高中地理荒漠化的防治教案范文合集大全
是由強(qiáng)冷空氣迅速入侵造成大范圍的劇烈降溫，并伴有大風(fēng)、雨雪、冰凍等現(xiàn)象的過(guò)程。寒潮是我國(guó)冬半年主要的氣象災(zāi)害。但是寒潮對(duì)我國(guó)青藏高原、云南南部以及海南和臺(tái)灣地區(qū)影響較小。原因是地勢(shì)高或距離冬季風(fēng)源地較遠(yuǎn)，下面是小編為大家準(zhǔn)備以下的內(nèi)容
高中地理荒漠化的防治教案精選范文一
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能
(1)了解荒漠化的概念
(2)結(jié)合我國(guó)西北等地區(qū)的實(shí)例，理解荒漠化產(chǎn)生的原因和危害。
2、過(guò)程與方法
(1)舉例介紹荒漠化的概念及其表現(xiàn)。
(2)利用地圖、數(shù)據(jù)分析我國(guó)西北的自然特征來(lái)理解荒漠化的自然成因。
(3)利用課本的例子來(lái)了解荒漠化的另一重要原因—人類活動(dòng)。
(4)通過(guò)書(shū)本非洲的例子以及結(jié)合成因去了解荒漠化的危害。
(5)通過(guò)荒漠化讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析區(qū)域環(huán)境的問(wèn)題、成因等綜合分析能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
讓學(xué)生意識(shí)到我們環(huán)境存在的問(wèn)題，同時(shí)要形成一個(gè)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)如何協(xié)調(diào)人地關(guān)系，能從可持續(xù)發(fā)展的方向去認(rèn)識(shí)人與環(huán)境之間的關(guān)系。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解荒漠化的定義、成因、危害以及防治措施。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、能讓學(xué)生深入了解荒漠化的定義
2、能掌握好荒漠化，并能舉一反三，學(xué)會(huì)分析其他的區(qū)域環(huán)境問(wèn)題，學(xué)會(huì)因地制宜，形成一個(gè)清晰的綜合分析思維。
【教學(xué)方法】講述法、案例分析法
【教具】 課本、黑板
【教學(xué)課時(shí)】第一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入新課(4分鐘)
[教師講述]同學(xué)們，今天我給大家講授的課程是一個(gè)有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的內(nèi)容，環(huán)境問(wèn)題不外乎是兩個(gè)方面，環(huán)境污染和生態(tài)破壞，有誰(shuí)能告訴我環(huán)境污染和生態(tài)破壞的區(qū)別呢?
[學(xué)生回答]……
[教師講述] 根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充和詳解，環(huán)境問(wèn)題簡(jiǎn)單的說(shuō)就是人與環(huán)境之間的關(guān)系。在一個(gè)原生態(tài)的環(huán)境當(dāng)中，人們生產(chǎn)生活所排放的廢氣物，超出了環(huán)境本身的凈化能力，就會(huì)對(duì)原生環(huán)境造成影響，就形成了環(huán)境污染;而人們?cè)谌粘Ｉa(chǎn)生活中從環(huán)境中索取必要的物質(zhì)資料，超出了環(huán)境本身的恢復(fù)能力，就會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞。(環(huán)境污染-排放)(生態(tài)破壞-索取)今天給大家講的這一課題就是有關(guān)生態(tài)破壞的一個(gè)方面-荒漠化
二、講授新課( 25分鐘)
第二章 區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)
荒漠化的防治—以我國(guó)西北地區(qū)為例
[教師講述] 荒漠化已經(jīng)成為全球最為嚴(yán)重的生態(tài)問(wèn)題之一，首先，我要給大家講一下什么是荒漠化，有誰(shuí)能告訴我，在你們的映象中什么是荒漠化嗎?
