關(guān)于高中地理不同等級(jí)城市的服務(wù)功能教案范文合集總匯

高中地理不同等級(jí)城市的服務(wù)功教案要怎么寫好呢???下面是小編為大家準(zhǔn)備好了以下內(nèi)容,希望對(duì)你們有所幫助。

高中地理不同等級(jí)城市的服務(wù)功能優(yōu)秀教案范文一

1. 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.了解城市等級(jí)的劃分以及我國(guó)不同等級(jí)城市的劃分。

2.理解城市服務(wù)范圍的含義。

3.運(yùn)用有關(guān)原理，說(shuō)明不同等級(jí)城市服務(wù)范圍的差異。

4.了解城市服務(wù)范圍的影響因素。

5.理解某一區(qū)域內(nèi)，不同等級(jí)城市的空間分布關(guān)系并了解嵌套理論

過(guò)程與方法

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)書(shū)籍、報(bào)章、互聯(lián)網(wǎng)等途徑搜集我國(guó)不同等級(jí)城市(經(jīng)濟(jì)、人口、交通、服務(wù)種類)等相關(guān)資料，提高其學(xué)習(xí)興趣和地理信息搜集、整理、分析能力。

2.利用多媒體把搜集資料匯總并制作電子版向其它同學(xué)作演示、交流。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過(guò)學(xué)生對(duì)我國(guó)不同等級(jí)城市(經(jīng)濟(jì)、人口、交通、服務(wù)種類)等相關(guān)資料的搜集，讓學(xué)生關(guān)心我國(guó)基本地理國(guó)情，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

2.養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。

2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1、了解我國(guó)城市等級(jí)劃分的標(biāo)準(zhǔn)

2、了解不同的城市等級(jí)其城市地域結(jié)構(gòu)不同，提供的服務(wù)種類和服務(wù)范圍是不同的。

教學(xué)難點(diǎn)

理解城市地域結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論，并利用理論解釋一些城市中出現(xiàn)的現(xiàn)象。

3. 教學(xué)用具

多媒體設(shè)備、課件

4. 標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

[新課導(dǎo)入]

(投影)安徽省合肥市、毫州市

(問(wèn)題導(dǎo)入)

(1)我們知道世界上有無(wú)數(shù)個(gè)城市，那城市有沒(méi)有大小之分?城市大小通過(guò)什么來(lái)劃分?請(qǐng)同學(xué)們看亳州市和合肥市概況(演示多媒體)。那個(gè)城市大?有什么劃分指標(biāo)?

(2)結(jié)合身邊的事情，在購(gòu)買以下物品時(shí)，你會(huì)到亳州還是合肥的商店?

①紙、米、筆等日常用品?②彩電、冰箱等生活用品?③高檔服裝、數(shù)碼產(chǎn)品

這就是我們這節(jié)課研究的主題：不同等級(jí)城市的服務(wù)功能。

(板書(shū))第二節(jié)?不同等級(jí)城市的服務(wù)功能

推進(jìn)(新知識(shí)傳授)

[教師精講]

(過(guò)渡)

城市是有大小之分的，不同等級(jí)的城市主要用人口規(guī)模來(lái)劃分。不同的國(guó)家，由于疆域、人口、經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度以及城市化水平不同，對(duì)城市人口規(guī)模的定義和等級(jí)劃分不完全相同。大城市提供的服務(wù)種類多，級(jí)別高，服務(wù)范圍比較大。

(教師板書(shū))一、城市的不同等級(jí)

1、城市規(guī)模的劃分

2、我國(guó)城市等級(jí)的劃分

(學(xué)生活動(dòng))

現(xiàn)在我們生活在亳州，亳州可以為我們提供什么樣的服務(wù)?(將學(xué)生進(jìn)行分組，引導(dǎo)學(xué)生從衣食、醫(yī)療、教育、商業(yè)等方面進(jìn)行討論。)比如想吃肯德基、得了癌癥、上大學(xué)、開(kāi)大型的飯店。在亳州能不能得到這樣的服務(wù)?你會(huì)為了買一瓶醬油到合肥去買嗎

(探究活動(dòng)一)大家看課本26，圖2.10思考：?

你認(rèn)為棗強(qiáng)鎮(zhèn)附近的居民在尋求以下幾級(jí)不同的服務(wù)時(shí)，你會(huì)選擇哪個(gè)地方?

