教科版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

寬河1147由分享時(shí)間：2020-11-30 12:12:39

通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)小青蛙那樣認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，會(huì)說一兩句鼓勵(lì)自己的話。一起看看教科版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案!歡迎查閱!

教科版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)小青蛙那樣認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，會(huì)說一兩句鼓勵(lì)自己的話。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)小青蛙為什么覺得自己幸運(yùn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)小青蛙那樣認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，會(huì)說一兩句鼓勵(lì)自己的話。

課時(shí)安排：

二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過學(xué)習(xí)課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。

2.能正確地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.能流利、有感情地朗讀課文。

2.通過學(xué)習(xí)課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、教學(xué)掛圖

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1.猜謎語。

小小游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，長大有腳沒尾巴。

猜一猜，這是什么小動(dòng)物?

2.板書：小青蛙。指名讀——全班齊讀。

3.你喜歡青蛙嗎?為什么?他有什么特點(diǎn)?

4.課文中的小青蛙是一只什么樣的小青蛙呢?它會(huì)遇到什么事情呢?讀讀課文我們就知道了。

二、初讀課文：

1.學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，預(yù)習(xí)時(shí)圈出的生字讀三遍。

2.檢查生字自學(xué)情況。

(1)出示生字卡片，抽讀生字，全班齊讀，組詞。

(2)請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，教讀生字詞。

(3)個(gè)別還不認(rèn)識(shí)的字，同學(xué)們互相請(qǐng)教，互相幫助。

3.記憶生字。

你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)

還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。

4.自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)。

5.手勢表示有幾個(gè)自然段。(10)

6.指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。

7.請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字)。

8.讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽的要求(認(rèn)真聽，不說話)。

9、讀后評(píng)議：誰讀得好?好在哪里?不足是什么?

三、自主學(xué)習(xí)。

1.自由朗讀課文第一自然段，學(xué)著小青蛙說一說自己的優(yōu)點(diǎn)。

2.指名朗讀，注意讀出小青蛙高興、幸福的語氣。

3.自由朗讀2——6自然段，想想小鴨子有什么優(yōu)點(diǎn)?

4.匯報(bào)：小鴨子會(huì)飛。

5.小組分角色朗讀2——6自然段，教師巡視指導(dǎo)。

6.全班表演。

7.指名學(xué)習(xí)小鴨子的飛的動(dòng)作，全班表演。

8.全班齊讀課文1——6自然段。

四、指導(dǎo)書寫生字。

1.觀察，讀記生字。

2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。

3.看范寫。

4.學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

5.對(duì)比觀察，品字。

要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。

6.評(píng)析。

你的哪一個(gè)字寫得?好在哪里?

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1.書寫生字。

2.朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)：

17.小青蛙

小青蛙游泳

小鴨子飛

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固6個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.復(fù)習(xí)鞏固6個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。

2.能正確地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.能流利、有感情地朗讀課文。

2.通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)小青蛙那樣認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，會(huì)說一兩句鼓勵(lì)自己的話。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、教學(xué)掛圖

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1.抽讀生詞。

2.齊讀全文1——6自然段。

二、學(xué)習(xí)課文。

1.小青蛙看見小鴨子會(huì)飛，它的反應(yīng)是什么?自由讀第七自然段。

2.指名朗讀，全班齊讀。

3.小鴨子說了什么?全班齊讀第八自然段。

思考：當(dāng)小鴨子說小青蛙沒有翅膀，不能飛翔的時(shí)候，小青蛙會(huì)怎么想?

學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)：

讓我們到課文的最后兩自然段去找答案吧!

4.自由讀9、10自然段，思考：聽了小鴨子的話，小青蛙怎么想?

5.指導(dǎo)讀第九自然段，弄清青蛙的想法：

聽了小鴨子的話，青蛙對(duì)自己不會(huì)飛感到十分難過、遺憾。

學(xué)生試讀、指名讀、評(píng)議、指名讀、全班齊讀。

教師描述小青蛙的心情：

小鴨子能展翅飛翔，而我連翅膀也沒有，難道這就是我?一直不會(huì)飛的青蛙。

6.自由讀第十自然段，思考：后來，青蛙為什么感到非常愉快?

重點(diǎn)理解：

他感覺自己像在飛，理解小青蛙感到很快樂是因?yàn)樽约汉茏孕牛约簳?huì)青蛙跳，這是只屬于自己的青蛙跳，就像小鴨子會(huì)飛一樣，是只屬于自己的本領(lǐng)。

7.指導(dǎo)讀。

8.齊讀全文。

三、擴(kuò)展練習(xí)。

1.每個(gè)人都有長處，所以不論什么時(shí)候都應(yīng)該做個(gè)自信的人，那你們能說說自己的長處是什么?你能說說鼓勵(lì)自己的話嗎?

