小學(xué)一年級上冊未來版品德教案
你知道怎么寫小學(xué)一年級上冊未來版品德教案嗎?讓學(xué)生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就是愛父母的表現(xiàn)。一起看看小學(xué)一年級上冊未來版品德教案!歡迎查閱!
小學(xué)一年級上冊未來版品德教案1
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力:
1.引導(dǎo)學(xué)生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的意識和情感。
2.讓學(xué)生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就是愛父母的表現(xiàn)。
過程與方法：通過自身體驗、閱讀感悟、小記者提問和采訪、討論、提建議等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和關(guān)心體諒父母的情感。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識和情感。
教學(xué)重難點
1.重點：了解體諒父母的辛勞，管理好自己，用自己的行動體貼父母。
2.難點：管理好自己，用自己的行動體貼父母。
學(xué)情分析。
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對父母的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛父母意識，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法。
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前體驗父母的辛苦
教學(xué)過程。
第一課時
(一)談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，我們的一日三餐是誰做的?
生：爸爸媽媽。
師：除此以外，爸爸媽媽還為我們做了什么?
生自由回答。
師：爸爸媽媽為我們付出很多，很辛苦!今天我們就來體會一下爸爸媽媽有多辛苦。
(二)講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:爸爸媽媽多辛苦
1.活動與探究一:想一想，看一看
(1)生閱讀教材P24頁三幅圖內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題：
☆你有沒有在家?guī)透改缸鰝€家務(wù)活?
☆你是否體會過父母做這些家務(wù)活的辛苦?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
2.活動與探究二:看一看，說一說
(1)生閱讀教材第25頁內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題
☆和父母在一起時，你留意過他們在做什么嗎?
☆你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)生完成教材P25空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充
3.活動與探究三:看一看，議一議
(1)生閱讀教材P26頁三幅圖內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題：
☆父母工作的辛苦體現(xiàn)在哪里?
☆你有沒有和父母一起去上過班了?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié):事先了解爸爸媽媽上班了，地方有什么規(guī)定和要求。特別要記住哪些是不能做的。在爸爸媽媽自己工作的時候，仔細(xì)觀察。要注意安全，講禮貌。
4.活動與探究四:想一想，說一說
(1)生閱讀教材第27頁內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題：
☆通過上述采訪，你能看出什么?
☆如果采訪對象是你，你會怎么辦?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)生完成教材P27空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充
5.活動與探究五:自主設(shè)計
(1)生閱讀教材第28頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題：
☆當(dāng)你面對自己父母是誰，你會怎么提問?
☆聽完父母的回答后，你是心里有怎樣的感受?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享。
(4)生完成教材P28空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充
第二課時
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
(二)講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:少給父母添麻煩。
1.活動與探究一:看一看，想一想
(1)生閱讀教材第29頁內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題：
☆看了上面四幅圖片，你有何感想?
☆你平時有為父母減輕過麻煩嗎?
☆你認(rèn)為怎樣做才能營好自己?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié):父母要做那么多事很辛苦。我們都愛父母，也想為他們分擔(dān)。很多事情我們都幫不上忙。但我們最起碼能做了營好自己，少給父母添麻煩。
2.活動與探究二:想一想，說一說
(1)生閱讀教材第30頁內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題：
☆你是否有過上述類似問題
☆如果你父母給你說了，你會怎么做?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P30空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補充
3.活動與探究三:問一問，想一想
(1)生閱讀教材第31頁內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題：
☆你是否有過上述的想法?