①購(gòu)買紙、米、筆等日常用品，看頭痛感冒等常見(jiàn)病，上小學(xué)等。

②購(gòu)買彩電、冰箱等生活用品，看一些大病或者上高中等。

③購(gòu)買時(shí)裝、數(shù)碼產(chǎn)品等高檔商品，看疑難病癥，上大學(xué)或聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，參觀大型的博物館等。

(學(xué)生總結(jié))

采用對(duì)比的方法，總結(jié)“不同等級(jí)城市提供不同的服務(wù)種類和服務(wù)范圍”，并列表比較。

(過(guò)渡)

? 不同等級(jí)城市的服務(wù)功能不同，大城市的服務(wù)種類多、級(jí)別高、服務(wù)范圍大;小城市的服務(wù)種類少、級(jí)別低、服務(wù)范圍小。那么影響城市服務(wù)范圍的因素有哪些?

(合作探究一)

利用課本上海的等級(jí)和服務(wù)范圍的變化學(xué)生分析上海城市的發(fā)展變化與上海所處的地理位置、交通條件等的發(fā)展有什么關(guān)系?

高中地理不同等級(jí)城市的服務(wù)功能優(yōu)秀教案范文二

、教材分析：

《不同等級(jí)城市的服務(wù)功能》一節(jié)是高中地理人教版必修2第二章《城市與城市化》第二節(jié)內(nèi)容，它是在第一節(jié)介紹城市個(gè)體內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，走出個(gè)體城市內(nèi)部，站在宏觀高度上進(jìn)一步對(duì)較大范圍區(qū)域中的城市體系進(jìn)行研究，從而幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)區(qū)域中城市群體之間的空間分布規(guī)律。這一節(jié)主要介紹不同規(guī)模城市的服務(wù)范圍的差異。教材從城市大小等級(jí)的劃分到不同等級(jí)城市服務(wù)范圍大小的差異，再到城市等級(jí)體系的形成，由點(diǎn)到面，由小到大，由淺入深，層次分明，條理清晰。本節(jié)教材由正文、“閱讀”、“活動(dòng)”、“案例”和“讀圖思考”四部分組成，這樣的設(shè)計(jì)優(yōu)化了教材結(jié)構(gòu)，其內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際緊密聯(lián)系，以提高學(xué)生思考、分析問(wèn)題的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

二、課標(biāo)要求：

聯(lián)系城市地域結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論，說(shuō)明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異。

三、三維目標(biāo)：

1、知識(shí)和技能：

(1)了解我國(guó)城市等級(jí)劃分的標(biāo)準(zhǔn)，知道不同國(guó)家和地區(qū)城市等級(jí)劃分的標(biāo)準(zhǔn)是不同的。

(2)理解不同的城市等級(jí)不同，提供的服務(wù)種類和服務(wù)范圍是不同的。聯(lián)系城市地域結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論，說(shuō)明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異。

(3)理解城市的發(fā)展變化的基本條件

(4)理解不同等級(jí)城市服務(wù)范圍的嵌套理論，理解不同等級(jí)城市空間分布特點(diǎn)。

2、過(guò)程和方法：

(1)利用實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生分析什么是不同等級(jí)的城市以及城市等級(jí)劃分的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

(2)利用學(xué)生所在的河源市，理解什么是城市的服務(wù)范圍以及不同等級(jí)城市的服務(wù)功能不同。

(3)利用案例如上海、深圳、攀枝花等城市的發(fā)展變化分析城市發(fā)展變化的基本條件。

(4)分析德國(guó)南部城市等級(jí)體系對(duì)我們的啟示，理解不同等級(jí)城市服務(wù)范圍的嵌套理論，理解不同等級(jí)城市空間分布特點(diǎn)

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

通過(guò)分析現(xiàn)實(shí)生活的案例，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，學(xué)習(xí)生活中有用的地理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、城市等級(jí)與城市的功能、服務(wù)范圍、數(shù)目、距離之間的關(guān)系。

2、城市發(fā)展變化的基本條件。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

不等級(jí)城市服務(wù)范范圍的嵌套理論。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

七、課時(shí)安排：

2課時(shí)

八、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：城市的不同等級(jí)

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 1、用多媒體分別展示仙塘鎮(zhèn)、河源市、廣州市的多幅圖片。