[學(xué)生回答]……
[教師講述] 請(qǐng)同學(xué)們看到課本16頁(yè)第一段第三行，荒漠化是指主要發(fā)生在干旱、半干旱地區(qū)以及一些半濕潤(rùn)地區(qū)的土地退化現(xiàn)象，它是氣候因素和人類活動(dòng)相互作用下的產(chǎn)物，主要表現(xiàn)為耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石質(zhì)荒漠化和次生鹽漬化。
所以說(shuō)，荒漠化的實(shí)質(zhì)就是土地退化。
[板書(shū)]荒漠化的概念
[教師講述]但是土地退化并不是一蹴而就的，它是具有一定過(guò)程演化而來(lái)的。
[板書(shū)] 過(guò)程：植被破壞→地表裸露→外力作用(風(fēng)沙侵蝕、水土流失)→土壤中的水分和養(yǎng)分流失→土地生產(chǎn)力長(zhǎng)期喪失→荒漠般的景觀{根據(jù)箭頭方向進(jìn)行分析講解，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)}
[教師講述]同學(xué)們，下面我們來(lái)分析一下荒漠化的表現(xiàn)和類型
[板書(shū)]表現(xiàn)(三退)耕地退化-退化：肥力下降，保持水分、養(yǎng)分能力下降
草地退化
林地退化
類型：土地沙漠化
石質(zhì)荒漠化
次生鹽漬化
[教師講述]同學(xué)們，有誰(shuí)知道荒漠化與沙漠化的區(qū)別嗎?
[學(xué)生回答]……
[教師講述]荒漠化是土地退化的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生很多種結(jié)果，沙漠化只是其中一種，就好比蘋果與水果的關(guān)系一樣。
高中地理荒漠化的防治教案精選范文二
一、課程標(biāo)準(zhǔn)
以某區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展的問(wèn)題，諸如水土流失、荒漠化等發(fā)展的原因，森林、濕地等開(kāi)發(fā)利用存在的問(wèn)題，了解其危害和綜合治理保護(hù)措施。
二、教學(xué)內(nèi)容分析
荒漠化使大面積土地資源退化，已成為全球關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題，被列為十大環(huán)境問(wèn)題之首。沙漠化日益嚴(yán)重地破壞著當(dāng)?shù)氐淖匀簧鷳B(tài)環(huán)境，成為制約社會(huì)、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的最大阻力。
我國(guó)是世界上荒漠化面積較大、分布較廣、受害較嚴(yán)重的國(guó)家之一。因此教材以荒漠化嚴(yán)重的西北地區(qū)為典型案例，分析了荒漠化產(chǎn)生和發(fā)展的背景。
本節(jié)教材包括以下兩方面內(nèi)容。
一、干旱為主的自然特征
教材以西北地區(qū)地理位置及氣候?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，分析了該地區(qū)自然景觀的形成條件，為后面知識(shí)的進(jìn)一步展開(kāi)作好了鋪墊。
二、荒漠化的成因。
荒漠化是環(huán)境自身因素和人為因素相互影響、共同作用下的產(chǎn)物，自然因素是基礎(chǔ)，人類活動(dòng)起著決定作用，教材從人類過(guò)度樵采、過(guò)度放牧、過(guò)度農(nóng)墾、水資源利用不當(dāng)、工礦交通建設(shè)不注意環(huán)保等五個(gè)方面來(lái)分析說(shuō)明，使知識(shí)與上面內(nèi)容形成一有機(jī)整體。
三、荒漠化的發(fā)展
我國(guó)荒漠化現(xiàn)象目前仍在不斷擴(kuò)展。教材以歷史上塔里木盆地南部沙漠邊緣綠洲的相繼放棄為引子，分析了人類活動(dòng)對(duì)沙漠化的影響——過(guò)度開(kāi)墾、過(guò)度放牧、過(guò)度樵采、水資源的不當(dāng)利用以及公交建設(shè)不注意環(huán)境保護(hù)。說(shuō)古是為了論今，是為了揭示荒漠化問(wèn)題的嚴(yán)重性。教材通過(guò)一系列的案例分析，警示環(huán)境的重要性，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)、理解人類與環(huán)境的辯證關(guān)系，樹(shù)立良好的環(huán)境意識(shí)，保護(hù)我們美好的家園。這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。
四、荒漠化的防治的對(duì)策和措施。
教材介紹了西北地區(qū)防治荒漠化的成功經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生以沙坡頭的治理為例，結(jié)合本地實(shí)際，了解這方面的經(jīng)驗(yàn)并不斷探索。
