但也不要太迷之自信，認(rèn)為自己什么都可以干。真正聰明的人往往會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，會(huì)做自己擅長(zhǎng)的事。
人生啊，有時(shí)候選擇比勤奮重要的多，只有選擇對(duì)了，勤奮往往才有意義和價(jià)值。
最后送大家一句：一技在手，飯碗長(zhǎng)久。
人人出彩技能強(qiáng)國(guó)演講稿4
大家好!
在人們的印象里，國(guó)家實(shí)用新型專利已經(jīng)非常高大上了。6年獲得22項(xiàng)國(guó)家使用新型專利，這可不是一般人能夠取得的成就。就算是專門從事科研工作的人，也不一定能夠做到這一點(diǎn)。朱愛民，一位紡織專業(yè)的從業(yè)人員，能夠做到這一點(diǎn)，正是由于他的鉆研精神。本來(lái)可以在辦公室“坐班”，他卻要求到生產(chǎn)一線去鍛煉，而當(dāng)自己所學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，就碰撞出了靈感的火花，促進(jìn)了很多實(shí)際問(wèn)題的解決。
對(duì)于生產(chǎn)型企業(yè)而言，懂技術(shù)的能人非常緊缺。有的生產(chǎn)設(shè)備比較高端，一旦出了問(wèn)題，想要修起來(lái)沒有那么容易。要是找外面的人修，就要花費(fèi)不少錢財(cái)。如果單位里面有人能夠修理這種設(shè)備，無(wú)疑會(huì)為企業(yè)節(jié)省很大一筆物質(zhì)財(cái)富。就拿朱愛民來(lái)說(shuō)，他在獲得22項(xiàng)國(guó)家專利的個(gè)人榮譽(yù)的同時(shí)，也為企業(yè)減少了運(yùn)營(yíng)成本，這形成了員工與企業(yè)的雙贏局面。碰到問(wèn)題迎難而上，專心致志解決問(wèn)題，將理論與實(shí)際相結(jié)合，一絲不茍、精益求精，就拿促進(jìn)實(shí)際問(wèn)題的解決。這其實(shí)就是李克強(qiáng)總理在今年政府工作報(bào)告中提到的“工匠精神”。
弘揚(yáng)工匠精神，要增強(qiáng)主人翁精神。有的人可能有小富即安或者是當(dāng)一天和尚撞一天鐘的心態(tài)，這些都是要不得的。企業(yè)是我家，發(fā)展靠大家，每個(gè)人都增強(qiáng)主人翁精神，把企業(yè)當(dāng)成自己的家，積極為企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，企業(yè)發(fā)展才能迎來(lái)一片艷陽(yáng)天。弘揚(yáng)工匠精神，要專心致志地對(duì)待工作，做好工作中的每件事。朱愛民能夠脫穎而出，正在于他碰到問(wèn)題不退縮，潛心鉆研，虛心學(xué)習(xí)，掌握了相關(guān)技術(shù)，有了看家本領(lǐng)，碰到問(wèn)題才不至于心慌。長(zhǎng)期的堅(jiān)持，讓他成為了眾人羨慕的技能狀元。臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)，有的人可能認(rèn)為，自己跟他的差距其實(shí)也不是那么大。眼高手低、得過(guò)且過(guò)，形成了自己與技能狀元之間的差距。
6年獲得22項(xiàng)專利，為企業(yè)降本320多萬(wàn)，這樣的成就正是發(fā)揚(yáng)工匠精神的成績(jī)單。每位企業(yè)員工都應(yīng)該積極發(fā)揚(yáng)工匠精神，讓自己的技術(shù)更熟練、更精湛，這樣既能為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)又能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的社會(huì)價(jià)值，改善個(gè)人的薪資待遇。技能狀元的產(chǎn)生不是一蹴而就的，是長(zhǎng)期的認(rèn)真鉆研鑄就的。一絲不茍、精益求精，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待工作中的每件事，是通往技能狀元的必由路徑。
愿企業(yè)員工都能大力弘揚(yáng)工匠精神，爭(zhēng)當(dāng)技能狀元。愿全社會(huì)都能大力弘揚(yáng)工匠精神，讓工匠精神蔚然成風(fēng)!
謝謝大家!