☆你是否能夠長期堅持如此?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)師小結(jié):我們不經(jīng)意的一句話或者一個舉動，都有可能是父母徒增煩惱。要想為父母分憂解愁就從學(xué)做一個懂事的孩子開始吧。
(三)師總結(jié)：讓我們好好體會父母的辛勞，懂得少讓父母為自己操心，用管理好自己的行動體諒、體貼父母。
板書設(shè)計。
4.少讓父母為我操心
爸爸媽媽多辛苦
少給父母添麻煩
小學(xué)一年級上冊未來版品德教案2
本課教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識。
2、行為與習(xí)慣：(1)通過活動，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺遵守。(2)懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。
3、知識與技能：熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問題。
4、過程與方法：活動中，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、通過多種途徑獲取信息的能力及表達(dá)能力。
第一課時
一、課前準(zhǔn)備
1、做4面小組的隊旗，分別標(biāo)上4個小組的序號。
2、編排好參觀路線，課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書室、校長辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時間。
3、多媒體課件。
二、教學(xué)過程
(一)情境導(dǎo)入。
1、(多媒體播放《可愛的家》的MV)師述：我們每個小朋友都有自己的家，在這個家庭里，有爸爸、有媽媽，還有爺爺奶奶，哪個小朋友愿意來給大家介紹一下自己的家啊?
2、學(xué)生交流
3、聽了小朋友們的介紹，老師覺得每個小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很關(guān)心我們，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏啵褪窍Ｍ覀兡芸鞓返爻砷L，現(xiàn)在，我們已經(jīng)是小學(xué)生了，來到乘航小學(xué)這個大家庭，以后大家將在這個大家庭里學(xué)習(xí)、生活 ，那么你們對于我們的這個大家庭了解多少呢?(多媒體出示校園的大照片)
2、你們認(rèn)識這是什么地方嗎?(學(xué)生回答，板書課題)
3、你們覺得我們的校園怎么樣啊?(學(xué)生交流)
4、其實啊，在我們的校園里還有很多有很多秘密呢，你們想知道嗎?今天老師就帶大家做一回小小探密家，到校園的各個角落去探密，看看哪個小組收獲最最多!【設(shè)計思路：采用探密激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生的興奮點被提起來了?！?/p>
(二)校園探密。
1、準(zhǔn)備階段
(1)(多媒體出示：校園探密)小朋友，我們馬上就要出發(fā)了，可是我們?nèi)噙@么多小朋友，如果每個小朋友都往不同的地方去，那校園會是什么樣子的呢?(多媒體出示小朋友分散奔向校園各個角落亂糟糟的圖片)
(2)誰來說說這樣去探密好嗎?(學(xué)生交流)
(3)過渡：是呀，這樣沒有組織沒有紀(jì)律的探密活動不僅讓我們的校園變得亂亂的，而且還會影響其他班級的同學(xué)的學(xué)習(xí)，這多不好呀，看來在出發(fā)前，還需要大家出出點子，讓這次探密活動有秩序地進(jìn)行，聰明的小朋友，你們有什么好的建議嗎?可以先在小組里討論一下。
(4)學(xué)生分組討論
(5)學(xué)生交流
根據(jù)學(xué)生交流情況，多媒體相機(jī)出示：a、分小組，由小組長帶領(lǐng)探密
b、定路線，按路線進(jìn)行活動
c、不喧嘩，不吵鬧，有事要報告
(6)小朋友們提出的這些建議可真不錯，老師給大家提供了四條路線，接下來，請每個小組選出你們的小組長，代表你們那組來抽一條參觀的線路。
(7)學(xué)生討論，選出小組長，小組長上臺抽簽【設(shè)計思路：對于剛?cè)雽W(xué)的新生來說，熟悉校園環(huán)境有一定的困難，因此在設(shè)計的時候要考慮到一年級孩子的心理特點，做好嚴(yán)密的安排，如課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書室、校長辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時間，指導(dǎo)學(xué)生有秩序地參觀校園，做到講文明、有禮貌，有利于學(xué)生初步認(rèn)識校園?！?/p>
小學(xué)一年級上冊未來版品德教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.熟悉自己的校園，對校園生活充滿期待。
2.通過觀察、參觀等活動熟悉校園環(huán)境。
3.了解校園，認(rèn)識校園的場館、設(shè)施等。
二、教學(xué)重點
全面認(rèn)識校園，知道各個教學(xué)樓的位置、識別各個專業(yè)教室的名稱和具體位置，認(rèn)識與校園生活息息相關(guān)設(shè)施的具體方位。
三、教學(xué)難點
能夠識別、分辨、獨立確認(rèn)各個學(xué)校設(shè)施所在位置。
四、教學(xué)過程
同學(xué)們，你喜歡我們的校園嗎?我們要在這所學(xué)校里度過六年的時間，我們都要共同愛護(hù)我們的學(xué)校，你對我們學(xué)校了解多少呢?你知道我們學(xué)校有哪些場室，這些場室各有什么用處，你們想知道嗎?今天老師就帶大家去認(rèn)識：我們的校園
活動一：認(rèn)識我們的活動空間
1.引導(dǎo)學(xué)生參考教材第20頁的內(nèi)容，這里有很多新伙伴，提示學(xué)生觀察圖片，新伙伴分別在哪里參加什么活動?
