落實(shí)立德樹人培育時(shí)代新人心得體會(huì)10篇(2)

落實(shí)立德樹人培育時(shí)代新人心得體會(huì)范文五

執(zhí)好“三筆” 踐行“教育初心”

今年9月10日是我國第36個(gè)教師節(jié)。古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才”。作為教師，當(dāng)執(zhí)好“三筆”，為黨育人、為國育才、為時(shí)代育新人，這既是教育的初心，也是教育的責(zé)任。

執(zhí)好理想信念之筆，踐行“教育初心”的基本價(jià)值。理想信念，是人生價(jià)值之定位，是立德樹人之根本。而“教育初心”的基本價(jià)值就是培養(yǎng)社會(huì)主義的忠誠建設(shè)者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者，而不是麻木不仁的旁觀者，更不是不辨是非的反對派和掘墓人。執(zhí)好理想信念之筆，就是要講好思政課，將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的宏大體系和青少年普遍關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)結(jié)合起來，將民族復(fù)興大任與青少年的日常生活、學(xué)習(xí)結(jié)合起來，將枯燥乏味的理論知識(shí)講解和實(shí)踐教學(xué)、案例教學(xué)、示范教學(xué)結(jié)合起來，從而啟蒙學(xué)生的道德情感，打牢學(xué)生的思想基礎(chǔ)，提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)，將愛國和愛黨、愛社會(huì)主義相統(tǒng)一，為黨育人，從而踐行“教育初心”的基本價(jià)值。

執(zhí)好扎實(shí)學(xué)識(shí)之筆，踐行“教育初心”的精準(zhǔn)標(biāo)尺。水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。扎實(shí)學(xué)識(shí)，是教師教學(xué)態(tài)度的體現(xiàn)，是教學(xué)能力的基礎(chǔ)。而“教育初心”的精準(zhǔn)標(biāo)尺就是看學(xué)生在教師的啟迪下，是否在學(xué)習(xí)、處世、生活、做人上有所提升，而不是讀死書、死讀書。執(zhí)好扎實(shí)學(xué)識(shí)之筆，就是要從自身做起，樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷汲取并靈活運(yùn)用新知識(shí)，不斷獲取廣博和專深的理論知識(shí)，用廣博的文化知識(shí)和寬闊的胸懷視野，當(dāng)好學(xué)生知識(shí)的傳授者、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、生活的幫助者、處世的指引者，促進(jìn)學(xué)生健康成長、全方面發(fā)展，為國育才，踐行“教育初心”的精準(zhǔn)標(biāo)尺。

執(zhí)好責(zé)任擔(dān)當(dāng)之筆，踐行“教育初心”的永恒主題。為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是教師工作的生命線，選擇這份責(zé)任，就意味著選擇了沒日沒夜為下一代操勞，選擇這份擔(dān)當(dāng)，就意味著選擇了興文化、育新人的時(shí)代重任。而“教育初心”的永恒主題定當(dāng)是培育德才兼?zhèn)?、以德為先、可堪重任的時(shí)代新人。執(zhí)好責(zé)任擔(dān)當(dāng)之筆，就是要從自身做起，成為社會(huì)道德的模范踐行者和忠實(shí)實(shí)踐者，始終堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一、關(guān)注社會(huì)和關(guān)心學(xué)生相統(tǒng)一，用教書育人的責(zé)任、使命在肩的擔(dān)當(dāng)、夙夜在公的奉獻(xiàn)、淡泊名利的堅(jiān)守，當(dāng)好學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人，為時(shí)代育新人，踐行“教育初心”的永恒主題。

三尺講臺(tái)系國運(yùn)，一生秉燭鑄民魂。廣大教師一定會(huì)不忘教育初心，牢記育人使命，以忠誠之我、奮斗之我、擔(dān)當(dāng)之我不負(fù)習(xí)近平總書記的殷切期望。

落實(shí)立德樹人培育時(shí)代新人心得體會(huì)范文六

@年輕干部 上好“思政課”當(dāng)把握“三要訣”