本節(jié)課的“活動(dòng)”緊扣教材內(nèi)容，它是對(duì)學(xué)生掌握課堂知識(shí)和應(yīng)用課堂知識(shí)的評(píng)估材料。因此，活動(dòng)分別穿插在相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)之后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面歸納。這樣，一方面有利于知識(shí)的鞏固和升華，另一方面有利于學(xué)生地理思維能力的培養(yǎng)。
三、教學(xué)思路設(shè)計(jì)：
1.教材處理
荒漠化的成因，需要在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，從圖入手，推理分析。在自然因素方面，引導(dǎo)學(xué)生從地理空間位置和氣候進(jìn)行分析;在人為因素方面，引導(dǎo)學(xué)生理解人為因素是影響荒漠化的決定因素，分析理解人類因素影響的不同表現(xiàn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)通過(guò)調(diào)整人類活動(dòng)方式，采取正確的措施，荒漠化是完全可以逆轉(zhuǎn)的，為荒漠化的治理講述作好準(zhǔn)備。
荒漠化的防治，要引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有知識(shí)，結(jié)合具體實(shí)際，圍繞突出矛盾，因地制宜，改善生態(tài)環(huán)境。這部分是本節(jié)，也是本單元知識(shí)的重點(diǎn)。荒漠化防治的核心在于協(xié)調(diào)人地關(guān)系，要針對(duì)各地不同的自然條件，并遵循自然規(guī)律和經(jīng)濟(jì)規(guī)律，實(shí)施科學(xué)的管理，以獲得生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2.知識(shí)關(guān)系
通過(guò)教材的分析，本節(jié)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是：由于氣候因素和人類生產(chǎn)活動(dòng)→土地荒漠化→制約經(jīng)濟(jì)、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展→防治荒漠化→協(xié)調(diào)人類與自然環(huán)境。
3.教學(xué)設(shè)計(jì)
(1)充分利用教材中的插圖和資料，使知識(shí)直觀化，運(yùn)用演繹推理的方法，了解荒漠化的成因，得出具體防范措施。
(2)以學(xué)生活動(dòng)為主線，通過(guò)讀圖、析圖、用圖，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生參與到教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，獲取知識(shí)。
(3)案例教學(xué)法、講述法、分析法三者相結(jié)合。
四、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
結(jié)合實(shí)例，分析理解荒漠化產(chǎn)生的原因，了解荒漠化防治的主要措施。
能力目標(biāo)：
學(xué)會(huì)結(jié)合區(qū)域特征、人類活動(dòng)分析自然災(zāi)害的經(jīng)驗(yàn)和措施。
德育目標(biāo)：
通過(guò)案例分析，理解地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，樹(shù)立科學(xué)的人地觀念。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
理解并掌握某一區(qū)域在資源開(kāi)發(fā)利用存在的問(wèn)題，不合理開(kāi)發(fā)產(chǎn)生的危害及治理措施。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
舉一反三，培養(yǎng)和掌握分析一個(gè)區(qū)域內(nèi)環(huán)境和資源合理開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展關(guān)系的一般方法
七、教具準(zhǔn)備：
計(jì)算機(jī)
八、教學(xué)過(guò)程：
【導(dǎo)入新課】
呈現(xiàn)：兩張圖片——森林和荒漠圖片
提問(wèn)：(1)請(qǐng)同學(xué)們欣賞景觀圖片，談一談感想與體會(huì)!
