精通版三年級下冊英語教學(xué)設(shè)計
尤其隨著中國的進(jìn)一步發(fā)展，世界各地的人都會來中國從事，掌握英語可以讓你在將來的交流中先于一步。以下是小編整理的精通版三年級下冊英語教學(xué)設(shè)計，供您閱讀,參考。希望對您有所幫助!
精通版三年級下冊英語教學(xué)設(shè)計1
課題M1U1 It’s the ABC sng.課 型新授課 備課時間： 20__ 年2 月 18 日 上課時間： 年 月 日 教學(xué) 目標(biāo)1. 知識目標(biāo)：能識讀字母A----Z, 會運用句式What’s ur favurite …?詢問。 2. 能力目標(biāo) 能夠正確識讀26個英文字母，并書寫A----G。 3. 情感目標(biāo) 學(xué)唱英文字母歌并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 重點基本能夠聽懂,會說,會讀詞匯：sng, favurite 難點學(xué)會用What’s ur favurite… ?的語言結(jié)構(gòu)。 教法情境教學(xué)法;任務(wù)型教學(xué)法 教具;點讀機 教程 Step1. Waring up 1.Greetings.(師生激情打招呼) 2.Free tal. 3.Guess：What’s this? 【設(shè)計意圖】: 以簡單的小游戲熱身，既復(fù)習(xí)了之前學(xué)習(xí)的知識，同 時為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 Step2. Presentatin T: I lie ranges/apples. T: D u lie cats /elephants / dgs? T: O! Than u t bs /girls/pupils. u all lie se anials. I lie anials t. Guess! T: Dg is favurite anial. 出示favurite單詞卡，教授favurite單詞。 教程T: I lie singing the English sng! 出示sng單詞卡，教授sng單詞。 What’s favurite sng? It’s the ABC Sng. What’s the ABC sng? 一體機播放視頻the ABC sng。 采用不同的方式鞏固新單詞：開火車猜口型你大我小等，讓學(xué)生讀的準(zhǔn)，說的準(zhǔn)。教師及時給予公正的評價，同時注意學(xué)生的發(fā)音，及時糾正錯誤。 鞏固練習(xí)： T: What’s ur favurite sng ? S1：It’s the ABC Sng. S2: It’s the…Sng. 【設(shè)計意圖】:教師創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)新單詞和句型，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)語言。單詞的教學(xué)要放到句型的操練中才有意義。 Step3 Learning the text 1.M favurite sng is the ABC sng, let’s learn the sng tgether. 字母學(xué)習(xí):逐一出示卡片，教學(xué)生認(rèn)讀字母，并糾正學(xué)生的發(fā)音。采用開火車、抽查、齊讀、大小聲等方式。教字母的過程中，教師要有意識地把單詞與字母結(jié)合：如:A, apple; B, banana; C, cat… 2.Sing and pint. Step4 Practice 1.排隊 請幾個同學(xué)把名字寫在黑板上，然后按字母順序排列。 2.查英文詞典： 將全班劃分若干小組，由小組長帶頭，帶領(lǐng)大家查詞典。 3.用身體擺造型，猜字母。 教程 請幾個同學(xué)上前用身體擺造型，其他同學(xué)猜，猜對者給小組加1分。 4.快速認(rèn)識字母大小寫 uv WM BDP gqp sx rn etc 5.齊唱字母兒歌(一體機出示) ABCDEFG, clap 5
精通版三年級下冊英語教學(xué)設(shè)計2
【課題】Unit 6B
【課型】新授 【教學(xué)目標(biāo)】 1 做一做聽力題 Let's chec，檢測學(xué)生的聽力水平。 2 學(xué)唱歌謠Let's chant. 【教材分析】 本節(jié)課主要讓學(xué)生做聽力題，介紹聽力題中出現(xiàn)的詞和詞組，這部分比較難，平時課上并沒有出現(xiàn)的內(nèi)容在此聽力題中卻出現(xiàn)了，要讓學(xué)生聽懂。學(xué)生學(xué)唱歌謠，讓學(xué)生加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是歌謠里的句子，讓學(xué)生根據(jù)錄音機里的發(fā)音，模仿跟唱?？勺寣W(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。 【學(xué)生分析】 學(xué)生掌握聽懂Let' chec中的詞和詞組是學(xué)生的難點和重點，對聽力部分中的幾個詞的具體含義還要再滲透、理解。學(xué)生學(xué)唱歌謠的學(xué)習(xí)熱情也比較高，我給學(xué)生編上動作，本節(jié)課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌謠，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師：錄音機、磁帶。 學(xué)生：課本。 【板書設(shè)計】 Unit 6 Happ Birthda Clse the dr! Cunt the stics! Eat a cae. Sa it again. 【教學(xué)過程】 一 War--up 1 學(xué)唱Let's sing. Happ birthda t u. Happ birthda t u. Happ birthda t u. Happ birthda t u. 這是課前熱身的TPR活動，教師與學(xué)生一起唱一遍。 【設(shè)計意圖】 用Let's sing.來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識。 2 師生問候： T: Hw are u ? S: I' fine.Thans. T:Where are u fr? S: I' fr China. T: What's the weather lie tda? S: It's fine. 