2.提示學(xué)生仔細(xì)看教材里，還出示了一些地方的圖片，猜一猜、想一想這是什么地方，它們與我們的學(xué)習(xí)生活有什么關(guān)系呢?
小結(jié)：教材給了我們非常好的提示，但這些提示還是有很多地方與我們學(xué)校的實際情況有所不同。我們的校園有著自己的特點，讓我們一起來發(fā)現(xiàn)吧。
活動二：這里是我們共同的家(課前布置任務(wù)，讓學(xué)生自己觀察我們的校園)
1.首先請校園小小探秘員來匯報展示自己的發(fā)現(xiàn)。
2.學(xué)生回應(yīng)探秘員帶來的圖片是哪里，并鼓勵學(xué)生就此提出自己的問題。
S：這是哪里?
這里可以幫助我們進(jìn)行什么學(xué)習(xí)內(nèi)容?
我們什么時候會有這個課程?
我們平時沒有這個課的時候可以到專業(yè)教室里來嗎?
進(jìn)入這些地方，我們需要注意什么?
3.鼓勵學(xué)生說出自己的理解，不規(guī)范的地方教師給出指點。
4.為小小探秘員沒能說出的其他場館或?qū)I(yè)教室名稱進(jìn)行補充。補充的學(xué)生說出自己發(fā)現(xiàn)這些場所的地點和發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：同學(xué)們用一雙雙充滿好奇、充滿愛的眼睛，大膽地去探秘我們的校園，你們的積極表現(xiàn)，已經(jīng)為未來的學(xué)習(xí)生活做出了非常好的鋪墊。
活動三：我知道怎么做
1.教師出示圖片，展示全部的專業(yè)教室的照片、教學(xué)樓的照片、衛(wèi)生室、體育室、教師辦公室、操場國旗桿下、校園花園等的場景。
2.學(xué)生分小組討論，出入這些地點，需要注意什么?
學(xué)生分組：專業(yè)教室組、辦公室組、樓道公共區(qū)域、教學(xué)樓外公共區(qū)域。
3.小組討論后向全班匯報，其余組可以補充。
小結(jié)：我們的校園好大，我們每一個人都清楚地知道了我們該如何愛護(hù)我們這個家，如何從行為上來表現(xiàn)出一年級學(xué)生的風(fēng)范。學(xué)校為同學(xué)們開展各種課程和活動的空間也很多，這里將成為你新的家，你新的學(xué)習(xí)生活的開始。那接下來，老師將和你們一起走進(jìn)它們，讓我們來真正地認(rèn)識他們吧!
活動四：游戲，『貼名片、認(rèn)校園』
1.看看我們的教室里有什么?出示寫有教室物品名稱的條子，先由學(xué)生對照實物貼一貼
2.玩游戲：把寫有校園設(shè)施名稱，使用情景的條子分給學(xué)生。由一名學(xué)生介紹他紙條上的內(nèi)容，與情景或設(shè)施對應(yīng)的學(xué)生起來做朋友。
小結(jié)：游戲中我們再一次認(rèn)識了這些教室、公共區(qū)域的功能，希望同學(xué)們能記住他們，并和他們成為共同學(xué)習(xí)的好『朋友』!
總結(jié)：通過四個活動，我們已經(jīng)非常清楚各個專業(yè)教室的特點了，已經(jīng)能非常清楚它們的長相了，隨著慢慢逐步熟悉校園，同學(xué)們也會越來越喜歡我們的校園!
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