(2)這兩張圖片有沒(méi)有內(nèi)在的聯(lián)系?
【講授新課】
1.荒漠化的概念與分布
學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)你的理解，運(yùn)用下列關(guān)鍵詞解釋荒漠化的含義。
土地退化 干旱半干旱地區(qū) 氣候因素 人類活動(dòng) 沙漠化
學(xué)生討論 代表發(fā)言
師生共同評(píng)價(jià)與歸納：
荒漠化是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程：
實(shí)質(zhì)——土地退化
分布——干旱半干旱地區(qū)
形成原因——自然因素和人類活動(dòng)的共同作用
表現(xiàn)——土地沙漠化、石質(zhì)荒漠化和次生鹽漬化
2.荒漠化的分布
學(xué)生活動(dòng)：閱讀荒漠化分布圖，分析世界和我國(guó)荒漠化地區(qū)分布情況。
學(xué)生小組討論代表發(fā)言
師生共同評(píng)價(jià)與總結(jié)：
世界：目前，全球陸地面積的四分之一遭到沙漠化的危害，世界上共有四大沙塵暴多發(fā)區(qū)，它們分別是：北美、澳洲、中亞以及包括中非和西亞在內(nèi)的中東地區(qū)。
中國(guó)：西北地區(qū)
3.荒漠化的形成原因
(1)請(qǐng)同學(xué)們讀西北地區(qū)的位置和地形圖和西北地區(qū)自東向西降水和植被景觀的變化圖，從地理位置、地形、氣候、河流與植被等方面，分析我國(guó)西北自然地理特征。
(2)學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)讀地理圖冊(cè)P10——11填表歸納荒漠化形成原因。
學(xué)生分組討論 代表發(fā)言
師生共同評(píng)價(jià)與總結(jié)：
西部
東部
降水 少 以下200mm以上 多 海陸位置 距海遠(yuǎn) 近 載畜量 小 多 自然景觀 沙漠、戈壁 荒漠草原、草原 干旱地區(qū) 干旱和極端干旱地區(qū) 半干旱地區(qū) 農(nóng)業(yè)特色 綠洲農(nóng)牧業(yè) 草原畜牧業(yè)、灌溉農(nóng)業(yè)
(2)自然原因
基本原因——?dú)夂蚋珊?多雨年份抑制荒漠化進(jìn)程，持續(xù)干旱促進(jìn)荒漠化)
物質(zhì)基礎(chǔ)——地面覆蓋疏松沙質(zhì)沉積物
動(dòng)力條件——大風(fēng)日數(shù)多且集中
高中地理荒漠化的防治教案精選范文三
.植被破壞
(1)原因：發(fā)展①傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、牧業(yè)和不合理開(kāi)發(fā)利用②資源。
(2)后果：③水土流失、土地荒漠化。
2.保護(hù)植被的措施
(1)發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)
加強(qiáng)④政策引導(dǎo);加強(qiáng)農(nóng)村住區(qū)建設(shè);加強(qiáng)⑤法制建設(shè)，依法保護(hù)⑥植被。
(2)加強(qiáng)⑦開(kāi)發(fā)和建設(shè)活動(dòng)中的生態(tài)保護(hù)
加強(qiáng)對(duì)礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)和基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)境管理，嚴(yán)格執(zhí)行⑧環(huán)境影響評(píng)價(jià)，落實(shí)水土保持工程措施，恢復(fù)植被，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
思維活動(dòng)
1.落實(shí)水土保持措施、恢復(fù)退耕還林工程將會(huì)對(duì)本地區(qū)帶來(lái)哪些生態(tài)效益?
