高一下學(xué)期政治教案

寬河1147由分享時間：2020-11-13 21:13:38

識記中華民族精神的形成和發(fā)展;理解弘揚中華民族精神的必要性及意義;結(jié)合當(dāng)今世界思想文化發(fā)展的實際及社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求，分析說明弘揚和培育中華民族精神的必要性及重大意義。一起看看高一下學(xué)期政治教案!歡迎查閱!

高一下學(xué)期政治教案1

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識目標(biāo)：識記中華民族精神的形成和發(fā)展;理解弘揚中華民族精神的必要性及意義;結(jié)合當(dāng)今世界思想文化發(fā)展的實際及社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求，分析說明弘揚和培育中華民族精神的必要性及重大意義

能力目標(biāo)：聯(lián)系歷史和現(xiàn)實，提高明辨是非的能力及透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的能力。

情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，提高對弘揚中華民族精神的必要性和重大意義的認(rèn)識，增強愛國主義情感，樹立民族自豪感和自信心，為中華民族精神繼承和發(fā)揚貢獻自己的力量。

二、重點難點

弘揚中華民族精神的必要性及意義

三、基礎(chǔ)知識梳理

(一)薪火相傳越燃越旺

1.民族精神隨著時代變化而不斷豐富和發(fā)展

(1)民族精神的時代特征

民族精神作為，其形成和發(fā)展是的過程，也是的過程。

2.中國共產(chǎn)黨對中華民族精神的豐富和發(fā)展

中華民族精神的豐富和發(fā)展，主要體現(xiàn)在之中，體現(xiàn)。

(1)在新民主主義革命時期，中國共產(chǎn)黨人的革命精神，成為的主體，具有。

例如：

閱讀教材77頁探究，思考下列問題：①根據(jù)你所了解的歷史知識，對兩位詩人的詩句作出自己的解讀，并由此談?wù)勀銓ρ影簿竦母惺芎屠斫狻?/p>

②聯(lián)系井岡山精神、長征精神、紅巖精神、西柏坡精神等，想一想，繼承革命傳統(tǒng)對民族精神發(fā)展有什么意義。

(2)新中國成立后，在社會主義革命和建設(shè)中，特別是在改革開放新時期，中國共產(chǎn)黨繼續(xù)弘揚中華民族精神，，把中華民族精神提升到一個新水平。

例如：

閱讀教材78頁綜合探究，思考：①你認(rèn)為上述這些精神具有哪些共同的內(nèi)涵?

②你能否結(jié)合當(dāng)時的背景，就其中一種精神說明它的時代意義?

(二)永遠高擎中華民族的精神火炬

1.為什么要弘揚和培育中華民族精神?(永遠高擎中華民族的精神火炬的原因)

(1)弘揚和培育中華民族精神的必要性

弘揚和培育中華民族精神是文化建設(shè)的重要任務(wù)

(2)弘揚和培育中華民族精神的意義

①弘揚和培育中華民族精神,是提高全民族綜合素質(zhì)的必然要求。

閱讀教材79頁探究，思考：你贊成哪種觀點?能否進一步闡述你的觀點?

②弘揚和培育中華民族精神,是不斷增強我國國際競爭力的要求。

③弘揚和培育中華民族精神,是堅持社會主義道路的需要。

④大力弘揚和培育民族精神,是鑄造中華民族精神的精神支柱,為中華民族的生存和發(fā)展強基固本。

(三)書寫中華民族精神的新篇章

閱讀教材第80頁綜合探究，并思考：當(dāng)年，在離開西柏坡前往北平時，毛澤東說：“今天是進京‘趕考’嘛。進京‘趕考’去，精神不好怎么行啊?”在你看來，毛澤東離開西柏坡“趕考”，同胡來到西柏坡考察學(xué)習(xí)，從弘揚中華民族精神的意義來看，兩者之間有何內(nèi)在聯(lián)系?

弘揚和培育民族精神的啟示與要求

單元綜合探究鑄牢中華民族的精神支柱

如何弘揚和培育中華民族精神?

