《歌唱祖國》教學(xué)教案
《歌唱祖國》教學(xué)教案5篇
《歌唱祖國》是一首愛國歌曲，由王莘作詞、作曲。多年以來，《歌唱祖國》在中國重大國務(wù)活動、外事活動、檢閱活動中被作為禮儀曲、開場曲或尾聲結(jié)束曲多次演唱，下面是小編為大家整理的《歌唱祖國》教學(xué)教案5篇，希望大家能有所收獲!
《歌唱祖國》教學(xué)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1. 聆聽歌曲，感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格及其速度、力度、節(jié)拍特點(diǎn)。
2. 分析歌曲中附點(diǎn)音符和八度大跳對歌曲情緒表達(dá)的作用。
3. 用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。
4. 背唱歌曲。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1. 學(xué)唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。
2. 用首調(diào)唱名法了解D大調(diào)的音位。
3. 準(zhǔn)確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。
教材分析
這首歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代，表達(dá)了中國人民斗志昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌和自豪感，表達(dá)了人民對祖國的歌唱和贊頌。音樂雄壯豪邁，積極向上，帶有進(jìn)行曲風(fēng)格。
本歌曲為色彩鮮明的D大調(diào)，四二拍，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的三段體ABA，音域?yàn)閍—d2 (小字組a到小字二組d)。歌曲的第一、二樂段情緒上有一定變化，第一樂段莊嚴(yán)雄壯，第二樂段含有抒情色彩。
這首歌曲還被改編成了銅管樂合奏。
教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)(一份供任課教師參考的完整教案)
1.導(dǎo)入
(1)學(xué)生踏著歌曲《歌唱祖國》的節(jié)奏進(jìn)教室，教師采用提問方式導(dǎo)入課題。
(2)欣賞升國旗視頻，教師提問：看升國旗同學(xué)們想到了什么?在什么場合需要升國旗?
(3)介紹作曲家王莘的個人生平和歌曲的創(chuàng)作背景。
2.新課學(xué)習(xí)
(1)聆聽歌曲《歌唱祖國》。
(2)請學(xué)生談聆聽后的體會和感受，并回答問題。(例如：歌曲表達(dá)了什么情緒?是什么風(fēng)格的音樂?)
(3)再次聆聽歌曲或教師范唱，請學(xué)生思考或分組討論為什么歌曲是進(jìn)行曲風(fēng)格?這種風(fēng)格是怎么表現(xiàn)出來的?
(4)教師總結(jié)：《歌唱祖國》的進(jìn)行曲風(fēng)格正是通過行進(jìn)的速度、鏗鏘的力度、強(qiáng)弱對比鮮明的四二拍表現(xiàn)出來的。
3.學(xué)生學(xué)唱歌曲 (《歌唱祖國》歌曲學(xué)習(xí))
(1)學(xué)唱歌曲曲譜，請學(xué)生試著用首調(diào)唱名法演唱歌曲曲譜。
(2)請學(xué)生討論在曲譜中有哪些特殊的節(jié)奏。
(3)練習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏。
教師拍擊節(jié)奏，學(xué)生模仿。
老師結(jié)合歌曲曲目出示節(jié)奏練習(xí)：，并請學(xué)生說說附點(diǎn)節(jié)奏給人的感受以及對表現(xiàn)歌曲情緒的作用。
(4)練習(xí)弱起節(jié)奏。
教師講解弱起節(jié)奏的概念，并通過對比練習(xí)讓學(xué)生感受弱起節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。
教師出示兩條節(jié)奏練習(xí)：
教師請學(xué)生談?wù)勥@兩條節(jié)奏在強(qiáng)弱變化上有什么不同，在唱譜時應(yīng)怎么做。
(5)學(xué)唱歌詞。
按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。
填詞演唱，注意附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏要唱得準(zhǔn)確。注意切分節(jié)奏的強(qiáng)拍位置。
教師糾正學(xué)生演唱的不當(dāng)之處。
學(xué)生隨《歌唱祖國》伴奏完整演唱歌曲。
4.歌曲分析
(1)聆聽錄音，請學(xué)生思考：這首歌曲可以分為幾段(課件《歌唱祖國》樂曲結(jié)構(gòu)圖)。
(2)聆聽教師范唱(范唱應(yīng)注意第一和第二樂段間的情緒對比)，請學(xué)生討論：
①歌曲的旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn)?