答案 防止水土流失和土地荒漠化;改善局部小氣候，減小氣溫差異;增加降水，減小風(fēng)速;增加生物多樣性。
二、保護(hù)生物多樣性
1.生物多樣性
(1)作用：人類生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。
(2)現(xiàn)狀：生物多樣性正在⑨趨減。
2.保護(hù)生物多樣性措施
(1)就地保護(hù)：建立⑩自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)。
(2)遷地保護(hù)：建立動(dòng)物園、植物園、珍稀瀕危動(dòng)植物人工繁育基地和設(shè)立?遺傳資源種質(zhì)庫(kù)等。
思維活動(dòng)
2.遷地保護(hù)和就地保護(hù)有什么區(qū)別?
答案 就地保護(hù)是將有價(jià)值的自然生態(tài)系統(tǒng)和野生生物環(huán)境保護(hù)起來(lái)，以便維護(hù)生物的繁衍和進(jìn)化，其范圍比較廣，保護(hù)的對(duì)象是生態(tài)系統(tǒng)。遷地保護(hù)只能是對(duì)單一的物種進(jìn)行保護(hù)，它主要適用于對(duì)高度瀕危的物種進(jìn)行搶救，以避免該物種的滅絕。就地保護(hù)的辦法是建立自然保護(hù)區(qū)，遷地保護(hù)的辦法是建立動(dòng)、植物園等。
探究點(diǎn)一 保護(hù)植被，防止水土流失和荒漠化
探究活動(dòng) 閱讀下列材料，回答下列問(wèn)題。
材料一 我國(guó)的土地退化示意圖
材料二 新華社北京2011年3月18日訊：國(guó)務(wù)院總理溫家寶在十一屆全國(guó)人大一次會(huì)議上作政府工作報(bào)告時(shí)說(shuō)，過(guò)去五年，我們……新增節(jié)水灌溉面積1億畝、新增沼氣用戶1 650萬(wàn)戶、新建改建農(nóng)村公路130萬(wàn)千米?！^續(xù)推進(jìn)天然林保護(hù)、京津風(fēng)沙源治理等生態(tài)建設(shè)，五年累計(jì)退耕還林、植樹(shù)造林4.79億畝，退牧還草5.19億畝。加強(qiáng)土地和水資源保護(hù)，五年整理復(fù)墾開(kāi)發(fā)補(bǔ)充耕地2 289萬(wàn)畝。
(1)圖中信息說(shuō)明，我國(guó)面臨的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題有哪些?簡(jiǎn)述它們形成的主要原因。
(2)發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是解決這些問(wèn)題的主要措施之一。為實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)與建設(shè)帶動(dòng)和促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，應(yīng)采取________________，________________，________________等措施鼓勵(lì)生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
(3)開(kāi)發(fā)和建設(shè)活動(dòng)也是導(dǎo)致這些問(wèn)題出現(xiàn)的原因之一。寫(xiě)出兩個(gè)導(dǎo)致這些問(wèn)題的開(kāi)發(fā)和建設(shè)活動(dòng)類型。
(4)報(bào)告中的“新增沼氣用戶”是為了改變農(nóng)村的__________結(jié)構(gòu)，目的是什么?
(5)報(bào)告中繼續(xù)推進(jìn)“生態(tài)建設(shè)”的目的是什么?