“國勢之強(qiáng)由于人，人材之成出于學(xué)?！?月1日《求是》雜志以《思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》為題，首次發(fā)表了習(xí)近平總書記去年3月18日在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上講話的主要內(nèi)容，重點(diǎn)闡述了解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，引起社會(huì)各界高度關(guān)注。

年輕干部是黨和國家事業(yè)的接班人，更是祖國和民族的希望。年輕干部要矢志不渝、堅(jiān)定不移上好“思政課”，彰顯新時(shí)代年輕干部的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢添磚加瓦!

年輕干部上好“思政課”，要認(rèn)識(shí)思政理論學(xué)習(xí)的重要意義。習(xí)近平總書記指出，辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中來看待。我們黨歷來高度重視思想政治工作，將思想政治工作作為我們黨的政治優(yōu)勢，視為經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線來抓。黨的十八大以來黨中央查處了一大批高級干部，翻看他們違紀(jì)通報(bào)的第一條一般都是嚴(yán)重違反政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，在對黨忠誠這個(gè)關(guān)鍵問題上出了大問題。作為年輕干部，必須在“思想”上重視起來，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，要自覺從違紀(jì)違法案例中汲取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法看待問題、分析問題，主動(dòng)筑牢信仰之基，補(bǔ)足精神之鈣，以時(shí)不待我之精神，積極投身思想政治理論學(xué)習(xí)中。

年輕干部上好“思政課”，要發(fā)揮思政理論學(xué)習(xí)的師資力量。習(xí)近平總書記表示，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性?！敖?jīng)師易求，人師難得?！苯處煶休d著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。抓好思政課教育，要充分發(fā)揮好教師傳道授業(yè)解惑的第一職責(zé)，理好出口關(guān)，切實(shí)從源頭抓好師資的培育，確保隊(duì)伍的合格性;管好入口關(guān)，切實(shí)抓好師資引進(jìn)的審核，確保隊(duì)伍的純潔性;把好管理關(guān)，切實(shí)抓好師資師德師風(fēng)的評估，確保隊(duì)伍的先進(jìn)性。積極引導(dǎo)培訓(xùn)講師對標(biāo)“六個(gè)要求”，努力做到信念堅(jiān)定、學(xué)識(shí)淵博、理論功底深厚，在思政課堂堅(jiān)持“八個(gè)統(tǒng)一”，引導(dǎo)年輕干部理性分析現(xiàn)實(shí)問題，辨明是非，提升境界、涵養(yǎng)正氣。

年輕干部上好“思政課”，要用好思政理論學(xué)習(xí)的重要舉措。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，改革創(chuàng)新是時(shí)代精神，青少年是最活躍的群體，思政課建設(shè)要向改革創(chuàng)新要活力。當(dāng)前，有些年輕干部覺得思想政治理論學(xué)習(xí)不重要，不想學(xué);有的年輕干部認(rèn)為開展工作只要業(yè)務(wù)水平過關(guān)就行，不用學(xué)。這些思想都是要不得的。要?jiǎng)?chuàng)新舉措講好思政課，不能是“干巴巴的說教”，而應(yīng)是“熱乎乎的認(rèn)同”，運(yùn)用好微信公眾號(hào)、手機(jī)APP等現(xiàn)代信息工具，把思想政治學(xué)習(xí)同解決當(dāng)前社會(huì)發(fā)展問題結(jié)合起來，依托黨校大課堂、流動(dòng)講學(xué)等載體，成立思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)，深入基層一線為年輕干部講學(xué)，當(dāng)好年輕干部的領(lǐng)路人，引導(dǎo)年輕干部扣好干事創(chuàng)業(yè)的第一粒扣子。

一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。愿所有的年輕干部都能學(xué)好思想政治理論的“三要訣”，筑牢“壓艙石”，把好“總開關(guān)”，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。