②歌曲表現(xiàn)了幾種情緒?采用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)兩種不同的情緒?
(3)請學(xué)生思考討論這首歌曲的調(diào)性，教師通過對比第一段大調(diào)色彩與第二段小調(diào)色彩，進(jìn)一步闡釋第一段與第二段演唱情緒的不同。
5.完整演唱歌曲
請學(xué)生帶著感情隨音樂《歌唱祖國》伴奏完整準(zhǔn)確地演唱，并嘗試背唱。
6.拓展教學(xué)
欣賞銅管樂合奏《歌唱祖國》，與歌曲演唱進(jìn)行對比，感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細(xì)微的情感差異。
7.課堂小結(jié)
(1)歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格是通過速度、力度、節(jié)拍表現(xiàn)出來的，并通過附點(diǎn)音符與弱起小節(jié)的使用體現(xiàn)了歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲特點(diǎn)。而歌曲第二段的抒情情緒(在對比中)更襯托出歌曲(第一段和第三段)勇往直前、雄壯寬廣的氣勢。
(2)在這節(jié)課結(jié)束前，請同學(xué)們思考《歌唱祖國》是懷著對祖國之愛的奮斗之歌，還是思念之歌?我們應(yīng)該如何演唱?
(3)請學(xué)生集體有感情地演唱或背唱。
《歌唱祖國》教學(xué)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
一、過學(xué)唱《歌唱祖國》，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育;通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。
二、通過講解音樂知識、分析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)歌曲2、掌握歌曲的情緒及演唱方法
教學(xué)難點(diǎn)：1、對歌曲情緒的處理2、個別節(jié)奏的掌握及演唱
板書設(shè)計歌唱祖國音樂知識：1、二段體A+B2、三段體A+B+A或A+B+C
教后自我分析：《歌唱祖國》是學(xué)生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學(xué)這首歌的困難相對少一些。也正因?yàn)樗麄冇杏∠?，也容易產(chǎn)生消極的傾向。如：覺得沒什么可學(xué)的;或憑印象唱歌，難免唱錯而不知錯。加上先讓為主的影響，改正起來不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民。?！钡墓?jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn)。須多加注意和練習(xí)!
教學(xué)過程
一、前置補(bǔ)償：
1、復(fù)習(xí)歌曲《游擊軍》2、做休止符節(jié)奏練習(xí)
二、導(dǎo)入新課：(播放《歌唱祖國》)配合國慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛國之情。
三、出示目標(biāo)：
四、新授教學(xué)：
1、咱們班有會唱這首歌曲的嗎?(找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱)
2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問題。
3、學(xué)習(xí)歌曲
A：師示范演唱歌曲
B：生跟琴視唱歌曲C：完整演唱歌曲
D：及時糾正
(1)這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型(板書)，學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。
(2)歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民”
(3)歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了。?！薄拔覀儛酆推?，我們愛家鄉(xiāng)。?！比味即嬖谘莩谝粋€字時的八分休止符，每個字對準(zhǔn)那一個音符一定要看清、聽清、唱清。
(4)要正確掌握歌曲的速度
(復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯的地方附點(diǎn)節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握)(這是學(xué)生活動)
E：聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲
F：處理歌曲的感情第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強(qiáng)。熱情奔放、樂觀自豪第二樂段：節(jié)奏舒展
平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢。
五、鞏固訓(xùn)練
1、分組比賽，看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點(diǎn)
2、給學(xué)生做合唱錄音，找出缺點(diǎn)以后在練習(xí)過程中多注意
六、音樂知識
1、二段體A+B例：《游擊軍》
2、三段體A+B+A或A+B+C例：《歌唱祖國》A+B+A
七、布置練習(xí)作業(yè)，總結(jié)下課!