2、提出問(wèn)題：這三個(gè)城市是否是同一個(gè)等級(jí)的城市? 觀察圖片，思考，回答問(wèn)題 圖片欣賞引起學(xué)生視覺(jué)的沖擊，特別是仙塘鎮(zhèn)、河源市圖，同學(xué)們從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得自己生活的地方這么美，激發(fā)了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣。 過(guò)渡 1、這三個(gè)城市是不同等級(jí)的城市，這三個(gè)不同等級(jí)的城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)不同，正是由于這地域結(jié)構(gòu)的不同，導(dǎo)致這三個(gè)城市的服務(wù)功能是否一致呢?這就是我們今天要共同探究的內(nèi)容。

2、教師板書(shū)課題 認(rèn)真聽(tīng)講 引出新課 新課教學(xué)

一、城市等級(jí)的劃分依據(jù) 1、多媒體展示三個(gè)城市的圖片，同時(shí)展示廣州市、河源市、仙塘鎮(zhèn)的城市人口規(guī)模

2、提出問(wèn)題：我國(guó)最大的城市是哪個(gè)?城市的等級(jí)劃分的依據(jù)是什么? 分析討論，得出不同等級(jí)城市的劃分依據(jù)是城市人口規(guī)模。

提供背景輔助知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生提煉有用信息。

二、城市等級(jí)的類型 1、材料分析

國(guó)家

國(guó)土面積

人口

經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

城市化水平

德國(guó)

35.7萬(wàn)

8237萬(wàn)

發(fā)達(dá)國(guó)家

高

中國(guó)

960萬(wàn)

13億

發(fā)展中國(guó)家

低

置 根據(jù)以上資料，你認(rèn)為不同國(guó)家對(duì)人口規(guī)模的定義和等級(jí)劃分是否相同?為什么?

2、材料分析

學(xué)生閱讀課本閱讀部分材料，分析我國(guó)城市的等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)，并說(shuō)出仙塘鎮(zhèn)、河源市、廣州市分別屬于哪一類? 1、分析討論，得出不同國(guó)家由于疆域、人口、經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度及城市化水平不同，對(duì)城市人口規(guī)模的定義和等級(jí)劃分不完全相同。

2、通過(guò)閱讀材料，明確我國(guó)城市等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)，并分別判斷出仙塘鎮(zhèn)、河源市、廣州市的城市等級(jí)。 1、通過(guò)材料對(duì)比分析，培養(yǎng)學(xué)生比較分析的能力。

2、通過(guò)學(xué)生自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

過(guò)渡 城市是某一區(qū)域的中心，集中了大量的企業(yè)和機(jī)構(gòu)，如河源市集中了大量的商店、工廠、醫(yī)院、學(xué)校、政府機(jī)構(gòu)等，正是由于這些部門為我們提供了大量的服務(wù)。 認(rèn)真聽(tīng)講 引出下一主題內(nèi)容。 三、城市等級(jí)與服務(wù)種類、服務(wù)范圍的關(guān)系 1、多媒體展示河源市圖片

2、提出問(wèn)題：河源市為我們提供了哪些方面的服務(wù)?河源市為我們提供了哪些服務(wù)設(shè)施?河源市能為哪一個(gè)區(qū)域的人提供服務(wù)?

3、過(guò)渡：我們上高中能在河源市完成學(xué)業(yè)，那么上大學(xué)能否能在本市完成了呢?由此得出不同等級(jí)城市的服務(wù)功能不同。

4、安排學(xué)生活動(dòng)：

自由分組(8人一組)，調(diào)查自己或家里人下列幾組不同服務(wù)的地點(diǎn)選擇狀況：

(1).購(gòu)買紙、筆、米、面等日常消費(fèi)品，看頭痛、感冒等常見(jiàn)病，上小學(xué)等。

(2).購(gòu)買彩電、冰箱等生活用品，看一些大病或者上重點(diǎn)高中等。

(3).購(gòu)買時(shí)裝等高檔商品，看疑難雜癥，上大學(xué)或者聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，參觀博物館等。

高中地理不同等級(jí)城市的服務(wù)功能優(yōu)秀教案范文三

一、城市的空間結(jié)構(gòu)