落實(shí)立德樹人培育時(shí)代新人心得體會(huì)范文七

以勞動(dòng)教育鍛造新時(shí)代“過硬新人”

勞動(dòng)是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，是人成長所需的課堂。日前，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》(以下簡稱《意見》)，明確新時(shí)代加強(qiáng)勞動(dòng)教育必須強(qiáng)調(diào)以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?！兑庖姟返挠“l(fā)，為加強(qiáng)勞動(dòng)教育、培養(yǎng)合格新時(shí)代勞動(dòng)者提供了遵循，指明了方向。

生產(chǎn)勞動(dòng)是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是人類最基本的實(shí)踐活動(dòng)。熱愛勞動(dòng)、尊崇勞動(dòng)、勤奮勞動(dòng)，是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)。中華民族幾千年的文明史，就是一部輝煌的勞動(dòng)史。正是一代又一代勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)、接力奮斗，才創(chuàng)造了中華民族輝煌的歷史，書寫了偉大祖國恢弘燦爛的篇章。

勞動(dòng)既可樹德、亦能增智，既能強(qiáng)體、還可育美，是培養(yǎng)和鍛煉人的很好方式，是促進(jìn)人健康成長的重要手段。加強(qiáng)勞動(dòng)教育，關(guān)系到廣大學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長，關(guān)系到國民綜合素質(zhì)的提升，關(guān)系到黨和國家事業(yè)興旺發(fā)達(dá)。但不容忽視的是，當(dāng)前，大中小學(xué)勞動(dòng)教育還存在著一些短板和不足，勞動(dòng)教育缺位的問題還沒有徹底解決。從學(xué)校開展的勞動(dòng)教育來看，一些學(xué)校雖然開設(shè)了勞動(dòng)課程，但常常被其他課程占用，課時(shí)和教學(xué)質(zhì)量得不到保證;一些學(xué)校勞動(dòng)課的師資缺乏，缺乏勞動(dòng)課的場地，課程的經(jīng)費(fèi)也得不到保障;從家庭勞動(dòng)教育來看，少數(shù)家庭只注重孩子的學(xué)習(xí)成績，而很少注重孩子勞動(dòng)能力的培養(yǎng)，必要的勞動(dòng)學(xué)習(xí)、生活勞動(dòng)技能得不到學(xué)習(xí)和掌握;從社會(huì)角度看，受到不勞而獲的觀點(diǎn)、一夜暴富的思想等影響，讓體力勞動(dòng)得不到應(yīng)有的尊重和重視。這些，都容易導(dǎo)致廣大學(xué)生的勞動(dòng)觀念淡化，不利于青少年的勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成，不利于勞動(dòng)技能的學(xué)習(xí)和掌握，甚至?xí)尯⒆觽凁B(yǎng)成輕視勞動(dòng)、鄙視勞動(dòng)的錯(cuò)誤觀念和行為，影響他們健康成長。

勞動(dòng)教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長的必要途徑。解決好勞動(dòng)教育中存在的不足，補(bǔ)齊勞動(dòng)教育的“短板”，促進(jìn)廣大學(xué)生健康成長、全面發(fā)展，就必須切實(shí)加強(qiáng)大中小學(xué)勞動(dòng)教育，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生通過學(xué)習(xí)勞動(dòng)、掌握勞動(dòng)技能，在學(xué)習(xí)勞動(dòng)中感知?jiǎng)趧?dòng)、汲取勞動(dòng)知識(shí)，在參與勞動(dòng)中獲取生產(chǎn)生活技能，在體悟勞動(dòng)中涵養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)在勞動(dòng)教育中汲取知識(shí)、增強(qiáng)體魄、涵養(yǎng)品質(zhì)，成為新時(shí)代合格勞動(dòng)者。