(學(xué)生討論歌曲，并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當(dāng)中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂知識總結(jié))(學(xué)生活動)
《歌唱祖國》教學(xué)教案3
教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《歌唱祖國》，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)他們的愛國主義情感，并能運(yùn)用雄渾有力的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒。
教學(xué)重難點(diǎn)：熟悉主題，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。
教具亮點(diǎn)：三疑三探教學(xué)法
教學(xué)過程：
一、設(shè)疑自探。
1、組織教學(xué)：師生問好。
2、發(fā)聲練習(xí);要求學(xué)生在氣息控制下快速有彈性的演唱。同學(xué)們齊唱《中華人民共和國國歌》，然后說說感受。
生：我有一種堅定不移、勢不可擋之感。
師：國歌是我們?nèi)巳吮爻母枨?，今天再來學(xué)習(xí)一首國歌《歌唱祖國》。我們先來聽一聽感受一下。
播放《歌唱祖國》音樂。
設(shè)問：
1、你聽過這首歌嗎?什么時間聽到的?
2、這首歌曲的演唱形式是齊唱還是合唱?
生：每當(dāng)我們收聽中央人民廣播電臺開始的時候唱這首歌。生：我們在看新聞聯(lián)播的時候也聽到這首歌。
師：同學(xué)門真棒，每當(dāng)我們收聽中央人民廣播電臺全國新聞聯(lián)播時，都可聽到“開始曲”雄渾有力的音樂聲，這就是歌曲《歌唱祖國》的曲調(diào)。這首歌曲誕生于1950年5月，表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進(jìn)的步伐。
師：同學(xué)們想知道哪些問題呢?
生：1、歌曲分幾部分?每個部分講述什么內(nèi)容?
2、旋律中那些樂理符號是什么?
3、這首歌曲的主要節(jié)奏型有哪些?
師：請同學(xué)們帶著問題再次聆聽歌曲。
播放《歌唱祖國》音樂。
二、解疑合探
師：同學(xué)們，剛才提出的問題誰可以回答?
生甲：歌曲出現(xiàn)反復(fù)記號。
生乙：歌曲用了大量弱起小節(jié)和附點(diǎn)音符。
師：這些同學(xué)回答的真好。那么歌曲的主要節(jié)奏是什么?分小組討論一下，三分鐘后演板。
生討論后演板：
1、2/4ox.x|__|__|x.x|__.x|__|x.__x|x-||
2、2/4x.__|x.o|x.x|x
x.x|____|x-||
師問：同學(xué)們，這兩位同學(xué)寫的全面嗎?
一學(xué)生回答：不夠全面，有一個地方?jīng)]寫出來。
師：那你能寫出來嗎?
這位同學(xué)上臺演板：
3、2/4__x|__x|__|xox|x.__x|x.x|x.__x|xo||
師總結(jié)：這些同學(xué)寫的很好，大家一起來把這些節(jié)奏用你喜歡的方式表現(xiàn)出來。
師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)節(jié)奏。
師再次播放音樂，讓同學(xué)們解決第一和第四個問題。
師：這首歌曲分幾部分?每一部分講述什么內(nèi)容?
(分小組討論兩分鐘)
生：歌曲有四段，每段分兩部分。
師總結(jié)：歌曲有主歌和副歌組成，在號角式的引子之后，副歌從弱拍開始，有分解的主和弦音構(gòu)成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的節(jié)奏，給人以豪邁雄壯的感覺。主歌包含三段歌詞，在雄壯有力的音調(diào)中，柔合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節(jié)奏、音調(diào)、結(jié)構(gòu)方面形成強(qiáng)烈的對比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌結(jié)束全曲，構(gòu)成了帶再現(xiàn)的三段體曲式。
師：歌曲的旋律有什么特點(diǎn)?讓我們唱應(yīng)該怎樣唱?
生：歌曲比較雄渾有力。
生：我們應(yīng)該用有力的聲音來表現(xiàn)這首歌。
師：同學(xué)門說的真好，我們一起再來聽聽歌曲。
(播放音樂)
三、質(zhì)疑再探：
師出示一組選擇題：
1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的?選擇：
A、歡快活躍B、親切抒情
C、雄渾有力
2、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)?
A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美B、粗獷豪放抒情C、中版壯大行進(jìn)地
3、我們應(yīng)該怎樣唱?
