中國的故宮博物館教案

故宮舊稱紫禁城，位于北京城的中心，明、清兩代的皇宮，是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，始建于明永樂四年(即1406年)，歷時十四年才竣工。迄今已有500多年的歷史。一起看看中國的故宮博物館教案吧!歡迎查閱!

故宮博物館教案1

教學(xué)目的：

⒈通過對故宮博物院建筑群的了解，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

⒉掌握文中以空間為順序的寫作特點(diǎn)。

⒊方位詞語的準(zhǔn)確性。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握并運(yùn)用空間順序。

三、教學(xué)手段：

計算機(jī)輔助軟件、電視、視頻投影儀等。

四、教學(xué)設(shè)想：

⒈利用故宮平面圖配合相關(guān)景物圖像，引導(dǎo)學(xué)生了解作者的游覽路線。

⒉運(yùn)用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，給予學(xué)生直觀、生動的形象。

⒊教師講解與導(dǎo)練結(jié)合，當(dāng)堂完成一定量的練習(xí)，結(jié)合另一解說詞《解州關(guān)帝廟》鞏固所學(xué)空間順序的有關(guān)知識。

五、教學(xué)時數(shù)：一課時。

六、教學(xué)過程：

⒈導(dǎo)入新課：

①同學(xué)們，先動動腦筋猜這個謎語，謎面是“以前的殿堂”，打一個地名,是哪里?(謎底：故宮)

②簡介故宮：

故宮舊稱紫禁城，位于北京城的中心，明、清兩代的皇宮，是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，始建于明永樂四年(即1406年)，歷時十四年才竣工。迄今已有500多年的歷史。1925年改名為故宮博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被聯(lián)合國教科文組織列入“世界人類文化遺產(chǎn)”。

今天，我們來看看作者是如何介紹故宮博物院這龐大的建筑群的?

⒉顯示主菜單：

課前準(zhǔn)備 教師明確：這篇課文共講兩課時，本

空間順序 節(jié)課為第一課時，主要學(xué)習(xí)本文的說

太 和 殿 明順序，即空間順序;第二課時集中

總結(jié)全文 講皇權(quán)的中心-太和殿。

⒊課前準(zhǔn)備：

①要把握課文，先要解決生字詞，翻開課本164頁，學(xué)生齊讀一遍生字詞。教師顯示生字詞的讀音。

參考資料：/teach/13320.php

(屏幕顯示。每個生字詞都配有錄音，只要用鼠標(biāo)在相應(yīng)位置一按即可)

提示：要求學(xué)生特別注意以下幾個字的讀音：

軸、磬、攢、禧、嬪

②本文是一篇事物說明文，說明對象是故宮博物院。記得在學(xué)習(xí)《中國石拱橋》時，曾明確：說明事物首先是抓住特征，那么作者抓住故宮博物院的哪些特征來寫?請迅速從課文中找出答案。

(答案：規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一。)

③故宮宮城呈長方形，占地72萬平方米，有大小宮殿70多座，房屋9000多間。屏幕上顯示一張建筑物名稱的故宮平面圖(即“理解·分析”練習(xí)一)。請同學(xué)們邊聽錄音(節(jié)選)，邊填寫此圖。

(屏幕上隨錄音次第出現(xiàn)九幅建筑物的圖像。)

教師巡堂檢查學(xué)生完成情況，強(qiáng)調(diào)太和殿、中和殿、保和殿、乾清宮、交泰殿、坤寧宮、御花園的位置。

既然大家對故宮建筑群有了大概的理解，下面我們看看作者如何有條理地介紹這建筑群。

⒋空間順序：

①屏幕顯示故宮平面圖(附有圖示)，依據(jù)作者的行蹤路線，師生共同完成相應(yīng)建筑物的介紹。

(屏幕上以紅色箭頭逐步顯現(xiàn)作者行蹤。選取古箏彈奏曲《漢宮秋月》作為背景音樂。)