【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶,滾動式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。 二Presenitatin. 1播放B部分Let's d ，讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動作。 【設(shè)計意圖】用Let' d的活動形式復(fù)習(xí)鞏固動物類的單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻。 2 做游戲，讓一名學(xué)生在講臺上手空寫一個字母，讓學(xué)生分成兩組競賽，誰先說出這個字母，誰就能得到一個小獎品。 【設(shè)計意圖】采用競爭的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)合作的精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。 3 學(xué)唱Let's chant.這首歌謠，教學(xué)Clse the drunt the stics.Sa it again.這句話，讓學(xué)生盡量能夠聽懂、會說。 讓學(xué)生分片以競賽的形式來學(xué)唱這首歌謠。 【設(shè)計意圖】歌謠能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，競賽的形式更加吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性來學(xué)習(xí)。 三 Hewr. 聽錄音三遍，并跟唱。
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Lesson1I’mHungry! 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo) 1、要求學(xué)生掌握下列單詞eat、drink、table、food 2、能理解并能口頭運用句子I’m(hungry/thirsty)。Iwantto(eat/drink);能力目標(biāo)：能夠在真實的環(huán)境中表達(dá)自己的需求。 情感目標(biāo)：初步了解中西方飲食差異，注意飲食衛(wèi)生及營養(yǎng)。 二、教學(xué)重點和難點：本課的四個單詞和句子。 三、教具：錄音機和磁帶，手偶，教師用卡片和張貼畫，實物，獎勵用的金星。 四、學(xué)具：學(xué)生用小卡片。 五、教學(xué)過程： Step1、(1)Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday? (2)師生同唱“ILoveYou”，(可以邊做動作邊唱) Step2、引入課題：用張貼畫出示本課主題圖，引導(dǎo)學(xué)生：Whoarethey?學(xué)生可以說出一些家庭成員的身份，(比如daughter,father,mother,son).Whataretheydoing?學(xué)生可以用漢語回答，從而引出本課要學(xué)的有關(guān)飲食的內(nèi)容。(板書課題：Lesson1) Step3、利用卡片出示桌子，放錄音。學(xué)生模仿讀音，找同學(xué)領(lǐng)讀，分組讀。依次學(xué)習(xí)food,eat,drink,(在學(xué)習(xí)eat,drink時教師可以加上動作,板書eat,drink)鼓勵發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生多練習(xí)幾遍，至讀音標(biāo)準(zhǔn)。采用多種形式全班練習(xí)，利用小卡片組長組織練習(xí)，直至讀熟。Step4、Game：(1)Quicklyanswer.(快速搶答) (2)Guessingwords.(猜單詞) Step5、Practiceingroups(小組之內(nèi)組長組織練習(xí)上面游戲)。 Step6、Demonstrate：(Introduce:want) T:Iwantapencil.Iwantapencil.MayIhaveapencil?Iwantabook,saytogether,class!Ss:Iwantabook.(Learntosay:want) Step7、(板書Iwantto?)Useactionstodemonstratethenewphrases。 T:I’mhungry.Iwanttoeat.(揉搓自己的肚子，裝出吃東西的樣子)Eat,eat. I’mthirsty.Iwanttodrink.(摸著自己的喉嚨，裝出喝水的樣子)Drink,drink.(Learntosay:hungryandthirsty). Step8、Drill：練習(xí)舉著有食物和飲料的卡片，引導(dǎo)學(xué)生完成下列句子。 T:(舉著有食物的卡片)I’mhungry.Iwantto? Ss:Eat. T:(舉著有飲料的卡片)I’mthirsty.Iwantto? Ss:Drink. Step9、引導(dǎo)學(xué)生：Look!There’saboyandagirl.Listen,whataretheysaying?聽一聽他們在說些什么?播放錄音，看圖學(xué)習(xí)句子。(配合手偶同時使用) 小組之內(nèi)練習(xí)句子。表現(xiàn)好的一組獎勵金星。 Step10、小組討論對本課內(nèi)容總結(jié)匯報，完成《活動手冊》，練習(xí)完成寫單詞的部分。 六、板書 Lesson1I’mHungry! hungry→eat thirsty→drink table food