A、用雄渾有力的聲音B、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美的聲音
師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在來做一組選擇題，鞏固一下我們;(學(xué)生做完題后學(xué)生評價，師總結(jié));四、拓展延伸;(1);(2)分成三組或四組討論歌曲的情感處理;(三組分為每組一段歌詞;四組分為另一組討論第二樂;(3)各組簡單匯報一下對各段歌詞的處理設(shè)想;(4)選出領(lǐng)唱的同學(xué)，按教材上的要求試唱;(5)讓學(xué)生討論自己喜歡的演唱形式，按他們設(shè)計的;(6)、小結(jié);通過對歌唱祖國
師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在來做一組選擇題，鞏固一下我們這節(jié)課的內(nèi)容。
四、拓展延伸
(1)學(xué)生做完題后學(xué)生評價，師總結(jié)
(2)分成三組或四組討論歌曲的情感處理。
(三組分為每組一段歌詞;四組分為另一組討論第二樂段的處理。)
(3)各組簡單匯報一下對各段歌詞的處理設(shè)想。(速度、各樂句的力度、特殊詞句的處理等)，并進(jìn)行試唱，大家集體幫助處理完善。
(4)選出領(lǐng)唱的同學(xué)，按教材上的要求試唱。請四、五位同學(xué)用打擊樂伴奏。
(5)讓學(xué)生討論自己喜歡的演唱形式，按他們設(shè)計的形式歌唱表演。
(6)、小結(jié)
通過對歌唱祖國的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步了解了新中國是來之不易的，我們要捍衛(wèi)她，現(xiàn)在我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來把祖國建設(shè)得更繁榮、更昌盛、更富強(qiáng)。
《歌唱祖國》教學(xué)教案4
一.教學(xué)目標(biāo)：
1.能準(zhǔn)確演唱歌曲《歌唱祖國》的節(jié)奏、節(jié)拍、音準(zhǔn)等要素。
2.能較完整地表現(xiàn)出歌曲《歌唱祖國》的演唱風(fēng)格(進(jìn)行曲速度與力度，各樂段由于節(jié)奏、音區(qū)不同帶來的不同情緒、弱起節(jié)奏等)。 二.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、能較完整地表現(xiàn)出歌曲《歌唱祖國》的演唱風(fēng)格。
2、弱起節(jié)奏的演唱與歌曲風(fēng)格的把握。 教學(xué)方法：整合科目引導(dǎo)教學(xué)法。
教學(xué)整合：音樂與歷史的整合，體會歌曲創(chuàng)作背景，調(diào)整演唱情緒。 音樂與美術(shù)整合，體會歌曲運(yùn)用場合，達(dá)到直觀的效果。 三.教學(xué)過程：
(一)、導(dǎo)入：同學(xué)們好，歡迎大家走進(jìn)音樂課堂。大家知道，十月一是我們祖國的生日，每當(dāng)這個時候，我們都想用各種形式來抒發(fā)對祖國的愛。那我這里有一篇歌頌祖國的散文詩。哪個同學(xué)能有感情的朗讀?(出示課件)
師：這個同學(xué)的朗讀非常的好，那我們音樂課肯定要用音樂的方式來表達(dá)，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一首新歌(點(diǎn)課件，出現(xiàn)標(biāo)題)《歌唱祖國》我們先來聽一下范唱，但是我們要帶著問題去聽，這首歌曲適合在什么樣的場合運(yùn)用?你的感受如何?(放音樂) 師：聽完歌曲我們來回答第一個問題———— 生：運(yùn)動會，軍隊，行進(jìn)的時候—— 師：第二個問題————
生：很激昂，很催人奮進(jìn)(感受)
師：大家總結(jié)的很好，其實(shí)你們剛才總結(jié)的就是老師要給大家介紹的《歌唱祖國》的體裁，就是進(jìn)行曲。
(二)、初學(xué)。
1、看導(dǎo)入歌唱祖國樂曲播放時候的圖片，了解這首歌曲的應(yīng)用范圍。
2、討論歌曲風(fēng)格特點(diǎn)。
我們首先來討論一下進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)，速度是不快不慢。那么進(jìn)行曲的力度是怎么樣的呢?討論一下。有的同學(xué)說強(qiáng)，有的說弱，如果想表現(xiàn)部隊行進(jìn)的辦度，就要強(qiáng)一點(diǎn)，所以這個應(yīng)該是。。。。對，強(qiáng)。就是這些固有的特點(diǎn)才給同學(xué)們帶來了剛才那些感受。我們再來聽一遍，請大家在聽的時候能注意體會歌曲的這些演唱風(fēng)格。
3、(聽一遍歌曲)
分析這首歌曲是幾段體，各段之間的風(fēng)格特點(diǎn)是什么?