1、城市功能分區(qū)——相同的城市用地類型發(fā)生集聚

(1)商業(yè)區(qū)：位于城市中心、交通干線兩側(cè)—交通便利，通信發(fā)達(dá)，人流量大;付租能力強(qiáng)。

★中心商務(wù)區(qū)(CBD)：建筑密集、高樓林立、交通便捷——面積有限，但需求量大

(2)工業(yè)區(qū)：一般分布在城市邊緣，交通便利，大多有河流或鐵路、公路經(jīng)過(guò)。

(3)住宅區(qū)：是城市最廣泛的土地利用方式。

(4)文化區(qū)：一般要求環(huán)境優(yōu)美，遠(yuǎn)離工業(yè)區(qū)和商業(yè)區(qū)。城市建設(shè)要注意保護(hù)文物古跡。

2、城市地域功能分區(qū)形成的原因：歷史因素、經(jīng)濟(jì)因素、社會(huì)因素、行政因素

3、 城市規(guī)模與地域結(jié)構(gòu)、服務(wù)范圍

★小城市：地域結(jié)構(gòu)的分化不明顯，提供的服務(wù)種類少、級(jí)別低，服務(wù)范圍小。

★大城市：地域結(jié)構(gòu)的分化明顯，提供的服務(wù)種類多、級(jí)別高，服務(wù)范圍大。

二、影響城市的區(qū)位因素

(一)、自然方面

1、 地形——平原地區(qū)城市密度大

2、 氣候——?dú)夂驕嘏瘽駶?rùn)的地區(qū)城市密度大

3、 河流—— 河流的供水和運(yùn)輸功能決定城市區(qū)位。

(二)社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面

1、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)

2、交通條件：沿海、沿江、沿鐵路線、沿高速公路可以形成城市軸線。北方城市大都在大道匯合處。

★交通線的變化，會(huì)給城市發(fā)展帶來(lái)影響。(如揚(yáng)州：運(yùn)河通航時(shí)—興，運(yùn)河淤塞后—衰)。

3、政治(如行政中心)、軍事防衛(wèi)、宗教、科技、旅游等也能促進(jìn)城市的形成和壯大。

三、城市化

1、 城市化的標(biāo)志：①城市人口增加、②城市人口在總?cè)丝谥械谋戎厣仙ⅱ鄢鞘杏玫匾?guī)模擴(kuò)大。其中最重要的指標(biāo)是城市人口占總?cè)丝诘陌俜直取?/p>

2、 第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后城市化特點(diǎn)：①大城市發(fā)展速度超過(guò)小城市;②大城市數(shù)目不斷增多;③100萬(wàn)人口以上的特大城市發(fā)展快?！蟪鞘谢厔?shì)

3、 發(fā)達(dá)國(guó)家的城市化

① 特點(diǎn)：起步早，水平高，速度慢，出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象。

② 逆城市化的原因：對(duì)環(huán)境質(zhì)量的要求提高，以及鄉(xiāng)村地區(qū)和小城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施逐步完善。”

4、 發(fā)展中國(guó)家城市化

① 特點(diǎn)：起步晚，水平低，速度快，大城市化趨勢(shì)明顯。

② 我國(guó)城市化落后于工業(yè)化。

③ 城市發(fā)展不合理：大城市迅速膨脹，中小城市發(fā)展緩慢，人口集聚于少數(shù)大城市。

5、城市化的一般規(guī)律：城市化——郊區(qū)城市化——逆城市化——再城市化

四、城市化對(duì)自然環(huán)境的影響

1、城市化對(duì)自然環(huán)境的影響

(1)對(duì)氣候的影響： 熱島效應(yīng)、 雨島效應(yīng) 、城郊熱力環(huán)流 、大氣污染嚴(yán)重

(2)對(duì)水文的影響：對(duì)地下水——下滲量減少、地下水漏斗區(qū)范圍和深度增大。

對(duì)河流水——坡面流水的流速加快，河流匯水時(shí)間縮短，更易形成洪峰。

對(duì)水質(zhì)——城市工業(yè)廢水、生活污水造成城市水源的污染。

(3)對(duì)生物的影響：草坪和人工林品種單一;破壞生物棲息地，生物的多樣性減少。

2、保護(hù)和改善城市環(huán)境——“生態(tài)城市”

① 建立衛(wèi)星城，開(kāi)發(fā)新區(qū)，分散城市職能。

② 改善城市交通和居住環(huán)境。擴(kuò)寬主干道，建環(huán)城公路，建高架公路、地鐵、輕軌交通。

③ 保護(hù)和治理城市環(huán)境。大力加強(qiáng)綠化建設(shè)。