小學(xué)一年級(jí)《我們?cè)趺粗馈方贪?/h1>

寬河1147由分享時(shí)間：2020-10-29 14:38:20

認(rèn)識(shí)眼睛，以及它們的作用，知道眼睛的重要性。現(xiàn)在仔細(xì)聽一聽，聽見什么聲音了嗎?那么現(xiàn)在請(qǐng)你們把耳朵捂住，還能聽見嗎?聽得清楚嗎?一起看看小學(xué)一年級(jí)《我們?cè)趺粗馈方贪?歡迎查閱!

小學(xué)一年級(jí)《我們?cè)趺粗馈方贪?

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)眼睛和耳朵，以及它們的作用。知道眼睛和耳朵的重要性。

材料準(zhǔn)備

水杯、瓶子、沙、石子等。

教學(xué)建議：

在進(jìn)行聲音的游戲的時(shí)候，盡量選擇周圍相對(duì)比較安靜的環(huán)境中進(jìn)行。

教學(xué)過程

一、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們安靜?，F(xiàn)在仔細(xì)聽一聽，聽見什么聲音了嗎?那么現(xiàn)在請(qǐng)你們把耳朵捂住，還能聽見嗎?聽得清楚嗎?

二、聽聲辯音比賽

(1)請(qǐng)學(xué)生聆聽?zhēng)追N樂器的聲音，并嘗試記住這些聲音的特點(diǎn)

教師：剛才小朋友們聽到了哪些樂器的聲音?它們都有什么特點(diǎn)呢?(配合幼兒回答演奏樂器，引導(dǎo)幼兒回憶和大膽表達(dá)自己的想法)

(2)讓學(xué)生在戴著眼罩的情況下，辨別幾種樂器的聲音

教師：這邊的小朋友戴上眼罩，老師演示樂器，這邊的學(xué)生當(dāng)評(píng)委。(將學(xué)生分成兩組，第二輪輪換進(jìn)行，讓學(xué)生辨認(rèn)樂器的聲音)

教師：老師請(qǐng)出一個(gè)小朋友來(lái)演奏樂器，讓戴著眼罩的小朋友猜測(cè)是哪種樂器的聲音，好不好?(引導(dǎo)幼兒探究聲音的興趣，體驗(yàn)耳朵的重要性。)

三、評(píng)估

1.是否知道耳朵的作用。

2.是否參與了耳朵的游戲。

四、延伸

在家里和爸爸媽媽一起玩一個(gè)“盲人摸物”的游戲。小朋友和爸爸媽媽輪流來(lái)體驗(yàn)閉著眼睛摸東西的感覺。

小學(xué)一年級(jí)《我們?cè)趺粗馈方贪?

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)眼睛，以及它們的作用，知道眼睛的重要性。

準(zhǔn)備材料：鏡子、七巧板圖片

教學(xué)建議：

學(xué)生戴眼罩的時(shí)間不宜過久，可能會(huì)造成感覺不適。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入一

教師：(播放動(dòng)畫)蒙蒙諾諾是怎么找到自己照片的啊?小朋友們閉上眼睛，你們還能看到自己的好朋友嗎?，往四周看一看能看到什么?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)眼睛的重要性)

2、導(dǎo)入二

活動(dòng)導(dǎo)入

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們安靜。仔細(xì)聽一聽，聽見什么聲音了嗎?那么現(xiàn)在請(qǐng)你們把耳朵捂住，還能聽見嗎?聽得清楚嗎?

活動(dòng)：小眼看世界

(1)戴上眼罩，體驗(yàn)黑暗

教師：(分發(fā)材料)你看得見嗎?能走路嗎?(引導(dǎo)體驗(yàn)黑暗帶來(lái)的不便)

教師：下面老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友上前，戴著眼罩，穿過這些障礙物，看看會(huì)怎么樣。(在教室前面擺法一些椅子等障礙物，擺放2-3個(gè)即可，同時(shí)老師在旁邊注意保護(hù)，以免學(xué)生跌倒磕碰)

(2)眼睛的作用

教師：剛才戴上眼罩的小朋友走的跌跌撞撞的，誰(shuí)說一下這是為什么呢?(鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)表自己的看法，進(jìn)一步讓幼兒體驗(yàn)黑暗，明白眼睛的作用)教師：小朋友們說的都很好，所以我們要愛護(hù)我們的眼睛，還要關(guān)心和幫助眼睛看不到的人，對(duì)不對(duì)?(引導(dǎo)小朋友愛護(hù)眼睛，培養(yǎng)小朋友助殘意識(shí)，關(guān)心幫助殘障人士)

3、評(píng)估

(1)是否知道眼睛的作用。

(2)是否參與了眼睛的游戲。

4、小結(jié)：師談話說如何保護(hù)自己眼睛和耳朵

小學(xué)一年級(jí)《我們?cè)趺粗馈方贪?

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生感知物體的冷熱、軟硬、粗糙、光滑等特征，發(fā)展感知能力。

2.幫助幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感覺。

3.培養(yǎng)幼兒用手觸摸感知物體的習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

用手感知物體的特征、用語(yǔ)言表達(dá)自己的感覺

教學(xué)準(zhǔn)備：

每人一套材料：三支彩筆，復(fù)印紙、紙板、砂紙

方法與手段：討論法、問答法、游戲法

教學(xué)過程：

一、激發(fā)學(xué)生動(dòng)手觸摸的興趣。

師：請(qǐng)你用手摸一摸自己的皮膚，說說你有什么感覺?(引導(dǎo)說一說摸過的什么感覺，引導(dǎo)說完整句。)學(xué)生自由操作，并各自發(fā)表意見。

二、引導(dǎo)幼兒通過觸摸，感知物體的不同特征。

1.師：你準(zhǔn)備的東西摸上去感覺一樣嗎?有什么不同?捏捏毛巾和紙板有什么不一樣?摸摸砂紙的正面和反面又有什么不同?

引導(dǎo)幼兒說出軟硬、光滑、粗糙等詞匯。

師：我們能用手摸出軟、硬、光滑、粗糙，你們的小手真能干!

2.教師繼續(xù)提問：現(xiàn)在請(qǐng)你用手摸摸自己身上，說說你有什么感覺?

3.再摸摸其他物品從箱子中任意摸出一種物品，說說它的特征。旨在引導(dǎo)學(xué)生通過用手摸一摸物品，說一說事物的特征，發(fā)展學(xué)生的感知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用幾個(gè)詞表達(dá)自己的感覺，幫助學(xué)生從物體的多方面感知特征與表達(dá)。

三、引導(dǎo)學(xué)生討論，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

1.準(zhǔn)備1—2個(gè)學(xué)生沒有觸摸過的東西。

師：你怎樣才能知道這些東西是冷的、熱的、軟的、硬的、光滑的還是粗糙的?那么誰(shuí)來(lái)試試?

引導(dǎo)幼兒回答用手摸摸捏捏并請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)捏一捏，摸一摸。

2.教師繼續(xù)提問：你還摸過什么東西?他們摸上去有什么感覺?說出來(lái)告訴大家。

四、活動(dòng)延伸：

回家蒙上眼睛，摸一摸，分辨出爸爸、媽媽。

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