(1)弘揚和培育民族精神，最重要的是發(fā)揮“主心骨”的作用。

(2)弘揚和培育民族精神，必須繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

(3)弘揚和培育民族精神，必須正確對待外來思想文化。

(4)弘揚和培育民族精神，必須與弘揚時代精神相結(jié)合。

四、鞏固練習(xí)

(一)選擇題

一、選擇題

1、民族精神作為民族精神的結(jié)晶，隨著時代的發(fā)展而不斷地豐富。這說民族精神具有

A、時代性B、階級性C、中斷性D、實踐性

2、弘揚和培育中華民族精神是提高全民族綜合素質(zhì)的必然要求。這是因為民族精神

A、是民族綜合素質(zhì)的有機組成部分

B、集中體現(xiàn)著一個民族獨有的精神特質(zhì)

C、對民族的生存和發(fā)展具有巨大的作用

D、是一個民族與其他民族相區(qū)別的重要特征

3、在新世紀(jì)新階段，弘揚和培育中華民族精神有利于不斷提高我國國際競爭力。這說明

①民族精神具有凝聚力和動員民族力量的功能

②民族精神已成為綜合國力強弱的重要因素

③當(dāng)今世界文化與經(jīng)濟、政治相互交融，對經(jīng)濟、政治的發(fā)展起著重要作用

④當(dāng)今世界各民族的民族精神相互交融、相互促進

A、①B、①②C、①②③D、①②③④

4、面對西方敵對勢力對我國的西化、分化，我們必須

①大力弘揚和培育民族精神

②加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，堅定人們的社會主義信念

③借鑒西方文化中的先進成分

④加強社會主義道德建設(shè)，提高抗侵蝕能力

A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④

5、在全面建設(shè)小康社會的新階段，繼續(xù)豐富和發(fā)展民族精神，是我們必須面對的時代課題，這是因為

①豐富和發(fā)展民族精神是全面建設(shè)小康社會的題中之義

②豐富和發(fā)展民族精神為全面建設(shè)小康社會和推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供精神動力和智力支持

③建設(shè)中國特色社會主義偉大實踐要求豐富和發(fā)展民族精神

④弘揚和培育民族精神是我國當(dāng)前的中心工作

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

6、實踐告訴我們，越是改革開放，越要弘揚民族精神和時代精神。這是因為

A、中華民族精神以愛國主義為核心

B、中華民族精神比其他民族精神更優(yōu)越

C、中華民族精神是中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的強大精神動力

D、中華民族精神深深植根于數(shù)千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中

高一下學(xué)期政治教案2

(一)知識目標(biāo)

1、識記替代品、互補品等概念。2、理解價格變動對消費需求、對生產(chǎn)的影響。3、運用有關(guān)知識說明價格變動前后商品供應(yīng)量和需求量會發(fā)生什么變化。

(二)能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中正確進行消費選擇的能力。提高他們理解和參與經(jīng)濟生活的能力。

(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

了解價值規(guī)律的作用，增強學(xué)生競爭意識，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)激烈的社會競爭。

★教學(xué)重點價格變動對生活、生產(chǎn)的影響。

★教學(xué)難點價格與供求的相互影響關(guān)系。

★教學(xué)方法教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。

★教學(xué)過程

(一)引入新課

教師活動：上一節(jié)講到，由于多種因素影響，商品的價格是經(jīng)常變動的。價格的變動對人們的生活和生產(chǎn)會有什么影響呢?這是這一節(jié)我們要研究的問題。

(二)進行新課對人們生活的影響

1、價格變化影響消費需求

教師活動：請同學(xué)們想一想，日常生活中商品價格的高低對你的購物需求是否構(gòu)成影響?你是如何根據(jù)價格變化進行消費的?

學(xué)生活動：思考問題，討論后發(fā)言。

教師點評：一般來說，商品價格上漲較高時，人們的購物需求就減少，反之，則增大。因此，日常生活中，經(jīng)常出現(xiàn)“暮春買毛衣，夏末買涼席，春秋買空調(diào)”等反季節(jié)消費現(xiàn)象。你們還知道有哪些類似消費?為什么這樣消費?

學(xué)生活動：思考問題，討論后發(fā)言。

教師點評：這樣能節(jié)約資金，買到物美價廉的商品。

教師活動：但生活中也有一種“買漲不買落”現(xiàn)象。請看教材15頁材料，想想這是一種什么心理?

學(xué)生活動：學(xué)生就所提問題展開討論，并發(fā)表見解，

2、不同商品價格變動對消費需求影響程度不同

教學(xué)過渡：請同學(xué)們看教材15頁的漫畫，思考這副漫畫說明什么問題?