⑴教師從鳥瞰圖(屏幕顯示)開始，介紹作者由天安門-端門-午門的路線，扼要說明午門、金水橋和太和門廣場。

(依次出現(xiàn)故宮鳥瞰圖、午門、金水橋和太和門廣場、銅獅。)

⑵指定一位學(xué)生依次介紹“三大殿”-太和殿、中和殿、保和殿。

(依次出現(xiàn)太和殿外景和內(nèi)景、中和殿、保和殿。)

⑶教師簡介乾清門前小廣場，強(qiáng)調(diào)前朝和后廷的劃分。

(出現(xiàn)乾清門、前朝鳥瞰圖。)

⑷請一位學(xué)生依次介紹“后三宮”-乾清宮、交泰殿、坤寧宮。

(依次出現(xiàn)乾清宮外景和內(nèi)景、交泰殿外景、坤寧宮內(nèi)景。)

⑸教師講述東西六宮，著重點(diǎn)應(yīng)放在養(yǎng)心殿和儲秀宮。

(依次出現(xiàn)養(yǎng)心殿內(nèi)景之正間、東暖閣、儲秀宮內(nèi)景二幅。)

⑹選出一位學(xué)生介紹御花園。

(依次出現(xiàn)御景亭、欽安殿。)

⑺教師介紹順貞門、神武門及景山回望。

(依次出現(xiàn)順貞門夜景、神武門。)

⑻小結(jié)：故宮如此宏偉的建筑群確實(shí)凝聚了古代勞動人民的智慧和血汗，我們定要珍愛和保護(hù)這文化瑰寶。

從故宮平面圖中觀察作者的行蹤路線，試歸納一下本文的說明順序有何特點(diǎn)。

②思考練習(xí)一：

為了清楚地說明故宮的特征，課文按照__順序組織材料，由_入_，沿著故宮的中軸線，從_到_，以__帶__地說明，井然有序。

(答案：空間;外，內(nèi);南，北;中間，兩邊)

③思考練習(xí)二：

作者運(yùn)用哪些詞語交代參觀路線和寫出各主要建筑物的位置關(guān)系：

⑴交代作者行蹤變化的詞語：

(答案：“從…往里，沿著…穿過…到…”;“走進(jìn)…”;“進(jìn)了…就到…”;“從…出…就到…”等等。)

⑵方位詞語：

(答案：“北面”，“中心”，“中軸線上”，“后面”;“往北”等等。)

④思考練習(xí)三：

閱讀解說詞《解州關(guān)帝廟》(詳見附錄一)，請列出作者的游覽路線及所使用的方位語言。

要求學(xué)生用十五分鐘時間閱讀解說詞并完成習(xí)題，包括填寫“解州關(guān)帝廟”平面圖中相關(guān)建筑物的名稱。教師巡堂檢查。

明確：

⑴路線：

石牌坊→東廟門→正廟前院→午門→崇寧寶殿→花園(麟經(jīng)閣;印樓、刀樓)→桃園結(jié)義園

⑵方位語言：

Ⅰ交代作者行蹤變化的詞語：

(“緊挨…，進(jìn)入…，就到了…”;“穿過…就是…”;“過了…就到了…”等等)

Ⅱ方位詞語：

(“南面”;“北面”;“東邊”;“兩邊”;“后面”;“周圍”;“左右兩邊”;“前”;“南邊”等等)

⑶填好平面圖(詳見附錄二)

(可利用視頻投影儀顯示學(xué)生作業(yè)，教師現(xiàn)場作適當(dāng)指導(dǎo)。)

⒌課堂總結(jié)：

本節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了作者運(yùn)用空間順序介紹建筑物的方法。介紹建筑物，首要是抓住事物的特征，此外，還弄清三方面內(nèi)容：

①作者參觀所走的路線;

②介紹作者行蹤變化的詞語;

③交待各建筑物位置的方位詞語。

⒍作業(yè)：

請以空間變化為順序，為“三水孔圣園”寫一篇解說詞。

故宮博物館教案2

1課時

課題故宮博物院

課型：周次：15授課時間：

【教學(xué)目標(biāo)】1、理清本文說明順序，初步了解故宮博物院

2、了解故宮建筑群的宏偉壯麗，激發(fā)對祖國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的自豪感