人人出彩技能強(qiáng)國(guó)演講稿5
眾所皆知，我們的生存必須依賴外部資源，從最基本的食物、空氣、水等維持生命的基礎(chǔ)資源到住所、交通、教育、醫(yī)療等保障生活的社會(huì)資源，都是必須依賴和消耗的，但是不可否認(rèn)的是，資源總是有限的，現(xiàn)在連干凈的空氣都需要付費(fèi)購(gòu)買凈化器才得以使用。
既然資源是有限的，那么必定要有使用門檻才能讓有效的資源流入到有效的人群中去。比如好的教育、好的醫(yī)療、好的住所人人都需要，但是并不是人人都有機(jī)會(huì)獲得。我們每一個(gè)人都需要拿自己積累的資源來(lái)和這個(gè)社會(huì)交換，經(jīng)濟(jì)學(xué)中有個(gè)概念叫“有一只看不見的手”，在調(diào)配著讓有限的資源給到最需要的人身上，而誰(shuí)可以拿出更多的資源來(lái)兌換誰(shuí)就是最需要的人。其實(shí)所謂的個(gè)人資源對(duì)于普通人來(lái)講其實(shí)就是錢，對(duì)少部分人來(lái)講還有資產(chǎn)、經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)知識(shí)、人脈、社會(huì)關(guān)系。錢是當(dāng)今世界交換資源的介質(zhì)，從之前的以物易物發(fā)展為現(xiàn)在的使用貨幣這種交換方式來(lái)交換社會(huì)資源。比如現(xiàn)在天氣很冷，錢幣充盈的你可以走進(jìn)一家火鍋店饕餮一番，而另一個(gè)錢幣匱乏的人則無(wú)法享用這份溫暖，只能繼續(xù)忍受現(xiàn)實(shí)中的冰冷。就算是得以享受也是別人的施舍，并不可持續(xù)。
所以我們能享用的當(dāng)下的一切社會(huì)資源必須使用我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)上獲得的資源來(lái)做交換。在沒有貨幣的時(shí)候，你需要用自己的勞動(dòng)獲取更多的貨物，用貨物來(lái)?yè)Q取自己的生存所需，而當(dāng)今社會(huì)，你需要用你的勞動(dòng)換取更多的錢幣，用錢幣來(lái)交換、購(gòu)買你所需要的一切。
可以想象一種場(chǎng)景，如果你現(xiàn)在饑腸轆轆，在餓死的邊緣掙扎，這個(gè)時(shí)候你拖著自己極度虛弱的身體向路邊的人求助，你能有多少的成功率?雖然在客觀看來(lái)，別人額外付出一點(diǎn)就能挽救你的生命，但是這個(gè)世界怎么會(huì)有人在乎一個(gè)陌生人。也許就在別人的漠然之下，你的生命就走到了盡頭，這個(gè)社會(huì)才不會(huì)關(guān)心你的理想、善良和無(wú)助的家人呢。
所以，如果我們想要生存下去并且生存的好一點(diǎn)，我們就必須擁有不能說(shuō)是更多也必須是可以滿足自己需要的資源，那么自己可控的資源又是哪里來(lái)的呢，當(dāng)然是通過(guò)自己的勞動(dòng)和智力和這個(gè)社會(huì)交換獲得的，那么你就必須擁有可以和社會(huì)做交換的能力。
既然獲取生存所需就必須擁有可以拿的出手的專業(yè)能力來(lái)和這個(gè)社會(huì)做交易、做交換，那么我們每一個(gè)生存在這個(gè)社會(huì)上的人就必須要有一技之長(zhǎng)，可以為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值、獲取報(bào)酬的一技之長(zhǎng)。
這個(gè)一技之長(zhǎng)也就是今天我們說(shuō)的專業(yè)能力，就是我們能在這個(gè)社會(huì)中做什么來(lái)?yè)Q取我們的生存所需。這個(gè)專業(yè)能力可以是我們的愛好、也可以是我們的興趣，但這并不是必須的，這種能力最重要的是解決我們的生存問(wèn)題。其實(shí)我們的生存技能存在的目標(biāo)應(yīng)該只有一個(gè)，就是和社會(huì)換取生存所需，活的好一點(diǎn)。我們大可不必矯情，去計(jì)較什么愛好、興趣、特長(zhǎng)、理想，生存下去是我們的生命有一切可能的唯一基礎(chǔ)，在這個(gè)問(wèn)題的考量上，生存的更好、獲得更多才是最根本的目的。
我們的生存能力其實(shí)就像是一所房子的地基，有了地基我們才可以繼續(xù)蓋房子，在房子里享受溫暖和食物，在房子里看書，聽音樂(lè)、去教人真善美，追求我們自己的理想世界，按我們自己的想法活在這個(gè)世界上。如果我們的生存能力不夠，那么我們將無(wú)法實(shí)現(xiàn)這一切，我們只能疲于奔命，不斷的尋找可以躲避風(fēng)雪的角落，不斷的風(fēng)餐露宿，不斷的疲于奔命的去獲取可以維持生命的最基本的資源，每天都在死亡線上掙扎，哪有時(shí)間和精力去追尋我們的真善美，哪有時(shí)間和精力去追尋生命的意義呢。