學(xué)生活動：學(xué)生就所提問題展開討論，并發(fā)表見解，

教師活動：針對學(xué)生的見解作點評，漫畫說明價格變動對不同商品的消費需求影響程度是不一樣的

一般來說，價格變動對生活必需品的需求量影響較小，對高檔耐用品的需求量影響較大。

3、相關(guān)商品價格變動對消費需求的影響不同

教師活動：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本16頁三個自然段，了解替代品、互補品的含義，以及價格變動對它們的需求量影響情況。學(xué)生活動：閱讀課本，討論問題。

教師點評：某種商品由于有替代品存在，一旦其價格上漲，就會大量減少需求量，導(dǎo)致對其替代品需求的增加;反之，其價格下降，就會增加它的需求量，引起其替代品需求量的減少。

如果兩種商品互補，一種商品價格上漲，就會使其需求量減少，同時，導(dǎo)致其互補商品需求量減少;反之，一種商品價格下降，需求量增加，同時，導(dǎo)致其互補商品需求量增加。

二、對生產(chǎn)經(jīng)營的影響1、調(diào)節(jié)生產(chǎn)

教師活動：從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到，供求變化影響價格變化，而價格變化也會影響消費需求，從而引起供求狀況的變化。也就是說，供求關(guān)系與價格是互相影響的。請看看本17頁的示意圖：

―――――→供過于求―――→價格下跌―――→獲利減少―――――

生產(chǎn)擴大生產(chǎn)縮小

―――――-獲利增加←―――價格上漲←―――供不應(yīng)求←――――

學(xué)生活動：思考、討論。

教師總結(jié)：這一圖表說明，當(dāng)某種商品供過于求，價格下跌，利潤減少，生產(chǎn)者就會縮小生產(chǎn)，減少供應(yīng)量;供應(yīng)量減少了，又會導(dǎo)致供不應(yīng)求，價格上漲，利潤增加，生產(chǎn)者就會擴大生產(chǎn)，增加供應(yīng)量?？梢姡瑑r格變動會調(diào)節(jié)生產(chǎn)者主動擴大或減小商品生產(chǎn)。

2、提高勞動生產(chǎn)率教師活動：價格變動還會促使生產(chǎn)者提高勞動生產(chǎn)率。請同學(xué)們想想為什么?

學(xué)生活動：學(xué)生就所提問題思考、討論，并發(fā)表見解。

教師點評：因為社會必要勞動時間決定商品價值量，商品交換以價值量為基礎(chǔ)實行等價交換。勞動生產(chǎn)率提高，個別勞動時間減少，就會獲得更多利潤，就會在價格競爭中更具優(yōu)勢。所以，價格變化與競爭，會刺激生產(chǎn)者不斷改進技術(shù)，提高勞動生產(chǎn)率。

3、生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品

教師活動：同學(xué)們看教材第17頁相關(guān)鏈接，談?wù)労柤瘓F的成功經(jīng)驗說明什么?

學(xué)生活動：思考討論，找出問題。教師總結(jié)：說明企業(yè)要在市場競爭中站穩(wěn)腳跟，必須重視商品質(zhì)量。

因為，消費者是為了購買到質(zhì)量好的商品，滿足自己的生活需要，誰生產(chǎn)的商品質(zhì)量好，誰的商品需求量就大，就能得到更多利潤。這就要求生產(chǎn)者適應(yīng)市場變化，做到“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我轉(zhuǎn)”，使自己的產(chǎn)品符合市場需要，符合消費者需要。

(三)課堂總結(jié)、點評本節(jié)內(nèi)容講述了價格變動對人們生活、生產(chǎn)的影響作用，主要知識框架如下：

(1)、價格變動會影響人們的消費需求，商品價格上漲，人需求就減少，反之，則增大。價格變動對不同商品需求影響程度是不一樣的，對生活必需品的需求量影響較小，對高檔耐用品的需求量影響較大。相關(guān)商品價格變動對消費需求的影響不同，某種商品價格上漲，就會減少需求量，其替代品需求量增加，其互補品需求量則減少。

(2)、價格變化也會影響生產(chǎn)經(jīng)營，價格變動會調(diào)節(jié)生產(chǎn)，刺激生產(chǎn)者改進技術(shù)，提高勞動生產(chǎn)率，促使生產(chǎn)者生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品。

★課余作業(yè)

運用所學(xué)知識說明，價格變動為什么會促使生產(chǎn)者提高勞動生產(chǎn)率?

