大學(xué)語(yǔ)文常識(shí)知識(shí)點(diǎn)
語(yǔ)文是思維的工具。葉圣陶先生認(rèn)為：“語(yǔ)就是口頭語(yǔ)言，文就是書(shū)面語(yǔ)言。把口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言連在一起說(shuō)，就叫語(yǔ)文。”接下來(lái)小編在這里給大家分享一些關(guān)于大學(xué)語(yǔ)文常識(shí)知識(shí)點(diǎn)，供大家學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大學(xué)語(yǔ)文常識(shí)知識(shí)點(diǎn)
《米龍老爹》
莫泊桑
課文知識(shí)要點(diǎn)提示
1.作家作品
本文是19世紀(jì)后期法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家莫泊桑的一篇短篇小說(shuō)。莫泊桑是19世紀(jì)后期法國(guó)的小說(shuō)家，有“短篇小說(shuō)”之美名。
2.故事背景
小說(shuō)主要以1870年普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景。1870年普法戰(zhàn)爭(zhēng)是改變19世紀(jì)后半葉法國(guó)歷史命運(yùn)的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，也是莫泊桑一生中所參與的一件重大的歷史事件。普法戰(zhàn)爭(zhēng)最后以法國(guó)的失敗、以割讓國(guó)土(阿爾薩斯和洛林)和賠款而宣布結(jié)束。這一事件給予法國(guó)人民族自尊心以重創(chuàng)，從此也削弱了法國(guó)的國(guó)力，更埋下了德法兩國(guó)不和與仇視的宿怨。而普法戰(zhàn)爭(zhēng)也給莫泊桑留下了不可磨滅的印象。作為親身經(jīng)歷這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的人，莫泊桑對(duì)于普法戰(zhàn)爭(zhēng)期間法國(guó)人民抗擊德國(guó)普魯士侵略者的可歌可泣的斗爭(zhēng)，和法國(guó)上層資產(chǎn)階級(jí)怯懦、畏敵如虎、明哲保身、賣國(guó)求榮的卑鄙行徑都有較深的認(rèn)識(shí)。出于崇敬和憤恨，他寫(xiě)下了9篇有關(guān)普法戰(zhàn)爭(zhēng)的短篇小說(shuō)。其中膾炙人口的名篇有《羊脂球》和《米龍老爹》。
3.倒敘筆法
小說(shuō)采用了倒敘的敘事方式，先交代米龍老爹的殉難結(jié)局，向讀者設(shè)置一系列懸念，為小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展作一鋪墊，然后再以追憶的方式敘述米龍老爹在普法戰(zhàn)爭(zhēng)期間孤膽殺敵的原因及其復(fù)仇的整個(gè)過(guò)程，突出小說(shuō)的愛(ài)國(guó)主義主題。
4.主題思想
小說(shuō)描述了普法戰(zhàn)爭(zhēng)中法國(guó)諾曼底地區(qū)一個(gè)普通農(nóng)民為報(bào)家仇而孤膽殺敵的故事，成功地塑造了一個(gè)機(jī)智勇敢、敢于反抗侵略者的農(nóng)民英雄形象，表現(xiàn)出法國(guó)下層社會(huì)勞動(dòng)人民為保護(hù)民族和個(gè)人利益不畏強(qiáng)敵、英勇抗擊侵略者的英雄主義和愛(ài)國(guó)主義精神。
5.人物性格
米龍老爹是一個(gè)智勇兼?zhèn)?、?jiān)強(qiáng)不屈、具有反抗精神和樸素的愛(ài)國(guó)主義情感的農(nóng)民英雄形象。他的性格主要有以下特點(diǎn)：首先具有機(jī)智、勇敢的品格。他外表上看起來(lái)木訥、矮小、傻憨和順從，是一個(gè)地地道道的、十分樸實(shí)的本分農(nóng)民。他以木訥、傻憨的農(nóng)民式的外表來(lái)迷惑敵人，而真正潛藏于其中的是超人的勇敢和非凡的智慧。他因幼子被普軍槍殺、家庭財(cái)產(chǎn)被掠奪而萌生復(fù)仇之念。在復(fù)仇過(guò)程中，他先是對(duì)戰(zhàn)勝者恭順、殷勤、馴服騙取了侵略者的信任，繼而偽裝誘敵，以智斗勇，使敵人落入圈套而斃命。他有驚人的膽量和智慧，最后出奇制勝，竟以老朽之軀殺死了16名年輕的騎兵。其次是具有反抗精神和堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。當(dāng)?shù)聡?guó)侵略者進(jìn)駐村莊，掠奪百姓的財(cái)產(chǎn)、傷害無(wú)辜平民，出于對(duì)侵略者野蠻暴行的憤恨.他起而反抗。面對(duì)強(qiáng)敵，毫不畏懼。他抱著正義的念頭勇敢殺敵，從不膽怯。當(dāng)殺死16名騎兵一事暴露后，在軍事法庭上，也是臨危不懼，寧死不屈、視死如歸，表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格和至死不渝的愛(ài)國(guó)主義信念。作為一個(gè)農(nóng)民，他對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)并沒(méi)有多少認(rèn)識(shí)。但他從自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷是非。當(dāng)他看到侵略者耀武揚(yáng)威地顯示其戰(zhàn)勝者的威風(fēng)和權(quán)勢(shì)時(shí)，他出于民族自尊心和樸素的愛(ài)國(guó)情感而走上了殺敵的道路。雖然他殺敵是因?yàn)榧胰吮粴⒑拓?cái)物的被掠奪，但本質(zhì)上是出于愛(ài)國(guó)主義的情感和覺(jué)悟。所以米龍老爹是一個(gè)具有樸素的愛(ài)國(guó)主義情感的農(nóng)民英雄形象。