2.學(xué)生自由討論、發(fā)言。

3.寫一兩句鼓勵(lì)自己的話。

四、指導(dǎo)書寫生字。

1.觀察，讀記生字。

2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。

3.看范寫。

4.學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

5.對(duì)比觀察，品字。

要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。

6.評(píng)析。

你的哪一個(gè)字寫得?好在哪里?

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1.書寫生字。

2.朗讀課文。

3.預(yù)習(xí)古詩。

板書設(shè)計(jì)：

17.小青蛙

自信——小青蛙游泳

小鴨子飛

教科版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過學(xué)習(xí)課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。

2、能正確地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能流利、有感情地朗讀課文。

2、通過學(xué)習(xí)課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、教學(xué)掛圖

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、猜謎語。

小小游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，長大有腳沒尾巴。

猜一猜，這是什么小動(dòng)物?

2、板書：小青蛙。指名讀——全班齊讀。

3、你喜歡青蛙嗎?為什么?他有什么特點(diǎn)?

4、課文中的小青蛙是一只什么樣的小青蛙呢?它會(huì)遇到什么事情呢?讀讀課文我們就知道了。

二、初讀課文：

1、學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，預(yù)習(xí)時(shí)圈出的生字讀三遍。

2、檢查生字自學(xué)情況。

(1)出示生字卡片，抽讀生字，全班齊讀，組詞。

(2)請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，教讀生字詞。

(3)個(gè)別還不認(rèn)識(shí)的字，同學(xué)們互相請(qǐng)教，互相幫助。

3、記憶生字。

你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)

還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。

4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)。

5、手勢表示有幾個(gè)自然段。(10)

6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。

7、請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字)。

8、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽的要求(認(rèn)真聽，不說話)。

9、讀后評(píng)議：誰讀得好?好在哪里?不足是什么?

三、自主學(xué)習(xí)。

1、自由朗讀課文第一自然段，學(xué)著小青蛙說一說自己的優(yōu)點(diǎn)。

2、指名朗讀，注意讀出小青蛙高興、幸福的語氣。

3、自由朗讀2——6自然段，想想小鴨子有什么優(yōu)點(diǎn)?

4、匯報(bào)：小鴨子會(huì)飛。

5、小組分角色朗讀2——6自然段，教師巡視指導(dǎo)。

6、全班表演。

7、指名學(xué)習(xí)小鴨子的飛的動(dòng)作，全班表演。

8、全班齊讀課文1——6自然段。

四、指導(dǎo)書寫生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

5、對(duì)比觀察，品字。

要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。

6、評(píng)析。

你的哪一個(gè)字寫得?好在哪里?

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、書寫生字。

2、朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)：

17、小青蛙

小青蛙　　游泳

教科版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

2、在讀文過程中，感受小貝當(dāng)充當(dāng)小大人的兒童那份童真，感受理發(fā)師的風(fēng)趣幽默。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的8個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

在讀文過程中，感受小貝當(dāng)充當(dāng)小大人的兒童那份童真，感受理發(fā)師的風(fēng)趣幽默。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片，課件制作。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文內(nèi)容。

2、指導(dǎo)寫字時(shí)，要請(qǐng)學(xué)生充分觀察字形，比較歸納出書寫要點(diǎn)，把字寫得既正確又美觀。寫字教學(xué)中，要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自己觀察，自己思考，自己發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)寫好“瞇，扶，改，凈，胡”左窄右寬的字。

2、指導(dǎo)寫字時(shí)，要請(qǐng)學(xué)生充分觀察字形，比較歸納出書寫要點(diǎn)，把字寫得既正確又美觀。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、寫字教學(xué)中，要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自己觀察，自己思考，自己發(fā)現(xiàn)。

2、教師重點(diǎn)點(diǎn)撥，精講要點(diǎn)，多給學(xué)生時(shí)間練習(xí)書寫。

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們?cè)诩依锟吹竭^爸爸刮臉嗎?

今天有個(gè)小朋友也去刮臉了，大家想去看看嗎?