答案 (1)水土流失、土地荒漠化。原因：發(fā)展傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、牧業(yè)和不合理開(kāi)發(fā)利用資源導(dǎo)致植被破壞。
(2)加強(qiáng)政策引導(dǎo) 加強(qiáng)農(nóng)村住區(qū)建設(shè) 加強(qiáng)法制建設(shè)，依法保護(hù)植被
(3)礦產(chǎn)資源開(kāi)采、鐵路建設(shè)、公路建設(shè)、水利工程建設(shè)等。(答出兩點(diǎn)即可)
(4)能源消費(fèi) 改善農(nóng)村能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)，可以減少人們對(duì)喬木、灌木、草等傳統(tǒng)能源的需求，減少人為的植被破壞，防止水土流失和荒漠化。
(5)減少人為的植被破壞，防止水土流失和荒漠化。
反思?xì)w納 水土流失和荒漠化的防治措施
措施 具體表現(xiàn)
治理水土流失的措施 生物措施 植樹(shù)造林種草，禁止亂砍濫伐;退耕還林、還草;建立有機(jī)、高效的農(nóng)林牧業(yè)生產(chǎn)體系
工程措施 修建梯田、打壩淤地、平整土地、開(kāi)展土地復(fù)墾等
農(nóng)業(yè)技術(shù)措施 改良灌溉方式和技術(shù)、提高水的利用效率、科學(xué)施肥、選育良種、深耕改土、輪作套種、地膜覆蓋等
荒漠化的防治措施 合理控制人口數(shù)量 控制人口增長(zhǎng)，提高人口素質(zhì)，建立一個(gè)人口、資源、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)有利于荒漠化的治理
生態(tài)恢復(fù)與建設(shè) 改善耕作和灌溉技術(shù)，推廣節(jié)水農(nóng)業(yè);減少牧區(qū)水井?dāng)?shù)量;合理分配河流上、中、下游水資源
利用生物措施和工程措施構(gòu)筑防護(hù)林體系
調(diào)整農(nóng)、林、牧用地關(guān)系，宜林則林，宜牧則牧，退耕還林、還牧
開(kāi)發(fā)風(fēng)能、太陽(yáng)能、農(nóng)村小水電、沼氣，營(yíng)造薪炭林等，解決農(nóng)牧區(qū)能源問(wèn)題。
遷移應(yīng)用1 閱讀下列材料，完成下列問(wèn)題。
近10年來(lái)，內(nèi)蒙古土默川平原實(shí)施退耕還草工程，使這一地區(qū)成為中國(guó)“乳都”呼和浩特的核心奶源基地。
(1)從保護(hù)生態(tài)環(huán)境的角度看，退耕還林還草具有哪些效益?
(2)從發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的措施看，“退耕還林還草工程”屬于________(措施)，其目的是什么?
答案 (1)防風(fēng)固沙、保持水土、調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源等。
(2)加強(qiáng)政策引導(dǎo) 通過(guò)發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)植被保護(hù)。
解析 第(1)題，“退耕還林還草”將增加林地和草地面積;“從保護(hù)生態(tài)環(huán)境的角度”是題眼，主要從其生態(tài)效益歸納。第(2)題，“退耕還林還草”是我國(guó)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的一項(xiàng)政策。
探究點(diǎn)二 保護(hù)生物多樣性
探究活動(dòng) 有人說(shuō)雜交水稻專家袁隆平培育的雜交水稻如果申請(qǐng)專利，他將超過(guò)卡洛斯?斯利姆?埃盧(墨西哥電信大亨)、比爾?蓋茨(美國(guó)微軟公司創(chuàng)始人)、沃倫?巴菲特(美國(guó)投資人)等人成為全球首富。而雜交水稻專家袁隆平培育出的水稻良種是利用我國(guó)西南深山的野生水稻基因雜交產(chǎn)生的。據(jù)此回答(1)～(3)題。
(1)野生水稻基因的成功利用，反映了( )
A.要保護(hù)全球各種生態(tài)系統(tǒng)的平衡
B.保護(hù)地球上的生物多樣性，是人類儲(chǔ)備資源的一種方式
C.各種自然資源之間，是相互聯(lián)系、相互影響和相互制約的
D.生物資源的人口承載力是無(wú)限的
(2)雜交水稻專家袁隆平培育優(yōu)質(zhì)水稻的實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)應(yīng)在( )