所以說(shuō)到這里已經(jīng)很明顯了，如果我們想要理想的生活，而那個(gè)理想的生活又是必須建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)之上，而這個(gè)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)就是我們必須依賴我們優(yōu)秀的專業(yè)能力、優(yōu)秀的生存能力在這個(gè)社會(huì)上獲得資源才能得以構(gòu)建，才能在這個(gè)基礎(chǔ)上來(lái)過(guò)我們理想的生活。
所以我們要做的就是提高專業(yè)能力，在這個(gè)社會(huì)上可以交換更多的資源，然后構(gòu)建我們每個(gè)人理想的生活和世界。提高專業(yè)能力的必要性是不容商量的，也不是什么有沒有興趣、愛不愛好，更不是什么應(yīng)該不應(yīng)該，而是能讓你生存這個(gè)世界上的保障，是讓你可以對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)的保障。
那么該如何提高專業(yè)能力，又該如何進(jìn)行個(gè)人發(fā)展呢。
剛才說(shuō)了專業(yè)能力越強(qiáng)可以和社會(huì)兌換的資源就越多，那么說(shuō)明社會(huì)越是需要、越是能創(chuàng)造價(jià)值的技能就是優(yōu)秀的專業(yè)能力，那我們就從組織或是前輩的發(fā)展規(guī)律和經(jīng)歷來(lái)去總結(jié)我們的專業(yè)能力的發(fā)展路線，努力的盡快的按這個(gè)路線提升就可以了。比如你是一個(gè)程序員，當(dāng)下你可以開發(fā)功能，那接下來(lái)你是不是可以負(fù)責(zé)整個(gè)項(xiàng)目，再接下來(lái)你是不是可以負(fù)責(zé)更多的項(xiàng)目并保證質(zhì)量的交付，再接下來(lái)你是否可以帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)利用團(tuán)隊(duì)資源開發(fā)更多可以創(chuàng)造價(jià)值的系統(tǒng)，在這個(gè)階段中，無(wú)論哪個(gè)階段，其實(shí)目的只有一個(gè)，就是產(chǎn)出更多、更有價(jià)值的自動(dòng)化系統(tǒng)，那就沿著這條線走就可以了。技能不足就補(bǔ)技能，流程與協(xié)作不足就補(bǔ)流程與協(xié)作，領(lǐng)導(dǎo)力不行就補(bǔ)領(lǐng)導(dǎo)力就可以了。
其實(shí)有人會(huì)問(wèn)有什么快速成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方法，在我看來(lái)，其實(shí)就是自己當(dāng)下的問(wèn)題的重要性自己并沒有意識(shí)到，動(dòng)力不足，所以才糾結(jié)方法。其實(shí)做事的辦法就很多，條條大路通羅馬，無(wú)非就是效率低和效率高，只要是方向?qū)α?，只要你肯付出和?jiān)持下去，或早或晚都會(huì)到達(dá)目的地，但是前提是你必須弄明白為什么要這么做，這么做對(duì)于我們的意義又是什么，如果是為了解決我們的生存，給我們理想的生命奠定一個(gè)發(fā)展基礎(chǔ)，那又有什么理由能夠阻擋我們做這件事情呢。
如果有足夠的動(dòng)力前進(jìn)，那么在前進(jìn)過(guò)程中的挫折、羈絆都不是問(wèn)題，因?yàn)檫@股強(qiáng)大的動(dòng)力會(huì)持續(xù)的把你從阻礙你前進(jìn)的淤泥中拖拽出來(lái)，繼續(xù)前行。
所以如果你在糾結(jié)現(xiàn)在成長(zhǎng)的方法對(duì)不對(duì)，大可不必，而是更應(yīng)該思考一下我們的需求是否足夠強(qiáng)烈，強(qiáng)烈到你必須做才行，不做就會(huì)死。尋找到那股可以一直向前推進(jìn)的動(dòng)力，至于方法效率也是因人而異，沒有一勞永逸，也沒有什么絕招，就是不斷的前進(jìn)就好了，跌倒了就爬起來(lái)，爬起來(lái)也會(huì)再跌倒，就再爬起來(lái)，終將會(huì)到底你期望的目的地。
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