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一、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo) 1、要求學(xué)生掌握下列單詞eat、drink、table、food 2、能理解并能口頭運用句子I’m(hungry/thirsty)。Iwantto(eat/drink);能力目標(biāo)：能夠在真實的環(huán)境中表達(dá)自己的需求。 情感目標(biāo)：初步了解中西方飲食差異，注意飲食衛(wèi)生及營養(yǎng)。 二、教學(xué)重點和難點：本課的四個單詞和句子。 三、教具：錄音機和磁帶，手偶，教師用卡片和張貼畫，實物，獎勵用的金星。 四、學(xué)具：學(xué)生用小卡片。 五、教學(xué)過程： Step1、(1)Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday? (2)師生同唱“ILoveYou”，(可以邊做動作邊唱) Step2、引入課題：用張貼畫出示本課主題圖，引導(dǎo)學(xué)生：Whoarethey?學(xué)生可以說出一些家庭成員的身份，(比如daughter,father,mother,son).Whataretheydoing?學(xué)生可以用漢語回答，從而引出本課要學(xué)的有關(guān)飲食的內(nèi)容。(板書課題：Lesson1) Step3、利用卡片出示桌子，放錄音。學(xué)生模仿讀音，找同學(xué)領(lǐng)讀，分組讀。依次學(xué)習(xí)food,eat,drink,(在學(xué)習(xí)eat,drink時教師可以加上動作,板書eat,drink)鼓勵發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生多練習(xí)幾遍，至讀音標(biāo)準(zhǔn)。采用多種形式全班練習(xí)，利用小卡片組長組織練習(xí)，直至讀熟。Step4、Game：(1)Quicklyanswer.(快速搶答) (2)Guessingwords.(猜單詞) Step5、Practiceingroups(小組之內(nèi)組長組織練習(xí)上面游戲)。 Step6、Demonstrate：(Introduce:want) T:Iwantapencil.Iwantapencil.MayIhaveapencil?Iwantabook,saytogether,class!Ss:Iwantabook.(Learntosay:want) Step7、(板書Iwantto?)Useactionstodemonstratethenewphrases。 T:I’mhungry.Iwanttoeat.(揉搓自己的肚子，裝出吃東西的樣子)Eat,eat. I’mthirsty.Iwanttodrink.(摸著自己的喉嚨，裝出喝水的樣子)Drink,drink.(Learntosay:hungryandthirsty). Step8、Drill：練習(xí)舉著有食物和飲料的卡片，引導(dǎo)學(xué)生完成下列句子。 T:(舉著有食物的卡片)I’mhungry.Iwantto? Ss:Eat. T:(舉著有飲料的卡片)I’mthirsty.Iwantto? Ss:Drink. Step9、引導(dǎo)學(xué)生：Look!There’saboyandagirl.Listen,whataretheysaying?聽一聽他們在說些什么?播放錄音，看圖學(xué)習(xí)句子。(配合手偶同時使用) 小組之內(nèi)練習(xí)句子。表現(xiàn)好的一組獎勵金星。 Step10、小組討論對本課內(nèi)容總結(jié)匯報，完成《活動手冊》，練習(xí)完成寫單詞的部分。 六、板書 Lesson1I’mHungry! hungry→eat thirsty→drink table food
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一、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：1、要求學(xué)生掌握下列單詞meat、chicken、fish。 2、正確的聽、說、口頭運用數(shù)字eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。 3、能理解并能口頭說句子Thisfoodisgood.。 能力目標(biāo)：通過圖片，詞語和對話理解句子所表達(dá)的意思，并能口頭運用句子表達(dá)自己的感情;能聽懂簡單的指令和要求做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 情感目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生情感，繼續(xù)關(guān)注飲食的營養(yǎng)衛(wèi)生。 二、教學(xué)重點和難點：本課的八個單詞和句子。 三、教具：錄音機和磁帶，課件，教師用卡片和本課主題圖的張貼畫，獎勵用的小星和實物。 四、學(xué)具：學(xué)生用小卡片。 五、教學(xué)過程： Step1、(1)Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday? (2)師生同唱“ONE,TWO,TIEMYSHOE”，(可以跟錄音邊做動作邊唱) (3)復(fù)習(xí)單詞food,eat,drink,舉起詞匯卡片，讓學(xué)生說出這些單詞。 Step2、引入課題：用張貼畫出示本課主題圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖：學(xué)生可以說出一些熟悉的食物的名稱(比如bananas,apples,pears,grapes).WhatisDannysaying?引出Danny的話：Thisfoodisgood!說明good是一個我們可以用來描述食品的詞。如果喜歡某種食物，我們就說Goodfood!或者Thisisgoodfood!引出本課要學(xué)的有關(guān)飲食的內(nèi)容。(板書課題：Lesson2Meat、ChickenAndFish) Step3、用課件出示meat，放音。學(xué)生模仿讀音，找同學(xué)領(lǐng)讀，分組讀。依次學(xué)習(xí)chicken、fish。(同時將張貼畫貼在黑板上并板書)鼓勵發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生多讀幾遍，至讀音標(biāo)準(zhǔn)。采用多種形式全班練習(xí)，利用小卡片組長組織練習(xí)，直至讀熟。 Step4、播放錄音，讓他們指著書上的小圖畫看書跟讀。 Step5、Game：(1)Quicklyanswer.(快速搶答) (2)Guessingwords.(猜單詞) Step6、Practiceingroup(小組之內(nèi)組長組織練習(xí)上面游戲)。 Step7、Demonstrate：eleven和twelve.課件出示十一個蘋果，當(dāng)學(xué)生數(shù)到ten的時候，教師接著說eleven，并讓學(xué)生跟自己一起說.