【教學(xué)重點(diǎn)】理清本文說明順序，初步了解故宮博物院

體會文章方位詞語的準(zhǔn)確性和說明的條理性

【教學(xué)難點(diǎn)】體會文章方位詞語的準(zhǔn)確性和說明的條理性

【課前準(zhǔn)備】布置學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，畫出有關(guān)游覽的方位詞語。查找故宮博物院的資料，下載故宮資料或圖片

【教學(xué)媒體】投影儀

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動時間安排

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，下面我們來交流一下同學(xué)們下載的故宮圖片。

看得出，同學(xué)們是經(jīng)過一番精心準(zhǔn)備的。下面，請打開課本，讓我們按照作者給我們安排的游覽路線，去參觀一下這座宏大壯麗的古代建筑群。

二、出示目標(biāo)

三、檢查預(yù)習(xí)情況，“讀一讀，寫一寫”，教師正音

四、找一名同學(xué)讀課文，同學(xué)們畫出有關(guān)方位詞，并理清游覽路線。

學(xué)生聽讀課文，自主學(xué)習(xí)思考后，四人小組討論交流，填寫完成練習(xí)一的圖。

全班討論明確：

文章的順序，也就是參觀的路線，故宮的建筑順序。故宮的建筑順序是由南到北，作者的參觀路線正是沿著由南到北的中軸線前進(jìn)，同時將線路上的建筑物分成幾個部分，總體，個別介紹相結(jié)合。在這同時，還輔以前后左右，東西南北等方位詞，使人對路線、方位、各組建筑物

的特點(diǎn)與聯(lián)系，有比較清晰明白的了解。說明順序的安排，取決于說明導(dǎo)入并要求學(xué)生出示圖片

出示

檢查并正音

出示并交流

齊讀

讀寫

聽讀并畫出有關(guān)方位詞

完成練習(xí)一3分鐘

2分鐘

25分鐘

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動時間安排

對象的特點(diǎn)?！豆蕦m博物院》的順序安排，和故宮的建筑順序是一致的。也就是按照空間順序安排。

五、學(xué)生根據(jù)以上分析理清文章結(jié)構(gòu)

文章的結(jié)構(gòu)：總分總

第一部分：概括說明故宮的位置，歷史和總的建筑特點(diǎn)(1、2段)

第二部分：分別介紹故宮博物院的建筑(3—15段)

第三部分：從景山鳥瞰故宮，再次點(diǎn)明故宮的整體特點(diǎn)。

六、學(xué)生質(zhì)疑

七、小結(jié)：

北京故宮是馳名中外的古代建筑群，占地72萬平方米，大小宮殿70多座，房間9000多間，絕不可能都一 一詳細(xì)介紹，而必須詳寫重點(diǎn)部分，略寫一般才行。這篇說明文正是相略得當(dāng)?shù)倪x擇了材料，用不長的篇幅，鮮明的介紹了規(guī)模宏大、建筑精美的故宮。

八、布置作業(yè)：

1、“讀一讀，寫一寫”生字注音3遍

2、完成研討與練習(xí)二

引導(dǎo)學(xué)生理清結(jié)構(gòu)

小結(jié)

討論交流

12分鐘

3分鐘

第 14課 通案

執(zhí)筆人：欒恭城 初二語文組

第 2課時

課題故宮博物院

課型：授課時間：15授課時間：

【教學(xué)目標(biāo)】1、體會文章方位詞語的準(zhǔn)確性和說明的條理性

2、重點(diǎn)研讀太和殿部分

3、了解故宮建筑群的宏偉壯麗，激發(fā)對祖國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的自豪感

【教學(xué)重點(diǎn)】體會文章方位詞語的準(zhǔn)確性和說明的條理性

【教學(xué)難點(diǎn)】重點(diǎn)研讀太和殿部分

【課前準(zhǔn)備】學(xué)生查閱有關(guān)資料

【教學(xué)媒體】投影儀

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動時間安排

一、導(dǎo)入新課：

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入

二、出示目標(biāo)

三、重點(diǎn)研讀：

學(xué)生速讀課文，并對照著本文結(jié)構(gòu)，思考下列問題

1、在“前朝”中作者重點(diǎn)介紹了哪個大殿?這是為什么?