出示課題：15 刮臉齊讀課題。

二、初讀課文，圈出生字。認(rèn)讀生字。

1、請(qǐng)同學(xué)們打開書，自己讀讀課文，注意把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，對(duì)照生字表多讀幾遍。

( 學(xué)生自由讀課文 )

2、老師檢查讀生字。

①帶拼音認(rèn)讀生字。注意讀準(zhǔn) 鏡凈躺等。

②去拼音認(rèn)讀生字。

(“店，半”是前鼻音; “凈，鏡，等，?！笔呛蟊且?注意區(qū)別“店，半，其”的聲母。 “遞，剃”是形近; )

③老師打亂順序讀，老師帶讀。

④男生、女生比賽讀。

3、讀課文，讀通順詞句。

①現(xiàn)在請(qǐng)大家把這些生字帶入課文，看看能否把詞句讀得更通順些。

學(xué)生自由讀。讀完的同學(xué)在每一自然段前標(biāo)上序號(hào)。

②指名讀各自然段，聽聽他們把課文讀通順了沒有。

③學(xué)生評(píng)并糾正。

④再點(diǎn)讀這次，你欣賞他的讀嗎?欣賞些什么地方?

三、理解課文。

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文1-4自然段，邊讀邊想小貝當(dāng)是個(gè)怎樣的孩子?

2、同桌合作讀1-3自然段。

老師指名讀，你們讀的真好，能告訴大家你們讀的好的秘訣嗎?(仔細(xì)聽別人讀，配合好。)

誰能學(xué)到他們的經(jīng)驗(yàn)，再來讀讀?

3、大家覺得小貝當(dāng)是個(gè)怎樣的孩子，你從哪些地方看出來的?

再讀課文。

他是一個(gè)“小大人”。自己以為自己是大人的小孩。

你從哪些地方看出來他是 “小大人”。再讀課文用“_____”把描寫他是小大人的地方劃出來。

(嚷扶梁上的眼睛大人了先生)

他看得懂報(bào)紙嗎?(沒有字不認(rèn)識(shí) 假裝認(rèn)真還翻得嘩嘩響)

4、請(qǐng)大家?guī)е〈笕说恼Z氣再讀課文1-4自然段。

四、指導(dǎo)寫字。

指導(dǎo)寫字時(shí)，要請(qǐng)學(xué)生充分觀察字形，比較歸納出書寫要點(diǎn)，把字寫得既正確又美觀。

重點(diǎn)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)寫好“瞇，扶，改， ”左窄右寬的字。左窄右寬，左部的大小比例有別，其中“改”的偏旁部首在右邊。

“店”是左上包右下的字， “廣”字旁“橫”短，“撇”長，被包圍部分偏右，較豐滿。

五、學(xué)生書寫生字。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

在讀文過程中，感受小貝當(dāng)充當(dāng)小大人的兒童那份童真，感受理發(fā)師的風(fēng)趣幽默。

教學(xué)重點(diǎn)：

要學(xué)生充分地讀書，了解小貝當(dāng)?shù)难孕?，感悟他的?nèi)心世界，讓小貝當(dāng)?shù)男蜗蟾吁r活。

教學(xué)難點(diǎn)：

課文中人物對(duì)話較多，引導(dǎo)學(xué)生思考主人公說話時(shí)的心情與說話時(shí)的語氣，練習(xí)朗讀，讓學(xué)生在整體感知課文的基礎(chǔ)上演一演。

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、去音節(jié)認(rèn)生字。

2、課件出示詞語，學(xué)生讀詞語。

3、復(fù)習(xí)1——4自然段所學(xué)內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)課文5-10自然段。

過渡：上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了1-4自然段，從小貝當(dāng)?shù)恼f得話和他的動(dòng)作的的描寫中感覺到非常有趣，同時(shí)也知道了小貝當(dāng)這個(gè)小男孩非?？释L大，就像個(gè)小大人。你們喜歡他嗎，這節(jié)課老師把他也請(qǐng)來了。(課件出示)

1、學(xué)生觀察圖片。(課件出示)

2、學(xué)生自由讀課文5-10自然段。課件出示自讀要求。

3、學(xué)習(xí)課文6、9兩自然段。(學(xué)生交流時(shí)順勢課件出示兩自然段課文) 。

(1)學(xué)生讀句子，理解意思。師問：“我要像他一樣。”“他”指誰?“一樣”是怎樣?理解“臉腮光凈”的意思。

(2)指導(dǎo)朗讀。

4、學(xué)習(xí)課文7自然段。

過渡：當(dāng)小貝當(dāng)要理發(fā)師跟他刮臉時(shí)，理發(fā)師是怎么做的?

(1)讀句子。師問：此時(shí)的小貝當(dāng)躺在椅子上，心里是怎么想的?

(2)學(xué)生表演。

5、學(xué)習(xí)第8自然段。

過渡：后來呢?

讀句子。師問：此時(shí)你想對(duì)小貝當(dāng)說些什么?難怪小貝當(dāng)要大聲喊。