湘教版八年級(jí)上冊(cè)思想品德教案
有了獨(dú)立自主的愿望，即自立的意識(shí)后，又該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢? 最基本的就是立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從小事做起。一起看看湘教版八年級(jí)上冊(cè)思想品德教案!歡迎查閱!
湘教版八年級(jí)上冊(cè)思想品德教案1
1. 自立，就是自己的事情自己干。
2. 自立在生活中的表現(xiàn) (舉例)
3. 人生需要自立：走進(jìn)社會(huì)，經(jīng)歷風(fēng)雨、見世面;法律要求我們自立。
4. 走向自立我們需要培養(yǎng)哪些能力? 如展示：⑴推銷自己的能力，⑵與人溝通、善解人意的能力 ，⑶遠(yuǎn)用法律維護(hù)自己權(quán)益的能力，⑷不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己的能力等等。
告別依賴 走向自立
1. 依賴思想的危害： ⑴會(huì)使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神，會(huì)使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷。⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路是。
2. 告別依賴，一個(gè)重要的表現(xiàn)是獨(dú)立地生活。
3. 自己的事自己負(fù)責(zé)的前提是要自主。 (自主就是遇事有主見，能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。)
4. 自立與自主的關(guān)系：自立的前提是自主，自主的表現(xiàn)是自立。
5. 有了獨(dú)立自主的愿望，即自立的意識(shí)后，又該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢? 最基本的就是立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從小事做起。多實(shí)踐多鍛煉。正如"要知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗;要學(xué)會(huì)游泳，就在水中反復(fù)練習(xí)。" (請(qǐng)你列舉你生活學(xué)習(xí)中需要自己做的小事或遇到的問(wèn)題)
6. 請(qǐng)你談：你如何"告別依賴，走向自立"? ⑴從思想上認(rèn)識(shí)到依賴的危害，主動(dòng)告別依賴;⑵學(xué)會(huì)自主，它是自立的前提條件;⑶立足當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的小事做起，多實(shí)踐多鍛煉。
第四課 人生當(dāng)自強(qiáng)
人生自強(qiáng)少年始
1. 自強(qiáng)，就是對(duì)未來(lái)充滿希望，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取。
2. 自強(qiáng)精神表現(xiàn)在困難面前：⑴不低頭，不喪氣;⑵自尊自愛(ài)，不卑不亢;⑶勇于開拓，積極進(jìn)取;⑷志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求;等等。
3. 自強(qiáng)是，通向成功的階梯。
4. 自棄與自強(qiáng)是對(duì)立的。
5. 自棄，是指自己懶惰成性，得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取。
6. 自棄的人最終將一事無(wú)成。
少年能自強(qiáng)
1. 所有自強(qiáng)者共同的特點(diǎn)：對(duì)人生理想執(zhí)著追求。
2. 自強(qiáng)的關(guān)鍵：戰(zhàn)勝自我。 自強(qiáng)的捷徑：揚(yáng)長(zhǎng)避短。
3. 人的敵人：自己。
4. 少年怎樣才能自強(qiáng)? ⑴樹立正確的理想;⑵戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn);⑶發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。就能在自強(qiáng)的人生征途中，劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸。
第三單元 做意志堅(jiān)強(qiáng)的人
第五課 讓挫折豐富我們的人生
人生難免有挫折
1. 挫折，就是所謂 "釘子"，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。
2. 挫折與人生相伴;挫折普遍存在，難以避免。
3. 造成挫折的因素有多方面的：⑴不能預(yù)測(cè)和及時(shí)防范的天災(zāi)人禍，⑵各種人為因素，⑶個(gè)人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。
4. 面對(duì)挫折和困難，大致有三種人：⑴膽怯、懦弱的人，⑵意志不堅(jiān)定或者容易滿足的人，⑶意志堅(jiān)強(qiáng)、有堅(jiān)定信念的人。 第三種人善于把前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石，從而鋒利成功，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，享受真正的人生。
挫折面前也從容