4、那我們就跟琴一起來唱一下第一部分。在唱的時候，請同學(xué)關(guān)注一下，第一部分的旋律有什么特點(diǎn)?(用四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題答案)
5、這種旋律就叫做弱起，這就要求我們在演唱弱起節(jié)奏歌曲的時候要注意將歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律唱出來。也只有這樣，才能把第一部分的風(fēng)格特點(diǎn)唱出來。再唱一遍歌曲。(師指揮)
6、剛才同學(xué)們唱很好，我們再來看一下第二部分。先跟琴唱一下。
7、將重點(diǎn)句子單獨(dú)進(jìn)行演唱，師糾正。
8、將兩句連起來唱。
(三) 擴(kuò)展學(xué)習(xí) 1.聲音處理
師：大家歌曲唱的很準(zhǔn)確，但是感覺缺少一種情緒，我們來了解一下歌唱祖國創(chuàng)作的歷史吧。(放課件)
2、找生來評價應(yīng)該用怎么樣的情緒來唱。 師：調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)行啟發(fā)，保持狀態(tài)，完整演唱。
三、 課堂小結(jié)
這節(jié)課我們不但學(xué)會歌曲《歌唱祖國》的第一段，還學(xué)會了進(jìn)行曲、各種音樂要素在歌唱中的作用等新的知識。課后，同學(xué)可以自己練唱一下歌曲的第二、三段，下課。
《歌唱祖國》教學(xué)教案5
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度：通過欣賞歌曲以及了解其背后的故事，體會任志萍老先生那種對祖國的熱愛之情，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育。 過程方法：創(chuàng)設(shè)情境欣賞歌曲，學(xué)生自我理解來學(xué)習(xí)歌曲。 知識技能：了解作歌曲的演唱形式，準(zhǔn)確唱出《彩色的中國》。 教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的激情和愛。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠記住任何時候都要認(rèn)真的對待我們的《國歌》。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴。 教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
播放《中華人民共和國國歌》，要求學(xué)生起立，并進(jìn)行提問。 問題：這首歌的全名叫什么?原名叫什么?在什么場合會播放《國歌》?
學(xué)生：全名叫《中華人民共和國國歌》，原名叫《義勇軍進(jìn)行曲》。 教師：《中華人民共和國國歌》原名叫《義勇軍進(jìn)行曲》，曲作者是聶 耳，聶耳是云南玉溪人，他一生共創(chuàng)作37首樂曲，都是在他去世前不到兩年的時間里所寫的，其中反映工人階級生活和斗爭的歌曲占有較大比重。聶耳經(jīng)常與田漢合作。
學(xué)生：可以播放國歌的場合有升旗儀式、國際運(yùn)動會我們國家的運(yùn)動員獲得金牌時、國家領(lǐng)導(dǎo)人在他國訪問時、重要的慶典或政治性集會等等。
2、講述國歌的象征。
教師：《國歌》是一個國家民族獨(dú)立主權(quán)和民族尊嚴(yán)的象征。熱愛國歌也是愛國主義的體現(xiàn)。在新中國建立前夕，國家領(lǐng)導(dǎo)人開會商討國歌。著名畫家徐悲鴻和著名建筑學(xué)家梁思成委員力薦以《義勇軍進(jìn)行曲》作為國歌。毛澤東、周恩來當(dāng)即表示支持他們的意見。但有人認(rèn)為新中國就要成立了，而此歌的歌詞中“中華民族到了最危險的時候”已經(jīng)過時了，主張改詞。周恩來發(fā)言，提醒大家要“居安思危，安不忘?！?，留下這句話，讓我們耳邊警鐘長鳴。1949年10月1日，《義勇軍進(jìn)行曲》作為國歌第一次在天安門廣場響起。 對于中國人來說，《義勇軍進(jìn)行曲》最能喚起內(nèi)心的強(qiáng)烈共鳴。全國各族人民同唱這一首國歌，將不斷激發(fā)出愛祖國、愛人民、一往無前、自強(qiáng)不息的精神，增加國家和民族的凝聚力、自豪感，為中華民族的和平崛起而努力奮斗。愛國護(hù)國更是我們每個中華兒女的責(zé)任和義務(wù)。