依次學(xué)習(xí)(twelve,thirteen,thirteen、fourteen、fifteen將標(biāo)有數(shù)字的張貼畫掛在黑板上) Step8、為了便于記憶解釋為什么后面數(shù)字的結(jié)尾都有“teen”。播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀，同時還可以用手指來表示所說的數(shù)字。 Step9、Drill：讓全班學(xué)生跟老師一起數(shù)到11，然后讓他們自己接著往下數(shù)，反復(fù)練習(xí)twelve,thirteen,thirteen、fourteen、fifteen. 教師舉著1到15不同數(shù)目的物品(例如彩筆)，讓學(xué)生數(shù)數(shù)。采用多種形式全班練習(xí)，利用小卡片組長組織練習(xí)，直至掌握為止。表現(xiàn)好的小組獎勵小笑臉。 Step9、小組討論對本課內(nèi)容總結(jié)匯報，完成《活動手冊》，練習(xí)完成寫單詞的部分。 六、板書 Lesson2Meat、ChickenAndFish meat、chicken、fish eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen
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一、說教材
本課內(nèi)容是人教版三年級下冊第三單元《At the Z》，第二課時包括Let’s learn和Let’s d Let’s spell三部分。主要教學(xué)四個形容詞thin, fat, tall, shrt 。 新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。根據(jù)一級目標(biāo)要求，對教學(xué)內(nèi)容的分析、本教材的特點及學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽、說、認(rèn)讀thin, fat, tall, shrt ，并理解詞義。 2、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。 3、在活動中習(xí)得語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教育學(xué)生愛護(hù)動物，懂得動物是世界不可缺少的一部分。 教學(xué)重、難點 本課時教學(xué)重點是能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞thin, fat, tall, shrt 。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。 教學(xué)難點是單詞thin的發(fā)音。 二、說學(xué)法 我通過與扮演司機跟導(dǎo)游來吸引學(xué)生們的注意力，既復(fù)習(xí)了新知，活躍了課堂氣氛、也拉近了師生之間的距離。學(xué)習(xí)完本節(jié)的單詞后，又讓學(xué)生們用恰當(dāng)?shù)脑~語來形容上出現(xiàn)的動物，為了進(jìn)一步鞏固今天的學(xué)習(xí)要點。而且做到自己造句子。其中，有幾次都復(fù)習(xí)了舊知，把學(xué)過的動物單詞再次的擴(kuò)展，讓學(xué)生們會描述其特征。 三、說教法 在本課時的教學(xué)設(shè)計中，我從學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平出發(fā)，利用有趣的圖片吸引學(xué)生的注意力。再用旅觀光團(tuán)通過唱歌曲、走迷宮活動，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。 通過用舊知識引入本課新知識的方法，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去。在猜一猜、的活動過程中，嘗試做課堂的主人。引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，使他們不僅掌握本節(jié)課的內(nèi)容，而且在學(xué)習(xí)過程中，不斷產(chǎn)生新經(jīng)驗、新認(rèn)識，并由此發(fā)展學(xué)生各方面的能力，形成積極的人生態(tài)度，促進(jìn)個性成長。 根據(jù)學(xué)生的個性特點，我主要采用圖片、多媒體以及教師豐富的體態(tài)語言等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，它們能活化教材，輔助教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有序講解，在講解的過程中，能充分利用有的教學(xué)時間，改善信息的傳遞方式，增強信息的傳遞能力，使外語學(xué)習(xí)變得生動活潑，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。 四、說教學(xué)環(huán)節(jié)。 我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)氛圍——創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——鞏固提高，擴(kuò)展運用 五、說預(yù)期效果 本節(jié)課，我下了很多功夫，通過畫畫，開火車，做游戲等環(huán)節(jié)，為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂效益，本課中我從三年級學(xué)生的心理特征出發(fā)，利用圖片、創(chuàng)設(shè)了多種生動的情景，使教學(xué)過程自然融于快樂活動之中，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓積極的情感較好地為知識、能力目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)，同時本課中，我始終注意讓學(xué)生多個感官動起來，不但在聽說讀方面加強訓(xùn)練，還培養(yǎng)了學(xué)生積極思維、大膽嘗試的能力。
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