1. 挫折的作用：⑴消極作用 使人產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。⑵積極作用 磨煉意志，增長(zhǎng)才干和智慧。(品味"艱難困苦，玉汝于成" 、"蚌病成珠")
2. 人們?cè)趹?zhàn)勝一次又一次挫折后贏得的最寶貴的禮物：智慧。
3. 挫折的有效方法? ⑴樹立正確的人生目標(biāo)。⑵正確認(rèn)識(shí)挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。⑶激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。⑷會(huì)自我疏導(dǎo)。
4. 戰(zhàn)勝挫折、克服消極心理的有效方法：全身心地去探索、去創(chuàng)新，
5. 自我疏導(dǎo)的方法：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目標(biāo)升華法。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：犯罪百害而無(wú)一利，從內(nèi)心深處憎惡違法犯罪;
欲望面前，理智地做出正確的行為選擇;重視修養(yǎng)，自覺(jué)抵制不良行為、矯正不良行為。
2、能力目標(biāo)：理解道德水平的高低影響行為的好壞，從小事做起，加強(qiáng)道德修養(yǎng);
理解犯罪的危害，逐步形成自覺(jué)依法律已的觀念;初步培養(yǎng)自我分辨、自我控制、自我踐行的能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：知道道德水平低、法制觀念淡薄，就可能發(fā)展為違法犯罪;知道犯罪的危害和后果;知道自我防范應(yīng)從矯正哪些不良行為做起。
二、教學(xué)重點(diǎn)：道德品質(zhì)的高低與違法犯罪的關(guān)系;犯罪的危害
三、教學(xué)難點(diǎn)：道德品質(zhì)的高低與違法犯罪的關(guān)系
四、教學(xué)方法：學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，分組討論探究，充分享受學(xué)習(xí)。教師精心指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
五、課時(shí)安排：1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么事違法犯罪，我們明白了無(wú)論什么人只要觸犯了法律，都要受到法律的制裁。一個(gè)人走上犯罪道路，不是一天兩天的事，都有一個(gè)逐漸變化的過(guò)程，有些不良習(xí)慣會(huì)害了我們，我們要提高警惕，防微杜漸，拒絕不良誘惑。今天我們學(xué)習(xí)第三框的內(nèi)容：防范于未然 。
展開教學(xué)：
(一)、“認(rèn)清犯罪危害”
案例分析 (見教材第97頁(yè)案例)以陳某滑向犯罪深淵的案例引導(dǎo)學(xué)生分析：
①陳某由違紀(jì)再走向違法，最后滑向犯罪深淵的原因是什么?(一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，為什么會(huì)走上違法犯罪的道路?)(走向犯罪道路的原因有哪些?)……
導(dǎo)致人們走向犯罪道路的原因主要有：道德水平低;法制觀念淡薄;為獲得某種滿足;貪圖便宜;……
②結(jié)合陳某的經(jīng)歷，大家說(shuō)說(shuō)違紀(jì)、違法和犯罪這三者之間有何聯(lián)系?(他曾有過(guò)知恥心理，為什么還是滑向了犯罪的深淵?)……
③用“違紀(jì)、違法、犯罪”三個(gè)詞談?wù)勥@一事例給我們的啟示有哪些?(道德水平高低與違法犯罪有什么樣的關(guān)系?)……
學(xué)生討論回答，教師歸納小結(jié)：
通過(guò)分析思考我們認(rèn)識(shí)到：道德水平高低與違法犯罪有密切的關(guān)系。人的行為是思想觀念支配的。對(duì)自己要求不嚴(yán)格，道德水平低，法紀(jì)觀念淡薄，就難免會(huì)違紀(jì)，可能違法，甚至于犯罪。我們要意識(shí)到應(yīng)該增強(qiáng)法紀(jì)觀念，嚴(yán)格要求自己，使自己不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤。因此，我們要提高道德水平，增強(qiáng)法制觀念，積極追求上進(jìn)，這樣才能不犯或少犯錯(cuò)誤，不會(huì)做出違法犯罪的事。
小迪的案例教師提問(wèn)導(dǎo)入教材第98頁(yè)“小迪的案例”：
①犯罪最本質(zhì)的特征是什么? ……
對(duì)。嚴(yán)重的危害性是犯罪的最本質(zhì)的特征，犯罪不但對(duì)社會(huì)造成危害，它對(duì)家庭、他人以及行為人自己都會(huì)造成傷害，
②犯罪對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都有些什么危害?(犯罪有沒(méi)有什么好處嗎?)……
同學(xué)們，下面我們?cè)賮?lái)分析一個(gè)案例，我們看教材第98頁(yè)“小迪的案例”(教師朗讀)。我們可以從下面四個(gè)方面來(lái)分析其危害性。(教師板書以下內(nèi)容，與學(xué)生共同討論，并板書危害性)
對(duì)他人的危害：侵占他人財(cái)物、造成他人的身體和心理受到傷害
對(duì)自己的危害：坐牢、自毀前程
對(duì)家庭的危害：媽媽精神失常、爸爸出車禍、姥姥死亡;
對(duì)社會(huì)的危害：影響社會(huì)安定
教師歸納小結(jié)：犯罪的危害有哪些?我們青少年為什么要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪?