6.肖像描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)
肖像描寫(xiě)在作品中有四五處之多。如米龍老爹一出場(chǎng)的肖像描寫(xiě)主要突出其年老體衰、身材矮小和貌不驚人的老農(nóng)民外形特點(diǎn);一雙像蟹鉗的大手和脖子上、兩鬢旁的粗筋，則點(diǎn)出了米龍老爹具有內(nèi)在的剛毅和難以妥協(xié)的倔強(qiáng)性格特征，這與“他在當(dāng)?shù)乇徽J(rèn)為是一個(gè)吝嗇而又難弄的人”一句概括性的描述相符合。而貌不驚人的外表又與其內(nèi)在的難以妥協(xié)、倔強(qiáng)的性格形成對(duì)照，為后來(lái)塑造米龍老爹孤膽殺敵、失手被捕，在露天軍事法庭上臨危不懼的品格作伏筆。
米龍老爹的肖像描寫(xiě)是多側(cè)面的，法庭審判時(shí)則著眼于他的木訥、傻憨、鎮(zhèn)靜的性格，這主要襯托出其深思熟慮、膽大、沉著、機(jī)智的性格。而就義之前的肖像描寫(xiě)則是正面地寫(xiě)米龍老爹寧死不屈、視死如歸的英雄品格。細(xì)節(jié)描寫(xiě)則著眼于表現(xiàn)米龍老爹的行為。如米龍老爹與普軍有深仇大恨，他不滿侵略者的野蠻暴行，心里十分痛恨敵人;但為了復(fù)仇和迷惑敵人，他明里對(duì)普軍熱情接待，對(duì)戰(zhàn)勝者那么謙恭、馴服，暗地里則與敵人斗智、英勇殺敵，而且對(duì)整個(gè)復(fù)仇行動(dòng)作了周密的安排和策劃。這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)主要突出米龍老爹機(jī)智與勇敢的性格特征。作品結(jié)尾部分，米龍老爹朝普軍軍官兩次吐唾沫的行為更表現(xiàn)他堅(jiān)強(qiáng)不屈的剛毅性格。
7.人稱互換
小說(shuō)在敘事方式上的另一個(gè)特點(diǎn)是第一人稱(人物自己的語(yǔ)言)和第三人稱(作者的敘述語(yǔ)言)的交互使用。作品先用第三人稱對(duì)米龍老爹孤膽殺敵、失手被捕的事件作了客觀、概括性的敘述和交代，后通過(guò)法庭審判讓米龍老爹用第一人稱回答普軍軍官的問(wèn)題。使用第一人稱，即敘述者和當(dāng)事人同為一人，它比第三人稱敘事的敘述者更能表達(dá)自己的真實(shí)想法，這樣的敘事可以揭示人物行為的隱秘，使所敘述的情節(jié)更具有真實(shí)性和可信性，此外還通過(guò)主人公個(gè)性化的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物的性格。對(duì)作品后半部分米龍老爹敘述他一人殺死16名普軍的口供，作家又改用了第三人稱敘事，在第三人稱敘事中，敘述者可以用自己的眼光來(lái)敘事，這樣可以更清楚地描述細(xì)節(jié)，多側(cè)面塑造人物形象，同時(shí)也避免了敘述上的呆板。
大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
1、 學(xué)習(xí)未動(dòng)，興趣先行
2、 務(wù)學(xué)與求道
3、 自信是成功的第一秘訣
4、 態(tài)度決定一切
5、 不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步
6、 練就過(guò)硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的
7、 會(huì)玩、會(huì)偷懶、然后會(huì)學(xué)
8、 考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計(jì)劃、調(diào)整自己
9、 學(xué)習(xí)別人
大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧
多讀
就是反復(fù)讀。據(jù)說(shuō)，豐子愷先生的讀書(shū)法稱為“二十二遍讀書(shū)法”，他對(duì)一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會(huì)地說(shuō)，把文章讀熟后，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來(lái)，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。
強(qiáng)記
就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語(yǔ)文中的音形義、外語(yǔ)中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
古詩(shī)文，背誦后更易理解，理解后還會(huì)記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲(chǔ)得越多，而且會(huì)養(yǎng)成樂(lè)于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。
勤寫(xiě)
不只是寫(xiě)作文，那只是其中的一部分。日記、聽(tīng)課筆記、讀書(shū)中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。
寫(xiě)本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會(huì)：寫(xiě)作文，先打腹稿，再寫(xiě)成初稿，待到往作文本上謄寫(xiě)時(shí)，不看初稿就能寫(xiě)完。原因是，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段，“好記性不如賴筆頭”不無(wú)道理。
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