★教學(xué)體會

本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，教學(xué)中注意多引用生活、市場中的實際例子，讓學(xué)生在具體、感性材料中，感悟其中包含的經(jīng)濟學(xué)道理，學(xué)會獨立分析，切忌機械記憶。

高一下學(xué)期政治教案3

一、教材分析

本框題選自人教版教材高中必修一《經(jīng)濟生活》的第一單元第四課的第一框題，主要內(nèi)容是生產(chǎn)與消費的關(guān)系，即生產(chǎn)決定消費、消費對生產(chǎn)起反作用。學(xué)習(xí)生產(chǎn)與消費的關(guān)系便于學(xué)生理解大力發(fā)展生產(chǎn)力的相關(guān)內(nèi)容。

二、學(xué)情分析

高一的學(xué)生具備了一定的抽象思維能力和自學(xué)能力，并且對社會中的經(jīng)濟現(xiàn)象有了一定的了解，但是從具體的經(jīng)濟現(xiàn)象中抽象出經(jīng)濟學(xué)相關(guān)知識的能力還比較弱，所以教學(xué)中需要教師充分利用社會現(xiàn)象幫助學(xué)生理解經(jīng)濟知識。

三、教學(xué)目標(biāo)

【知識目標(biāo)】識記生產(chǎn)與消費的關(guān)系、社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系，了解社會主義初級階段的主要矛盾;理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義及如何發(fā)展生產(chǎn)力。

【能力目標(biāo)】能運用生產(chǎn)與消費的關(guān)系，解釋現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的相關(guān)經(jīng)濟現(xiàn)象，逐步提高透過現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察分析能力和自主探究能力。

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】能夠擁護黨的基本路線，認(rèn)識到社會主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，各項工作都要服從和服務(wù)于經(jīng)濟建設(shè)這個中心。

四、教學(xué)重、難點

重點：理解生產(chǎn)與消費的關(guān)系

難點：從生活現(xiàn)象中抽象出生產(chǎn)與消費的關(guān)系

五、教學(xué)方法

小組討論法、情境探究法、直觀演示法

六、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入新課:

導(dǎo)語：前面第三課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)消費的知識，我們說有哪些因素影響了消費呢?(居民的收入、物價總體水平、性能、外觀、質(zhì)量等)那么什么因素決定了消費呢?接下來就讓我們學(xué)習(xí)第四課《生產(chǎn)與經(jīng)濟制度》的第一框《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費》

多媒體展示：電影發(fā)展史的圖片(讓學(xué)生也帶著輕松的心情進入課堂)

提問：在日常生活中同學(xué)們使用的手機是怎么來的呢?學(xué)生答：生產(chǎn)出來的。

師總結(jié)：商品是用來交換的勞動產(chǎn)品，是通過勞動生產(chǎn)得來的。那么，第二單元我們學(xué)習(xí)的主題就是生產(chǎn)。大家看到，通過商品我們把生產(chǎn)與消費聯(lián)系在一起，生產(chǎn)和消費還具有怎樣更為密切的關(guān)系呢?那就讓我們一起來學(xué)習(xí)接下來的內(nèi)容。

(二)新課教學(xué)

環(huán)節(jié)1：

多媒體展示：書本P29頁的漫畫

問：封建帝王是統(tǒng)治者，幾乎要什么有什么，但是他卻沒用過電話、手機。雖然在皇宮夜夜笙歌，但卻無法看場電影或看個電視節(jié)目，也從來沒有坐過汽車、乘過飛機。這體現(xiàn)了什么經(jīng)濟學(xué)的道理呢?

總結(jié)得出：人們的消費，從根本上講不是由人們的主觀愿望決定的，而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的。即生產(chǎn)決定消費。

那么，生產(chǎn)是怎樣決定消費的呢?

然多媒體展示：電影變化的相關(guān)情況并設(shè)計探究題。通過問與答的對話方式，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩者的關(guān)系。具體問題如下：

(1)師：設(shè)問：古代的人能看到電影嗎?幾十年前我們能看到3D的電影嗎?為什么呢?

學(xué)生：略

老師總結(jié)：古代的生產(chǎn)力水平低所以沒有電影、更沒有生產(chǎn)可以播放電影的設(shè)備的能力，因此——生產(chǎn)決定消費

(2)師：以前人們看電影要親自去電影院購買電影票，現(xiàn)在人們可以提前通過網(wǎng)絡(luò)進行網(wǎng)上訂購電影票，還可以在網(wǎng)上選座。這說明了什么呢?

學(xué)生：結(jié)合教材不難得出——生產(chǎn)決定消費方式