通過(guò)上面這個(gè)案件我們可以看到：犯罪對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都有百害而無(wú)一利。我們正處于未成年階段，受國(guó)家司法保護(hù)。我們一定要約束自己的行為，心中要有道德和法律的準(zhǔn)繩，不能只顧自己不顧他人，不能圖一時(shí)痛快、占小便宜，。要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。
組織學(xué)生閱讀教材第98頁(yè)“相關(guān)連接”的內(nèi)容：那種認(rèn)為年齡小于犯罪無(wú)關(guān)，年齡小犯罪不受處罰的想法對(duì)不對(duì)?為什么?
那種認(rèn)為年齡小于犯罪無(wú)關(guān)，年齡小犯罪不受處罰的想法是十分錯(cuò)誤的。因?yàn)?，我?guó)刑法第十七條規(guī)定，已滿十六歲犯罪應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四歲未滿十六歲的人，犯故意殺人罪、故意傷害致人重傷或者死亡、Q###J罪、搶劫罪、販賣毒品罪、放火罪、投毒罪、爆炸罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。
6、教師歸納過(guò)渡：通過(guò)前邊的學(xué)習(xí)和探究，我們知道：犯罪行為的代價(jià)極大，對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都有百害而無(wú)一利。因此，青少年應(yīng)當(dāng)憎惡違法犯罪，遠(yuǎn)離違法犯罪。那么，我們應(yīng)該怎樣加強(qiáng)自我防范、預(yù)防自己違法犯罪呢?
(二)、“加強(qiáng)自我防范”
1、我們應(yīng)該怎樣加強(qiáng)自我防范、預(yù)防自己違法犯罪?
1)要樹立法律意識(shí)，從小事做起，預(yù)防違法犯罪。
同學(xué)們，還是讓我們來(lái)看一個(gè)故事吧。(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第99頁(yè)的材料“小張改掉了占小便宜的習(xí)慣”)思考其中的問(wèn)題：你如何看待這個(gè)孩子的行為?他的轉(zhuǎn)變給我們什么啟示?(學(xué)生回答……)
教師小結(jié)：老人們常說(shuō)：“小時(shí)偷針，大時(shí)偷銀”、“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”，俗話也講：“善不積不足已成名，惡不積不足以滅身”，任何大事都是從小事開始的，大錯(cuò)也是從小錯(cuò)開始的。我們要做一個(gè)有道德的合格的公民，就要自覺(jué)樹立法律意識(shí)，從小事做起，預(yù)防違法犯罪。防微杜漸是十分必要的。
2)要?jiǎng)澢迨欠敲莱蠛托袨榻缦?/p>
簡(jiǎn)單地說(shuō)也就是要弄清什么事是我們應(yīng)該做的，什么事是我們不應(yīng)該做的，哪些行為是不良行為，我們應(yīng)該怎樣矯治自己的不良行為。
我國(guó)有一部《預(yù)防為成年人犯罪法》，這部法律就設(shè)專章規(guī)定了對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防，對(duì)嚴(yán)重不良行為的矯治，為我們劃清了是非界限。我們來(lái)了解一下有關(guān)內(nèi)容。請(qǐng)你找出我國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法對(duì)未成年人的不良行為和嚴(yán)重不良行為作了怎樣的界定?
