用好“三把標尺” 夯實“學習教育”

　　在“兩學一做”深入推進的同時，一些地方、一些部門、一些黨組織，黨員認識不到位、組織規(guī)范程度差、群眾評價不盡人意的問題仍然存在。筆者認為，在組織推動、黨員參與的同時，要用好衡量“標尺”，做到立學立行、立行立改，充分體現(xiàn)出學習教育的成效來。
 
　　做好自查自糾，用好“個人標尺”量出黨員認識高度。“要突出問題導向，學要帶著問題學，做要針對問題改”。習總書記提出“突出問題導向”方法論，正是基于部分黨員思想認識不到位、學做結合有差距而做出的明確要求。開展“兩學一做”學習教育，就要求黨員在學上要見其“實”，徹底改掉學習走馬觀花、淺嘗輒止、敷衍了事的毛病，真正把學黨章黨規(guī)、學系列講話落到實處，做到真學真懂、入腦入心；在做上要見其“真”，真正在查找自身問題上下功夫，在解決自身毛病上發(fā)準力，做到真做、真改、真落實，用學習喚醒初心，用真做踐行黨員標準。要一個一個對照、一個一個衡量，凡是認識有差距、落實不到位的，要及時予以提醒，督促其盡快改過來、學進來、做出來，避免黨員在學做過程中“掉隊”。
 
　　堅持從嚴從實，用好“組織標尺”量出組織落實力度。“三會一課”形同虛設、組織活動隨心所欲、民主生活會成為了相互吹捧，黨內組織生活會不嚴不實問題仍然較為突出。嚴肅黨內生活，難點在于堅持定期開展，重點在于解決隨意性的問題，只有給組織生活安上“鬧鐘”、擰緊“發(fā)條”，做到如期而至，定時開展；要著力解決好走過場、搞形勢，娛樂化、庸俗化等問題，通過組織生活的正常開展，喚起黨員的身份意識、政治意識、責任意識，不斷增強黨內組織生活的政治性、原則性和純潔性。對黨內組織生活不規(guī)范、學習教育推進不力、黨員管理有差距的黨組織，要一條一條分析、一環(huán)一環(huán)對照，對存在的問題，要嚴格加以整頓，確保其真正嚴起來、緊起來、實起來，避免黨組織在從嚴治黨推進中“掉色”。
 
　　接受社會監(jiān)督，用好“評價標尺”量出群眾滿意程度。黨員生活在廣大群眾當中，其一言一行都被群眾看在眼里、記在心中、論在嘴上，只有黨員在學上扎實、做上踏實、干上務實，做到不忘初心，砥礪奮進，堅定理想往前闖、保有信念向前沖，時刻牢記自己的黨員身份，沖在最前、干在最先、做得最好，才能贏得廣大群眾的“口碑”。黨組織、黨員要主動開展社會評議，自覺接受群眾監(jiān)督，一塊一塊梳理、一項一項定位，凡是群眾意見較為集中、反響較為強烈的，要著力加以整改，確保問題改徹底、形象樹起來、評價高起來，避免黨組織和黨員在群眾心中“掉價”。