3、“釣魚島事件”的講述。
教師：說到這個“愛國護(hù)國”同學(xué)們都知道我們國家最近面臨這一個關(guān)于領(lǐng)土的事件。
教師：“釣魚島”是我們國家的領(lǐng)土，我們堅決不允許任何侵犯領(lǐng)土的事情發(fā)生。
教師：好，繼續(xù)回到我們的課本上。
3、欣賞《多情的土地》。
教師：任志萍老先生是生活在新中國成立初期的人物，當(dāng)初任志萍老先生是懷著滿腔的熱情寫下了《多情的土地》這首詞的，它的來源還有著特殊的時代背景。1982年正值中國興起了第一次出國熱潮，當(dāng)時中國正處于一個百廢待興的時期。很多人因?yàn)榭床怀鼋窈髧业陌l(fā)展到底會如何。因此很多人都想到國外去發(fā)展。有的人甚至覺得只要到國外就是掃大街也比在國內(nèi)呆著強(qiáng)。任志萍家里有親戚在國外，他們回國探親看到中國貧困不堪的現(xiàn)狀，于是親戚力勸他出國深造.親戚們給他講國外的發(fā)展有多么的快，生活怎樣怎樣的好，任老先生也動心了，他很向往國外的生活，想去看看外面那富裕的世界，可是他舍不得離開，舍不得村口百歲的洋槐、舍不得養(yǎng)大他的這片土地?？墒强v觀國家當(dāng)時的形式，到底能不能繁榮富裕起來呢?這個誰也不知道。但是，他最終選擇了相信我們的國家，相信我們的國家也有繁榮起來的一天。這首詞就是在他做了這個決定后，寫給他親戚的一封信。后來，由施光南配曲，成為人們表達(dá)愛國和思戀家鄉(xiāng)的歌曲。 教師：同學(xué)們，這片土地指的是那一片土地。 學(xué)生：中國。
教師：那你們熱愛這片土地嗎? 學(xué)生：熱愛。
教師：帶著你們對這片土地的熱愛之情我們一起來欣賞一下這首歌曲。
教師先范唱，然后播放。 播放《多情的土地》
4、欣賞并歌唱《愛我中華》
教師：今天我們的國家發(fā)展的怎么樣啦? 學(xué)生：繁榮富強(qiáng)。
教師：對。任志萍老先生的決定是對的，今天我們的國家發(fā)展起來了，我們的民族團(tuán)結(jié)友愛。五十六個民族親如一家。讓我們高歌一曲《愛我中華》來抒發(fā)我們的喜悅心情。 播放《愛我中華》。
5、欣賞《走向復(fù)興》
教師：在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在先輩們的努力下，我們的國家強(qiáng)大起來了，人民都過上了好日子，將來，建設(shè)國家的這個重?fù)?dān)將落在你們的肩上，你們有信心挑起來嗎? 學(xué)生：自由回答。
教師：今天，用你們歌聲來證明一切，證明你們有信心挑起這個重?fù)?dān)。 播放《走向復(fù)興》，學(xué)生跟唱該曲。
教師：非常好，同學(xué)們的歌聲非常響亮。我相信你們一定會把我們的國家建設(shè)的更加繁榮強(qiáng)大。今天我們發(fā)展起來了，在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們也跟上了時代的步伐。但是我們還有一個同袍，還在流浪。我們也衷心的祈禱他能早日回來。讓我們在地圖上在看看他的摸樣。 復(fù)習(xí)一下《彩色的中國》
6、鋼琴伴奏，全班齊唱《彩色的中國》
7、小知識講述
現(xiàn)在我們回過頭來，點(diǎn)點(diǎn)我們今天欣賞的這些歌曲。對照第7 頁的這個表看看，什么樣的演唱形式締造了那么好聽的歌曲。 課結(jié)
教師：如果要給我們今天的課程設(shè)計一個標(biāo)語你們最先能想到的是什么。 學(xué)生：愛國
教師：要是有人問，你有多愛國，你怎么表現(xiàn)呢?老師告訴你們，該怎么回答。那就是大聲的唱出我們的《國歌》。 學(xué)生激情演唱《中華人民共和國國歌》
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