2、在“內(nèi)廷”中作者重點(diǎn)介紹了哪個宮?這又是為什么?

全班討論明確：

1、在“前朝”中重點(diǎn)介紹了太和殿，因?yàn)樘偷钍侨蟮畹闹行?，皇帝的寶座在此，是顯示皇威的地方，太和殿也是故宮建筑群的中心，最全面最突出地體現(xiàn)了故宮的本質(zhì)特征，所以要重點(diǎn)介紹。

2、在“內(nèi)廷”中重點(diǎn)介紹了乾清宮，乾清宮是皇帝處理日常政務(wù)，批閱奏章的地方。

檢查

出示投影

要求回答

讀課文，思考問題

討論并交流3分鐘

5分鐘

15分鐘

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動時間安排

學(xué)生細(xì)讀課文，思考：

1、在介紹太和殿時，立足點(diǎn)是什么?是按照什么順序介紹的?在書上圈點(diǎn)出方位詞

2、太和殿為什么要設(shè)在中軸線上?其內(nèi)景的主要特點(diǎn)是什么?這是為什么?

3、“后三宮”的圖案和前三殿有什么不同?

學(xué)生討論交流，然后全班交流

1、立足點(diǎn)是正中的朱漆方臺和雕金蟠龍;是按照空間順序介紹的。按空間順序?qū)懙奈淖?，都要有一個立足點(diǎn)，離開立足點(diǎn)，就無法確定方位。方位詞依次是：正中、上面、背后、兩旁、中央、周圍、下面。

2、是為了強(qiáng)調(diào)皇權(quán)這個中心;其內(nèi)景的主要特點(diǎn)是彩繪了眾多的龍的圖案;因?yàn)榛实圩悦鼮檎纨執(zhí)熳?，這是皇權(quán)的象征，所以用龍來突出皇權(quán)的威嚴(yán)。

3、“后三宮”彩繪中鳳凰逐漸增加，出現(xiàn)了雙鳳朝陽、龍鳳呈祥、飛鳳、舞鳳、鳳凰牡丹等圖案。和前三殿相比莊嚴(yán)肅穆的氣氛減少了。

小結(jié)：故宮從明永樂四年(1406)開始修建，永樂十八年(1420)基本建成，至今已有近六百年的歷史了，他集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的優(yōu)秀傳統(tǒng)和獨(dú)特風(fēng)格。在當(dāng)時社會條件下，能建筑這樣高大雄偉的建筑群，充分反映了我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造才能，在建筑史上具有十分重要的地位，是祖國珍貴的文化遺產(chǎn)。

四、拓展延伸：

1、你知道皇宮為什么被稱為“紫禁城”嗎?

2、作者帶領(lǐng)我們參觀了故宮，你能體會作者寫本文的感情傾向嗎?