“生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造”。教育引導(dǎo)廣大學(xué)生依靠勞動(dòng)學(xué)習(xí)提升綜合素質(zhì)、成就幸福人生，首要是教育引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念，涵養(yǎng)優(yōu)良的勞動(dòng)品質(zhì)。家庭要樹立良好家風(fēng)，教育引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，培育孩子吃苦耐勞的精神，讓孩子樹立依靠勞動(dòng)成就人生、創(chuàng)造未來的觀念，為孩子成長成才上好“家庭課”。學(xué)校也要肩負(fù)起孩子們?nèi)姘l(fā)展的重任，通過開設(shè)勞動(dòng)課、組織學(xué)生開展勞動(dòng)技能比賽等活動(dòng)，多角度、全方位教育引導(dǎo)孩子強(qiáng)化勞動(dòng)觀念、提升勞動(dòng)技能和鍛造勞動(dòng)品質(zhì)，培育積極向上的勞動(dòng)精神，培養(yǎng)必備的勞動(dòng)能力，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)，為廣大學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。社會(huì)各方也應(yīng)該自覺肩負(fù)起勞動(dòng)教育的任務(wù)，充分利用資源，加強(qiáng)勞動(dòng)精神的宣傳，為勞動(dòng)教育提供有利條件、有力保障，營造勞動(dòng)教育的良好氛圍，努力營造人人尊崇勞動(dòng)、人人投身勞動(dòng)的思想自覺和行動(dòng)自覺。讓勞動(dòng)最有價(jià)值，讓勞動(dòng)最為光榮。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。勞動(dòng)，是一個(gè)認(rèn)知過程，也是一個(gè)實(shí)踐過程。在勞動(dòng)教育中鍛造新時(shí)代合格的勞動(dòng)者，就應(yīng)抓好實(shí)踐這個(gè)重要環(huán)節(jié)。從家庭勞動(dòng)教育出發(fā)，可以教育引導(dǎo)孩子一起參與家庭勞動(dòng)，從做好家務(wù)、做好身邊事開始，讓孩子養(yǎng)成自己動(dòng)手的習(xí)慣，養(yǎng)成勞動(dòng)的自覺，讓孩子在勞動(dòng)中增強(qiáng)自信心、責(zé)任心，通過言傳身教、潛移默化，讓孩子養(yǎng)成勞動(dòng)的品質(zhì)、提升勞動(dòng)的能力、鍛煉堅(jiān)韌的品質(zhì)。學(xué)校要積極引導(dǎo)廣大青少年，既要做好勞動(dòng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也要積極投身勞動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中體味勞動(dòng)的辛苦，提升發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，讓創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到增強(qiáng)和提升，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，達(dá)到以勞增知、以勞育技、以勞育美的效果。社會(huì)各方面要積極擔(dān)當(dāng)勞動(dòng)教育責(zé)任，為勞動(dòng)實(shí)踐提供場地、經(jīng)費(fèi)、技能等多方面的支持，保障勞動(dòng)教育在全社會(huì)順利開展。另外，社會(huì)組織也應(yīng)為廣大學(xué)生參與社會(huì)勞動(dòng)提供條件，支持孩子們開展公益勞動(dòng)，在活動(dòng)中認(rèn)知?jiǎng)趧?dòng)，提升勞動(dòng)榮譽(yù)感，感受和體會(huì)平凡勞動(dòng)中的偉大。

勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗。新時(shí)代的學(xué)生們擔(dān)負(fù)時(shí)代使命，勞動(dòng)教育對學(xué)生成長和國家發(fā)展、民族復(fù)興意義深遠(yuǎn)。落實(shí)好《意見》要求，以勞動(dòng)教育鍛造新時(shí)代合格勞動(dòng)者，學(xué)校、家庭、社會(huì)都應(yīng)切實(shí)肩負(fù)起責(zé)任，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生通過勞動(dòng)教育，學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勤儉、學(xué)會(huì)感恩，涵養(yǎng)正確的勞動(dòng)觀，努力提高勞動(dòng)素質(zhì)，不斷成長為德智體美勞全面發(fā)展的合格接班人，成長為黨和人民事業(yè)薪火相傳所需的新時(shí)代“過硬新人”。