(集體或指定學(xué)生朗讀P99“相關(guān)連接”的內(nèi)容并把相關(guān)知識(shí)勾畫下來(lái)。)
學(xué)生活動(dòng)：填表(根據(jù)要求填寫教材第100頁(yè)的表格)
尋找校園中，身邊的同學(xué)或自己身上有哪些不良的行為，并分析這些行為對(duì)個(gè)人、家庭及社
會(huì)的危害。通過(guò)這一活動(dòng)，有助于讓學(xué)生體驗(yàn)不良行為的危害，從感情動(dòng)機(jī)上避免不良行為。學(xué)生填好后相互交流，教師點(diǎn)評(píng)。
行為表現(xiàn) 對(duì)他人的危害 對(duì)行為人的危害 對(duì)家庭的危害 對(duì)社會(huì)的危害
打架斗毆
夜不歸宿
攜帶管制刀具
傳播淫穢讀物
其他(學(xué)生舉例)
3)要防微杜漸，糾正不良行為，防患于未然
社會(huì)是復(fù)雜的，人是社會(huì)的人，社會(huì)上的人是形形色色的，人們?cè)谏鐣?huì)中生活、學(xué)習(xí)、工作必然會(huì)受到社會(huì)環(huán)境的影響。老人們常說(shuō)：“近朱則赤，近墨則黑”，“小時(shí)偷針，大時(shí)偷銀”，“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”，俗話也講：“善不積不足已成名，惡不積不足以滅身”。無(wú)數(shù)事實(shí)都證明，任何大事都是從小事開始的，大錯(cuò)也是從小錯(cuò)開始的。許多的人違法犯罪都是從交上了不良朋友或沾染了不良習(xí)氣開始的，我們要自覺(jué)樹立法律意識(shí)，自覺(jué)遵守法律，謹(jǐn)慎交友，要從小事做起，防微杜漸，糾正不良行為，預(yù)防違法犯罪，防患于未然。
學(xué)生活動(dòng)：寫一封回信，要求：學(xué)生閱讀教材第100頁(yè)的“父親給兒子信”，以兒子的名義寫封回信。
框題教學(xué)小結(jié)：
違法犯罪的危害是極大的，而違法犯罪與每個(gè)人的道德修養(yǎng)水平是緊密聯(lián)系的，我們青少年要遠(yuǎn)離違法犯罪，加強(qiáng)自我防范，從小事做起，預(yù)防違法犯罪，防微杜漸，防患于未然。
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一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
2、能力目標(biāo)
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
3、知識(shí)目標(biāo)
知道學(xué)習(xí)方法的重要性，學(xué)會(huì)選擇和探討有效的學(xué)習(xí)方法，及時(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
一、 重點(diǎn)難點(diǎn)：
“選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法”是本節(jié)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”是難點(diǎn)
三、學(xué)習(xí)過(guò)程
(一)自主學(xué)習(xí)我最棒
1、(見教材p46頁(yè))閱讀材料思考討論。
議一議：“我們”為什么會(huì)贏得勝利 ?
想一想：這對(duì)我們的學(xué)習(xí)有何啟示 ?
2、在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，自己采用了哪些學(xué)習(xí)方式?對(duì)自己的學(xué)習(xí)有什么影響?
3、讀一讀：(教材p50頁(yè)材料)想一想：這份材料告訴我們了什么?
4、我們應(yīng)如何選擇自己的學(xué)習(xí)方法?
5、比一比 說(shuō)一說(shuō)(教材p50頁(yè))以上哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?
自己養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?
它給自己的學(xué)習(xí)帶來(lái)了什么好處?
6、你有那些不了良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?如何糾正?
(二)合作交流
1、讀一讀，(教材48頁(yè)材料)
想一想：孩子為什么不要金子，而要點(diǎn)金術(shù)呢?
2、出主意，想辦法：(p48頁(yè))
想一想： 這兩位同學(xué)的問(wèn)題出在哪兒?
請(qǐng)幫助兩位同學(xué)找到解決問(wèn)題的辦法。
(三)能力提升
古語(yǔ)說(shuō)：“授人以魚僅供一飯之需，教人以漁則終生受用無(wú)窮?！?/p>
請(qǐng)結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)踐，談?wù)勀銓?duì)此話的理解。
(四)辨析
“再好的學(xué)習(xí)方法也離不開勤奮和努力”這種觀點(diǎn)對(duì)嗎?為什么
(五)反饋矯正
(六)本課知識(shí)點(diǎn)
(1)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)人生存和發(fā)展的基本要求。面對(duì)信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
(2)學(xué)習(xí)的過(guò)程不應(yīng)是被動(dòng)地接受書本上現(xiàn)成的結(jié)論，而是要親自參與豐富的、生動(dòng)的思維活動(dòng)，經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過(guò)程。為此，我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。
(3)掌握了學(xué)習(xí)方法，就等于掌握了打開一切知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。
(4)學(xué)習(xí)方法要因人而異、因?qū)W科兒異。好的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該符合認(rèn)知規(guī)律，符合自己的個(gè)性特點(diǎn)。最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點(diǎn)的有效的學(xué)習(xí)方法。
(5)“書山有路勤為徑”。再聰明的人，再好的學(xué)習(xí)方法，也都需要自己的勤奮和努力才能學(xué)有所成。學(xué)習(xí)不是應(yīng)付，不是一朝一夕的事，需要我們不斷地努力和積累。成功，永遠(yuǎn)屬于那些踏踏實(shí)實(shí)付出汗水的人。
(6)勤學(xué)好問(wèn)、專心致志、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃、認(rèn)真思考、勞逸結(jié)合等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，讓學(xué)習(xí)更有條理。提高我們的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到很好地學(xué)習(xí)效果。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，回讓我們收益終身。
(七)談收獲
(八)課堂檢測(cè)
1、為什么要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法?
2、你養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?還有哪些不好的習(xí)慣?你打算怎樣改正?
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