學(xué)生根據(jù)所查資料討論交流，教師予以補(bǔ)充。

五、作業(yè)：

預(yù)習(xí)15課，查閱有關(guān)《說屏》中的古詩文

故宮博物館教案3

1、教學(xué)目的：　　⒈通過對故宮博物院建筑群的了解，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情?！　、舱莆瘴闹幸钥臻g為順序的寫作特點(diǎn)。　?、撤轿辉~語的準(zhǔn)確性。　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：　　掌握并運(yùn)用空間順序?！　∪?、教學(xué)手段：　　計算機(jī)輔助軟件、電視、視頻投影儀等。　　四、教學(xué)設(shè)想：　　⒈利用故宮平面圖配合相關(guān)景物圖像，引導(dǎo)學(xué)生了解作者的游覽路線。　?、策\(yùn)用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，給予學(xué)生直觀、生動的形象?！　、辰處熤v解與導(dǎo)練結(jié)合，當(dāng)堂完成一定量的練習(xí)，結(jié)合另一解說詞《解州關(guān)帝廟》鞏固所學(xué)空間順序的有關(guān)知識?！　∥濉⒔虒W(xué)時數(shù)：　　一課時?！　×⒔虒W(xué)過程：　?、睂?dǎo)入新課：　?、偻瑢W(xué)們，先動動腦筋猜這個謎語，謎面是“以前的殿堂”，打一個地名，是哪里?(謎底：故宮)　?、诤喗楣蕦m：　　故宮舊稱紫禁城，位于北京城的中心，明、清兩代的皇宮，是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，始建于明永樂四年(即1406年)，歷時十四年才竣工。迄今已有500多年的歷史。1925年改名為故宮博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被聯(lián)合國教科文組織列入“世界人類文化遺產(chǎn)”。　　今天，我們來看看作者是如何介紹故宮博物院這龐大的建筑群的?　　⒉顯示主菜單：　　課前準(zhǔn)備教師明確：這篇課文共講兩課時，本　　空間順序節(jié)課為第一課時，主要學(xué)習(xí)本文的說　　太和殿明順序，即空間順序;第二課時集中　　總結(jié)全文講皇權(quán)的中心-太和殿。　?、痴n前準(zhǔn)備：　?、僖盐照n文，先要解決生字詞，翻開課本164頁，學(xué)生齊讀一遍生字詞。教師顯示生字詞的讀音?！　〈Ａ?chù)鰲頭(áo)湛藍(lán)(zhàn)琉璃(liú)　　殿檐(yán)藻井(zǎo)蟠龍(pán)中軸線(zhóu)　　金鑾殿(luán)擊磬(qìng)檀木(tán)攢(cuán)　　乾清宮(qián)坤寧宮(kūn)肅穆(mù)奏報(zu)　　慈禧(xǐ)額枋(fāng)妃嬪(pín)翊坤宮(yì)　　(屏幕顯示。每個生字詞都配有錄音，只要用鼠標(biāo)在相應(yīng)位置一按即可)　　提示：要求學(xué)生特別注意以下幾個字的讀音：　　軸、磬、攢、禧、嬪　　②本文是一篇事物說明文，說明對象是故宮博物院。記得在學(xué)習(xí)《中國石拱橋》時，曾明確：說明事物首先是抓住特征，那么作者抓住故宮博物院的哪些特征來寫?請迅速從課文中找出答案?！　?答案：規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一。)　?、酃蕦m宮城呈長方形，占地72萬平方米，有大小宮殿70多座，房屋9000多間。屏幕上顯示一張建筑物名稱的故宮平面圖(即“理解分析”練習(xí)一)。請同學(xué)們邊聽錄音(節(jié)選)，邊填寫此圖。　　(屏幕上隨錄音次第出現(xiàn)九幅建筑物的圖像。)　　教師巡堂檢查學(xué)生完成情況，強(qiáng)調(diào)太和殿、中和殿、保和殿、乾清宮、交泰殿、坤寧宮、御花園的位置?！　