A.西北地區(qū)，溫差大，有利于水稻中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的積累
B.青藏高原地區(qū)，海拔高，紫外線強(qiáng)，可使水稻基因突變
C.海南島，生長(zhǎng)期長(zhǎng)，可縮短實(shí)驗(yàn)的時(shí)間
D.東北地區(qū)，可利用黑土地肥沃的土壤培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)水稻
(3)下列說(shuō)法，正確的是( )
A.生物多樣性對(duì)人類的意義重大，人類應(yīng)加以保護(hù)
B.人類只需要保護(hù)對(duì)人類有貢獻(xiàn)的物種
C.解決糧食問(wèn)題，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不需要科技創(chuàng)新
D.以上說(shuō)法都不對(duì)
答案 (1)B (2)C (3)A
解析 第(1)題，物種對(duì)人類的價(jià)值以及在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是無(wú)法估量的，保護(hù)地球上的生物多樣性，是人類儲(chǔ)備資源的一種方式。第(2)題，培育水稻良種需要進(jìn)行無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)，海南島熱量豐富，復(fù)種指數(shù)高。第(3)題，生物多樣性具有極大的直接、間接使用價(jià)值以及潛在價(jià)值，對(duì)人類影響極大。
反思?xì)w納 保護(hù)生物多樣性的措施
(1)建立自然保護(hù)區(qū)。
(2)把某些瀕危物種遷出原地，移入適當(dāng)環(huán)境進(jìn)行特殊保護(hù)和管理(如動(dòng)植物園、水族館、瀕危動(dòng)物繁育中心等)。
(3)建立瀕危物種質(zhì)庫(kù)，如植物種子庫(kù)、動(dòng)物精子庫(kù)等，以保護(hù)遺傳資源。
(4)頒布相關(guān)的法律、法規(guī)。
遷移應(yīng)用2 閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一 20世紀(jì)80年代初，隨木材貿(mào)易從美國(guó)入侵的江脂大小蠹1999年在山西省大面積爆發(fā)，使山西省1/3的油松林在數(shù)月間毀滅。入侵我國(guó)東北、華北、華東、華中地區(qū)的豚草，入侵西南地區(qū)的紫莖澤蘭和飛機(jī)草，入侵廣東的微甘菊，沿海地區(qū)引進(jìn)的大米草等的蔓延，對(duì)本地生物多樣性和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成了巨大威脅，已經(jīng)達(dá)到了難以控制的局面。
材料二 生物入侵現(xiàn)象在其他國(guó)家也存在，如澳大利亞曾經(jīng)兔子成災(zāi);新西蘭引進(jìn)鼬鼠，造成森林破壞，并使家畜和一些野生動(dòng)物傳染上結(jié)核病;金蘋蝸牛入侵泰國(guó)，造成稻田絕收等。一系列生動(dòng)的例子告誡我們：人類千萬(wàn)不要盲目地破壞經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期自然選擇和相互作用而形成的生態(tài)平衡，因?yàn)橐粋€(gè)物種無(wú)論是滅絕，還是過(guò)量繁殖，都會(huì)危及與它相關(guān)的物種的生存，進(jìn)而造成生態(tài)平衡的失調(diào)，造成嚴(yán)重的社會(huì)經(jīng)濟(jì)損失。
(1)結(jié)合有關(guān)資料，說(shuō)明引進(jìn)外來(lái)物種可能會(huì)造成哪些影響。
(2)引進(jìn)外來(lái)物種時(shí)，我們應(yīng)注意什么?
答案 (1)積極作用：豐富人們食物品種和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型。消極作用：造成生物入侵，破壞本地生態(tài)平衡、破壞生物多樣性。
(2)做好出入境檢驗(yàn)，防止有害生物入侵。
解析 引進(jìn)外來(lái)物種有利有弊，可以豐富人們生活，推動(dòng)生產(chǎn)發(fā)展，但也有可能影響當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)平衡，導(dǎo)致生物多樣性減少。因此，一定要經(jīng)過(guò)科學(xué)論證，通過(guò)檢驗(yàn)檢疫進(jìn)行謹(jǐn)慎地引進(jìn)物種。
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