〖热淮蠹覍蕦m建筑群有了大概的理解，下面我們看看作者如何有條理地介紹這建筑群?！　、纯臻g順序：　　①屏幕顯示故宮平面圖(附有圖示)，依據(jù)作者的行蹤路線，師生共同完成相應(yīng)建筑物的介紹。　　(屏幕上以紅色箭頭逐步顯現(xiàn)作者行蹤。選取古箏彈奏曲《漢宮秋月》作為背景音樂。)　?、沤處煆镍B瞰圖(屏幕顯示)開始，介紹作者由天安門-端門-午門的路線，扼要說明午門、金水橋和太和門廣場?！　?依次出現(xiàn)故宮鳥瞰圖、午門、金水橋和太和門廣場、銅獅。)　?、浦付ㄒ晃粚W(xué)生依次介紹“三大殿”-太和殿、中和殿、保和殿?！　?依次出現(xiàn)太和殿外景和內(nèi)景、中和殿、保和殿。)　?、墙處熀喗榍彘T前小廣場，強(qiáng)調(diào)前朝和后廷的劃分?！　?出現(xiàn)乾清門、前朝鳥瞰圖。)　?、日堃晃粚W(xué)生依次介紹“后三宮”-乾清宮、交泰殿、坤寧宮?！　?依次出現(xiàn)乾清宮外景和內(nèi)景、交泰殿外景、坤寧宮內(nèi)景。)　?、山處熤v述東西六宮，著重點(diǎn)應(yīng)放在養(yǎng)心殿和儲秀宮?！　?依次出現(xiàn)養(yǎng)心殿內(nèi)景之正間、東暖閣、儲秀宮內(nèi)景二幅。)　?、蔬x出一位學(xué)生介紹御花園?！　?依次出現(xiàn)御景亭、欽安殿。)　　⑺教師介紹順貞門、神武門及景山回望?！　?依次出現(xiàn)順貞門夜景、神武門。)　?、绦〗Y(jié)：故宮如此宏偉的建筑群確實(shí)凝聚了古代勞動人民的智慧和血汗，我們定要珍愛和保護(hù)這文化瑰寶?！　墓蕦m平面圖中觀察作者的行蹤路線，試歸納一下本文的說明順序有何特點(diǎn)?！　、谒伎季毩?xí)一：　　為了清楚地說明故宮的特征，課文按照__順序組織材料，由_入_，沿著故宮的中軸線，從_到_，以__帶__地說明，井然有序。　　(答案：空間;外，內(nèi);南，北;中間，兩邊)　　③思考練習(xí)二：　　作者運(yùn)用哪些詞語交代參觀路線和寫出各主要建筑物的位置關(guān)系：　?、沤淮髡咝雄欁兓脑~語：　　(答案：“從…往里，沿著…穿過…到…”;“走進(jìn)…”;“進(jìn)了…就到…”;“從…出…就到…”等等。)　　⑵方位詞語：　　(答案：“北面”，“中心”，“中軸線上”，“后面”;“往北”等等。)　?、芩伎季毩?xí)三：　　閱讀解說詞《解州關(guān)帝廟》(詳見附錄一)，請列出作者的游覽路線及所使用的方位語言。　　要求學(xué)生用十五分鐘時間閱讀解說詞并完成習(xí)題，包括填寫“解州關(guān)帝廟”平面圖中相關(guān)建筑物的名稱。教師巡堂檢查?！　∶鞔_：　?、怕肪€：　　石牌坊→東廟門→正廟前院→午門→崇寧寶殿→花園(麟經(jīng)閣;印樓、刀樓)→桃園結(jié)義園　?、品轿徽Z言：　?、窠淮髡咝雄欁兓脑~語：　　(“緊挨…，進(jìn)入…，就到了…”;“穿過…就是…”;“過了…就到了…”等等)　?、蚍轿辉~語：　　(“南面”;“北面”;“東邊”;“兩邊”;“后面”;“周圍”;“左右兩邊”;“前”;“南邊”等等)　?、翘詈闷矫鎴D(詳見附錄二)　　(可利用視頻投影儀顯示學(xué)生作業(yè)，教師現(xiàn)場作適當(dāng)指導(dǎo)。)　?、嫡n堂總結(jié)：　　本節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了作者運(yùn)用空間順序介紹建筑物的方法。介紹建筑物，首要是抓住事物的特征，此外，還弄清三方面內(nèi)容：　?、僮髡邊⒂^所走的路線;　?、诮榻B作者行蹤變化的詞語;　?、劢淮鹘ㄖ镂恢玫姆轿辉~語?！　、蹲鳂I(yè)：　　請以空間變化為順序，為“三水孔圣園”寫一篇解說詞。

中國的故宮博物館教案相關(guān)文章：

★ 人教版部編本六年級上冊語文《故宮博物院》知識點(diǎn)